PLANIICACION CON LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” TV

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 20

LUNES 17 A VIERNES 21 DE AGOSTO 2020

Título del Proyecto: “Los estudiantes expliquen el origen y la evocación de los recuerdos, y la relación de estos con sus emociones,
su desarrollo personal, asimismo que identifiquen y compartan sus recuerdos mis importantes frente a su familia”.

I. DATOS PERSONALES:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA : “JUAN MÁXIMO VILLAR” – JAUJA.
I.2. DIRECTOR : Mg. ERICK HUÁNUCO AQUINO.
I.3. SUB DIRECTOR : Mg. ADITT ORE DE LA CRUZ.
I.4. DOCENTE DE AULA : Prof. MOISÉS S. NUÑEZ OJEDA.
I.5. GRADO Y SECCIÓN : 5° “A”.
I.6. UGEL : JAUJA.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES.

El propósito de esta situación significativa, para esta semana es que los estudiantes a través de espacios de diálogo y reflexión sobre
las anécdotas que forman parte de la memoria familiar y comunitaria planteándose las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo se
forman los recuerdos? ¿Cómo podemos obtener información sobre los recuerdos significativos de la familia? ¿Reconocerán los
cambios y permanencias en el tiempo de los objetos propios de su entorno familiar o local?
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA SEMANA N° 20

DEL LUNES 17 AL VIERNES 21 DE AGOSTO

NIVEL Y
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
MEDIO

5° 6°
5° 6° 5° 6° 5° 6° 5° 6°
CIENCIA
PERSONAL PERSONAL
Y
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA SOCIAL SOCIAL
TECNOLOGÍA

PRIMARIA
10:30 a.m.
a
Leemos para Aprendemos
11:00 a.m. Recopilamos y Recuerdos que
TV PERÚ aprender sobre la sobre los cambios
¿Cómo se genera organizamos tengo de
relación entre los que se han dado
los recuerdos? momentos experiencias
recuerdos y las en el tiempo en
especiales. familiares.
emociones. algunos objetos.
LUNES 17 DE AGOSTO ACTIVIDAD FECHA DE LA

Explicamos la relación que existe entre los Elaboramos una ficha explicativa sobre el PROPOSITOS DE
proceso que intervienen en los recuerdos. APRENDIZAJE PROPOSITO
ACTIVIDAD ENFOQUE
DE LA
ÁREA “APRENDO COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Y APRENDIZAJES TRANSVERS
ACTIVIDAD
EN CASA” CAPACIDAD AL

- Describe una situación donde

(textos, web) organizando en un esquema

Investigamos en fuentes confiables  Describe sus emociones y explica se haya vulnerado el espacio
COMPETENCIA sus causas y posibles personal y los derechos de una

ENFOQUE DE DERECHOS
 Construye su identidad.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

consecuencias. Aplica estrategias persona y explica como reportar

COMPETENCIA de autorregulación (respiración, dicha situación a la institución
 Vive su sexualidad de distanciamiento, relajación y competente.
¿Cómo se manera integral y visualización).
gráfico.

- Identifica las instituciones que

genera los responsable de acuerdo a  Utiliza el dialogo y la negociación
recuerdos? su etapa de desarrollo y
madurez.
 Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Identificamos las palabras clave y su
para superar los conflictos.
Explica que los conflictos se
originan por no reconocer a los
otros como sujetos con los
mismos derechos y por falta de
control de las emociones.
existen en su comunidad y
cuáles buscan proteger la
interioridad de las personas.
- Escoge una de estas
instituciones y elabora un
organizador gráfico para brindar
información sobre sus
funciones y los procedimientos
- Crea un fanzine donde expresa

sus ideas y sentimientos sobre

COMPETENCIA su espacio personal y como

ENFOQUE DE DERECHOS
recuerdos y las emociones.

 Genera ideas a partir de

MARTES 18 DE AGOSTO

 Crea proyectos desde los protegerlo y cuidarlo.

Leemos para estímulos y fuentes diversas
COMUNICACIÓN

diferentes lenguajes - Para ello genera bocetos para

aprender (tradicionales, locales) y planifica
plasmar sus ideas, escoge uno
significado.

artísticos.
sobre la su trabajo artístico tomando en
CAPACIDADES y construye su proyecto
relación entre cuenta la información recogida.
- Explora y experimenta los considerando lo siguiente:
los recuerdos  Manipula una serie de elementos,
lenguajes artísticos. Portada, datos personales
y las medios, técnicas, herramientas y
- Aplica los procesos (quién lo hizo y año de
emociones. materiales para desarrollar
creativos. elaboración), desarrollo del
trabajos que comunican ideas.
tema (con dibujos, textos, fotos
u otros) y contraportada
(conclusión, cierre, mensaje).
 ACTIVIDAD FECHA DE LA

Elaboramos un afiche para identificar PROPOSITOS DE

Reconocemos las posibilidades de situaciones de riesgo que puedan vulnerar APRENDIZAJE PROPOSITO
ACTIVIDAD ENFOQUE
DE LA
ÁREA “APRENDO COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Y APRENDIZAJES TRANSVERS
ACTIVIDAD
EN CASA” CAPACIDAD AL

 Adecúa el texto a la situación - Elabora un esquema de

reflexionar sobre su espacio personal y

Escribimos frases que lo ayuden a COMPETENCIA comunicativa considerando el planificación del contenido de
propósito comunicativo, el tipo textual, un afiche para ello establece el
MIERCOLES 12 DE AGOSTO

 Escribe diversos tipos de

ENFOQUE DE DERECHOS
textos en su lengua así como el formato y el soporte y propósito comunicativo y se
selecciona algunas fuentes de orienta a partir de las siguientes
COMUNICACIÓN

¿Cómo materna.
sus derechos.

elaborar un información complementaria. preguntas: ¿Qué tipo de texto

afiche? La CAPACIDADES  Escribe textos de forma coherente y escribiré? ¿Quiénes serán mis
planificación - Adecua el texto a la cohesionada, ordena las ideas en lectores y cómo los
y definición situación comunicativa. torno a un tema, las jerarquiza en sub convenceré? ¿Qué fuentes de
del propósito. - Organiza y desarrolla temas de acuerdo a párrafos y los información utilizaré? ¿Qué
las ideas de forma desarrolla para ampliar la elementos del afiche
coherente y información. consideraré? ¿Qué argumentos
cohesionada.  Utiliza recursos gramaticales y puedo emplear? ¿Qué
ortográficos. El punto aparte para recomendaciones puedo
separar párrafos. proponer?
Creamos un juego donde se haga uso de
nuestro espacio personal.

COMPETENCIA
los distintos tipos de distancia.

- Genera bocetos para plasmar

ENFOQUE DE DERECHOS
 Aprecia de manera
JUEVES 13 DE AGOSTO

 Identifica y describe los contextos de sus ideas, escoge uno y

EDUCACIÓN FÍSICA

crítica manifestaciones
diversas manifestaciones artísticas – construye su proyecto
“¿Cómo artístico culturales.
culturales, identifica como el arte considerando lo siguiente:
comunicarno CAPACIDADES
cumple diversas funciones (socializar, portada, datos personales
s - Contextualiza las
entretener, contar historias, celebrar) ¿Quién lo hizo? Desarrollo del
creativament manifestaciones
y ayuda a conocer las creencias, los tema con dibujos, fotos, collage
e?” culturales.
valores las actitudes de un artista o u otros que desean incorporar y
- Reflexiona creativa y
una sociedad. contraportada (conclusión,
críticamente.
cierre, mensaje).
movimientos.
VIERNES 14 DE AGOSTOACTIVIDAD FECHA DE LA

Elaboramos un afiche para promover PROPOSITOS DE

diversas formas de respetar el espacio APRENDIZAJE PROPOSITO
ACTIVIDAD ENFOQUE
DE LA
ÁREA “APRENDO EN COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS Y APRENDIZAJES TRANSVERS
ACTIVIDAD
CASA” CAPACIDAD AL

 Evalúa de manera - Elabora un afiche para

Organizamos sus ideas mediante un COMPETENCIA
esquema de planificación sobre el
permanente el texto para promover el cuidado y respeto
 Escribe diversos tipos de

ENFOQUE DE DERECHOS
determinar si se ajusta a la del espacio personal
contenido de su afiche. textos en su lengua
situación comunicativa, si considerando los siguientes
COMUNICACIÓN

materna.
existen interacciones elementos: El título, las
“Escribimos y innecesarias o digresiones imágenes o fotografías, un
CAPACIDADES
revisamos que afectan la coherencia eslogan para convencer al
 Utiliza convenciones del
nuestro afiche” entre las ideas. lector y un texto con
lenguaje escrito de forma
 Evalúa el efecto de su texto argumentos y
pertinente.
en los lectores, a partir de los recomendaciones.
 Reflexiona y evalúa la
recursos textuales - Elabora la versión final de su
forma, el contenido y
considerando su propósito al afiche y la comparte con sus
contexto del texto escrito.
momento de escribirlo. familiares.
personal.

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:

- Curricular Nacional de Educación Básica.

- Cuaderno de trabajo de Comunicación.
o Reflexiones de Aprendizaje:
 ¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar?

Moisés S. Núñez Ojeda

Profesor de Aula