Secretaría de Educación

Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

Propuesta de Exámenes y Evaluaciones Virtuales para

las ofertas Presencial y Semipresencial a Distancia de la
Modalidad Jóvenes y Adultos, respectivamente.
Nos toca encarar los desafíos de un año lectivo diferente a cualquier otro. El contexto
de emergencia sanitaria y las condiciones de aislamiento social, nos obligaron a procesos de
enseñanza remotos, mediados por la tecnología. La virtualidad se ha presentado como un
desafío para las prácticas pedagógicas y también para la evaluación.

A su vez, las transformaciones en el Régimen Académico de la Modalidad Jóvenes y

Adultos - la Res. 001/15 DGEJyA DGIPE y la actualización a partir de este año, mediante Res.
01/2020- amplían el reconocimiento de las trayectorias de los/las estudiantes y el sentido de la
evaluación, en tanto proceso de valoración de los aprendizajes construidos en situaciones
pedagógicas.

En ese desafío, es nuestro propósito acercar a la Educación Secundaria Presencial

y Semipresencial a Distancia de la Modalidad Jóvenes y Adultos algunas sugerencias,
para tener en consideración de los exámenes y evaluaciones correspondientes, en
función de las necesidades y características institucionales en el contexto de aislamiento social
obligatorio. En este marco, debe ser comprendida como una práctica compleja que no está
disociada de la enseñanza, de los propósitos de aprendizaje, de los objetos de conocimiento y
que valora tanto los resultados alcanzados como los contextos y condiciones en los que los
aprendizajes se llevan a cabo.

Como decíamos al comienzo, la tarea educativa que venimos desarrollando por estos
días, también nos interpela en la perspectiva desde la cual pensamos estos dispositivos y
su planificación en contexto. Aparece como necesario habilitar oportunidades que den cuenta
de los procesos de aprendizaje, que posibiliten acreditar los saberes adquiridos, en definitiva,
se trata de garantizar el derecho a la educación de los y las estudiantes de la Modalidad en
tiempos de pandemia.

Así como en Educación Presencial, en el marco de la emergencia sanitaria, con

retroalimentación de aprendizajes, la evaluación es cualitativa, de seguimiento y atiende el
proceso que lleva a cabo cada estudiante; en la Semipresencilidad a Distancia, los
Trabajos Prácticos Integradores (TPI) deben ser asumidos como una evaluación parcial
cuya aprobación habilita la continuidad del trayecto de los/las estudiantes. La
acreditación de cada uno de los espacios curriculares será resuelta en el marco de
decisiones ministeriales posteriores.
 Desde esta perspectiva, surge la Propuesta de Exámenes Virtuales en la
Presencialidad y Evaluaciones Finales en la Semipresencialidad a Distancia de la
Modalidad Jóvenes y Adultos, de carácter excepcional y experiencial, entendiendo que
estas instancias, respectivamente, son momentos relevantes para las trayectorias de los/las
estudiantes, y que resulta necesario habilitar, institucional y pedagógicamente, oportunidades
y estrategias para acreditar los saberes adquiridos y posibilitar el egreso.

Destinatarios/as en la Educación Secundaria

Presencial
Estudiantes que cursaron el 3° Año en 2019 y egresaron sin certificar, que adeuden
disciplinas de los planes Res. 84/11 y/o Res. 148/13 para finalizar sus estudios obligatorios y
que ello se viera impedido por la situación de Emergencia Sanitaria. En estos casos, la institución
habilitará formalmente la realización de Examen/es virtual/es, en condición de previa regular,
libre o equivalencia, pudiendo rendir hasta 3 disciplinas adeudadas, para el turno que se
habilita.

En este marco, los Centros Educativos fijarán fechas de exámenes en el

turno previsto en el Anuario Escolar para Julio 2020 y comunicarlas a las
respectivas Zonas de Inspección.

La instrumentación de los Exámenes Virtuales en la Presencialidad, supone:

Para los /las docentes:

Elaborar un instrumento de evaluación adecuado y apropiado para el entorno de examen

virtual, que implique la realización por parte del estudiante, de un Trabajo Práctico, Proyecto,
Resolución de Problemas, Cuestionarios, entre otros que posibilite la integración de los
contenidos a evaluar y que permita la defensa del mismo en el encuentro virtual por la
videoconferencia.

 Enviar el instrumento de evaluación por correo electrónico con antelación, para que el/la
estudiante complete las actividades y/o consignas.
 Definir criterios de evaluación claros y comunicarlos a los/las estudiantes.
 Respetar en el Exámen Virtual por videoconferencia, las instancias de presentación, desarrollo
y/o defensa del mismo.
 Diseñar y utilizar instrumentos de registros que permitan dar cuenta de los procesos
realizados por el/la estudiante de la instancia de examen. (impresión de las devoluciones del
trabajo escrito, etc.).
 Cumplimentar con las constancias y los requerimientos administrativos correspondientes
que se planteen para el Examen Virtual en su carácter de excepcionalidad.
Para el/la estudiante:

 La realización de las actividades y/o trabajo integrador de los contenidos a evaluar.

 El desarrollo de una presentación o defensa del trabajo escrito, en la instancia de
intercambio e interacción virtual con el/la docente, a través de videoconferencia.

Procedimientos para la instrumentación de Exámenes Virtuales por

Videoconferencia en la Presencialidad.
La institución deberá designar a los/las miembros de la Comisión de Evaluación conformada
por 2 docentes (presidida por el/la docente del Área y/o Disciplina que se evalúa) y el/la
Director/a del Centro Educativo y/o el Coordinador/a, quienes serán encargados/as de llevar
adelante la supervisión del examen y quienes garantizarán el cumplimiento de las normativas
vigentes y del procedimiento establecido de manera excepcional para el mismo.

El examen podrá realizarse mediante las plataformas Zoom, Jitsi, Skype, Google
Hangouts, y por Whatsapp de manera excepcional cuando las plataformas enunciadas en
primer término no permitan el desarrollo y grabado de la videoconferencia como resguardo
documental.

En el examen

1. El Director/a y/o Coordinador/a del Centro Educativo al que pertenece el/la estudiante, será
el responsable de la organización, el desarrollo y el monitoreo del examen de manera
virtual y es quien deberá “abrir la sesión” 15 minutos antes

de la hora programada en la citación, e incorporar a la misma a: el/la estudiante y los/las

miembros de la Comisión Evaluadora.

2. El/la docente responsable del examen solicitará a el/la estudiante que se exhiba en la
pantalla con su DNI y hará la captura de pantalla correspondiente, a fin de acreditar el
reconocimiento de identidad, cuya impresión se adjuntará posteriormente al acta de examen
correspondiente.

3. Una vez culminada la exposición, comenzará la etapa de formulación de preguntas de la

Mesa Evaluadora y las correspondientes respuestas del/la estudiante. El responsable del
examen otorgará la palabra a los/las miembros ordenadamente.

4. Finalizada esta etapa, el/la responsable del examen generará un espacio privado de
deliberación para los/las miembros del tribunal. Una vez que la Comisión evaluadora haya
culminado de deliberar, deberá completar el “Acta de Examen” con la nota final.

5. El/la responsable del examen reanudará la sesión con el/la estudiante, para la lectura del
acta y se realizarán las correcciones verbales de datos erróneos, si los hubiere. El/la
responsable del examen será el/la encargado/a de cerrar el acta y generar la misma en
formato PDF, la que equivaldrá al Acta Volante de la Res. 001/2020.
 Destinatarios/as en la Educación Secundaria
Semipresencial a Distancia
Estudiantes en los que la finalización de estudios secundarios obligatorios se viera
impedida por la situación de Emergencia Sanitaria, el equipo directivo de la institución
ofrecerá la opción de una Evaluación Virtual para:

• Estudiantes matriculados en el Plan C que adeuden Espacios Curriculares de

cualquiera de los Módulos que conforman ese Plan, siempre que tuviesen todos los TPI
correspondientes aprobados, pudiendo rendir hasta 3 Áreas o Disciplinas por fecha
dispuesta para la evaluación virtual.

En este marco los Equipos Directivos de los Centros Educativos, a demanda

de sus Sedes de Educación Semipresencial a Distancia, podrán fijar fechas
de Evaluación Virtual, durante todo el mes de Junio 2020, bajo las
consideraciones y condiciones planteadas anteriormente, debiendo
comunicarlas a las respectivas Zonas de Inspección.

Procedimientos para la instrumentación de Evaluaciones Virtuales

por videoconferencia en la Semi -Presencialidad a Distancia.
• El/la estudiante podrá solicitar fecha de evaluación final por correo electrónico al
Coordinador/a Pedagógico/a de la Sede y éste constatará que todos los TPI del área
y/o disciplina a evaluar, estén aprobados.

• La Sede establecerá un cronograma, espaciando las evaluaciones dentro del tiempo

fijado para el mes junio de 2020 y determinará las plataformas a utilizar para el
desarrollo de la evaluación virtual por videoconferencias Zoom, Jitsi, Skype, Google
Hangouts; o por Whatsapp -de manera excepcional- cuando las plataformas
enunciadas en primer término, no permitan un desarrollo adecuado.

• El Tutor/a deberá realizar vía mail una devolución formativa y personalizada sobre
los TPI que le permita atravesar la instancia de evaluación como un momento central del
proceso de aprendizaje.

• El Tutor/a deberá definir criterios de evaluación claros para la instancia de

Evaluación Virtual y comunicarlos a la/el estudiante.

En la Evaluación Virtual

• El Coordinador/a Pedagógico/a de la Sede a la que pertenece el/la estudiante será el

responsable de la organización, el desarrollo de la Evaluación Virtual y es quien
deberá “abrir la sesión” 15 minutos antes de la hora programada en la citación, e
incorporar al/la estudiante y el/la Tutor/a. El/la Director/a del CENMA estará a cargo del
monitoreo.
• El/la Tutor/a responsable del Área o Disciplina solicitará al estudiante que se exhiba en
la pantalla con su DNI y hará la captura de imagen correspondiente, a fin de acreditar
el reconocimiento de identidad, cuya impresión se adjuntará posteriormente al informe
correspondiente.

• Se desarrollará la Evaluación Virtual a través del intercambio oral (exposición,

formulación de preguntas, resolución de situaciones problemáticas, otros) que den cuenta
de la interacción y transferencia entre conceptos y situaciones problemáticas,
interrelacionadas con los contenidos de las disciplinas y/o área que se evalúa.

•Una vez culminado el intercambio oral el/la Tutor/a confeccionará un “Informe de

Evaluación”, con la nota final, comunicando la misma al/la estudiante.

•Por último, el Tutor/a deberá realizar impresión de pantalla que registre la instancia
virtual, cerrar el “Informe de Evaluación” en formato PDF y elevarla al Coordinador/a
Pedagógico/a y al Coordinador/a Administrativo/a, para conformar los registros
pertinentes.

NOTA: Los/las Supervisores/as de Zona asistirán a Directivos y Coordinadores/as de

Sedes, Anexos y/o Extensiones Áulicas, y velarán por el cumplimiento de los
procedimientos dispuestos, tanto para la presencialidad como para la Semi-
presencialidad a D. Con su acompañamiento, evitarán riesgos de confusión o la
comisión de errores antes, durante y después de la Evaluación y/o Examen Virtuales.
Esperamos de Uds. un cuidado seguimiento, reuniendo, estudiando y valorando la
información de sus Zonas para legitimar esta propuesta de excepción. Los actos
inherentes a lo administrativo procedimental, que no se vean afectados por las
adecuaciones de carácter excepcional indicadas en este documento, deberán
cumplirse conforme a las normativas vigentes.

Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos mayo 2020

Prof.Carlos O. Brene
Director General DGEJyA