Trilha Estratégica SEFAZ-PR Aula 02

Aula 02
Trilha Estratégica Sprint p/ SEFAZ-PR

(Auditor Fiscal) - (0% a 70%) 2020
Autores:
Luis Eduardo, Renan Peron
Fineto, Guilherme Pires
Aula 02
10 de Fevereiro de 2020
05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

Luis Eduardo, Renan Peron Fineto, Guilherme Pires
Aula 02
TRILHA ESTRATÉGICA – SEFAZ PR – AUDITOR

FISCAL – SPRINT 0-70%
Olá, futuros (as) Auditores Fiscais do Estado do Paraná!!
Sigamos em frente rumo a nosso objetivo com mais uma Trilha Estratégica de Sprint 0-70% para
o concurso de Auditor Fiscal da SEFAZ Paraná a ser cumprida. Nesta semana, nossa trilha
aumentará o ritmo mais um pouquinho (rsrs).146557
Serão ao todo 22 tarefas. Essa quantidade será
mantida pelas próximas semanas, podendo aumentar um pouco mais na reta final, caso nosso
edital não seja lançado durante o período previsto para conclusão.
Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de
Alunos da SEFAZ PR.
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possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo
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Trilha Estratégica Sprint p/ SEFAZ-PR (Auditor Fiscal) - (0% a 70%) 2020
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Esperamos você lá no Telegram!
TRILHA ESTRATÉGICA 02
Trilha Estratégica Semana #3
Quanto às disciplinas, na Trilha 0-70% desta semana, iniciaremos com Direito Tributário,
Contabilidade Geral e Avançada, Tecnologia da Informação, Auditoria, Direito Constitucional,
Direito Administrativo, Direito Civil, Raciocínio Lógico, Português e Legislação Tributária
Estadual.
Trilhas de Disciplina
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina

Direito Tributário http://bit.ly/2RX109k
Legislação Tributária Estadual http://bit.ly/2uQXBkw
Contabilidade Geral e Avançada http://bit.ly/2Ogc2p9
Contabilidade de Custos Em breve
Tecnologia da Informação http://bit.ly/2U0fQhM
Auditoria http://bit.ly/37tlnkZ
Direito Constitucional http://bit.ly/2RrCqOw
Direito Administrativo http://bit.ly/2t0clgj
Direito Penal http://bit.ly/2RIgzm5
Direito Empresarial http://bit.ly/318imnP
Direito Civil http://bit.ly/2u4HXlm
Raciocínio Lógico/Matemática http://bit.ly/38y7TV8
Estatística http://bit.ly/31cb6qJ
Português http://bit.ly/2Grqbew
Direito da Criança e do Adolescente Em breve
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TAREFA 37
Direito Tributário
Revisão da aula 01; resolução de caderno do TEC.
Treine os assuntos estudados na aula 01 com as questões do caderno do TEC Concursos (30
questões) no link: https://tec.ec/s/QqTgP
Depois, resolva novamente as questões que tiver errado ou que tiver deixado dúvidas, revisando
o assunto pelo material teórico ou por meio da aula 03 do Passo Estratégico.
Faça uma leitura atenta da jurisprudência e dos dispositivos legais transcritos na aula.
TAREFA 38
Raciocínio Lógico
Revisar a primeira parte da Aula 01 (Estruturas Lógicas), estudar a segunda parte da Aula
(Tópicos 5, 6 e 7); págs. 20 a 28; e resolver 14 questões.
Antes de iniciarmos esta tarefa, pegue o Resumo dos conectivos no item 4.6 da Aula, e reveja os
pontos estudados na Tarefa anterior.
É fundamental a memorização da Tabela-verdade apresentada neste item, ok?
Um ponto importante, e que as vezes é cobrado em prova, é o referente ao número de linhas
geradas por uma Tabela-Verdade (Tópico 5 da Aula). Aqui basta memorizar que o número de
linhas da tabela-verdade de uma proposição composta com n proposições simples é 2n.
Em relação ao Tópico 6 da Aula, Tautologia, devemos compreender que este é o nome dado
quando uma proposição é sempre verdadeira, independente dos valores lógicos das
proposições simples que a compõe.
Já quando uma proposição é sempre Falsa, independente dos valores lógicos das proposições
simples que a compõe, o nome dado é Contradição.
E se ela puder assumir valores Lógicos Verdadeiros ou Falsos, a depender dos valores das
proposições simples que a compões, serás chamada de Contingência.
A seguir, resolver os exercícios 1, 25, 48, 61, 65, 73, 74, 87, 89, 97, 126, 147, 148 e 149. Ao final,
leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.
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TAREFA 39
Contabilidade
Estudo da aula 02, da pág. 02 a 29; e resolução de 7 questões.
Nesta tarefa daremos início a mais um tópico basilar em contabilidade: as Contas. Em suma,
você vai conhecer as contas que compõem os demonstrativos contábeis. Ao final dessa tarefa é
muito importante que você saiba o funcionamento do método das partidas dobradas e o como
as contas do ativo, passivo, PL, receitas, despesa e contas retificadoras se comportam quanto à
sistemática do débito e do crédito.
Primeiramente, entenda que as contas tanto qualificam (registro) e quantificam (saldo) os
elementos patrimoniais.
Em relação a quantificação das contas, perceba que esta se faz através do método das partidas
dobradas, por meio de saldos devedores e credores. Este método é tão importante que a NBC
não adota outros (partidas simples ou mistas), apenas dobrada. Em síntese, a metodologia das
partidas dobradas nos mostra que o total de débitos sempre terá que ser igual ao total dos
créditos, não comportando exceções. Assim, desse conceito, são ramificados diversos outros,
dentre eles: todo e qualquer item que ingresse ou se aplique no patrimônio, haverá uma origem,
isso porque não há geração espontânea de patrimônio. Por fim, caso tenha dúvida em
determinado saldo no registro contábil, use o conceito raiz das partidas dobradas para dirimi-la.
Em seguida, perceba que as contas apresentam determinada natureza (devedora ou credora) de
acordo com sua classificação (ativo, passivo, PL e retificadoras). Entenda que tal natureza segue
uma convenção contábil, isso porque saldo devedor na contabilidade não significa dívida e saldo
credor, créditos a receber. Ou seja, não se confunde com as expressões de débito e crédito no
sentido jurídico. Por exemplo, saldo devedor no banco (não é dívida) é diferente de débito no
banco (dívida). Por fim, leia com atenção sobre a Natureza das Contas para que possa entender
o mecanismo de débito e crédito.
No que se refere às variações patrimoniais, entenda que as contas de natureza devedora (ativo,
despesa e retificadora do passivo), o débito representa aumento de saldo e o crédito representa
diminuição do saldo. Já para as contas de natureza credora (passivo, PL, receita e retificadora do
ativo), o débito representa diminuição do saldo e crédito representa aumento de saldo.
Em relação à qualificação das contas, perceba que a função das contas é representar os itens
patrimoniais e de resultado. E, para isso, as contas precisam de uma estrutura que permita
identificar e mensurar os fatos contábeis. Assim, o objetivo do plano de contas é uniformizar os
registros de uma entidade, relacionando previamente todas as contas a serem utilizadas no
registro das variações patrimoniais, possibilitando a padronização de procedimentos contábeis.
O plano de contas abrange: elenco de contas (estrutura do plano: relação de contas) e manual
das contas (funcionamento do plano: normas e procedimentos).
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Por fim, perceba que, segundo a doutrina, são três as teorias das contas: teoria personalista,
teoria materialista e teoria patrimonialista. Neste item, faça uma leitura com fluidez na parte
teórica e, em seguida, utilize o quadro “resumindo” para consolidar o entendimento do assunto.
O importante deste tópico é saber onde colocar as contas.
Sugere-se uma leitura expedita do plano de contas com as principais contas exigidas em provas,
sem se preocupar em decorá-las nesse momento. Caso se sinta confiante nessa parte da matéria
por ser um aluno experiente, poderá pular essa leitura.
Logo depois, resolva as questões de 01 a 07.
TAREFA 40
Direito Administrativo
Resolução de 20 questões da aula 02
Nesta tarefa, resolva as questões de 1 a 20 da aula 02 como forma de fixação do conteúdo.

Se necessário, retorne aos grifos feitos durante o estudo da aula.
TAREFA 41
Tecnologia da Informação
Estudo da aula 03, págs. 05 a 37; e resolução de 23 questões.
O tema dessa aula é Navegadores. Essa parte da matéria responde por 3,36% nos últimos 5
anos da banca FCC. Considerando a banca FGV, nos últimos 5 anos, temos por 3,36%. Caso a
análise seja feita na banca CESPE temos 2,63%. Como podemos ver trata-se de um assunto de
cobrança baixa pelas bancas nos últimos editais, restringindo aos temas do último edital.
Nessa aula você irá iniciar os estudos sobre os programas de navegação na internet mais
conhecidos (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome e Microsoft Edge).
Começando pelos Conceitos básicos e pelas Interfaces Gráficas presentes nos navegadores, é
sabido que quase todos os navegadores seguem o mesmo raciocínio, por isso, qualquer que seja
seu navegador, já terá um pouco de familiaridade. Entretanto, para esse conteúdo, abra o
software utilizado pelo professor para ir executando os comandos à medida que forem
apresentados, caso não tenha baixe os softwares.
Nos Conceitos básicos, pág. 5, você precisa saber a definição simples de navegadores, utilizada
para visualização de conteúdo web e a relação servidor/cliente, parece óbvia, mas a banca pode
tentar te confundir. Além disso, saiba que as páginas web são desenvolvidas utilizando uma
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linguagem de marcação chamada HTML – Hypertext Markup Language (Linguagem de marcação

de Hipertexto).
Procure entender a funcionalidade de cada elemento das barras principais, na pág. 10. Como
estamos falando de software, agora será apresentado diversas teclas de atalho. Esse ponto a
melhor forma de aprender é utilizá-lo no dia-a-dia. Por isso não apenas faça, leia e tente decorar,
procure utilizar sempre que possível os atalhos, inclusive durante as aulas.
Para auxiliá-lo, segue pequeno resumo:
CTRL + T – Abre uma nova aba ou guia.
CTRL + W ou CTRL + F4 – Fecha uma aba ou guia.
CTRL + SHIFT + W – Fecha todas as abas ou guias.
CTRL + TAB – Percorre todas as abas ou guias.
CTRL + R ou F5 – Atualizar a aba ou guia atual.
CTRL + L ou F6 – Seleciona o endereço ativo no navegador.
CTRL + ENTER – Adiciona “www” e “.com” a palavra digitada.
CTRL + F – Busca alguma palavra na página.
Atenção aos atalhos CTRL+T, CTRL+TAB, CTRL+F e F5, são recorrentes em provas!
Além disso, você precisa saber diferenciar os tipos de barra diferentes: Barra de Guia, de
navegação, de endereço, de pesquisa, de menu, de favoritos, de comando e de status. Fique
esperto no item Barra de Favoritos, que é a ferramenta utilizada pelo usuário, a fim de salvar o
endereço dos seus sites preferidos.
Continuando os estudos sobre os programas de navegação na internet mais conhecidos,
entraremos nas Funcionalidades Comuns, na pág. 18.
O Histórico, funcionalidade responsável por permitir que o usuário veja os sites que ele visitou
anteriormente, é item explorado em provas. Atente-se para o seguinte: não é possível ver os
sites visitados na hipótese de utilização da guia ou janela de navegação privada
Fique atento aos atalhos:
CTRL + H – Visualiza as páginas acessadas no navegador.
CTRL+SHIFT+DEL: Deleta histórico de navegação.
Já a Navegação Privativa é, certamente, o item mais importante das funcionalidades comuns. Ao
fazer os exercícios, você vai notar o quanto esse assunto é abordado pelas bancas. Portanto,
leia-o com bastante atenção. Além disso, é fundamental que você decore os atalhos
relacionados à Navegação Privativa em todos os navegadores. Para auxiliá-lo, segue abaixo:
CTRL+SHIFT+P: Abre uma janela de navegação privativa (Firefox e IE)
CTRL+SHIFT+N: Abre uma janela de navegação privativa (Chrome)
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Entenda bem a diferença entre cookies (pequenos arquivos de textos capazes de armazenar
informações básicas sobre o visitante de um site na internet) e cache (dispositivo de acesso que
funciona mais rápido que a Memória RAM).
Mais dois atalhos importantes são:
CTRL + P – Imprimir uma página web.
F11 – Coloca o navegador em Modo Tela Cheia.
Além disso, na pág. 37, saiba que os filtros Antimalwares detectam sites de phishing e e
protegem contra download e instalação de software.
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 153, e resolva as questões: 4, 6, 7, 10, 14,
19, 20, 21, 26, 27, 32, 35, 45, 46, 47, 54, 59, 60, 61, 62, 67, 69 e 71.
Após resolução, veja os comentários das questões que errou e ficou em dúvida para entender
melhor cada assertiva.
TAREFA 42
Português
Apesar do elevado número de páginas, a parte teórica não é extensa. Não iremos resolver todas
as questões que surgirem durante a parte teórica, então confira no final da tarefa as questões
recomendadas a serem feitas nesse momento.
Bom, já sabemos o papel das Conjunções Subordinativas (conectar orações DEPENDENTES,
criando uma relação de subordinação). Temos, assim como no caso das conjunções
coordenativas, diversas subclassificações, cujo nome também é intuitivo, entretanto, as orações
subordinadas exercem papel de advérbio.
Se não estiverem com os tipos de advérbio frescos na cabeça, voltem à aula 1 e revisem.
Enfim, as conjunções subordinativas ligam uma oração principal a uma oração subordinada (que
exercerá a função de adverbio). Sobre as subclassificações, seguimos a mesma lógica que
utilizamos nas coordenativas. Vamos lá!
Conjunções Subordinativas Adverbiais Temporais passam a ideia de tempo. Exemplo: “Estava
exausto quando saí do treino”. (Aqui fica muito clara a função de advérbio da oração
subordinada! Basta substituir “quando saí do treino” por “ontem”, advérbio de tempo).
Conjunções Subordinativas Adverbiais Condicionais passam a ideia de condição. Exemplo:
“Você ganhará a partida, se conseguir treinar bastante”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Conformativas passam a ideia de conformidade. Exemplo:
“A jogada saiu conforme treinamos”.
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Conjunções Subordinativas Adverbiais Finais passam a ideia de finalidade, objetivo. Exemplo:

“Treine bastante para que consiga vencer o campeonato”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Proporcionais passam a ideia de proporcionalidade.
Exemplo: “Quanto mais treinar, mais preparado ficará”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Comparativas passam a ideia de comparação. Exemplo:
“Ele corria rápido como uma flecha”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Causais passam a ideia de causa. Exemplo: “Perdeu a
partida porque não treinou o suficiente”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Consecutivas passam a ideia de consequência. Exemplo:
“Ele treinou tanto que acabou se lesionando”.
Conjunções Subordinativas Adverbiais Concessivas passam a ideia de concessão, adversidade.
Exemplo: “Embora tenha voltado de lesão, ele treinou bem”.
OBS.: Observar o quadro da pág. 28 apontando as diferenças entre causa, consequência e
explicação!
Assim como orientamos no caso das conjunções coordenativas, não se preocupe em decorar as
subclassificações e os exemplos de conjunções subordinativas. Procure entender a ideia passada
por cada uma e a função que exercem dentro da frase.
Acontece, também, de termos palavras ou expressões que desempenham mais de um tipo de
conjunção subordinativa, devendo, assim, ser observada a ideia de que cada oração passa. Os
nomes são intuitivos, então, quando uma questão citar, por exemplo, uma conjunção causal,
basta observar se a oração passa ideia de causa. Não é tão complicado, se entender bem a ideia
de cada uma!
Só para testarmos, esse “se” sublinhado exerce função de uma conjunção???
Bem, primeiro, observe se as frases são DEPENTENDES. “Não é tão complicado” faz sentido
sozinha? NÃO! Então percebemos que estamos diante de uma conjunção subordinativa. De que
tipo? CONDICIONAL, afinal, temos, claramente, uma ideia de condição! Afinal, não ser tão
complicado é condicionado ao aluno entender bem! Ótimo! Acho que com as dicas dadas aqui
acompanhado da leitura das páginas propostas, estará preparado para as questões.
Resolver as questões ímpares da 37 a 92.
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Aula 02
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TAREFA 43
Auditoria
Resolução de uma bateria de 67 questões no TEC Concursos
Como forma de consolidação e revisão do conteúdo estudado da Aula 01, resolva a bateria de
67 questões no TEC no link: https://tec.ec/s/QnKfj
Veja com atenção os comentários daquilo que errar e/ou ficar com dúvida. Caso necessário,
retorne à teoria da aula correspondente.
TAREFA 44
Direito Civil
Estudo das aulas 01 e 02; leitura dos arts. 1 a 78 do Código Civil (opcional) e resolução de 12
questões.
As aulas 01 e 02 tratam do Livro I do Código Civil com o assunto “Das Pessoas” e por serem
aulas conteúdo mais enxuto, o melhor custo-benefício é o estudo de ambas em uma única
tarefa.
Sua prioridade neste assunto é a leitura da lei. Portanto inicie a leitura com a leitura do Código
Civil e somente após faça uma leitura dinâmica das aulas com atenção aos pontos destacados
abaixo.
Se você é um aluno avançado, leia apenas os arts. do Código Civil e prossiga para a resolução
de questões.
Na Aula 01, é necessário destacar:
1) os conceitos de incapacidade absoluta e incapacidade relativa, emancipação, menoridade,
quem são os absolutamente incapazes e quem são os relativamente incapazes e quais são os
direitos da personalidade são conceitos de extrema relevância que devem, necessariamente, ser
memorizados.
2) Memorizar quando se cessa a menoridade civil e quando se inicia a maioridade civil. Para
evitar cair em pegadinhas da Banca, tenha em mente a distinção entre emancipação voluntária e
judicial.
3) Atenção para a classificação do domicílio quanto à sua origem , especialmente em relação ao
domicílio voluntário X necessário.
Na Aula 02, faça uma leitura dinâmica com foco nos seguintes pontos:
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Aula 02
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4) Características das pessoas jurídicas de direito privado e pessoas jurídicas de direito público
5) o conceito de Personalidade Jurídica e sua diferença para os conceitos estudados na Aula 01
referentes à Pessoa Natural;
6) Personalidade Jurídica e seus REQUISITOS.
Artigos mais importantes:
-2º (início da personalidade);
-art. 3º ao 5º (distinção das incapacidades (absoluta x relativa), com foco para as recentes
mudanças no art. 4º, e o art. 6º sobre o fim da personalidade jurídica.
Resolva as questões 1 a 6 de cada aula sem a necessidade de leitura de comentários. Apenas
anote as questões erradas em um caderno de erros para voltarmos nelas em tarefa futura de
revisão.
TAREFA 45
Direito Constitucional
Estudo da aula 01, págs. 32 a 51; leitura dos incisos XI a XXXI do art. 5° da CF/88; e
resolução de 30 questões.
Antes de iniciar a aula, leia os incisos XI ao XXXI do art. 5° da CF/88. O objetivo é conhecer os
direitos que serão detalhados a seguir.
O primeiro inciso do trecho, o XI, que garante a inviolabilidade domiciliar, é muito cobrado em
provas. É preciso saber as hipóteses em que é permitido entrar na casa de uma pessoa, em quais
é necessária autorização judicial, quando poderá ocorrer durante a noite e o que o STF entende
por “casa” (págs. 33 e 34).
Para os demais incisos, cabe ressaltar algumas informações que você deve marcar em seu
material e tratar com prioridade: no direito ao sigilo dos dados, verifica-se que a interceptação
das comunicações telefônicas é medida mais gravosa e, por isso, só pode ser implementada pelo
Poder Judiciário; o exercício de qualquer trabalho é permitido, mas, havendo potencial lesivo na
atividade, a lei pode impor condições (págs. 40 e 41); o exercício do direito de reunião
independe de autorização do Poder Público (pág. 42); a Constituição garante o direito à
propriedade, mas esta deve cumprir sua função social, sujeitando-se à desapropriação caso viole
tal condição (pág. 46); e no caso de heranças, poderá ser aplicada a lei estrangeira do de cujus
se for mais favorável aos herdeiros brasileiros (págs. 50 e 51).
O direito à liberdade de associação é bem importante, por isso merece ser tratado isoladamente
– refere-se aos incisos XVII ao XXI (págs. 43 a 45). A criação de associações não depende de
autorização, mas por decisão judicial podem ser dissolvidas ou ter suas atividades suspensas,
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Aula 02
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lembrando que no primeiro caso é preciso o trânsito em julgado da decisão. Grave isto! Saiba
diferenciar a representação e substituição processual.
Estude as questões: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 14, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 30, 33, 34, 37,
40, 43, 67, 70, 71, 78, 84.
TAREFA 46
Legislação Tributária Estadual
Estudo da aula 00, da pág. 30 à pág. 60; e resolução de 13 questões da aula 00.
Os tópicos dessa tarefa são assuntos importantes. Necessitamos fazer uma leitura atenta, mas
==23c7d==
sem perder a fluidez. Para ajudar na fixação, alguns tópicos serão trabalhados em tarefas futuras,
como a lista de serviços anexa a LC 116/03 com ressalva de cobrança de ICMS (tópico 4.3) e os
casos de reserva de Lei Complementar (tópico 4.6).
Cabe destacar que o ICMS incide também sobre as importações e deve ser recolhido para o
Estado de Destino da mercadoria, onde está localizado o domicílio ou estabelecimento do
Destinatário. O ICMS da importação será calculado utilizando-se a alíquota interna do Estado do
Destinatário da mercadoria ou bem.
No caso de serviços prestado junto com a entrega da mercadoria, lembrem que o ICMS será
cobrado sobre o total da operação quando duas condições forem atendidas: a mercadoria deve
estar acompanhada dos serviços e o serviço não pode constar no rol de serviços de competência
municipal.
Já casos de não incidência do ICMS previstos na CF/88 (Imunidade) são basicamente:
exportação; operações para outros Estados (SAÍDA) de petróleo e energia elétrica; ouro, como
ativo financeiro ou Instrumento Cambial; prestação de serviço de comunicação nas modalidades
de radiodifusão sonora e de sons e imagens de recepção livre e gratuita. Prestem bastante
atenção ao quadro Resumo da pág. 40.
Tenham em mente que, resumidamente, o IPI não integra a base de cálculo do ICMS quando a
operação, realizada entre contribuintes e relativa a produto destinado à industrialização ou à
comercialização, configure fato gerador dos dois impostos. Porém, ele integra a base de cálculo
do ICMS quando a operação, realizada entre contribuintes e relativa a produto NÃO destinado à
industrialização ou à comercialização, ou seja, produto destinado ao consumo pelo adquirente.
Deem maior atenção às hipóteses em que o IPI integra a Base de Cálculo do ICMS.
Em seguida, deem uma lida nos tópicos 4.7 (incidência restrita) e 4.8 (tributação dos
combustíveis e lubrificantes). Tenham atenção especial ao ICMS-Monofásico, abordado no
tópico 4.8, assunto bem explorado em provas de concursos de fiscos estaduais.
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Aula 02
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Para concluir, façam as 13 questões durante a leitura dos tópicos indicados para esta tarefa. Não
deixem de ler os comentários daquelas que tenham eventualmente errado ou tenham tido
alguma dúvida.
TAREFA 47
Direito Tributário
Estudo das limitações ao poder de tributar (imunidades tributárias). Leitura da aula 02;
págs. 04 a 31; da CF/88: art. 150 e art. 195; e resolução de 24 questões.
Nos últimos 7 anos, as Imunidades Tributárias, assunto da aula 02, foram cobrados em 3,5% das
questões de Direito Tributário em provas da área fiscal.
Recomendo, antes da leitura do PDF, uma olhada no art. 150, VI e suas alíneas, e o art. 195, § 7º
da CF/88. Eles são a base da aula. Leia também o art. 14 do CTN.
Entre as págs. 04 a 10 (conceito sobre imunidade e suas classificações), destaco a importância de
se saber a diferença entre “imunidade”, “não incidência” e “isenção”. O quadro-resumo da pág.
07 ajuda bastante. Não avance sem entender bem esses conceitos.
Entre as págs. 12 a 33 temos as Imunidades Recíproca, Religiosa, dos Partidos Políticos, das
Entidades Sindicais dos Trabalhadores e das Instituições de Educação e de Assistência Social.
Lembre-se: a imunidade tributária recíproca aplica-se somente aos impostos! Não caia em
pegadinhas!
As bancas gostam bastante do tema Imunidade Recíproca. Fique de olhos abertos nas questões
sobre o tema envolvendo as sociedades de economia mista e empresas públicas (pág. 15).
Mantenha-se sempre atualizado para não ser pego desprevenido com uma eventual mudança de
posicionamento. Temos a súmula vinculante 52 (pág. 26). Destaco, ainda, o “Esquematizando”
das págs. 19, 22 e 33.
Resolva as questões 01, 02, 03, 05, 07, 08, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26,
27, 29, 32, 33. Marque as que errar para revisão posterior.
TAREFA 48
Contabilidade
Estudo da aula 02, págs. 63 e 64; e resolução de 25 questões.
Leia o resumo da aula nas págs. 63 e 64 para relembrar a parte teórica e, em seguida, resolva as
questões 8, 9, 11, 12, 13, 14, 17, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 36, 37, 39 e
40 para fixação de conteúdo.
12

Aula 02
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Neste início do estudo da disciplina de contabilidade, é imprescindível a realização do maior

número possível de questões para internalizar os conceitos.
TAREFA 49
Direito Administrativo
Estudo da aula 02, págs. 52 a 105; E resolução de 20 questões.
Prosseguindo com os estudos das entidades da Administração Indireta, agora vamos concentrar
esforços nas Fundações Públicas.
Leia atentamente a teoria contida nas págs. 52 a 61, em que temos as definições, a natureza
jurídica, as hipóteses de criação e extinção, as atividades e o regime jurídico. Extrai-se, desse
conglomerado de informações, um importante mapa mental na pág. 61.
Prosseguindo com os estudos das entidades da Administração Indireta, agora vamos concentrar
esforços nas Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista a partir da pág. 62, onde
temos as definições de cada uma (muito importantes!), que são frequentemente cobradas em
provas, desde o nível médio até a Magistratura.
Durante a leitura, são ensinadas as diversas características em comum dos dois tipos de
entidades. Leia com atenção cada um dos subitens, dada a importância desse assunto, fechando
com o quadro das págs. 84/85).
Ainda na pág. 85, estude as sutis, mas relevantes diferenças entre as EPs e SEMs: forma jurídica,
composição do capital e foro processual.
Agora concentre esforços nesta que é uma verdadeira tendência de contratação no âmbito da
administração pública e na presença em provas de concursos: os consórcios públicos,
implementados pela EC 19/98 e regulamentados pela lei federal 11.107/05.
Aqui, você deve ter muita atenção em relação ao conceito de consórcio público, observado logo
na pág. 85. Ele é bastante explorado pelas bancas examinadoras, que tentam confundir o
candidato com as definições de parcerias público-privadas, convênios e concessões comuns.
Lembre-se! Os consórcios públicos podem ser de direito público ou privado (pág. 87).
Guarde bem os conceitos de ‘Contrato de Rateio’, ‘Contrato de Programa’ e a sistemática de
licitação acerca dos consórcios.
Decore o quadro da pág. 104.
Por fim, resolva as questões de 21 a 40.
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Aula 02
146557
TAREFA 50
Continuando os estudos sobre os Programas de Navegação na internet.

Nós vamos manter a estratégia de ir executando os comandos à medida que forem
apresentados.
Para o tópico da Internet Explorer(IE), pág. 38, não tente decorar todos as funcionalidades que
estão em determinado menu. Saiba que o IE pode ser configurado por meio das Opções da
Internet. Na pág. 43, tem uma lista de atalhos importantíssimos, os mais recorrentes além dos
citados na tarefa anterior são:
F1=> ajuda
CTRL + F => localizar
CTRL + J => exibir download
CTRL + R ou F5 => atualizar
CTRL + N => nova janela
CTRL + T => nova guia
CTRL + W => fechar guia atual
No Navegador Google Chrome especificamente, da mesma forma que foi colocado para o
Internet Explorer, não tente decorar todos as funcionalidades que estão em determinado menu.
É importante entender a configuração por URL: chrome://settings. Na pág. 50, tem uma lista de
atalhos importantíssimos, os mais recorrentes além dos citados na tarefa anterior e comuns são:
CTRL + + => aumenta o zoom
CTRL + L ou F6 => seleciona endereço ativo no navegador
Na pág. 51 teremos o navegador Firefox, da mesma forma que anteriormente o foco será nos
atalhos na pág. 54, o mais recorrente além dos citados na tarefa anterior e comuns é:
CTRL + H => histórico
Na pág. 55 teremos o navegador Edge, da mesma forma que anteriormente o foco será nos
atalhos na pág. 58, o mais recorrente além dos citados na tarefa anterior e comuns é:
CTRL + E => abrir consulta de pesquisa na barra de endereço
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 153, e resolva as questões: 1, 2, 3, 5, 8, 9,
11, 12, 13 e 15.
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 171, e resolva as questões: 1 a 10
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Aula 02
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Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 184, e resolva as questões: 1 a 8

Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 194, e resolva as questões: 1 a 8.
TAREFA 51
Português
Estudo da aula 3, da pág. 02 a 27 (até antes do tópico “Formas Nominais do Verbo”); e

Verbos, dentro das classes de palavras, é outro tema muito cobrado em provas da área fiscal,
correspondendo a 5,1% de suas questões mais recentes. Além disso, o tema tratado nessa tarefa
(Tempos e Modos Verbais) é o de maior peso dentro das questões que trataram sobre os
verbos.
De início, chamamos a atenção para um ponto: Não tentem decorar termos técnicos ou regras
específicas relacionadas aos verbos. O “custo x benefício” disso é muito baixo, afinal, as
questões costumam exigir o entendimento do aluno e raramente nos deparamos com uma
questão que cobra o conhecimento do nome técnico do modo ou tempo verbal. Perceberão isso
mais adiante!
Importante perceber a diferença entre tempo e modo verbal.
Quando falamos de tempo, estamos querendo dizer o momento da execução de determinada
ação, já quando falamos de modo, nos referimos à atitude da pessoa que fala em relação ao fato
que enuncia.
DICA: Entenda, primeiro, os tipos de modos verbais, pois são bem intuitivos! O modo Indicativo
demonstra indicação/certeza, ou seja, um fato certo; O modo Subjuntivo demonstra
dúvida/hipótese, ou seja, um fato duvidoso; O modo Imperativo demonstra ordem/sugestão.
Quanto aos tempos verbais, reafirmamos que não há necessidade de saber, por exemplo, que o
verbo “bebera” está conjugado na terceira pessoa do pretérito mais-que-perfeito do indicativo.
O professor Felipe Luccas trouxe a conjugação de verbos estratégicos, em cada modo verbal.
Orientamos que o aluno leia essa conjugação com intuito de desenvolver sua memória visual,
pois será através dela que conseguirá resolver as questões de provas. Caso se depare com
alguma conjugação que desconheça, marque para chamar sua atenção no momento de revisão,
e, assim, agregá-la à sua memória visual!
Nas págs. 17 e 18, o professor traz alguns esquemas que demonstram, inclusive através de
exemplos, a ideia transmitida em cada modo e tempo verbal! Importante ler esses esquemas,
pois ajudam muito a entender o assunto! Encontramos esquemas semelhantes nas págs. 25 e 27.
Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico (1 a 27).
15

Aula 02
146557
TAREFA 52
Auditoria
Os temas tratados nesta aula têm grande peso em todas as provas de Auditoria,
independentemente da banca organizadora. Dos dois temas, documentação de auditoria
aparece com mais frequência. Dessa forma, tomando por base o “Trio Parada-Dura” - FCC,
Cespe e FGV e considerando uma amostra de 783 questões de auditoria como um todo, de
todas as áreas, dessas três bancas, nos últimos cinco anos, 7,92% correspondem aos temas
abordados na aula 02.
Você deve fazer uma leitura rápida da parte – Motivação da Aula. Tente responder mentalmente
os questionamentos iniciais sobre temas correlatos à documentação de auditoria e planejamento
de auditoria. As bancas adoram cobrar várias dessas perguntas. Caso não saiba o significado
delas, não se preocupe, pois todas estão respondidas na sessão “Respostas das questões
subjetivas”.
Continue lendo a aula, mas não deixe de memorizar tópicos recorrentes, quais sejam: as
dimensões do planejamento (pág.7), mapa mental contendo um resumo das principais
informações sobre planejamento (pág.13) e Fatores que alteram a natureza, a época e a
extensão da supervisão da equipe e a revisão de seu trabalho (pág.17). As bancas cobram
demais isso!
Você deve fazer uma leitura atenta do Tópico 3 – PAPÉIS DE TRABALHO (DOCUMENTAÇÃO
DE AUDITORIA). Ressaltamos a importância de memorização dos seguintes tópicos:
Definição de documentação de Auditoria (pág.18)
Finalidades da documentação de Auditoria (págs.19-20)
Definição de Auditor Experiente (pág.19)
Período de retenção da documentação de Auditoria (pág.22)
Fatores que alteram a forma, o conteúdo e a extensão da documentação de auditoria (pág.22)
Classificação e características da documentação de Auditoria (págs.29-30)
Estude as questões comentadas: 1, 2, 3 até a 9. (estão na sequência da aula sem numeração)
16

Aula 02
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TAREFA 53
Estudo da aula 02, págs. 2 a 21; leitura dos incisos XXXII ao XLV do art. 5° da CF/88; e
Nesta aula, continuaremos a estudar os Direitos e Deveres Individuais e Coletivos que, conforme
destacado em tarefa da aula 01, é assunto muito exigido pela FCC, principal banca organizadora
das provas da área fiscal. Para conhecer os dispositivos que serão detalhados, leia o art. 5° da
CF/88, incisos XXXII ao XLV.
Nestas páginas há muitos detalhes acerca dos incisos, mas destaco algumas informações que
você deverá marcar e revisar sempre: o direito à informação não é irrestrito, além as informações
que podem violar a segurança da sociedade e do Estado, informações pessoais também devem
ser preservadas (págs. 2 e 3); o direito à petição e à certidão independe do pagamento de taxas
– é uma imunidade (pág. 4); e, na pág. 13, preste atenção às exceções à competência do
tribunal do júri, que são os casos de foro por prerrogativa de função, e, aprofundando, à
peculiaridade quando o foro é estabelecido apenas em Constituição Estadual.
As últimas considerações referem-se à retroatividade da lei benéfica e a possibilidade de atingir
até mesmo os casos transitados em julgado (págs. 16 e 17); os incisos XLI ao XLIV, sobre os quais
trata o esquema da pág. 20 devem ser memorizados, pois sempre aparecem em provas; e à
vedação à transcendência das penas, mas a possibilidade do dever de reparar dano poder ser
transferido aos herdeiros, no limite do patrimônio recebido (págs. 20 e 21).
Estude as questões: 2, 4, 8, 13, 18, 19, 20, 24, 37, 34, 35, 37, 39, 40, 42, 44, 47, 51.
TAREFA 54
Legislação Tributária Estadual
Estudo da aula 00, da pág. 61 à pág. 74; e resolução de 32 questões da aula 00.
Nessa tarefa, estudaremos o tópico 4.9 (repartição de receita) e o tópico 4.10 (EC 87/2015). O
assunto do tópico 4.9 é o mais importante da aula 00, trazendo os novos critérios de repartição
do ICMS entre os Estados trazidos pela EC 87, com enormes chances de cair em prova.
Tenham em mente o art. 99 do ADCT. Leiam com atenção: esses percentuais só se aplicam
quando o destinatário consumidor final do outro Estado for não-contribuinte. Se o destinatário
for contribuinte, 100% do DIFAL fica com o Estado destinatário logo de cara, não há divisão.
Percebam que a partir de 2019 não há mais diferença: ainda que o destinatário não seja
contribuinte, todo o Diferencial de Alíquotas ficar· com o Estado de Destino. Ah, não custa
17

Aula 02
146557
relembrar que se a operação não for interestadual E destinada a consumidor final não se fala em
diferencial de alíquotas. É o caso por exemplo do destinatário que vai revender a
mercadoria...ou vai utilizá-la como insumo de industrialização...ou ainda de qualquer operação
interna...não se fala em DIFAL nesses casos hein!
Uma última coisa que merece destaque é que apesar de a EC 87/2015 ter ficado conhecida
como a Emenda do Comércio Eletrônico (pois o principal alvo foi de fato as vendas online, em
regra realizadas para consumidores pessoas físicas (não contribuintes), a sistemática criada por
ela vale para todas as operações interestaduais para consumidor final e não apenas para as
operações realizadas através da internet, ok?!
Para concluir, façam as questões restantes ao final da parte teórica. Em seguida, leiam os
comentários daquelas que tenham eventualmente errado ou tenham tido alguma dúvida.
TAREFA 55
Raciocínio Lógico
Estudar a primeira parte da Aula 02 (apenas o tópico “Equivalências Lógicas”); págs. 02 a

11; e resolver 19 exercícios.
O Assunto tratado nesta Aula (Implicação, Causalidade e Equivalência Lógica) é um dos temas
que mais cai em RL e deve ser muito bem compreendido.
Você notará que as ideias começarão a se encadear, pouco a pouco com o que foi aprendido
nas aulas anteriores. Comece entendendo a mecânica da Tabela-Verdade e memorize seu
preenchimento a depender da Estrutura lógica pretendida (e, ou, ou exclusivo, se então, e “se, e
somente se”).
Guarde que a Estrutura Lógica do E só é V quando as duas proposições forem V. Já a Estrutura
OU só será F quando as duas proposições forem F. Na Estrutura do SE, ENTÃO, só é F quando a
1ª proposição for V e a 2ª for F. Já na estrutura do SE, E SOMENTE SE só é V quando os dois
forem iguais.
Outro ponto importante que deve ser bem compreendido e memorizado é que duas
proposições são logicamente equivalentes, se, e somente se, possuem a mesma tabela verdade.
Guarde que ( p → q ) é equivalente a ( ~q → ~p ), assim como (p → q) é também equivalente a
( ~p v q ).
Já a expressão ( p ↔ q ) é equivalente a ( ~p ↔ ~q ).
Cuidado, pois as expressões “p → q” e “q → p” não são Equivalentes!
Muita atenção ao quadro apresentado na página 9. Ele resume alguns pontos que reforçamos
acima, e costuma ser cobrado em prova.
18

Aula 02
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Nesta tarefa, você deve realizar os exercícios de números 8, 9, 11, 13, 20, 22, 29, 38, 51, 55, 60,
67, 70, 82, 94, 185, 189, 197 e 207. Ao final, leia os comentários das questões que errou ou que
teve dificuldades.
TAREFA 56
Contabilidade
Nesta tarefa abordaremos os atos e fatos administrativos e contábeis. Antemão, são assuntos de
pouca incidência, afinal, representam menos de 1,5% das questões de contabilidade, cobradas
nos concursos da área fiscal. Entretanto, entender os atos e fatos contábeis pode lhes garantir
um melhor aproveitamento no estudo das demonstrações contábeis, assunto que possui alta
incidência em prova. Logo, podemos afirmar que essa aula tem uma importância muito maior do
que aparenta no primeiro momento.
Primeiramente, entenda a diferença entre atos contábeis (não alteram o patrimônio) e fatos
contábeis (alteram o patrimônio). E, devido ao fato de os atos não modificarem o patrimônio,
eles são tratados de maneira breve e objetiva na aula. Assim, sobre os atos contábeis, é
importante saber que seus lançamentos são realizados em contas de compensação, a exemplo:
transferência de título endossado ou transferência de funcionário.
No tocante aos fatos contábeis, perceba que há diferenças nos tipos de variações
(qualitativa/quantitativa) provocadas nos elementos patrimoniais; sendo assim, os fatos são
classificados em: fatos permutativos, modificativos e misto. Em suma:
1. Permutativos: são fatos compensativos que não alteram o Patrimônio Líquido (PL), mas
alteram qualitativamente o patrimônio (sentido amplo).
2. Modificativos: são fatos modificativos (aumentativo ou diminutivo) que alteram o Patrimônio
Líquido (PL) e alteram quantitativamente o patrimônio (sentido amplo).
3. Mistos ou Compostos: são os fatos compostos que envolvem simultaneamente um fato
permutativo e um fato modificativo.
Por fim, a aula não traz muita teoria específica sobre o assunto abordado. Na verdade, o
aprendizado virá através do treino e resolução das questões de aula. Assim, é extremamente
relevante que você resolva as questões comentadas, e preste bastante atenção nos enunciados e
comentários do professor em cada questão.
Nesta tarefa, resolva as questões de 1 a 10.
19

Aula 02
146557
TAREFA 57
Estudo da Aula 04; págs. 05 a 24; e resolução de 15 questões.
O tema dessa aula é Correio eletrônico. Essa parte da matéria responde por 1,49% nos últimos 5
anos da banca FCC, restringindo a pesquisa pelos temas constantes no nosso edital.
Considerando a banca FGV, nos últimos 5 anos, temos por 1,75%. Caso a análise seja feita na
banca CESPE temos 1,02%. Como podemos ver trata-se de um assunto de cobrança baixa pelas
bancas nos últimos editais.
No tópico Conceitos Básicos, págs. 05 a 17 você não terá grandes dificuldades visto que
provavelmente possui algum e-mail ou até mais de um. Entenda a diferença, na pág. 07, entre
webmail e um cliente de e-mail. Atenção ao Netiqueta, tema simples, porém bem atual que a
banca pode cobrar. Atente-se para o subitem 1.1.3, Sintaxe de Endereços, note que todo
endereço de e-mail possui três partes: nome do recipiente, símbolo de arroba e nome do
domínio. Basicamente, as questões sobre o tema invertem essa ordem ou retiram uma das
partes, perguntando em seguida se o endereço de e-mail é válido.
No item protocolos de e-mail, pág. 18, procure entender a funcionalidade dos protocolos que
serão apresentados. Grife pontos chaves de cada um dos protocolos para que sejam facilmente
identificados. Saiba bem a diferença entre os protocolos SMTP, POP3 e IMAP. Segue um
pequeno resumo para facilitar nas revisões.
SMTP: Simple Mail Transfer Protocol, protocolo de envio de correio eletrônico (e-mail) através
da rede. “Sua Mensagem Tá Partindo” Porta 25/587.
POP3: Post Office Protocol Version 3- Protocolo de Agência de Correio “Versão 3”): protocolo
padrão para receber e-mails. O usuário transfere, para seu computador, as mensagens
armazenadas em sua caixa postal no servidor. Utiliza a Porta 110.
IMAP: Internet Message Access Protocol - Protocolo de Acesso ao Correio da Internet, envia e
recebe e-mails tanto de Clientes de E-Mail quanto de WebMails. Porta 220/143
As Pastas de e-mail mais comuns são: caixa de entrada, caixa de saída, itens enviados, lixo
eletrônico, itens excluídos e rascunho. Para auxiliá-lo, segue breve resumo das funções de cada
uma delas:
Caixa de Entrada – armazena mensagens de e-mail recebidas e são organizadas, em geral, por
remetente, assunto e data de recebimento.
Caixa de Saída – armazena temporariamente as mensagens pendentes de envio.
Itens Enviados – armazena mensagens de e-mail enviadas/transmitidas com êxito e são
organizadas, em geral, por destinatário, assunto e data de envio.
Lixo Eletrônico – armazena mensagens identificadas como spam.
20

Aula 02
146557
Itens Excluídos – armazena mensagens que foram excluídas de outras pastas, mas que ainda não
foram eliminadas em definitivo.
Rascunho – armazena mensagem que ainda está sendo redigida e preparada para ser enviada
posteriormente.
Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 139, e resolva as questões: 1, 3, 4, 5, 7, 8,
11, 13, 17, 18, 19, 21, 23, 24 e 25
Após resolução, veja os comentários para entender melhor cada assertiva da questão.
TAREFA 58
Estudo da aula 02, págs. 21 a 40; leitura dos incisos XLVI ao LXVI do art. 5° da CF/88; e
Os primeiros incisos estão relacionados aos tipos de penas admitidas e vedadas. Tais incisos,
quando presentes em provas, restringem-se à literalidade. Aproveite para conhecer o
posicionamento do STF em relação a progressividade do regime (súmula vinculante nº 26).
Constantemente o artigo relacionado a extradição é exigido em provas. Primeiro, é preciso ter
em mente que o brasileiro nato não pode ser extraditado, mas deve-se conhecer as hipóteses
que permitem a do naturalizado (págs. 25 e 26).
Dentro da explicação sobre o inciso LV, a respeito do princípio do devido processo legal e
garantia da ampla defesa e do devido processo legal, é interessante que conheça as súmulas 14,
5, 21 e 28 do STF (págs. 31 e 32).
Tenha uma visão geral sobre os entendimentos do STF acerca de licitude e ilicitude de provas
nos processos (quadro da pág. 34). O entendimento do art. LVII nos diz que uma pessoa só
poderá ser considerada culpada e sofrer as consequências disto, se condenada em decisão da
qual não caiba mais recurso e, segundo recente decisão do STF, a decisão condenatória sem
segunda instância não mais permite execução provisória da pena (págs. 35 e 36).
Dê atenção às págs. 37 a 39 que tratam dos casos em que a prisão é possível e as condições
para que aconteça. Aproveite para conhecer o posicionamento do STF em relação ao uso de
algemas (súmula vinculante n° 11).
Resolva as questões: 9, 10, 28, 31, 48, 52, 54, 56.
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Aula 02
146557
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado

objetivo (área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para
que possa segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de
estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas
vezes fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que
os alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de
coaches aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores
chances de aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
Guilherme Pires
@profguilhermepires
22

Aula 02
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23

Trilha Estratégica SEFAZ-PR Aula 02

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Aula 02

Trilha Estratégica Sprint p/ SEFAZ-PR

05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

TRILHA ESTRATÉGICA – SEFAZ PR – AUDITOR

Olá, futuros (as) Auditores Fiscais do Estado do Paraná!!

Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, clique no

Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não temos no

05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

Esperamos você lá no Telegram!

Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

Matéria Trilha de Disciplina

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Revisão da aula 01; resolução de caderno do TEC.

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Estudo da aula 02, da pág. 02 a 29; e resolução de 7 questões.

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Resolução de 20 questões da aula 02

Nesta tarefa, resolva as questões de 1 a 20 da aula 02 como forma de fixação do conteúdo.

Estudo da aula 03, págs. 05 a 37; e resolução de 23 questões.

05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

linguagem de marcação chamada HTML – Hypertext Markup Language (Linguagem de marcação

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Estudo da aula 2, da pág. 16 a 48; e resolução de 28 questões.

05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

Conjunções Subordinativas Adverbiais Finais passam a ideia de finalidade, objetivo. Exemplo:

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Resolução de uma bateria de 67 questões no TEC Concursos

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Legislação Tributária Estadual

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Estudo da aula 02, págs. 63 e 64; e resolução de 25 questões.

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Neste início do estudo da disciplina de contabilidade, é imprescindível a realização do maior

Estudo da aula 02, págs. 52 a 105; E resolução de 20 questões.

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Estudo da aula 03, págs. 38 a 58; e resolução de 36 questões.

Continuando os estudos sobre os Programas de Navegação na internet.

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Vá para a Lista de Exercícios (sem comentários), pág. 184, e resolva as questões: 1 a 8

Estudo da aula 3, da pág. 02 a 27 (até antes do tópico “Formas Nominais do Verbo”); e

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Estudo da aula 02, págs. 6 a 30; e resolução de 9 questões.

05273256941 - Rosecler Jeniffer Ferreira Bast Pereira

Legislação Tributária Estadual

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Estudar a primeira parte da Aula 02 (apenas o tópico “Equivalências Lógicas”); págs. 02 a

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Estudo da aula 03, da pág. 02 a 12; e resolução de 10 questões.

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Estudo da Aula 04; págs. 05 a 24; e resolução de 15 questões.

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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado

Espero que tenha gostado!

Aguardo você no Telegram.

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