ASOCIACION: TEATRO DE LA SENSACIÒN.

ESCUELA LIBRE DE ARTE “ELA”

Ciudad Real-Castilla La Mancha -España.

Callejón de las Monjas nº 1 · Tfnos: 691232739 - 926922776

info@teatrodelasensación.es · http://teatrodelasensacionela.blogspot.com/

CP.:13003 Ciudad Real-España

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TEATRO INFANTIL EN CASTELLANO

Taller de Creatividad Teatral: Expresión Integral

¡¡¡COMIENZO DEL CURSO: LUNES 5 DE OCTUBRE¡¡¡

Edades de 5 a 8 años.

Escuela Infantil de creatividad y desarrollo teatral.

Cursos Regulares. 2020/021

TEATRO INFANTIL
COMIENZO DEL TALLER:
Lunes 5 de Octubre
TEATRO INFANTIL EN CASTELLANO
Taller de Creatividad Teatral: Expresión Integral

HORARIOS CURSOS DE INFANTIL

Edades de 5 a 8 años.

LUNES
de 17:00 a 18:00 Horas

Ponente: Teresa Donaire

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Titulada Superior en Arte Dramático

4 Horas Mensuales

Matrícula gratuita.

Plazas limitadas. Por riguroso orden de matriculación.

- MATRÍCULA GRATUITA-
Precio: 35 € Con un mínimo de 10 alumnos y un máximo de 16.
Descuentos: A partir de 2 personas de una misma familia, descontaremos 5.-€

TALLER DE
TEATRO
Y EXPRESIÓN DRAMÁTICA

Este curso taller propondrá a los participantes el conocimiento de los

elementos básicos del teatro y la expresión dramática.

FUNDAMENTACIÓN

La educación artística es un instrumento pedagógico que posibilita el desarrollo

integral del ser humano, potenciando sus capacidades para la expresión creadora
y la acción solidaria frente a su entorno.
De manera específica, la expresión dramática incide en el mejoramiento de las
relaciones interpersonales, ya que al mejorar las habilidades gestuales, orales y
corporales de los participantes y favoreciendo la desinhibición, posibilita una
efectiva comunicación y propicia la adaptación en su medio.

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El proyecto de Taller de Teatro tanto para niños como para adolescentes o

adultos tiene como base dos conceptos fundamentales: la dramatización y la
dramática creativa.
La dramatización permite aunar los recursos lingüístico, corporales, plásticos y
rítmico-musicales. Trabajando cada uno por separado para después desembocar
en un mismo hecho teatral.
La dramática creativa considera:
1. El teatro y la educación
2. Toma como base el juego
3. “Actuar para el otro” se entiende como “jugar con el otro”
4. Permite adentrarnos en los secretos del espacio escénico y en el
perfeccionamiento de un lenguaje teatral que consiga que el grupo se comunique
con el receptor que está fuera.
La unión de estos dos conceptos (dramatización y dramática creativa) concretan
los fundamentos de este taller:
-Lo que más interesa es poder estimular el recorrido experimental de los niños o
adultos por las diversas etapas del proceso, alentado las manifestaciones
personales de cada uno.
-Este taller permite al alumno una exploración e interpretación más profunda de
sí mismo y de la realidad circundante.
-Involucra a la persona de forma integral en su expresión oral, corporal,
emocional y psíquica.
-Favorece actitudes solidarias y de respeto a un grupo de trabajo y a las ideas
de los demás.
-El taller trata de fomentar la creatividad, la imaginación y sobre todo el
bienestar y el desarrollo personal.
-Estimular la toma de iniciativa y la utilización de los recursos dramáticos,
corporales, plásticos, visuales y escenográficos.

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Se fomentarán las salidas a espectáculos teatrales y la colaboración con el

Colegio en relación a otras actividades relacionadas.

OBJETIVOS

1. Favorecer la toma de conciencia de su cuerpo y de su voz.

2. Potenciar las habilidades expresivas (gesto, voz, cuerpo), la creatividad y las
habilidades personales.
3. Facilitar la libre expresión de su carga de fantasía, emotividad y sensibilidad.
4. Propiciar la experimentación de las diferentes formas del lenguaje artístico a
través del teatro como arte integrado.
5. Desarrollar su sentido artístico, tanto en la expresión como en la apreciación.
6. Desarrollar la memoria, observación e imaginación.
7. Incentivar la integración grupal y el respeto al compañero.
8. Estimular la espontaneidad.
9. Fomentar la eliminación de complejos y de inhibiciones.
10. Reforzar la autonomía, la autoestima y la personalidad.
11. Acercarnos, a través de la experiencia práctica y personal, al hecho teatral.
12.Formación de hábitos y habilidades escénicas.
13.Desarrollo de una conciencia de trabajo en equipo.
14.Aprender a relajarse y respirar.
15.Ejercitar la capacidad de concentración y atención.

ACTIVIDADES

1. Clases de ENTRENAMIENTO

Contenido A); Desarrollo de los recursos psico-físicos necesarios para

realizar un ejercicio dramático a través del juego:
Concentración
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Relajación
Desinhibición
Movimiento
Imaginación
Observación
Contenido B); Expresión vocal. Uso efectivo de la palabra en el juego:
Tipos de respiración
Ejercicios respiratorios
Trabajos onomatopéyicos
Entonación
Pronunciación
Proyección de la voz
Contenido C); Técnica corporal:
Conocimiento y conciencia corporal
Expresión corporal
Tensión-relajación
Destreza física y Coordinación
Ritmo
Niveles y formas corporales

2. Clases de ACTUACION

Se propone un primer acercamiento al trabajo del actor, explorando las

posibilidades expresivas del cuerpo y de la voz, ensayando la técnica de la
improvisación. Se busca desarrollar la imaginación como motor para producir
teatralidad; descubrir y profundizar los rasgos particulares de cada alumno,
aproximarse a la composición de un rol/personaje jugado dentro de una
estructura dramática. La concepción formativa será el trabajo del alumno
actor/actriz sobre sí mism@ a través del juego.

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CONTENIDOS:

Juegos dramáticos:
- Juegos de expresión lingüístico- oral; Técnica vocal,
improvisación verbal, entonación y declamación.
-Juegos de percepción; Relajación y respiración, de
concentración, percepción auditiva, visual y táctil. Consciencia de espacio.
-Juegos motrices y de expresión; Reconocimiento y
sensibilización corporal. Control, coordinación, articulación y flexibilidad.
Exploración sensorial.
-Juegos de representación; Ejercicios de mímica y
expresión corporal, improvisaciones.

Técnicas básicas para el funcionamiento actoral orgánico a través de

improvisaciones simples basadas en la vida real.

FASES DE TRABAJO

Primera Etapa: Percepción y Sensibilización.

Nos centraremos en:
-El acercamiento a las técnicas teatrales a través de determinados juegos y
ejercicios graduados en dificultad creciente.
Se utilizarán diferentes métodos para crear un buen clima d dinamismo físico,
afectivo e intelectual.
-Entrenamiento corporal para superar bloqueos: relación, control respiratorio,
movimiento y desplazamiento en el espacio, juegos, utilización del sonido y de la
voz.

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-Puesta a punto para favorecer la confianza y estimular el potencial creativo. Se

buscará la implicación personal y del grupo en el juego. Hacer un inventario
sobre qué se quiere improvisar, sugerirle propuestas…
-También se trabajará en la delimitación del espacio escénico y la simbolización
de lo que se desea contar, desde la expresión plástica, la luz y el sonido,
elementos claves en cualquier proceso teatral.
Segunda Etapa: Expresivo-Comunicativa
Nos centraremos en:
-Seguimiento y profundización de las técnicas expresivas.
Se trabajará la conciencia corporal, su motricidad imitativa, coordinación y
calidad de movimiento.
Se ampliará el repertorio de las expresiones dramáticas y el paso por
diferentes roles y personajes.
-Realización y muestra del taller siempre y cuando los alumnos/as lo deseen.

REALIZACIÓN DE LA MUESTRA FINAL (En el caso que hubiera)

La configuración de la muestra final se hará a partir de improvisaciones,

hallazgos e ideas de todos, respetando las sugerencias de la dirección. El
proceso de trabajo de la muestra pasará por estas fases:
1. Selección y pulido de las estructuras dramáticas trabajadas
-Elección de guiones de improvisación
-Estructura dramática de los argumentos
-Realización de improvisaciones
2. Reparto de los grupos de trabajo: actores, presentadores, autores,
escenógrafos, producción, asistencia técnica.
Puesta en escena: Fijar el guión, las acciones y las responsabilidades de cada uno
3. Concreción de las necesidades técnicas: maquillaje, vestuario, elementos
escenográficos…

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-Creación del espacio escénico y búsqueda de materiales

-Se establecerán los medios expresivos que se van a utilizar

4. Ensayos y Puesta en Escena

-Fijar el guión y las acciones
-Ensayos generales
-Presentación a público.

EVALUACIÓN

En las primeras sesiones, evaluaremos de una forma creativa de dónde partimos.

Tras cada sesión, cada uno hará una reflexión de cómo ha abordado el trabajo
realizado.
En fin, de curso, habrá una evaluación final del proceso de aprendizaje.

LUGAR
Sala “Teatro de la Sensación”

HORARIOS
Una hora semanal; Lunes de 17h a 18h.

METODOLOGÍA
La metodología a emplear se basará en la contraposición de distintas técnicas
teatrales, pero centrándonos un poco más en la Técnica de Chéjov. Utilizando
una gama suficiente de propuestas prácticas con los elementos pedagógicos
necesarios para su adecuada asimilación y entendimiento.

DRIGIDO
A niñas y niños de entre 5 y 8 años

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Una escuela de teatro infantil.

El teatro y el juego dramático desarrollan capacidades personales, como la imaginación, la
observación, la creatividad y la expresión corporal y oral. Exigen un análisis y una
interpretación de la realidad. Y sobre todo, implican comunicación.

El Teatro ofrece la posibilidad de madurar personalmente mediante la representación

simbólica de situaciones de la vida. Pero también puede establecer conexiones muy
interesantes entre la vida real y el mundo de la imaginación y de la creación literaria. De
esta manera, los participantes pueden anticipar situaciones que podrían presentarse en
cualquier momento y, mediante la improvisación, tantear en un contexto imaginario la
resolución de los mismos, lo cual supone una ventaja grande a la hora de afrontar la vida.

Así pues, las connotaciones positivas de un taller de Teatro son evidentes. Pero el trabajo
no se justifica en el resultado final, y no puede medirse por el lucimiento de la
representación en sí, se justifica por sí mismo al lograr que el alumn@ realice una
actividad por placer, y no por obligación y se mide en función de los logros y superaciones
personales de los participantes del taller. No se pretende formar actores, ni futuras
estrellas; se quieren formar personas, gentes comprometidas, tolerantes…. En definitiva,
lo más interesante es la reflexión acerca del trabajo sobre el cuerpo, el espacio, la
respiración y la voz, la relajación y el ritmo. En suma: la experimentación sin riesgo.

-Los contenidos están adaptados por profesionales para niñas y niños con diferentes
edades, utilizando distintos métodos de pedagogía teatral.-

¡TEATRO ES VIDA!
IMPARTE

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TERESA DONAIRE.
ACTRIZ Y PEDAGOGA

Se licencia en interpretación textual en la Escuela Superior de Arte Dramático

de Córdoba. Forma parte de la última promoción de formación de la Abadia, con
Maestros de la talla de Mar Navarro, Vicente Fuentes, Teresa Nieto, Ernesto
Arias y Lidia Otón entre otros.

Como formación complementaria se especializa en voz, comunicación, locución y

doblaje con Ana Lima y Claudio Rodríguez en AM Studios.

En verso completa su formación con Ernesto Caballero, Jesús Fuentes y Ernesto

Arias. En interpretación textual y gestual, con Guillermo Eras, Santiago
Sánchez, Alberto San Juan, Rolando San Martín, entre otros.

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Plazas limitadas. Por riguroso orden de matriculación.

- MATRÍCULA GRATUITA-
Precio: 35 € Con un mínimo de 10 alumnos y un máximo de 16.
Descuentos: A partir de 2 personas de una misma familia, descontaremos 5.-€

Interesadas/os, para más información:

Teatro de La Sensación/Calle Monjas nº1

Tfnos: 691232739-926922776 E mail info@teatrodelasensacion.es
Persona de contacto: Miguel Muñoz de Morales.
Organiza: Teatro de la Sensación.

Escuela de Artes Escénicas de Castilla La Mancha

Proyecto de Formación de Teatro de La Sensación de Ciudad Real.

Coordinador general: Miguel Muñoz de Morales

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE ALUMNAS/OS

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SUGERENCIAS:

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