I.E.D.

KIMY PERNÍA DOMICÓ

Proyecto: desarrollo del Pensamiento Crítico.

TALLER DE COMPRENSIÓN TEXTUAL

El presente taller hace parte del proceso de formación de lectores críticos y competentes y está
enlazado directamente al proyecto P.I.L.E.O.

En una oportunidad anterior abordamos todo lo relacionado con la literatura Precolombina

Antes de realizar este taller, es indispensable observar el video titulado <<Fuego y tinta>> que se
encuentra en la plataforma y responder la siguiente matriz, allá encontrarán un enlace para subir
sus respuestas.

PREGUNTAS
1) ¿Cuál es el propósito principal del contenido
del vídeo?
(Aquí se trata de declarar, tan certeramente
posible, la intención del autor al realizar el
vídeo, es decir, ¿Qué es lo que quería lograr el
autor?)
RESPUESTAS
El propósito del autor y el video es mostrar la
representación de la literatura precolombina,
explicando la historia de diferentes tribus,
entre estas la cultura maya, azteca y la inca.
Explicando la expresión escrita de los libros
encontrados, antes del descubrimiento de
América. Como los distintos Dioses a los que
adoraban, la escritura nagral y los calendarios
donde se daban a conocer los ciclos de esa
era, pictogramas, ideogramas y la distinta
escritura geográfica en la que consistía en
Símbolos. Dando a conocer la diferencia de
culturas, distinta a la de este siglo XXI.

2) ¿Cuál es la pregunta clave que el autor ¿Cómo se interpretaba la literatura

intenta responder con el contenido del vídeo?
Imagine que el vídeo observado es la respuesta
a una pregunta que el autor intenta responder.
Redacte la posible pregunta.
precolombina antes de la llegada de Cristóbal
Colon, dando a conocer el descubrimiento de
la historia y la cultura de las diferentes tribus
de esta época, y las lenguas nativas de los
indígenas de América y como se interpretaba
cada lengua?

3) ¿Cuál es la información que el autor utilizó

para sustentar los argumentos expuestos en el
vídeo? (Identifique y enuncie la información
clave que el autor utilizó en el vídeo para
apoyar sus argumentos principales.
(Aquí debe buscar hechos, experiencias, y/o los
datos que usa el autor para apoyar sus
Conocer la antigua civilización entre los
Mayas, Incas y Aztecas, conociendo el sistema
político teocrático o religioso, Conocer
Docente ejecutor:
Mg. HERLIN CANO B.
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conclusiones).
4) ¿Cuáles son las principales inferencias
expresadas en el vídeo?
(Debe identificar las conclusiones más
importantes a las que llega el autor y que son
presentadas en el texto.)
5) ¿Cuáles son los conceptos clave que
necesitamos comprender a partir de la
observación de este vídeo? ¿Qué quiere decir
el autor con esos conceptos?
(Para identificar esas ideas, pregúntese:
¿Cuáles son las ideas más importantes que yo
debería saber para comprender la línea de
razonamiento del autor? Después, amplíe
brevemente lo que quiere decir el autor con
esas ideas.)
8) ¿Cuáles son los principales puntos de vista
presentados en este texto?

(La pregunta principal que está tratando de

contestar aquí, es:
¿Qué está viendo el autor? y ¿Cómo lo está
viendo?

9) Elabore un diagrama (mapa mental, cuadro sinóptico, mentefacto, mapa mental, red
conceptual, etc.) mediante el cual represente la información más importante del texto leído.

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Mg. HERLIN CANO B.