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Contextualizado 2º NIVEL DE
P.C CONCRECIÓN El centro
CURRICULAR
3º NIVEL DE
Programación CONCRECIÓN El aula
De aula CURRICULAR
ARTICULO 12 (LOE, 2006)
Mediante unos métodos; actividad, experimentación, juego, actividad globalizada y observar el tiempo. Importancia.
Las competencias es un conjunto de conocimientos, destrezas, aprendizaje situado y actitudes. Son necesarias
para desempeñar una función determinada. Estas competencias se trabajan dentro de los contenidos.
En educación infantil se deben desarrollar una serie de competencias basicas:
1. Competencia lingüística
2. Competencia matemática
3. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Competencia social y ciudadana (convivir en una sociedad)
6. Cultural y artística
7. Competencia aprender a aprender (conciencia de como aprendemos)
8. Autonomía e iniciativa personal
9. Competencia emocional (esta se establece en Castilla La Mancha)
OBJETIVOS DE LA ETAPA
a) Concepto y esquema corporal, sus posibilidades de acción y respeto por las diferencias.
5-6 años conceptos básicos (diferencias sexuales)
c) Autonomía (valerse por sí mismo), adquisición de habilidades afectivas, emocionales y sociales. Convivencia
Patrones de comportamiento social, mediante la sociedad .
Preescolar primer lugar de socialización por excelencia; el niño aprende a compartir
Primero se enseñan las figuras geométricas y a partir de allí aprenderemos las vocales. Conociéndolas primero
en su cuerpo para poder aprenderlas. (Recortándolas, pasándolas por encima del suelo….) El niño no aprende
por caligrafía. FIGURAS
A O U
I
Los objetivos están expresados en término de capacidades de forma interrelacionadas.
Para que mediante el aprendizaje adquirido por los niños mediante la acción educativa al
final de la etapa.
Capacidades:
- Sensorio motrices
- Cognitivas
- Afectivas
- Relacionales
- Comunicativa
- Lingüística
INSIDE Algo que sucede sin tu planificarlo y no pensarlo. Ocurre un aprendizaje por
descubrimiento
•Periodo de acogida. Periodo de iniciación del niño a la clase (periodo progresivo).
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUTORIA
Periodo de
Proceso de acogida. Periodo
enseñanza Continuidad
primer ciclo- de iniciación del
aprendizaje niño a la clase
compartido con la segundo ciclo
(periodo
familia progresivo)
EVALUACIÓN
Evaluación global en educación infantil; plantean actividades de grupo
donde el niño tenga que desarrollar sus habilidades…
Se evalúa para identificar los aprendizajes adquiridos. La evaluación debe
ser continua; eso nos va a ayudar a observar el ritmo y características de la
evolución de cada niño/a.
Al final de curso tiene carácter formativo (carácter legal)
Se tomaran como referencia los criterios de evaluación de cada una de las
áreas y decir si se han adquirido los contenidos u objetivos planteados en
cada área.
El curriculum es:
CENTRALIZADO—líneas generales que establece la administración
educativa
ABIERTO Y FLEXIBLE--- cada institución tiene la posibilidad de modificar
ese curriculum a las características de ese centro, alumno,….
Proyecto
curricular
Programación del
Administración educativa Proyecto educativo aula
del centro
El diseño de
unidades
didácticas