ESCUELA NORMAL SUPERIOR VERACRUZANA

“DR. MANUEL SUÁREZ TRUJILLO”

ESPECIALIDAD TELESECUNDARIA TERCER SEMESTRE

ESCUELA TELESECUNDARIA: “CAROLINO ANAYA” CLAVE: 30DTV058ON

PROF. TITULAR: _Ada Irma Rodríguez Landa ASIGNATURA: _Español_ GRADO Y GRUPO: _1° D FECHA: _18/11/14_
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Edgar Yair Bonilla Reyes ÁMBITO: ___Literatura ___ BLOQUE: 2___
PROYECTO: ___5___ SESIÓN: __1-13____
PROYECTO
Escribir un cuento de ciencia ficción para compartir.
PROPÓSITO DEL PROYECTO APRENDIZAJES AMBITO PRÁCTICA SOCIAL PRODUCTO
ESPERADOS
 Analiza los recursos
Leer cuentos de ciencia ficción para literarios y discursivos
identificar la influencia de la ciencia y la empleados en los
tecnología en su creación y, al cuentos de ciencia Escribir un cuento Cuentos de
comprender su estructura y ficción. Literatura de ciencia ficción ciencia ficción
características, escribir un cuento de  Identifica el papel de la para compartir. para compartir
este género para compartirlo. ciencia y la tecnología
en los cuentos de
ciencia ficción.
COMPETENCIA

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
ACTIVIDAD PERMANENTE

Círculo de lectores
 PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE
APOYO
DE LA SESIÓN 1
Que los alumnos 1. Actividad de inicio: 10 minutos - Foto Copias -realizar la tabla que se
conozcan el proyecto -Presentación del proyecto - Cuaderno del les entregará (binas)
que trabajarán y dar un -Reglamento alumno
panorama sobre lo que -Criterios de evaluación
es un cuento de ciencia
ficción 2. Actividad de desarrollo: 30 minutos
-Comenten y discutan en equipos los
cuentos que han leído.
-realizar tabla en binas y comentarla

3. Actividad de cierre:
- Realizar una breve explicación sobre el
panorama de cuentos de ciencia ficción.
10 minutos
Tarea en casa:
Traer un cuento de ciencia ficción
EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

sumativa Consultar: Viaje fantástico, escrita en griego en el siglo

i por el sirio Luciano de Samosata

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APRENDIZAJE. APOYO
DE LA SESIÓN 2 Y 3
 10 minutos Cuentos
Que los alumnos 1. Actividad de inicio: Participación oral
proporcionados
seleccionen un cuento de -integrar equipos mediante una dinámica por los alumnos sobre el tema
-los alumnos seleccionaran un cuento de su y maestro.
ciencia ficción. abordado.
agrado
Conocer los avances 2. Actividad de desarrollo: Pizarrón.

científicos utilizados en los

En equipos reflexionarán sobre la ciencia Cuaderno del
cuentos de ciencia ficción ficción es una temática literaria cuyos
contenidos: alumno.

•Se orientan hacia la posible evolución del 30 minutos

ser humano y su trayectoria futura.

•Se centran en el desarrollo científico,

tecnológico y social: descubrimientos
científicos y tecnológicos, viajes fantásticos y
la vida extraterrestre.

•Presentan objetos animados, como robots,

satélites, computadoras y transportes.

•Se desarrollan en un mundo ficticio, ya sea

de nuestro planeta o de otros sistemas.

•Ubican la vida cotidiana de los protagonistas

en mundos futuros donde se modifica el
pasado y el presente.

3. Actividad de cierre:
- Hacer una breve explicación sobre 10 minutos

ciencia ficción

Tarea en casa:
 Traer diccionario para la siguiente clase

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Sumativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 4
 20 minutos -Fotocopias -Definición de las
Que los alumnos se den 1. Actividad de inicio:
palabras desconocidas.
cuenta de la importancia -leer -Cuaderno del
los textos de Rey Bradbury. (Los
alumno. -Cuadro comparativo
que tiene buscar las colonizadores y los colonizadores) Los cuales
se les proporcionaran. sobre las diferencias y
palabras desconocidas en -Diccionario similitudes del texto leído.
sus cuentos
2. Actividad de desarrollo: -Participación oral
Fomentar la comprensión
lectora. -los alumnos buscar palabras desconocidas

- en el pizarrón anotar semejanzas y diferencias 10 minutos

(se tomaran participaciones)

3. Actividad de cierre:

Realizar una dinámica de retroalimentación*

20 minutos
Tarea en casa:

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Sumativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

DE LA SESIÓN 5 APOYO
-Fotocopias -Participación oral
Que los alumnos 1. Actividad de inicio: 5 minutos
transforme su realidad -comentar ¿cómo será el futuro? de acuerdo a los -Cuaderno del
alumno.
a partir de los avances cuentos de ciencia ficción que han leído
respondiendo a las siguientes cuestiones
tecnológicos y grupalmente.
- ¿Qué sucedería si…? 30 minutos
científicos.
- ¿Cómo será la vida en…?
- ¿Podría llegar a existir…?
2. Actividad de desarrollo:
-Lectura del cuento “¿cómo será el futuro?”
(pedir a los alumnos que subrayen las palabras
15 minutos
desconocidas)
- comentar las sensaciones o emociones que
les provocó la lectura
Actividad de cierre:
- llenar la tabla que se les entregará
Tarea en casa:
Buscar el significado de las palabras subrayadas
del texto leído durante la clase

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Sumativa

OBSERVACIONES
 PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE
APOYO
DE LA SESIÓN 6
Que el alumno domine 1. Actividad de inicio: 15 minutos -Computadora. Responder las
los recursos empleados
en un cuento de ciencia -Presentación sobre los recursos empleados -Proyector. preguntas en su libreta
ficción. en un cuento de ciencia ficción por parte del
profesor ante su grupo.( Diapositivas) -Cuaderno del
alumno.
2. Actividad de desarrollo:
-Fotocopias
En su cuaderno en equipo los alumnos
encontrarán la respuesta a los siguientes -Pelota
cuestionamientos en base al cuento leído la 20 minutos
clase anterior. (¿Cómo será el futuro?)
- ¿Cómo utiliza la sintaxis en cada oración y
cómo emplea algunas palabras específicas?
- ¿De qué manera describe el lugar, la época y
la situación?
- ¿Cómo integra los signos de puntuación?
- ¿Qué lógica sigue al desencadenar los 20 minutos
sucesos?
- ¿En qué momento lo ficticio parece real?
3. Actividad de cierre:

Mediante la dinámica de la papa caliente se

socializaran las respuestas a los
cuestionamientos anteriores.
Tarea en casa:

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
 Formativa y Sumativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 7
Que los alumnos sepan 1. Actividad de inicio: 10 minutos -Laminas sobre -Participación oral.
planificar la elaboración el tema. -cuento de ciencia
de su cuento de ciencia El docente dará la información de cómo se ficcion
ficción. -Cuaderno del
puede planificar la elaboración del cuento
alumno.
de ciencia ficción. Los alumnos deberán
-Fotocopias
tomar nota.
2. Actividad de desarrollo:

El profesor les presentará las siguientes

preguntas a considerar, para que enseguida en
grupo inventemos un cuento de ciencia ficción 25 minutos
el cual todos escribirán en su cuaderno.
- ¿Sobre qué van a escribir?
- ¿Qué acontecimientos relatarán?
- ¿Cómo los irán narrando?
- ¿Qué orden les pueden dar?
- ¿Quiénes participarán en la narración?
- ¿Qué circunstancias rodearán a los
personajes?
Los personajes deben caracterizarse según la
trama del cuento:
 - ¿Qué aspecto tienen?
- ¿Qué dicen o piensan?
- ¿Cómo se relacionan con los demás?

3. Actividad de cierre:

Los alumnos comentarán si se cumplieron las

consideraciones en el cuento realizado. 15 minutos

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Formativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 8
Que el alumno conozca 1. Actividad de inicio: 12 minutos -Láminas sobre - Participación oral.
los recursos literarios el tema.
que se utilizan en un -El maestro expondrá al grupo los recursos
cuento de ciencia literarios( láminas) -Cuaderno del
ficción. alumno.
-Los alumnos deberán tomar nota. -Fotocopias
2. Actividad de desarrollo: 25 minutos

-Mediante la dinámica de lectura hasta el punto,

los alumnos leerán el texto ¨El chatarrero del
 espacio¨, el cual se les proporcionará.
3. Actividad de cierre:
Socialización del tema mediante la dinámica
de la cajita de la suerte.
13 minutos
Tarea en casa:

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Formativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 9
Que el alumno fomente 1. Actividad de inicio: 15 minutos -Foto Copias -Tabla con las preguntas
la comprensión lectora. indicadas.
Hacer una retroalimentación de todo lo visto con -Cuaderno del
Que el estudiante sepa
la dinámica de los dardos. alumno -Participación oral.
manejar la información
 -Globos
en una tabla. 2. Actividad de desarrollo:

- Elaborar una tabla con las siguientes 25 minutos -Dardos

preguntas las cuales serán respondidas en
base al texto leído la clase anterior ¨El
chatarrero¨
¿Cuáles avances científicos o tecnológicos
incluirían en la historia?
¿A qué lectores destinarían el relato?
¿Dónde y cuándo podría transcurrir la historia?
¿Qué personajes agregarían?
¿Cómo serían?
¿Qué harían?
¿En qué ambiente se desarrollarían?
¿Qué otras emociones se podrían generar?
¿Qué otro final le podrían dar al cuento?
¿Qué otro título podrían darle al cuento?
¿Qué metáforas o símbolos identificaron?
3. Actividad de cierre: 10 minutos

Socialización de las preguntas en grupo.

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Sumativa

OBSERVACIONES
PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE
APOYO
DE LA SESIÓN 10 Y 11

12 minutos - Foto Copias -Borrador de su cuento

Que el alumno ya tenga 1. Actividad de inicio:
- Cuaderno de ciencia ficción.
un borrador del cuento El maestro aclarará dudas sobre la realización
que realizara. de un cuento de ciencia ficción ante el grupo. -Lista de cotejo.
2. Actividad de desarrollo:
A partir del trabajo que se ha realizado, los 25 minutos
 alumnos escribirán individualmente el borrador
de su cuento de ciencia ficción.
3. Actividad de cierre:
Se les entregará una lista de cotejo a los
alumnos para que en binas intercambien sus
cuentos en borrador y se evalúen conforme a lo
indicado en la lista. 13 minutos

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Formativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 12

1. Actividad de inicio: 12 minutos -copias -cuento de ciencia

Que el alumno narre su
-libreta del ficción
cuento ante el grupo. - En parejas, intercambien sus borradores para
revisarlos y corregirlos. alumno
2. Actividad de desarrollo:
25 minutos
-El maestro les entregará una lista de cotejo para
corregir los cuentos
 3. Actividad de cierre:
-Entregar la lista de cotejo para revisarla 13 minutos

EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Formativa

OBSERVACIONES

PROPÓSITOS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. TIEMPO MATERIAL DE PRODUCTOS DE CLASE

APOYO
DE LA SESIÓN 13

1. Actividad de inicio: 12 minutos -Cuaderno del Producto final

Cuento de ciencia ficción.
alumno.
El maestro dará el orden de participación a los
equipos para leer su texto.
2. Actividad de desarrollo:
25 minutos
Los alumnos leerán su cuento de ciencia ficción
ante sus compañeros.
3. Actividad de cierre:

-El maestro calificará los cuentos conforme a los

criterios de evaluación acordados al comienzo
del proyecto.
-Mientras el maestro califica los cuentos, los 15 minutos
alumnos escribirán un texto en el que expresen
¿cómo se sintieron a lo largo del proyecto?

De tarea:
-realizar la autoevaluación.
EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

Formativa

OBSERVACIONES