FUNDAMENTACION

La aplicación de la informática a los distintos campos de las ciencias, la utilización de la misma

como medio de desarrollo y evolución del hombre, nos impone cada día una mayor dedicación e
implementación de la misma como herramienta y medio en el desenvolvimiento de nuestros
trabajos y tareas.

Comprender con que herramientas contamos para resolver las problemáticas que se planteen
dentro de cualquier ámbito es la función de este proyecto.

Es responsabilidad de la escuela incluir Informática como un bloque curricular con el propósito de

brindar un espacio de conocimiento, técnicas y herramientas para que sus alumnos, como así
también docentes las utilicen dentro de sus tareas específicas, adecuándolas a sus necesidades,
formaciones previas y formas de trabajo escolar.

Para el alumno, la Informática debe proveerle formación en una tecnología que, cada vez es más
aceptada y necesaria socialmente y que exige de conocimientos específicos de sus herramientas
para ser utilizada con independencia y adecuación al tipo de trabajo a realizar.

La Informática debe proveer al alumno de técnicas y herramientas aplicables a una gran diversidad
de situaciones y que, desde su nivel evolutivo, pueda abordar significativamente, es decir con
comprensión de contenido, forma y contexto de aplicación.

Pero no podemos perder de vista el marco sociocultural, donde numerosos retos nos condicionan.
Por un lado el crecimiento de la brecha digital nos debe impulsar a analizar las luces y las sombras
de este modelo de sociedad que, a pesar de dotarnos de medios para acceder casi

universalmente a la información, no consigue incorporar a todos los miembros de la sociedad

humana a este proceso. También debemos incorporar a nuestra reflexión como el enorme flujo de
información hace que los conflictos entre acceso libre y leyes de copyright o derechos de autor se
hacen cada día más comunes. Finalmente, y en especial desde el mundo de la educación, debemos
considerar que la información no es lo mismo que el conocimiento. Este cambio de paradigma ha
sido propuesto desde numerosas fuentes, ya que el conocimiento es el fruto de un proceso de
construcción activa, que requiere tratar la información con espíritu crítico, analizarla, seleccionar
sus distintos elementos e incorporar los más interesantes a una base de conocimientos.

Por esta importancia se propone esta materia desde los primeros años de la Educacion Secundaria
Obligatoria (ESO). No es tan sólo una materia instrumental, también debe capacitar para la
comprensión de un presente cultural y social. Asimismo, aunque buena parte de contenidos
ligados a las tecnologías de la información y la comunicación se han tratado en la materia de
Tecnologías, esta materia desarrolla de forma específica y detallada, algunos de ellos,
ofreciéndose desde su carácter finalista y orientador de la Educación Secundaria Obligatoria.
Expectativas de Logros

Al finalizar el proyecto el alumno será capaz de:

Conocer el lenguaje de comunicación informático, analizar y comprender los programas y términos

utilizados.

Reconozca las funciones de trabajo en comunicaciones, permitidas según el equipamiento y

programas con los

cuales pueda contar para su desempeño.

Emplear la computadora personal y los programas como un medio para facilitar la resolución de
problemas presentados en el aprendizaje y en la vida extraescolar.

Buscar y seleccionar recursos disponibles en la red para incorporarlos a sus propias producciones,
valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a
fuentes que autoricen expresamente su utilización.

Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias
al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participación, esfuerzo y
colaboración que posibiliten la creación de producciones colectivas.

Utilizar periféricos para capturar y digitalizar imágenes, textos y sonidos y manejar las
funcionalidades principales de los programas de tratamiento digital de la imagen fija, el sonido y la
imagen en movimiento y su integración para crear pequeñas producciones multimedia con
finalidad expresiva, comunicativa o ilustrativa.

Integrar la información textual, numérica y gráfica obtenida de cualquier fuente para elaborar
contenidos propios y publicarlos en la web, utilizando medios que posibiliten la interacción
(formularios, encuestas, etc.) y formatos que faciliten la inclusión de elementos multimedia
decidiendo la forma en la que se ponen a disposición del resto de usuarios.

Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diversas alternativas existentes para
compartir los contenidos publicados en la web y aplicarlos cuando se difundan las producciones
propias.

Emplear la informática como medio práctico de investigación y comunicación. Se podrá obtener

para este fin la implementación de Internet como medio de búsqueda y transmisión de
información.

Contenidos:

- UNIDAD I: EDICION DE AUDIO

Concepto de Audio. Uso de software para la edición de sonidos. Área de trabajo interno de
Audacity. Elementos de la interfaz. Pistas de audio y la forma de onda. Reproducción y Grabación.
Importación de audio. Exportación de archivos de audio - Para su uso en otros programas

Edición. Selección de audio. Clips - Separar regiones dentro de una pista de audio. Dividir y unir
pistas estéreo. Lock Sync-Tracks. Zoom. Encontrando el efecto correcto , generador o analizador.
Mezcla y ensamblado de pistas de audio. Deshacer, Rehacer e Historia

- UNIDAD II: PLANILLA DE CALCULO

Introducción. Elementos de la Pantalla. Conceptos generales: libros, hoja, columna, fila, celda.
Barra de herramientas. Teclas de desplazamiento. Utilización del zoom.-

Trabajando con Ms. Excel. Operaciones Generales: Ingresar textos, valores, constantes y formulas.
Concepto de funciones. La función suma. Presentación de una hoja. Los botones de la barra de
formato. Trabajando con formulas: las operaciones aritméticas habituales, suma, resta,
multiplicación y división. Autosuma. Cálculos de porcentaje. Manipulación de hojas. Referencias
en una hoja.-

Los Gráficos en Ms. Excel Creación de gráficos. Edición de un grafico. Selección de objetos dentro
de un grafico (grafico, área de trazado, ejes, series, puntos, títulos y leyendas). Ubicación de los
objetos.

Separar sectores de una torta. Perspectiva y rotación de gráficos 3D. Presentación en 3D.-

- UNIDAD III: INTERNET PARA LA INVESTIGACION

Herramientas del Sistema Operativo orientadas a la comunicación:

Comprender y conocer las distintas formas de comunicación. Tratar el uso de Redes Locales.
Conocer el uso de Redes de Area de Trabajo. Conocer el funcionamiento de redes Satelitales.
Conocer el uso de otros tipos de redes. Internet. Servicios y Servidores.

Características y tipos de servicios. Aplicación hogareña y empresarial de los servicios, practicas

reales.

Conocer los programas que brinda el Sistema Operativo para la navegación. Utilizar el Internet
Explorer. Componentes de sus ventanas. Formas de navegación. Búsqueda de información. Sitios.
Conocer el uso de programas alternativos (Navegator). Comprender la función del Outlook Express
(correo electrónico). Chat. Interrelación empresarial y social. Conocer la función del Netmeeting
(video conferencia).

- UNIDAD IV: CREADOR DE PUBLICACIONES

¿Qué es Photoshop?. Iniciando. Abrir y guardar imágenes. Formatos de imagen. Abrir un nuevo
documento de trabajo. Colores: RGB y CMYK.-

El Entorno de Photoshop. El area de trabajo. La barra de menú. La barra de herramientas. La

ventana, negador e información. La ventana color. La ventana historia.-

Las herramientas de pintura y edición. La herramienta pincel, lápiz. Opciones de pincel. La

herramienta sustitución de color. El pincel mezclador. El tampón de motivo. El tampón de clonar.
La herramienta degradado. Degradados personalizados.-

Las herramientas de

borrado. La herramienta borrador mágico, borrador de fondos.

Las capas. La ventana capas. Crear nuevas capas. Modificar capas. Modificar capas. Superposición
de capas. La visibilidad de las capas. Bloquear capas. Diferencias entre fondos y capas. Los
canales.-

Selecciones. Tipos. Herramienta de selección de lazo y marco. La herramienta varita mágica. La

herramienta de selección rápida. Perfeccionar bordes. Mascaras de selección.-

- UNIDAD V: WINDOWS MOVIE MAKER

Edición básica de vídeo digital. Integración de objetos de vídeo en guiones multimedia con destino
Internet.

Herramientas para desarrollo de aplicaciones multimedia.

Producción de objetos de multimedia, incluyendo diversos componentes (textos, gráficos,

animaciones, videos, presentaciones, paginas web, etc.)

Características del programa. Grabación y captura del vídeo digital.

PARTICULARIDADES DEL TRABAJO

Se elaborarán trabajos prácticos para el empleo de las herramientas que brindan los diferentes
programas a utilizar, a partir de los cuales el alumno comprenderá las ventajas de los procesos
informáticos.
Se realizará recopilación, estadística y clasificación de los datos, empleando para tal fin programas
como planillas de cálculos y administradores de base de datos, dando ejemplos de trabajos
realizados.

Buscaremos información empleando métodos actuales tales como medios gráficos, enciclopedias
electrónicas, Internet y otros.

Desarrollaremos un método de almacenamiento y diseño, trabajando en el resguardo de la

información, y su forma de publicación.

Realizaremos trabajos prácticos que

impliquen el empleo de las herramientas enseñadas. Estos prácticos contendrán consignas que
deberán ser elaboradas en la PC.

EVALUACIÓN

Para la evaluación del alumno se tendrá en cuenta los siguientes ítems:

 La interacción de los alumnos con sus pares en la investigación y desarrollo de los temas
durante la práctica.

 Su participación en clase desde la colaboración al cumplimiento de las expectativas.

 Se emplearán como medio de evaluación todo material desarrollado por el alumno, como
trabajos prácticos, exámenes teóricos y prácticos, los cuales se entregarán para que el alumno
comprenda lo que debe profundizar.

El sistema de evaluación admite cualquier tipo de modificación según dispongan los directivos del
establecimiento.

INFRAESTRUCTURA

Se emplearán todos los medios que permitan que el alumno utilice herramientas acordes a los
contenidos a enseñar, basándome esencialmente en la práctica del alumno.

 Centro de cómputos.

 Aula.

 Bibliotecas.
 Salas de Internet.

 Laboratorios Técnicos.

Recursos Didácticos:

Se empleará la computadora como medio práctico y de consultas, interactuando con búsquedas

de información en programas enciclopédicos y medios gráficos.

Se aplicarán programas específicos con demostraciones teóricas y prácticas mostradas por medio
de cuadros sinópticos, gráficas representativas y ejemplos prácticos.

Búsqueda de información en la Internet, Consulta en sitios, participación en foros y otros servicios.

Análisis de material bibliográfico adecuado al tema dado.