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Matricula:

Grupo: SA99

Materia: Proyecto de Innovación II

Actividad de Aprendizaje 4: Selección del muestreo y del Proceso de

Análisis de la investigación

Docente: Mauricio Esquivel Maldonado

Lugar y Fecha: Mérida Yucatán 22 de agosto de 2020

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Objetivo:

Establecer el muestreo del anteproyecto de investigación (innovación) a través de

la secuencia del enfoque metodológico con la finalidad de iniciar con el proceso de
selección del método a utilizar para el análisis de la información del estudio.

I. Tipo de muestreo

Muestreo intencional o de conveniencia: Es muy frecuente su utilización en

sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado
tendencias de voto.

1. También puede ser que el investigador seleccione directa e intencionada mente

los individuos de la población.

2. El caso más frecuente de este procedimiento el utilizar como muestra los

individuos a los que se tiene fácil acceso (los profesores de universidad emplean
con mucha frecuencia a sus propios alumnos).

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Justificación

Se contempla obtener una muestra sobre una población estudiantil graduados

recientemente de la licenciatura en fisioterapia con la intención de determinar la
importancia de la aplicación de una plataforma digital que posteriormente se
utilizará para la impartición de formaciones de postgrado en fisioterapia.

Este tipo de muestreo no permite recopilar información sobre problemas críticos

que deben abordarse casi de inmediato, o cuando una marca está recopilando
información sobre una característica o producto en particular recién lanzado.

Durante las etapas iniciales de una investigación, los investigadores suelen

preferir utilizar el muestreo por conveniencia ya que con este método es más
rápido y fácil obtener resultados.

Incluso aunque muchos evitan implementar esta técnica, el muestreo por

conveniencia es clave en situaciones en las que un investigador pretende obtener
información en un lapso de tiempo más corto y sin invertir demasiado dinero.

Beneficios de este tipo de muestreo:

Método rápido para recopilar datos: Las reglas para reunir elementos o
participantes para la muestra son menos complicados en comparación con otros
métodos de investigación, como por ejemplo el muestreo aleatorio simple, el
muestreo estratificado o el muestreo sistemático. Debido a la simplicidad de este
tipo de muestreo, la recopilación de datos suele tomar un tiempo mínimo.

Económico al momento de crear muestras: El dinero y el tiempo invertido en

otros métodos de muestreo de probabilidad suelen ser mucho más altos en
comparación con el muestreo por conveniencia.

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Esto permite a los investigadores a crear muestras con menos o incluso con
ninguna inversión en un breve periodo de tiempo.

Muestra fácilmente recolectada: Los investigadores pueden acceder fácilmente

a los elementos y, por lo tanto, es fácil recopilar miembros para la muestra.

Menos reglas: a diferencia de las técnicas de muestreo probabilístico, el muestreo

por conveniencia no requiere pasar por una lista de verificación para poderle dar
acceso a los miembros o a una población a ser parte de la muestra. En el caso de
este método de muestreo, la recopilación de información y de datos críticos es
mucho más simple.

II. Selección del proceso de análisis de la investigación

Existen dos perspectivas acerca de cómo realizar el análisis cualitativo, estas son:
la inducción analítica; como un procedimiento para verificar teorías y la teoría
fundamentada, es un método, para crear teoría inductiva.

En general, en el análisis de inducción analítica, se crean enunciaciones por

medio de la inducción. Estas construyen mediante vínculos claves entre datos, con
el fin de crear afirmaciones; los vínculos clave se obtienen mediante patrones de
generalización, estos patrones se obtienen conectando datos con características
semejantes sobre un mismo evento.

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5
Justificación

La inducción analítica es un procedimiento que nos permitirá verificar teorías y

proposiciones basado en datos cualitativos. Los pasos que incluye la inducción
analítica son simples y directos:

 1.Desarrollar una definición aproximada del fenómeno a explicar (tomada

de la literatura o de otras investigaciones, de la teoría o del conocimiento
aceptado).
 2.Formular una hipótesis para explicar dicho fenómeno (conforme a las
fuentes citadas en el apartado anterior).
 3.Estudiar un caso para ver si la hipótesis se ajusta.
 4.Si la hipótesis no explica el caso, reformularla o redefinir el fenómeno.
 5.Buscar activamente casos negativos que refuten el fenómeno.
 6.Cuando se encuentren, reformular la hipótesis o redefinir el fenómeno.
 7.Continuar hasta que se ha puesto a prueba adecuadamente la hipótesis
examinado una amplia gama de casos.

La Inducción Analítica es la mejor estrategia para combatir la «ilusión de

transparencia» del analista, esa opción de facilidad que hacíamos referencia al
principio que a veces hace avanzar explicaciones que si no encuentran resistencia
son tomadas por su autor como válidas y definitivas.

Este método, que fue formulado por Znaniecki en 1934 , nos propone un ejercicio
para probar teorías mediante análisis cualitativo.

La prueba a la que se van a someter la hipótesis o las proposiciones teóricas se

basa en una sistemática en la que tiene especial importancia la búsqueda activa

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de casos negativos: se define el fenómeno a explicar, se formula una hipótesis, se
estudian tantos casos como sean necesarios para redefinir el fenómeno, se
buscan casos negativos que refuten la hipótesis y se reformula una y otra vez
hasta que se establece una relación universal consistente.

A diferencia de la teoría fundamentada, la inducción analítica «busca» datos para

probar una teoría ya existente y los utiliza para generalizar sus resultados.

La razón puede estar en el escepticismo con el que aún se mira a la investigación

cualitativa y en el hecho de que la verificación de relaciones causales
tradicionalmente se ha considerado patrimonio exclusivo de la investigación de
tipo experimental, que hoy por hoy continúa ocupando un lugar en la investigación
médica.