¿Cuál es el propósito de la Escala Abreviada del Desarrollo 3 (EAD-3)?

El propósito de la EAD – 3 es identificar, de forma temprana, el riesgo de rezagos en el

desarrollo de niños y niñas colombianos hispanohablantes hasta los 7 años de edad cumplida.
En general, el rezago en el desarrollo es un término que se emplea para evaluar a un niño o
niña que no alcanza los hitos de desarrollo esperados para su edad, incluso después de
considerar la amplia variación de la normalidad. El personal de atención en salud a nivel
primario tienen un rol fundamental en la identificación de niños y niñas con rezagos de
desarrollo o en riesgo de retraso de desarrollo a una edad temprana, debido a que existe un
contacto frecuente y regular con el niño o la niña desde el nacimiento hasta, al menos, el inicio
de la edad escolar y por lo tanto, están en la obligación de monitorear el desarrollo de forma
longitudinal, lo que permite una mejor comprensión de la trayectoria inmediata de desarrollo
del niño o la niña. Adicionalmente, de forma general conocen y comprenden los factores
sociales y familiares subyacentes en el entorno inmediato del niño o la niña.

¿A niños de qué edades se puede aplicar?

recién nacido menor a un mes de edad y niño o niña entre los 6 y los 7 años de edad cumplida.

¿Mencione las áreas o dimensiones del desarrollo que evalúa la EAD-3?

Área motricidad gruesa: maduración neurológica, control de tono y postura, coordinación motriz
de cabeza, miembros, tronco.

Área motriz fino-adaptativa: capacidad de coordinación de movimientos específicos, coordinación

intersensorial: ojo-mano, control y precisión para la solución de problemas que involucran
prensión fina, cálculo de distancias y seguimiento visual.

Área audición-lenguaje: evolución y perfeccionamiento del habla y el lenguaje: orientación

auditiva, intención comunicativa, vocalización y articulación de fonemas, formación de palabras,
comprensión de vocabulario, uso de frases simples y complejas, nominación, comprensión de
instrucciones, expresión espontánea.

Área personal-social: procesos de iniciación y respuesta a la interacción social, dependencia-

independencia, expresión de sentimientos y emociones, aprendizaje de pautas de
comportamiento relacionadas con el autocuidado.

¿En qué situaciones del quehacer del licenciado en pedagogía infantil podría ser útil la aplicación
de este tipo de instrumentos de tamizaje?

Podría ser útil para la posibilidad de detectar tempranamente a los niños de mayor riesgo, que
presentan detenciones o alteraciones de su proceso de desarrollo con el fin de tomar medidas
preventivas y de rehabilitación oportunas.