UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

TINGO MARÍA
FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS AMBIENTALES
Av. Universitaria Km.2 Telf. (062)562341 561009 anexo 219–237 Fax.(062)561156

TECNOLOGIA, AMBIENTE Y SOCIEDAD

I. DATOS GENERALES
1.1. Área : CIENCIAS HUMANAS
1.2. Naturaleza : FORMACION GENERAL
1.3. Código : M20105B
1.4. Créditos : TRES (03)
1.5. Requisito : NINGUNO
1.6. Horas semanales : 02 HT – 02 HP
1.7. Ciclo : I
1.8. Semestre Académico : 2015-I
1.9. Especialidad : INGENIERÍA AMBIENTAL
1.10. Profesor : Lic. LIANA SIXTO DAVILA
1.11. E-Mail : liana.sixto@unas.edu.pe

II. SUMILLA
El curso centra su atención en los aspectos teóricos que explican y describen la
relación de las sociedades humanas con su hábitat. Presenta la variedad de experiencias
humanas desarrolladas por el hombre en la diversidad de regiones del planeta. La
tecnología, su origen y estado actual. Por otro lado analiza las causas humanas del cambio
global en el medio ambiente en la sociedad pos industrial.

Está orientado a desarrollar y mejorar competencias del estudiante en el manejo,

construcción de conceptos relacionados al tema, aprendiendo procedimientos y adquiriendo
actitudes de compromiso con sus sociedades y sus medios.
 III. COMPETENCIAS GENERALES

 Comprende y analiza los diversos elementos del entorno social y ambiental,

relacionando sus manifestaciones e implicancias en la dinámica global.
 Actúa e interviene con responsabilidad y práctica científica en la solución de los
problemas que nos plantea el mundo actual.
 Internaliza la problemática ambiental general y asume con ética y compromiso la
sostenibilidad de la sociedad y la vida.
 Maneja teorías y métodos de análisis disciplinar, para la interpretación de la
sociedad, su producción científico-técnico y su interacción con el ambiente, en especial de
nuestro país.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

 SEMANA SESION UNIDAD/TEMA
UNIDAD I: UNIVERSO Y SOCIEDAD
V. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
1.1. DELIMITACIONES CONCEPTUALES
1 01-02
1.1.1. Universo, materia y movimiento
1.1.2. Individuo, grupo y sociedad,
1.1.3. Ecología, ambiente y desarrollo sostenible
1.2. LOS PRIMEROS GRUPOS HUMANOS Y LAS CIVILIZACIONES EN
03
EL MUNDO
1.3. BASE CULTURAL DE LA CRISIS AMBIENTAL
2,3 04-05 2.2.1. El desarrollo científico
2.2.2. El desarrollo de las instituciones
06 1.4. CIENCIA, TÉCNICA Y SOCIEDAD
07 VIDEO AUXILIAR
4 08 Evaluación 1ra unidad

UNIDAD Nº II: HOMBRE Y NATURALEZA

2.1 LA EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA Y LA GLOBALIZACIÓN

5 09-10 2.1.1.
2.1.2
La dinámica del cambio poblacional
Crecimiento y transición demográfica

2.2 IMPACTO HUMANO EN EL MUNDO NATURAL

6 11-12 2.2.1 Consumo pobreza y medioambiente
2.2.2 El agotamiento de los recursos
2.3 EL RIESGO Y EL MEDIO AMBIENTE
7 13-14 2.3.1 Contaminación y calentamiento global
2.3.2 Los alimentos modificados genéticamente
15 2.4 EL HOMBRE Y LA EDUCACION AMBIENTAL PARA LA VIDA
8 16 Foro/Coloquio

9 17 Evaluación 2da unidad

UNIDAD Nº III: PROBLEMATICA AMBIENTAL GLOBAL Y EL CONTEXTO

PERUANO

9 18 3.1 EL DESARROLLO SOSTENIBLE

19
3.2 GENERACION DE LA BIOTECNOLOGIA Y PRODUCTOS
TRASGENICOS
10 20-21
3.3 EL PERU EN EL CONTEXTO DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
3.3.1 Repercusiones de la crisis ambiental y del cambio climático
global

11, 22-23
3.4 ESTANDARES AMBIENTALES Y CALIDAD DE VIDA DE LA
POBLACION

12 24 Visita técnica

13 25 Evaluación 3ra unidad

UNIDAD Nº IV: CIUDADANIA, ESTADO Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

26 4.1 OBJETIVOS DEL MILENIO

14 27-28 4.2 POLITICA PUBLICA AMBIENTAL Y ESTADO

15 29-30 4.3 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL INDIVIDUAL Y LA RSU

16 31-32 4.4 BUENAS PRACTICAS SOCIOAMBIENTALES

17 33 – 34 EVALUACIONES FINALES
 La naturaleza de la asignatura exige el uso de técnicas pedagógicas modernas
facilitando el protagonismo de los alumnos en el desarrollo de sesiones teóricas y prácticas.
Se aplicará la metodología aprendizaje-servicio ASR fundada en la experiencia participativa
de estudiantes, docentes y miembros de una institución u organización comunitaria o
pública. Está orientada a integrar y aplicar conocimientos académicos en la búsqueda de la
solución a un problema.
Convenientemente el método tiende a integrar el proceso de aprendizaje a la
investigación y la extensión universitaria.

Inicialmente se conformaran equipos de trabajo de acuerdo a la guía. Desarrollaran un

trabajo de indagación cuyas conclusiones serán sometidas a evaluación grupal.
En un segundo momento presentaran un plan de trabajo con la implementación de las
conclusiones y recomendaciones del trabajo inicial y enseguida materializaran las ideas
hasta el fin del periodo.

El acompañamiento del docente será permanente y el respeto de pautas de la guía

obligatorio.
Se utilizarán, además de los textos para cada unidad, separatas conteniendo
información útil para cada tema, revistas y artículos especializados de actualidad, así como
videos e imágenes.

En ciertas unidades temáticas de la asignatura se ha programado conferencias con la

participación de invitados.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

EQUIPOS
N° NOMBRES OBSERVACIONES
1 DATA SHOW EXPOSICIÓN DE CONTENIDOS TEORICOS Y CASUISTICAS
2 LAPTOP ASISTENCIA EN AUDIOVISUALES Y REGISTRO DE NOTAS
3 CAMARA DE VIDEO PARA LOS REPORTES DE CONFERENCIAS Y OTROS

OTROS
 N° NOMBRES OBSERVACIONES
1 TEXTOS ESCOGIDOS DE CONSULTA OBLIGATORIA,
VIDEOS/DIAPOSITIVA ODISEA DE LA ESPECIE, HOME, LA VERDAD INCOMODA, EL
2
S OSCURECIMIENTO GLOBAL, LOS OBJETIVOS DEL MILENIO.
3 HOJAS TEST ENCUESTAS Y ENTREVISTAS

VIII. EVALUACIÓN

Es integral y evalúa las competencias de los estudiantes a partir del desarrollo de

actividades de Aprendizaje-servicio ASR fundados en la responsabilidad.

Se exige la ejecución de actividades de servicio fundamentando sostenidos en informes

periódicos en cada unidad temática.

La metodología integradora permitirá la evaluación de las tres dimensiones de los

estudiantes, otorgándole un peso deseable a la parte actitudinal en relación al desarrollo
cognitivo y a las competencia procedimentales.

Las evaluaciones guardarán coherencia con todos los elementos de la estructura de

sílabo. Se tomará en cuenta los siguientes rubros:

RELACIÓN DE EXAMENES
N° NOMBRES %
1 EVALUACION ESCRITA PARCIALES (EP) 20
2 TEMAS ENCARGADOS (TE) 20
3 PRACTICAS Y TALLERES (PT) 30
4 INFORME FINAL ACTIVIDADES DE SERVICIO (AS) 30
TOTAL 100

PROMEDIO FINAL NOTA FINAL

PF = ((EP * %) + (TE * %) + (PT * %) + (AS * %))
VIII. FUENTES DE INFORMACION

1. AFANASIEV, V. Filosofía. Edit. Progreso, Moscú, 1980.

2. BASADRE, J. (1978). Perú: Problema y Posibilidad. Banco Internacional del Perú.
3. BASALLA, G. (1998). La evolución de la tecnología. , Barcelona, Crítica, 1991.
4. BECK, U. (1986). La sociedad del riesgo, Barcelona, Paidós, 1998
5. BELAUNDE, V. (1984). La Realidad Nacional.
6. CONAPO - Consejo Nacional de Población. (2002). Programa Nacional de
Población.
7. DRUKER, P. (1997). La Sociedad Post - Capitalista. Colombia. Edit. Norma.
8. GONZÁLEZ GARCÍA, M. y otros. (1996), Ciencia, Tecnología y Sociedad: una
introducción al estudio social de la ciencia y la tecnología, Madrid: Tecnos.
9. GIDDENS, A. (2004) SOCIOLOGIA. 4ta edición. Editorial Harder.
10. MATOS MAR, J. (1984). Desborde Popular y Crisis del Estado. IEP, Lima.
11. MIRO QUESADA, F. (1961). Manual de Filosofía. Edit. Universo. Lima.
12. PANDURO R. , TEDY, ATALAYA H., CÉSAR Y SOTO P. (2010). La implementación
del Sistema de agua potable y alcantarillado como uno de los principales
condicionantes de los niveles de vida de la población de Naranjillo y Mapresa.
CIUNAS.
13. PULGAR, J. (1986). Geografía del Perú – Las ocho regiones naturales”. Editorial
Universo.
14. ROEL, V. (1996) .La Tercera Revolución Industrial y la era del Conocimiento.
Edit. San Marcos. Lima.
15. ROMAN PEREZ, M. (2004) Sociedad del conocimiento y Refundación de la
Escuela desde el Aula. Lima-Perú.
16. VILLAIZÁN Y HUERTO, J. (2000). Método Dialéctico. Tingo María.
17. MINISTERIO DEL AMBIENTE. (2011) PLAN NACIONAL DE ACCION AMBIENTAL.
18. CARLOS OSORIO M. Ética y Educación en Valores sobre el Medio Ambiente para
el siglo XXI. Red en Ciencia, Tecnología y Sociedad-OEI. Ponencia presentada en
el Segundo Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Jóvenes por el
Medioambiente, la Vida y la paz, en el marco del Tercer Foro Regional de
Jóvenes de América Latina y el Caribe. Santafé de Bogotá, Noviembre 15 de
2000.

Tingo María, marzo de 2015