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Nombre: __________________________________________________
Plantel: ___________________________________________________
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INFORMÁTICA I
ASIGNATURA: INFORMÁTICA I
II Edición: Julio 2020
Coordinador:
Mtra. Cruz Jiménez Claudia Isela
Este material fue elaborado bajo la coordinación y supervisión del Departamento de Programas de Estudio de
la Dirección Académica del Colegio de Bachilleres del Estado de Tabasco, concluyendo su edición en el mes
de julio del año 2020.
Queda prohibida la reproducción total o parcial de este material por cualquier medio electrónico o mecánico, sin
autorización por escrito del COBATAB.
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INFORMÁTICA I
Contenido
Temario ............................................................................................................................................... 5
Competencias Genéricas .................................................................................................................... 6
Competencias Disciplinarias Básicas .................................................................................................. 9
Enfoque de la Disciplina ................................................................................................................... 10
Ubicación de la Asignatura ............................................................................................................... 11
Relación de los Contenidos con los Aprendizajes Claves ................................................................ 12
Dosificación Programática ............................................................................................................... 13
Encuadre de la Materia .................................................................................................................... 15
BLOQUE 1. “CONCEPTOS BÁSICOS DE INFORMÁTICA Y CIUDADANIA DIGITAL” 18
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1 .............................................................................................................. 20
Evaluación diagnóstica ................................................................................................................. 22
Lectura 1. Conceptos básicos aplicados a informática. ............................................................ 24
ACTIVIDAD 1. Cuadro Comparativo .......................................................................................... 31
Lectura 2. Ciudadanía digital ....................................................................................................... 35
ACTIVIDAD 2. Crucigrama ......................................................................................................... 40
ACTIVIDAD 3. Collage ............................................................................................................... 41
Actividades en EducaPlay ......................................................................................................... 44
BLOQUE 2. “INTERNET” ............................................................................................................ 45
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2 .................................................................................................................. 47
Evaluación diagnóstica ................................................................................................................. 49
Lectura 1. Internet y sus recursos ............................................................................................... 51
Buscadores .................................................................................................................................... 53
Correo electrónico ........................................................................................................................ 54
Redes sociales ............................................................................................................................... 56
Actividad 1. Cuadro sinóptico “Internet y sus recursos” .......................................................... 58
Lectura 2. Almacenamiento en la nube y Ambientes Virtuales ................................................. 59
Actividad 2.- Formato general para exposición en equipo “Top 5 de Internet” ....................... 62
PRÁCTICA No. 1 “Operadores lógicos en las búsquedas de Información “ ............................... 64
PRACTICA No.2 “Correo Electrónico y Almacenamiento en La Nube” ..................................... 67
PRACTICA No. 3 “Ambientes Virtuales” .................................................................................... 70
Actividades en EducaPlay ......................................................................................................... 72
BLOQUE 3. “HERRAMIENTAS BÁSICAS DE SOFTWARE DE APLICACIÓN” .............. 73
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Temario
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INFORMÁTICA I
Competencias Genéricas
CG1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades.
CG1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de
solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
CG1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida.
CG1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
CG1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus
metas.
Se expresa y comunica.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4.4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas.
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INFORMÁTICA I
Competencias Genéricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
CG6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
CG6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
CG6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CG6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
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INFORMÁTICA I
Competencias Genéricas
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
CG9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
CG9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad.
CG9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
CG9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general
de la sociedad.
CG9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CG9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Enfoque de la Disciplina
problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas básicas que
Desde el punto de vista curricular, cada materia de un plan de estudio mantiene una
competencias, ya que con las Tics a su disposición es posible que comunique y exprese sus
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INFORMÁTICA I
Ubicación de la Asignatura
1 er. Semestre 2°. Semestre 3er. Semestre 4°. Semestre 5°. Semestre 6°. Semestre
Informática I Informática II
Ética I Ética II
TUTORIAS
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Dosificación Programática
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INFORMÁTICA I
Dosificación Programática
16 21-22 dic
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INFORMÁTICA I
Encuadre de la Materia
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS PORCENTAJE
Situación Didáctica 1 20 %
Situación Didáctica 2 20%
Actividades individuales y 30 %
colaborativas
Prácticas de laboratorio de 20%
computo
Lección ConstruyeT 10%
Total 100 %
CRITERIOS PORCENTAJE
Proyecto Transversal (situación 30 %
didáctica 3)
Prácticas en el laboratorio de 40 %
cómputo
Actividades (Tareas) 20 %
Lección ConstruyeT 10%
Total 100 %
EVALUACION FINAL
CRITERIOS PORCENTAJE
Examen 100 %
Total 100 %
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INFORMÁTICA I
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el docente para
obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y
aprendizaje. (Únicamente se mencionan los que se van a utilizar en el presente semestre).
Rúbricas: son guías que describen las características específicas de lo que se
pretende evaluar (productos, tareas, proyectos, exposiciones, entre otras)
precisando los niveles de rendimiento que permiten evidenciar los aprendizajes
logrados de cada estudiante, valorar su ejecución y facilitar la retroalimentación.
Ejemplo:
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Aprendizajes Esperados
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INFORMÁTICA I
COMPETENCIAS
Genéricas Disciplinares
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INFORMÁTICA I
SITUACIÓN DIDÁCTICA 1
Título: “¡Mi vida en un Clic!”
Jerónimo es un egresado de la secundaria Federal
Benito Juárez, acaba de ingresar al Colegio de
Bachilleres de Tabasco, tiene muchos pendientes de las
tareas de algunas asignaturas como Taller de Lectura,
inglés e Informática, pero no tiene una computadora
para realizarlas. Sus padres desean comprarle una
Contexto: computadora como premio de graduación, pero
desconocen los requerimientos técnicos que el equipo
debe tener, para que Jerónimo pueda hacer su tarea y
enviarla a sus profesores.
Al mismo tiempo los padres de Jerónimo están
preocupados ante los riesgos actuales que se exponen
los adolescentes como nativos digitales, por lo que han
pedido que se informe sobre cómo debe ser un
ciudadano digital responsable.
1. ¿Qué características técnicas deben considerar
los padres de Jerónimo al momento de adquirir
una computadora, para que esta se adecue a
Conflicto cognitivo sus necesidades?
2. ¿Qué valores y uso ético deben conocer y
practicar para hacer un uso responsable de las
TIC´s?
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que CDBC12. Utiliza las tecnologías de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de comunicación para investigar , resolver problemas ,
quienes los rodean. producir materiales y transmitir información.
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
Evaluación diagnóstica
Nombre: _________________________________________ Grupo: _______ No. Aciertos: ______
Calificación: ____________
2. Periférico externo que transforma a un formato físico la información que vemos en pantalla.
A) Micrófono B) Impresora
C) Mouse D) Monitor
7. Siglas del tipo de memoria portátil más usada actualmente. También se refiere a un estándar para
conexión de periféricos creado para conectar dispositivos externos a la computadora.
A) ROM B) HDMI
C) USB D) VGA
10. Es el conjunto de habilidades, destrezas y valores de las personas en el momento que utilizan las
TIC, respetando normas determinadas.
A) Derechos digitales B) Usuario
C) Ciudadanía digital D) Identidad virtual
11. Es un individuo de una comunidad organizada que tiene derechos y obligaciones, y que participa,
de manera responsable, con los conocimientos y habilidades que tiene sobre las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
A) Youtuber B) Ciudadano digital
C) Blogger D) Influencer
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INFORMÁTICA I
12. Estándares de conducta en la utilización de los medios electrónicos. Te permite seguir reglas y tener
respeto hacia los demás en los sitios que visitas para llegar a ser un ciudadano digital responsable.
A) Comportamiento B) Ciudadano digital
C) Conductual D) Netiqueta
14. Programa informático con código malicioso que infecta otros archivos para modificarlos o
dañarlos.
A) Aplicación B) Programa informático
C) Virus D) Spam
15. Es el robo de información de datos personales o financieros que comúnmente llega disfrazado en
correos electrónicos fingiendo ser de instituciones legítimas o con gran reputación.
A) Adware B) Phishing
C) Sexting D). Spam
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INFORMÁTICA I
Terminología básica
El término informática deriva del francés informatique, y fue designado por Philippe
Dreyfus. Se refiere al procesamiento automático de datos mediante dispositivos
electrónicos y sistemas computacionales.
La computadora es un dispositivo electrónico capaz de recibir datos, procesarlos y entregar
nueva información, también se le conoce como una Máquina electrónica dotada de una
memoria de gran capacidad y de métodos de tratamiento de la información,
capaz de resolver problemas aritméticos y lógicos gracias a la utilización
automática de programas registrados en ella. Una computadora funciona
gracias a dos componentes esenciales: el hardware y el software.
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INFORMÁTICA I
Hardware y software
Hardware
Se conoce como hardware a todas las partes físicas y tangibles que posee una computadora.
El hardware se divide en dos tipos: interno y externo.
Hardware interno
• También • Constituyen a la • Es la memoria • Contiene el BIOS • Es una pequeña • Es un dispositivo • Es una tarjeta • Es un dispositivo
llamada Unidad Central principal de la (sistema básico batería de litio, no volátil que de expansión que se encarga
motherboard, se de computadora, de entrada y con capacidad conserva la que permite la de regular y
trata de la Procesamiento donde residen salida), el cual de 3 voltios, que información aun entrada y salida determinar la
tarjeta de (CPU) y es el programas y es un programa acumula energía con la pérdida de audio. forma como se
circuitos encargado de datos que se que al encender cuando la de energía. mostrarán las
impresos que ejecutar los están utilizando la máquina máquina está imágenes y el
permite crear la programas en el momento. realiza un encendida texto en la
comunicación desde el sistema inventario del pantalla de la
entre los operativo hasta hardware computadora.
circuitos las aplicaciones conectado a
electrónicos. del usuario. ella.
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INFORMÁTICA I
Hardware externo
• Son las partes físicas de una computadora, también llamadas dispositivos periféricos
de entrada y salida.
Estas unidades de almacenamiento digital comienzan con el bit, y usan como base
el sistema binario, que es el lenguaje que utilizan todas las computadoras de manera
interna.
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INFORMÁTICA I
Software
Se encarga de controlar y administrar los componentes del hardware de un sistema
informático, tanto externos como internos; proporcionando un entorno amigable para que
los usuarios puedan trabajar otras aplicaciones de software, en palabras sencillas el
software es lo que permite que el hardware funcione. Es decir, son las rutinas lógicas,
digitales e intangibles (que no puedes tocar) de tu equipo informático o móvil.
Tipos de Software.
1. Software de Sistema
El llamado software de sistema es el que permite que nuestro hardware funcione
de forma correcta. Tiene diversas clasificaciones como: Sistemas Operativos,
Controladores de dispositivos, servidores, Utilidades de Sistema (diagnóstico,
optimizaciones para acelerar windows, etc.), Herramientas de Corrección de Errores
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INFORMÁTICA I
3. Software de Programación
El software de programación es seguramente el más importante de todos, pues sin él no
se podrían haber creado los distintos tipos de software que se mencionaron anteriormente.
Las aplicaciones de programación se utilizan para crear más software, de cualquier índole.
Los programadores crean software utilizando diferentes programas como editores de
texto, compiladores como GCC, entornos IDE (integrated development enviroment),
gestores de versiones como Git, así como software de servidor (ejemplo Nginx) para probar
sus desarrollos si es necesario. Esto aplica a casi todos los lenguajes de programación del
mundo (C, C++, Python, Ruby, NodeJS, PHP, ASP.NET, etc.)
4. Software Malicioso
También conocido como “Malware” se trata de un tipo de software malicioso, acrónimo
para el inglés “Malicious Software” (Software malicioso), es cualquier código que pueda
utilizarse para robar datos, evitar los controles de acceso, ocasionar daños o comprometer
un sistema.
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
El diseñador de interfaz gráfica de una publicación digital cumple una parte fundamental
para aterrizar la idea central, materializarla y construir los mensajes que permiten la
comunicación usuario-sistema.
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ACTIVIDAD 1. Cuadro Comparativo
Instrucciones: Complementa el cuadro con la información de la Lectura 1 “Conceptos básicos”
CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLOS DIBUJOS
Sirven para introducir datos (información) a Ratón, Escáner, Teclado y
Disp. Entrada la computadora. Cámara.
Permiten ver los resultados obtenidos Monitor, Bocinas y Impresora
Hardware
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que CDBC12. Utiliza las tecnologias de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de comunicación para investigar , resolver problemas
quenes los rodeaan. , producri materiales y transmitir información.
Evidencia de Aprendizaje: Exposición Cuadro Comparativo
Instrucciones: Marque con una (X) para resaltar si cumplió con los criterios de la actividad. Sume los puntos para
obtener la calificación.
Criterios
Indicadores Ponderación Observaciones
Si No
1. Presenta los integrantes del equipo y el tema correspondiente. 1.0
2. Cumple con la explicación del contenido: Hardware, Software, 2.0
Clasificación de los Dispositivos, entre otros conceptos.
3. Dominio del tema, habla con seguridad. 2.0
4. Muestra organización en la exposición 1.0
5. Presenta limpieza y correcta ortografía en el diseño del 1.0
material de apoyo.
6. Respeta la duración de exposición de 3 a 5 minutos. 1.0
7. Muestran referencias que respaldan la información 1.0
presentada.
8 Entrega en tiempo y forma. 1.0
PUNTUACIÓN FINAL:
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
Ciudadanía digital, también conocida como ciber ciudadanía, supone la comprensión de asuntos
humanos, culturales y sociales relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), así como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los
principios que la orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes
sociales y las tecnologías disponibles.
Un ciudadano digital es una persona que utiliza la tecnología de forma activa y efectiva, desarrollando
habilidades y experiencias digitales a través de medios tecnológicos. La ciudadanía inicia cuando una
persona, sea niño, adolescente o adulto crea una cuenta de correo electrónico, comparte fotografías o
vídeos, compra o vende algún producto vía Internet o participa activamente en política o asuntos
sociales.
Existen variadas definiciones de ciudadanía digital, pero todas coinciden en dos puntos:
1. La educación dirigida a la formación en el uso de las TIC y los valores para su empleo seguro y
responsable.
2. El acceso a la red y la participación como un derecho que asegura la democracia electrónica y
evita la brecha digital.
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INFORMÁTICA I
Según las diversas definiciones, hay una serie de áreas que se suelen abarcar dentro del concepto de
ciudadanía digital:
Netiqueta: normas de comportamiento cívico en la red.
Educación: aprendizaje del uso de las TIC (alfabetización y competencias digitales) y mediante
el uso de las TIC.
Acceso y participación: brecha digital, derecho de acceso a Internet, democracia electrónica.
Consumo: defensa del ciber consumidor.
Salud y riesgo: ergonomía y otros riesgos de las TIC.
6. Privacidad
DERECHOS OBLIGACIONES
1.- Derecho a la privacidad. 1.- Respetar al otro.
2.- Derecho a expresarnos libremente. 2.- No discriminar.
3.- Derecho a navegar seguros. 3.- No ser violento o agresivo.
4.- Derechos a ser protegidos por los 4.- Respetar la privacidad de los demás.
adultos responsables. 5.- Denunciar a los que violan derechos de
5.- Derecho a ser respetados y a no ser otro.
discriminados.
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INFORMÁTICA I
Grooming: consiste en el acoso por parte de adultos que a través de engaños mantienen
conversaciones con los menores por medio de contactos online, por ejemplo, vía mensajería
instantánea (chats), a través de la cual intentan conseguir imágenes de contenido erótico para
extorsionar y posteriormente amenazar y exigir un encuentro físico que podría terminar en
violación.
Phising: hacerse pasar por otro para obtener contraseñas, información, mensajes de bancos,
redirección a webs similares a las oficiales.
Spam: también conocido como “correo basura”, son mensajes no solicitados, en ocasiones de
remitentes desconocidos.
Malware: se refiere al software hostil, intrusivo y malicioso, que tiene por objetivo dañar o
infiltrarse en las computadoras o sistemas de información.
Hoax: bulo, en español, es un correo electrónico distribuido en cadena, cuyo objetivo es hacer creer
a los usuarios que algo falso es real.
Keyloggers: son aplicaciones encargadas de almacenar en un archivo todo lo que el usuario ingrese
por el teclado
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INFORMÁTICA I
Resguardo de la identidad
Por identidad entendemos al conjunto de rasgos distintivos, el carácter, los valores, la
personalidad y los gustos que aprendemos y asimilamos a lo largo de la vida. Todo este conjunto
va formando a un individuo único y diferente de los demás.
La identidad digital es el conjunto de información sobre una persona o una organización expuesta en
Internet: datos personales, imágenes, noticias, comentarios, gustos, amistades, aficiones, etc. que
conforma una descripción de dicha persona en el plano digital
En la actualidad, hallamos cualquier cantidad de cursos gratuitos sobre infinidad de temas que nos
pueden ayudar en el crecimiento personal, profesional y con la sociedad; por ejemplo, puedes buscar
alguna página de idiomas, seguramente encontraras diferentes ligas de páginas en las que puedes
iniciarte con el estudio de algunas lenguas de forma gratuita a nivel básico.
El pertenecer a la ciudadanía digital nos aporta un gran valor en la enseñanza, no tenemos límites
sociales y territoriales para aprender, jugar, conocer y relacionarnos.
Como buen ciudadano digital es importante dejar una huella en internet, es decir,
demostrar que eres que alguien que brinda apoyo y está constantemente
participando en la sociedad digital, por lo cual es importante que reflexiones lo que
dejarás como aportes o críticas en internet, ya que una vez subido a la red es difícil
borrar el registro.
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INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 2. Crucigrama
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INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 3. Collage
Un collage es un cuadro compuesto de diferentes trozos de materiales pegados sobre la superficie, puesto que
coller significa en francés “pegar”. Los materiales más usados suelen ser planos, como telas, cartón, papel,
fotografías, recortes de periódico, trozos de plástico, etc., aunque se pueden adherir al cuadro elementos más
voluminosos, como prendas, cajas, objetos metálicos… También es frecuente que el collage se combine con otras
técnicas de dibujo o pintura, como el óleo, el grabado o la acuarela. El origen de la técnica se encuentra en los
papiers collés de los cubistas, que consistían en simples trozos de papel con un color plano que se adherían a los
cuadros para aumentar los efectos de color absoluto. El desarrollo del collage se debe a los cubistas, siendo
atribuido el primer collage de la historia a Picasso. La técnica tuvo mucho éxito entre surrealistas y dadaístas.
Fuente: http://www.artehistoria.com/v2/materiales/4.htm
Ejemplos:
Solicita agruparse en equipos de 5 integrantes para desarrollar un Collage digital y/o Materiales Gráficos
(carteles, rotafolio, pizarrón). Asignando a cada equipo uno de los siguientes temas:
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INFORMÁTICA I
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que CDBC12. Utiliza las tecnologias de la información y
contribuyen a su desarrollo humano y el de quenes comunicación para investigar , resolver problemas ,
los rodean. producri materiales y transmitir información.
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Lectura 1
1. Cuauhtémoc Vélez Martínez. (2013). Hardware y software. 19 Mayo 2019, de Universidad Nacional
Autónoma de México Sitio web: http://www.iingen.unam.mx/es-
mx/Publicaciones/GacetaElectronica/GacetaNoviembre2013/Paginas/Hardwareysoftware.aspx
2. Dr. Estela Morales Campos. (2004). Internet y sociedad: relación y compromiso de beneficios colectivos
e individuales. 20 Mayo 2019, de Revista Digital Universitaria-UNAM Sitio web:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art49/sep_art49.pdf
3. Armando Moisés Bernal Káiser, Mireya López Escobar. (2012). Apuntes Digitales Plan 2012. 20 Mayo
2019, de Universidad Autónoma de México Sitio web:
http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/2012/informatica/1/1169.pdf
4. Cuauhtémoc Vélez Martínez. (2015). Virus Informático. 20 Mayo 2019, de Facultad de Ingeniería de la
UNAM Sitio web: http://www.iingen.unam.mx/ES-
MX/PUBLICACIONES/GACETAELECTRONICA/FEBRERO2015/Paginas/Virusinformaticos.aspx.
5. Ramón Castro Liceaga. (2019). Estructura de un ordenador. 15 Mayo 2019, de Facultad de Contaduría y
Administración-UNAM Sitio web: http://docencia.fca.unam.mx/~rcastro/estructura_compu.pdf
6. L.D.G. Lizbeth Luna González. (2004). EL DISEÑO DE INTERFAZ GRÁFICA DE USUARIO PARA
PUBLICACIONES DIGITALES. 16 Mayo 2019, de Revista Digital Universitaria-UNAM Sitio web:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num7/art44/ago_art44.pdf
7. Manuel Diaz, Informática I, editorial Klik, Bloque I, Enfoque por competencias de la DGB
8. Miriam J. Padilla Espinosa. (2018). ANTIVIRUS: UNA HERRAMIENTA INDISPENSABLE PARA NUESTRA
SEGURIDAD. 22 Mayo 2019, de Coordinación de Seguridad de la Información UNAM Sitio web:
https://revista.seguridad.unam.mx/numero-04/antivirus-una-herramienta-indispensable-para-nuestra-
seguridad.
9. Dirección de Bachillerato a Distancia de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
de la UNAM. . (2014). Glosario B@UNAM. Junio 2019, de BUNAM Sitio web:
https://www.bunam.unam.mx/intComputacion/Unidad_2/c02u2t02p01.html
10. Contenidos Digitales Sitio web:
http://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/computacion/componentes_del_hardware.html
11. Tecnomagazine, Sitio web:
https://tecnomagazine.net/2018/10/25/tipos-de-software/
12. Sistemas operativos, obtenido del sitio web:
https://www.ecured.cu/Sistema_operativo#:~:text=Sistema%20operativo,desde%20los%20niveles%20
m%C3%A1s%20b%C3%A1sicos.
13. Clasificación de las computadoras, sitio web:
https://unicrom.com/tipos-clasificacion-de-las-computadoras/
14. Concepto de Antivirus, obtenido del sitio web:
https://sites.google.com/site/virusperezveglio/antivirus-para-que-sirven
Lectura 2
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INFORMÁTICA I
2. Protección online. (2019). Los riesgos en Internet: Ciberacoso, grooming, sexting, pornografía. Junio
2019, de Protección online Sitio web: http://www.protecciononline.com/los-riesgos-en-internet-
ciberacoso-grooming-sexting-pornografia/
3. Carmina Cecilia Espinosa Madrigal. (2018). Robo de identidad y consecuencias sociales. Junio 2019, de
UNAM-CERT Sitio web: https://www.seguridad.unam.mx/robo-de-identidad-y-consecuencias-sociales
4. Universidad de Alicante. (-). ¿Que es la identidad digital?. Junio 2019, de Unidad de Alicante Sitio web:
https://moodle2017-
18.ua.es/moodle/pluginfile.php/39736/mod_resource/content/7/identidad/page_03.htm
5. Eduardo Area. (2010). Ciudadanía Digital Generalidades. Junio 2019, de Eduarea´s Blog Sitio web:
https://eduarea.wordpress.com/2010/08/30/ciudadania-digital-generalidades/
6. Eduardo Area. (2010). Ciudadania Digital Generalidades. Junio 2019, de Eduarea´s Blog Sitio web:
https://eduarea.wordpress.com/2010/08/30/ciudadania-digital-generalidades/
7. -. (2019). ¿Quieres aprender más sobre el tema Ciudadano digital?. Junio 2019, de - Sitio web:
https://induccion.educatic.unam.mx/mod/book/tool/print/index.php?id=964
9. Manuel Díaz, Informática I, editorial Klik, Bloque I, Enfoque por competencias de la DGB
Actividades en EducaPlay
1. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6188411-
dispositivos_perifericos_pc.html
2. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6188623-
ciudadania_digital.html
3. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6188720-
sopa_de_letras_informatica_1.html
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INFORMÁTICA I
BLOQUE 2. “INTERNET”
Aprendizajes esperados:
Explica las diferencias, propiedades y funciones de navegadores y buscadores dentro de Internet.
Valora el manejo de las funciones del correo electrónico para enviar, responder, reenviar correos y
adjuntar archivos.
Desarrolla estrategias para la aplicación del conocimiento del correo electrónico en la resolución de
problemas y comunicación efectiva y asertiva con su entorno.
Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una postura
ética y responsable en el uso y manejo de información dentro de éstas.
Examina los ambientes virtuales y propone actividades productivas,
Aplicativas y creativas dentro de ellos que lo lleven al desarrollo de los mismos para beneficio de su
entorno académico y social.
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INFORMÁTICA I
Competencias
Genéricas Disciplinares
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en CDBC1 Identifica, ordena e interpreta las
distintos contextos mediante la utilización de medios, ideas, datos y conceptos explícitos e
códigos y herramientas apropiados. implícitos en un texto, considerando el
CG4.1 Expresa ideas y conceptos mediante contexto en el que se generó y en el que se
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. recibe.
CG4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según CDBC7 Valora y describe el papel del arte, la
quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que literatura y los medios de comunicación en
encuentra y los objetivos que persigue. la recreación o la transformación de una
cultura, teniendo en cuenta los propósitos
CG4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso comunicativos de distintos géneros.
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CDBC12 Utiliza las tecnologías de la
CG4.5 Maneja las tecnologías de la información y la información y comunicación para investigar,
comunicación para obtener información y expresar resolver problemas, producir materiales y
ideas. transmitir información.
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INFORMÁTICA I
SITUACIÓN DIDÁCTICA 2
Título: “Al ritmo de la Web”
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
Evaluación diagnóstica
Nombre: ____________________________________________________Grupo: ____
No. Aciertos__________ Calificación: ____________
12.- ¿Con el uso de las redes sociales podemos convertirnos en empresarios a través del Internet?
a) Verdadero b) Falso
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Navegadores
Es un programa que permite ver la información que contiene una página
web. El navegador interpreta el código HTML generalmente, en el que
está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario
interactuar con su contenido y navegar. El primer navegador fue
desarrollado por Tim Berners-Lee, en la CERN, en 1990; el navegador
web llamado WorldWideWeb era bastante sofisticado y gráfico, pero solo
Biografía
funcionaba en estaciones NeXT. Tim Berners-Lee
El funcionamiento general de un navegador web, cuando nos muestra una página web se puede ver
en el siguiente diagrama:
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INFORMÁTICA I
Navegadores Web
Google Chrome: uno de los navegadores más usados por su velocidad y
usabilidad, permite la opción de privacidad en algunas de sus acciones,
añadir marcadores, extensiones, complementos gratuitos. Un sinfín de
funcionalidades que se van actualizando de manera constante.
Microsoft Internet Explorer: es un navegador web desarrollado por
Microsoft para el sistema operativo Microsoft Windows desde 1995. Ha
sido el navegador web más utilizado durante años.
Microsoft Edge: es sucesor del famoso Internet Explorer, viene
determinado por Windows, y el objetivo de Microsoft era imprimirle más
velocidad y usabilidad a raíz de Windows 10.
Mozilla Firefox: es el 2do. navegador más utilizado, es compatible con
Windows, Android, OSX, iOS, permite que el usuario navegue de forma
privada, evitar que pueda ser rastreado, y con la opción de un antivirus
potente que bloquea ventanas emergentes.
Opera: es un navegador muy utilizado, cuyo rasgo destacado es la
velocidad que imprime, bloquea la publicidad intrusiva en cualquier
momento y dispone de un protocolo de seguridad muy potente e incluye
un gestor de descargas.
Safari: es el navegador de Apple para MacOS, permite a los usuarios
navegar por pestañas, dispone de un corrector ortográfico, administrador
de descargas y bloquea ventanas emergentes, es muy riguroso en cuanto a
la gestión de contraseñas y la seguridad.
Colibrí: es uno de los menos conocidos, es utilizado por todos aquellos que
desean navegar a lo largo de toda la pantalla. Es compatible con MAC,
Windows y Linux.
Torch. Se utiliza para descargar los vídeos más destacados de los fans de la
música, incluye un reproductor, y una selección de juegos como añadido
extra.
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INFORMÁTICA I
Buscadores
Un buscador web o motor de búsqueda es un sistema informático que busca todo tipo de
información (imágenes, vídeos, documentos, etc…) en la World Wide Web, almacenándola en
una enorme base de datos para arrojar la información solicitada. Es decir, los buscadores dan a
los usuarios la oportunidad de encontrar en Internet la información que necesitan de una forma
rápida y sencilla.
Los buscadores web funcionan mediante la “orden” de búsqueda con palabras clave, imágenes o voz.
Primero el usuario introduce los datos, acto seguido, los motores de búsqueda responden con un listado
de páginas web relacionado con el contenido buscado.
Para ello emplean unos robots o rastreadores (también denominados spiders, crawlers, bots) que
rastrean todas las páginas web para crear una gran base de datos con la que proporcionan toda la
información al usuario.
Ejemplos de buscadores
Baidu DuckDuckGo
Bing Ask
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INFORMÁTICA I
Correo electrónico
El correo electrónico ( también conocido
como e-mail) es un servicio que permite el
intercambio de mensajes entre distintas
computadoras interconectadas a través de una
red. En un mensaje de correo electrónico,
además de un texto escrito, puede incluir archivos
como documentos, imágenes, música, archivos de
video, etc.
En 1965, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) fue el pionero en demostrar el uso del primer
sistema de correo electrónico, conocido como MAILBOX. Este sistema enviaba mensajes a diferentes
usuarios en la misma computadora, debido a que en ese entonces no existían las redes de
computadoras.
En 1971, Ray Tomlinson, creó la primera aplicación de correo electrónico sobre la red ARPANET,
precursora de Internet. Esta aplicación llamada SNDMSG era capaz de enviar mensajes a otras personas
vía red. El primer mensaje de correo electrónico fue QWERTYUIOP, que corresponde al primer renglón
de letras de un teclado convencional. A Tomlinson, también se le atribuye el sistema de
direccionamiento utilizado en el correo electrónico, hasta nuestros días, el cual incluye también el uso
del símbolo ´@´ (arroba), que significa “en” en el idioma inglés, utilizado en el formato típico
usuario@servidor. Por esta razón a Ray Tomlinson se le llama el padre del correo electrónico.
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1. Usuario: Se le llama nombre de usuario o ID en caso de ser una cuenta de e-mail la elige el
usuario.
2. Arroba @: Es el símbolo que separa el nombre de usuario del dominio y que identifica en
Internet.
3. Dominio o Nombre de proveedor: El nombre del proveedor o dominio identifica la ruta o
máquinas designadas para el envío y recepción de mensajes de forma correcta a través de
Internet.
4. Organización: Identifica a qué tipo de organización (educación, comercial, militar, etc.).
5. Extensión de país: Identifica el país donde se haya alojado el dominio. Se le asignan dos letras
para identificar a cada uno de los países.
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INFORMÁTICA I
55
INFORMÁTICA I
Gmail
Correo Electrónico
Outlook.com
iCloud Mail
Yahoo Mail
Zoho Mail
Redes sociales
Las redes sociales son plataformas digitales formadas
por comunidades de individuos con intereses, actividades o
relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo)
para comunicarse e intercambiar información.
2. Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan personas con intereses
específicos en común, como música, hobbies, deportes. Por ejemplo: Flickr, red social cuya
temática es la fotografía. Dentro de estas redes se encuentran las redes verticales
profesionales, como LinkedIn, que involucra individuos que comparten el ámbito laboral o que
buscan ampliar sus fronteras laborales.
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INFORMÁTICA I
Informarse. El gran caudal de información que circula en las redes sociales permite a los
usuarios mantenerse informados sobre acontecimientos importantes o temáticas de interés.
Entretenerse: Las redes sociales crean comunidades de usuarios con intereses similares sobre
determinadas temáticas.
Vender/comprar. Muchas redes sociales se han erigido como canales para la compra y venta de
bienes o servicios. En plataformas como Instagram o Facebook, el usuario puede seguir a
los negocios, comercios o trabajadores independientes que sean de su agrado y establecer con
ellos relaciones comerciales.
Ejemplos:
Juega aprendiendo en
Educaplay
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INFORMÁTICA I
Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente lectura, subrayando las ideas principales, realiza un
cuestionario con 10 preguntas de opción multiple y al finalizar desarrolla la práctica no. 3 “Formulario”.
Nube Privada: se define como los servicios informáticos que se ofrecen a través de Internet o de una
red interna privada solo a algunos usuarios y no al público general.
Aporta parte de las ventajas de la nube pública (como autoservicio, escalabilidad y elasticidad),
pero con el control y la personalización disponibles en los recursos dedicados a través de una
infraestructura informática hospedada en el entorno local.
Ofrecen un nivel más alto de seguridad y privacidad con firewalls de la compañía y hospedaje
interno.
La administración es responsabilidad del departamento de TI de la compañía.
Nube híbrida: es un entorno informático que combina una nube pública y una nube privada al
permitir que se compartan datos y aplicaciones entre ellos.
Brinda a las empresas la capacidad de escalar sin problemas su infraestructura local hasta la
nube pública para manejar cualquier desbordamiento, sin dar a los centros de datos de
terceros acceso a la totalidad de sus datos.
Obtienen la flexibilidad y el poder informático de la nube pública para tareas informáticas
básicas y no sensibles, al tiempo que mantienen las aplicaciones y datos críticos para el
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INFORMÁTICA I
Ejemplos
Dropbox
Google drive
iCloud (Apple)
OneDrive (Microsoft)
OneCloud
Mega
AMBIENTES VIRTUALES
Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es el conjunto
de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica,
donde, con base en un programa curricular, se lleva
a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de
un sistema de administración de aprendizaje.
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INFORMÁTICA I
d. Sistemas de administración de aprendizaje. (LMS, por sus siglas en inglés). Se refiere al CON
QUÉ se va a aprender. Estos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los
alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de
ellos.
e. Acceso, infraestructura y conectividad. Finalmente, se requiere de una infraestructura
tecnológica para estos sistemas de administración de aprendizaje, así como para que los
usuarios tengan acceso a los mismos.
Un LMS también recibe el nombre de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) o Virtual Learning Environment (VLE).
Una plataforma LMS es una aplicación instalada en un servidor que se emplea para administrar,
distribuir y controlar las actividades de formación presencial o E-Learning de una institución u
organización. En la actualidad, existen varias plataformas LMS. Algunas de estas plataformas son de
código cerrado o propietario y otras son de tipo open source, es decir que tienen licencia de código
abierto.
Ejemplos:
Moodle
Claroline
Chamilo
Blackboard
Edmodo
Google Classroom
Aprende “Ambientes
Virtuales”
Jugando en Educaplay
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INFORMÁTICA I
Instrucciones:
1.- Formar un equipo de 5 integrantes.
2.- De acuerdo con el tema que te asignó el docente, realiza una investigación en la red, para rellenar la siguiente tabla.
3.- Realiza tu tabla de manera digital y/o material gráfico. (Lamina en papel bond, cartel, etc.)
4.- Socializa tus resultados de acuerdo con la indicación del docente.
No olvides
la guía de
observación
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Desarrollo:
A. Instrucciones.
1. Abre tu navegador (Google Chrome, Mozilla Firefox, etc.) para ingresar a Internet.
2. Abre el procesador de texto Word, para dar solución a los cuestionamientos de esta práctica.
3. Realiza las búsquedas de información solicitadas en el inciso B.
4. Redacta la información que se te solicita en cada punto. Debes utilizar dos colores, uno para las
preguntas y otro para las respuestas.
5. Indica la ecuación de búsqueda que utilizaste en cada punto para obtener la información. Por
ejemplo: terremoto + Tsunami en Japón
6. Escribe la URL donde lo has encontrado.
7. Realiza cada una de las búsquedas solicitadas y redáctalas con la misma estructura. (Paso3 al Paso
6).
8. Al terminar el documento guarda el archivo en tu carpeta (la cual creaste previamente), con la
siguiente estructura: practica1, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y turno. Ejemplo:
“practica1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A es el
grupo y M el turno para matutino y V para vespertino.
Nota: En caso de No contar con centro de cómputo se debe imprimir el archivo generado en Word para
entregar al docente.
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
Propósito: Describe el proceso de envío de información a través de correo electrónico y organiza la información
obtenida de internet para compartirla a través de la nube.
Duración: 50 minutos.
Desarrollo:
A. Instrucciones.
1. Crea una cuenta de correo electrónico en el Servidor de correos de GMAIL o si ya cuentas con una,
ábrela.
2. Pide a 2 compañeros y al profesor su correo electrónico y regístralos como tus contactos.
3. En la esquina superior derecha da clic en aplicaciones de Google
4. Selecciona Contactos de Google.
5. En la parte superior izquierda, haz clic en Crear contacto.
6. Haz clic en Crear un contacto o Crear varios contactos.
7. Escribe la información del contacto.
8. Haz clic en Guardar.
9. Repite los pasos del 4 al 8 para el 2do. contacto.
10.Envía a tu profesor un correo electrónico con el archivo adjunto que realizaste en la práctica 1 “Operadores
lógicos para búsqueda de información” en el cuál agregarás como Asunto tu Nombre completo, grupo y
turno.
11. Abre un documento nuevo en Word, ponle como título La música y los adolescentes.
12. Abre tu navegador y buscador en Internet.
13. Utilizando operadores lógicos aprendidos en la práctica anterior, busca 3 imágenes referentes “La música
y los adolescentes”.
14. En el documento de Word pega las imágenes buscadas.
15. Aplica formatos o estilos de imagen a cada una.
16. Redacta el procedimiento utilizado que seguiste para hacer la búsqueda de imágenes, así como la
ecuación de búsqueda utilizada.
67
INFORMÁTICA I
17. Guarda el archivo con la siguiente estructura: practica2, siglas de tu nombre, numero de lista, grupo y
turno. Ejemplo: “practica2_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de tu nombre, 15 es el número de lista, A
es el grupo y M el turno para matutino y V para vespertino.
18.Entra a Google Drive y sube el archivo generado de la búsqueda de imágenes.
19.Comparte el archivo almacenado en la nube con un compañero que tengas como contacto y realiza una
captura de pantalla de la acción realizada y pégala en el mismo archivo de la práctica.
Nota: En caso de no contar con centro de cómputo en el plantel, deberá el estudiante realizar capturas de
pantalla en el momento de enviar el correo electrónico al docente y compartir el archivo en la nube;
posteriormente Imprimir dichas capturas como evidencias para entregar al docente.
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
2. Vasco, G. J. E.-. (s. f.). Navegadores web - Servicio Web - Euskadi.eus Recuperado de
https://www.euskadi.eus/navegadores-web/web01-a2wz/es/
3. Buscadores web: qué son, tipos de motor de búsqueda y ranking 2020. (2020, 17 mayo).
Recuperado de https://culturaseo.com/jergario/buscadores-web/
4. ¿Cómo funcionan los motores de búsqueda? - Posicionamiento MX. (s. f.). Recuperado de
https://www.posicionamiento.mx/blog/seo/como-funcionan-los-motores-de-busqueda
Actividades en EducaPlay
https://www.ecured.cu/Tim_Berners-Lee
https://latinoamerica.cengage.com/27-plataformas-virtuales-educativas-
gratuitas/
https://es.educaplay.com/juego/6211243-redes_sociales.html
https://es.educaplay.com/juego/6212051-ambientes_virtuales.html
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INFORMÁTICA I
Aprendizajes esperados:
Desarrolla estrategias que mejoran su desempeño en la elaboración de documentos de cualquier
índole que le apoyen en su vida cotidiana.
Valora la inserción de objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas como
medio para lograr el impacto deseado.
Explica el uso del software de aplicación en su formación escolar.
Logra el manejo de fórmulas, funciones y gráficos básicos en el diferente software de aplicación de
hojas de cálculo.
Tiempo asignado: 24 horas
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INFORMÁTICA I
Competencias
Genéricas Disciplinares
CDBC4 Produce textos con base en el uso
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y normativo de la lengua, considerando la
retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. intención y situación comunicativa.
CG1.5 Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
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INFORMÁTICA I
SITUACIÓN DIDÁCTICA 3
“Se tenía que decir”
Título:
La adolescencia es una etapa de cambios físicos y psicológicos que
vuelven vulnerable a la población que se encuentra en esa etapa de la
vida; conocido es que hay situaciones de violencia intrafamiliar y en el
noviazgo, adicciones a sustancias psicoactivas, búsqueda de identidad,
embarazos a temprana edad, trastornos alimenticios, por mencionar
algunos, rodean a este sector. De acuerdo con estadísticas de la
Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE),
México es considerado foco rojo por las condiciones de salud en que se
encuentran los adolescentes.
En el caso específico de Tabasco, los reportes de investigación indican la
prevalencia de suicidio, adicciones, trastornos de alimentación y
trastornos emocionales, cuyas causas están relacionadas entre sí. Ante
Contexto: esta situación alarmante, el Gobierno del Estado, vía Secretaría de Salud
y Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia, ha decidido generar
una campaña de sensibilización sobre la salud de los adolescentes, a
partir del uso de medios de comunicación masiva, que tenga el fin de
prevenir mayor incidencia de los problemas planteados; además, de
realizar actividades para rescatar a la población que ya está en el
problema.
Una vez aplicada la campaña, las autoridades gubernamentales realizarán
una presentación de los resultados alcanzados durante la Conferencia
Nacional de Salud que se realizará en la capital de Tabasco, donde se
contará con la presencia de representantes de la OCDE y una revista
digital para su difusión.
1. Menciona que software de aplicación básicos utilizarías para la
solución de esta situación didáctica.
Conflicto cognitivo 2. ¿Cómo contribuir y evidenciar la solución a esta problemática, a
través de una revista digital?
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Evaluación diagnóstica
Herramientas básicas de Software de aplicación
3.- Fuente, tamaño de fuente, negrita, cursiva, subrayado, tachado, superíndice, subíndice entre otros,
son opciones de formato para:
a) Formas
b) Imágenes
c) Texto
d) Funciones
7.- Son los efectos que se aplican al cambio de una diapositiva a otra; ejemplos panal, ondulación y
barras aleatorias.
a) Transiciones
b) Word Art
c) Animaciones
d) Formas
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INFORMÁTICA I
10.- Herramienta utilizada para realizar esquemas y diagramas para representar la información más
ordenada y dentro de sus categorías se encuentra, pirámides, proceso y organigramas.
a) Gráficos
b) Word Art
c) Smart Art
d) Forma
13.- Son fórmulas que ya se encuentran previamente elaboradas dentro del programa Excel, por lo que
basta con llamarlas para hacer uso de ellas.
a) Absolutas
b) Relativas
c) Funciones
d) Fórmulas
15.- ¿Cuál de los siguientes elementos NO pertenece al Área de Trabajo (interfaz) de una hoja de
cálculo?
a) Filas
b) Columnas
c) Párrafos
d) Celdas
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INFORMÁTICA I
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
PROCESADOR DE TEXTOS
Invitaciones.
Libros.
Revistas.
Artículos.
Tareas.
Formato: Aquí se involucra las siguientes características: ÁREAS EN BLANCO, SEPARACIÓN DE LÍNEAS,
TIPOGRAFÍA QUE ABARCA EL TIPO DE LETRA, TAMAÑO Y ESTILO, ENCABEZADO, PIE DE PÁGINA, MÁRGENES,
ALINEACIÓN DE TEXTO, TABLA, BORDES y sombreado, etc.
Impresión del documento: Esta es la etapa final de un documento en un procesador de texto, algunas de las
opciones son: Número de copias, orientación del papel, tamaño de la hoja, rangos de impresión, etc. Se te
recomienda que antes de la impresión de tu documento apliques la opción de Vista Preliminar para determinar
cómo quedó tu documento.
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INFORMÁTICA I
TECLAS DE ATAJO
TECLAS FUNCIÓN
CTRL+INICIO Ir al principio de un documento.
CTRL+FIN Ir al final de un documento.
F10 Activar la barra de menús en los programas.
Cerrar la ventana activa en programas de documentos
CTRL+F4 múltiples. (Word, Excel).
ALT+F4 Cerrar el programa.
ALT+ESPACIO Mostrar el menú de sistema de la ventana activa.
ALT+ESPACIO+N Minimizar la ventana activa
ALT+ESPACIO+X Maximizar.
ALT+ESPACIO+R Restaurar la ventana activa.
ALT+TAB Cambiar de aplicación.
CTRL+A Abrir un documento.
CTRL+B Buscar y reemplazar una palabra.
CTRL+C Copiar.
CTRL+D Alinear a la derecha.
CTRL+E Seleccionar todo el documento.
CTRL+G Guardar el documento.
CTRL+H Dejar sangría.
CTRL+I Ir a…
CTRL+J Alineación justificada.
CTRL+K Establecer letra Cursiva.
CTRL+L Buscar y reemplazar.
CTRL+M Fuentes, etilos, tamaños.
CTRL+P Imprimir.
CTRL+R Cerrar el documento.
CTRL+S Subrayar texto.
CTRL+T Alineación centrada.
CTRL+U Documento nuevo..
CTRL+V Pegar.
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INFORMÁTICA I
WORD
Microsoft Word, es un procesador de textos muy popular, que permite crear documentos desde sencillos hasta
profesionales. Microsoft Word está incluido en la paquetería Microsoft Office. Microsoft Word posee
herramientas de ortografía, sinónimos, gráficos, modelado de texto, etc.
Además, tiene una muy buena integración con el resto de las aplicaciones del paquete Microsoft Office.
1. Barra de herramientas de acceso rápido: ésta contiene aquellos botones que manejamos con más
frecuencia. Está barra es muy útil ya que nos ahorra tiempo al poner en marcha alguna aplicación y tiene
la gran ventaja de que podemos personalizarla, dando clic en la flecha que se encuentra al lado derecho
de la misma barra.
2. Barra de título: contiene el nombre del documento abierto además del nombre del programa.
3. Cinta de opciones: es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que contiene
las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones en Word. Se organiza en fichas que
engloban categorías lógicas.
4. Grupos: son las divisiones de cada una de las fichas, la cual contienen los botones de aplicación. Algunos
de estos contienen los iniciadores de cuadro de diálogo que nos permiten visualizar más opciones del
grupo.
5. Botón ayuda y botones de control: la ayuda buscará a través de soluciones fuera de línea y en línea para
encontrar una solución para que puedas terminar con tus tareas y lo botones de control tienen la
siguiente función: Minimizar: La ventana pasa a ocupar la barra de tareas. Maximizar: La ventana pasa
a ocupar toda la superficie de la pantalla. Restaurar: Sirve para devolverle a la pantalla el tamaño que
tenía. Cerrar: Cierra la aplicación con la que se está trabajando.
6. Barras de desplazamiento: permite la visualización del contenido que no cabe en la pantalla. Existen de
dos tipos: la vertical, que la encontramos al lado derecho; y la horizontal, que la encontramos en la parte
inferior.
7. Zoom: podemos alejar o acercar la vista para apreciar en mayor detalle nuestro documento esto a través
de un valor porcentual.
8. Botones de vistas: estos se utilizan con el propósito de revisar el documento de una manera más práctica
y dinámica, obedeciendo a los requerimientos de visualización de cada tipo de documento.
9. Barra de estado: muestra información del estado del documento, como el número de páginas y palabras,
o el idioma en que se está redactando. Podremos modificar esta información si hacemos clic sobre ella,
ya que normalmente son realmente botones
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INFORMÁTICA I
Instrucciones: Coloca en el recuadro el número que le corresponda al elemento de la ventana, tomando en cuenta los datos que se presentan en
la tabla de abajo.
6 8 3 9
1
5
2 7
10
83
INFORMÁTICA I
Nota: Observa que la interfaz que se presenta es Word 2019, y existe una ficha llamada Disposición que en otras versiones como Word 2010
se llamaba (Diseño de página) y en Word 2016 (Formato).
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INFORMÁTICA I
Cuando hablamos de copiar nos referimos a colocar una copia en otro lugar del documento;
mientras que cuando hablamos de cortar queremos decir quitar algo de un lugar para llevarlo a otro
lugar. Se pueden utilizar varios métodos.
Selección de un texto
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INFORMÁTICA I
Mayúsculas-Minúsculas:
Puedes cambiar el texto de mayúscula a minúsculas o viceversa o hacerlo tipo oración, solo hay que
seleccionar el texto y dar clic sobre la opción que necesites utilizar de las que hay en el menú que
CAMBIAR MAYÚSCULAS A MINÚSCULAS.
86
INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 1: CAPTURA, EDICIÓN DE TEXTO Y FORMATO DE PÁGINA. (SOLUCIÓN)
PROPOSITO: Identifica las ventajas de usar un procesador de texto: capturando, editando un texto
y haciendo uso de las herramientas que Word ofrece en el menú INICIO y DISEÑO DE PAGINA.
CONOCIMIENTOS:
Ingresar a Word.
Copiar, cortar y pegar información
Como seleccionar un texto.
Cambiar mayúsculas a minúsculas.
Copiar formato.
Configurar página.
INSTRUCCIONES:
Los virus son pequeños programas que dañan parcial o completamente los datos que
contiene un sistema de cómputo y están diseñados para reproducirse (copiarse a sí mismo)
y distribuirse dentro del sistema. Se les llama virus porque su forma de reproducción y
propagación guarda ciertas semejanzas con sus equivalentes bioquímicos; sin embargo, no
son virus reales (no infectan a las personas, ni se transmiten por contacto físico entre
unidades de almacenamiento). [Párrafo 1]
El virus inserta una copia de su código en algún programa o documento que, al ejecutarse o
ser leído, provoca su activación. Los virus suelen ser elaborados por expertos en
programación que desean robar información, sabotear sistemas de cómputo, proteger sus
propios programas e, incluso, solo por diversión. En la actualidad se han registrado más de
57,000 virus informáticos. [FUENTE: McAfee Corporation (agosto de 2000),
http://vil.mcafee.com/.] (Párrafo 2)
87
INFORMÁTICA I
88
INFORMÁTICA I
5. Al primer párrafo aplícale el siguiente formato: Negrita, tamaño 14, color Azul y fuente Berlin
Sans FB.
6. Copia el formato anterior al tercer párrafo usando la opción copiar formato. Inicio/
portapapeles/copiar formato.
89
INFORMÁTICA I
9. Crea una segunda hoja dando CTRL+ENTER al final de este documento y ponla en
horizontal. Formato/configurar página/Orientación/horizontal/aplicar de aquí en
adelante.
90
INFORMÁTICA I
10. Captura en la segunda hoja creada la siguiente instrucción =rand(8,4), justifica el documento.
11. Crea una tercera hoja y lleva acabo nuevamente la instrucción 9, pero en orientación aplicar
vertical, y de aquí en adelante.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas: (En tu
archivo).
1. ¿Qué sabía?
2. ¿Que aprendí?
3. ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y escolar?
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INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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INFORMÁTICA I
Formato de documentos
El formato de un documento son las cuestiones que tienen que ver con la estética de este,
ya que el contenido seguirá siendo el mismo. La presentación es importante no solo por su
elegancia sino también para facilitar la lectura del mismo. Word contiene una infinidad de
características que nos permitirán realizar un documento profesional. Entre las que podemos
destacar las siguientes:
Fuente: al hablar de fuente nos referimos a la tipografía. Para modificar la fuente se debe dar clic
en la ficha Inicio, grupo Fuente aparece una pantalla como la siguiente:
Una vez encontrada la fuente sólo basta con dar clic sobre ella para
aplicarla. Si se conoce el nombre de la fuente se puede escribir en la caja
de texto.
Estilo de fuente: para aplicar estos efectos básicos se tiene que dar clic en la ficha Inicio, grupo
fuente y aparece una pantalla como la siguiente:
Color de fuente: el color de fuente lo encontramos en la ficha Inicio, grupo fuente, el cual cuenta
con la ventaja de disponer de una paleta de colores, si no se encuentra el color de nuestro agrado
podemos elegir la opción: Más colores…
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INFORMÁTICA I
Alineación de texto.
Se refiere a la alineación del texto con respecto a los márgenes de la página, pero cabe mencionar
que también se puede alinear texto dentro de las celdas de una tabla. Los encontramos en la ficha
Inicio, grupo Párrafo. Existen cuatro tipos de alineación de texto:
Ejemplo:
Alineación a la
Alinear a la izquierda Alinear a la derecha
Centrar (Ctrl+T) Justificar (Ctrl+J)
(Ctrl+Q) (Ctrl+D)
Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres Colegio de bachilleres
de Tabasco. de Tabasco. de Tabasco. de Tabasco.
Bordes
Puedes agregar borde a los párrafos seleccionados, determinar dónde se requiere colocar los
bordes, y nos permite acceder al cuadro de diálogo Bordes y Sombreados para poder dar un formato
más avanzado a dichos bordes.
Sombreado
Con este comando vamos a poder elegir el color que queremos aplicar al sombreado de
nuestros textos.
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INFORMÁTICA I
Sangría.
La sangría te permite mover un fragmento del texto a la derecha para añadirle estructura a tu
documento. Ya sea que quieras mover una línea o un párrafo, puedes usar la regla horizontal o la
tecla Tab para añadir la sangría.
Para poder hacer uso de este comando Se debe de seleccionar uno de los siguientes botones:
que se encuentra en la ficha Inicio, grupo Párrafo. El aplicar una sangría a un párrafo es desplazar
un poco el párrafo a la derecha o izquierda. El primer botón acerca el párrafo al margen y el otro
botón lo aleja del margen. Predeterminadamente desplazamos 1.25 cm el párrafo, pero existe
la opción de aumentar el desplazamiento si damos clic en el iniciador de cuadro de dialogo del grupo
párrafo, aparecerá un cuadro de dialogo que contiene la sección para cambiar de medida la sangría.
Viñetas.
Estas permiten crear listas a través de símbolos o imágenes. Y nos sirven para puntualizar ideas o
comentarios que deseamos estructurar. Para ejecutarlas se debe dar clic en la ficha Inicio, grupo
Párrafo y dar clic al botón . Para aplicarlas se puede dar clic al botón viñetas y empezar a escribir
los elementos de la lista o bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de la viñeta.
Por ejemplo:
Word
Power Point
Excel
95
INFORMÁTICA I
Numeración.
Si en lugar de viñetas, queremos crear una lista numerada debemos dar clic en la ficha Inicio, grupo
Párrafo y dar clic al botón.
Para aplicar la numeración se puede dar clic al botón numeración y empezar a escribir los elementos
de la lista o bien seleccionar un texto ya existente y aplicar el estilo de
numeración.
Ejemplos:
1. Word
2. Power point
3. Excel
Cambiar fondo de pantalla: Si queremos dar color a las páginas podemos hacerlo dando clic en la
ficha Diseño y en el grupo Fondo de página aparecerán los siguientes botones:
Si deseas quitar la marca de agua sólo da clic en la opción Quitar marca de agua.
Color de página: te permite elegir en una paleta de colores, al hacer clic aparecerá la siguiente
pantalla:
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INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 2: FORMATO DE TEXTO (SOLUCIÓN)
PROPOSITO: Lograr que el estudiante modifique la apariencia de un texto, tamaño de fuente, estilo,
color, alineación, justificación, interlineado, etc. Usando las herramientas de la ficha INICIO Y
DISEÑO.
CONOCIMIENTOS:
INSTRUCCIONES:
LITERATURA HÚNGARA
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina. Entre el siglo XVII y comienzos del XIX, los Habsburgo, que controlaban el
territorio húngaro, intentaron integrarlo en un vasto imperio germánico. Durante los
últimos años del siglo XVIII, los húngaros, estimulados por los nacionalismos y por la
ilustración europea, se rebelaron contra la dominación política y literaria de los
Habsburgo.
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
2. Cambia el tipo de fuente y tamaño de letra de todo texto capturado: Agency FB, tamaño:
14. Inicio/fuente/fuente.
97
INFORMÁTICA I
LITERATURA HÚNGARA
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina. Entre el siglo XVII y comienzos del XIX, los Habsburgo, que controlaban el
territorio húngaro, intentaron integrarlo en un vasto imperio germánico. Durante los
últimos años del siglo XVIII, los húngaros, estimulados por los nacionalismos y por la
ilustración europea, se rebelaron contra la dominación política y literaria de los Habsburgo.
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
3. Del primer párrafo del texto, subraya el primer renglón y cámbiale el color de fuente a
verde. Inicio/fuente/Subrayado y color fuente.
LITERATURA HÚNGARA
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina. Entre el siglo XVII y comienzos del XIX, los Habsburgo, que controlaban el
territorio húngaro, intentaron integrarlo en un vasto imperio germánico. Durante los
últimos años del siglo XVIII, los húngaros, estimulados por los nacionalismos y por la
ilustración europea, se rebelaron contra la dominación política y literaria de los Habsburgo.
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
98
INFORMÁTICA I
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
99
INFORMÁTICA I
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
7. A las palabras claves que se te presentan en el texto, aumenta su tamaño con la opción
aumentar tamaño de la fuente, seleccionándolas y dando dos clics.
Inicio/párrafo/aumentar tamaño. A las palabras claves enlístalas eligiendo cualquiera
de las viñetas propuestas. Inicio/párrafo/viñetas.
LITERATURA HÚNGARA
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la edad
media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del clero.
La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina. Entre el siglo XVII y comienzos del XIX, los Habsburgo, que controlaban el
territorio húngaro, intentaron integrarlo en un vasto imperio germánico. Durante los últimos
años del siglo XVIII, los húngaros, estimulados por los nacionalismos y por la ilustración
europea, se rebelaron contra la dominación política y literaria de los Habsburgo.
Literatura escrita en húngaro, desde la época medieval hasta nuestros días. Durante la
edad media, para la mayoría de las actividades culturales se utilizaba el latín, la lengua del
clero. La lengua vernácula comenzó a utilizarse en traducciones de leyendas y de poesía
religiosa latina.
100
INFORMÁTICA I
Palabras claves:
Cultura
Imperio
Edad media
Estudiantes
1. Juan
2. Petra
3. Carlos
4. Simona
9. Selecciona el segundo párrafo y dale un espaciado entre líneas de 1.5 y una sangría
a primera línea. Inicio/párrafo/espaciado entre líneas y dar clic en aumentar
sangría que se encuentra en la misma caja de comandos de párrafo.
101
INFORMÁTICA I
11. Inserta una marca de agua, llamada INFORMATICA 1, elige color y tipo de letra.
Diseño/fondo de página/marca de agua personalizada.
102
INFORMÁTICA I
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas: (En tu
archivo).
1. ¿Que sabía?
2. ¿Que aprendí?
3. ¿Dónde lo aplico en vida cotidiana y académica?
103
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
104
INFORMÁTICA I
Texto a columnas
Para convertir un texto a columnas debemos irnos a la ficha Formato,
seguidamente al grupo configurar página y por último dar clic en la opción
columnas. Puedes seleccionar una opción de las que se te presenta o puedes
seleccionar la opción más columnas. De allí se nos presentara la siguiente imagen:
Portada
Según el tipo de documentos que estemos realizando podemos elaborar
una portada para que tenga presentación más profesional. Para incluir una
portada debemos dar clic en la ficha Insertar, grupo páginas, clic en la
opción Portada, aparecerá la siguiente pantalla:
Imágenes.
Esta herramienta la encontramos en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones
y aparecerá la siguiente pantalla:
105
INFORMÁTICA I
Imágenes: Inserta una imagen o fotografía guardada en el disco duro. Suelen ser de tipo JPG, GIF o
PNG. Sobre estas imágenes se pueden realizar algunas operaciones como cambiar el tamaño, brillo,
etc.
Para ejecutar las imágenes se debe dar clic en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones, clic Imágenes y
aparece la siguiente pantalla, al momento de insertar la imagen aparecerá la ficha Herramientas de
imagen que nos permite dar características a una imagen.
Formas
Mediante autoformas, líneas, rectángulos, elipses, etc., estos gráficos también son vectoriales. Para
utilizarlas debemos de dar clic en la ficha Insertar, grupo Ilustraciones, clic en Formas, aparecerá la
siguiente pantalla de donde seleccionaremos la de nuestro agrado, enseguida volvemos al
documento y ajustar sus características.
Número de página.
Word numera correlativamente las páginas para poder referenciarlas, ese
número es el que aparece en la parte izquierda de la barra de estado, pero este
número de página no aparece en el documento.
Para establecer número de página se debe dar clic en la ficha Insertar, grupo
Encabezado y Pie de página y clic en Número de página y aparecerá la siguiente:
106
INFORMÁTICA I
Cuadro de Texto:
Los cuadros de texto pueden ayudar a colocar información flotante o complementaria al documento
que se está elaborando. Se pueden insertar cuadros
de texto en cualquier parte del documento. Sólo debes ir a la pestaña insertar y después al grupo
texto y das clic en el botón cuadro de texto.
Word Art
Son objetos gráficos que se pueden insertar en cualquier parte del documento con la finalidad de
darle mayor realce a encabezados, títulos y subtítulos.
Al hacer clic sobre el ícono de Word Art muestra una ventana donde puedes seleccionar el diseño
que desees. Solo tienes que dar clic en insertar y seguidamente buscar en el grupo texto, el icono
de Word Art.
Letra capital
Una letra capital (capital) es una letra capital grande que
se usa como elemento decorativo al principio de un párrafo o de una
sección. El tamaño de una capitula es normalmente de dos o más líneas.
Para poder usarla debes ir a la pestaña insertar y después dirigirte al
grupo texto, pero antes debes colocar el puntero al principio del párrafo
donde estará la letra, usa la opción de letra Capital. Aparecerá una nueva
ventana.
Tablas
Una tabla está formada por columnas (forma vertical) y filas (forma horizontal), en su intersección
forman celdas en las cuales podemos insertar texto, números o gráficos mejorando con esto el
diseño de los documentos ya que facilitan la distribución de la información.
Crear tabla.
Existen tres formas para crear una tabla:
107
INFORMÁTICA I
3. La última opción es dar clic en la ficha Insertar, grupo Tablas, clic Dibujar
tabla como lo muestra la imagen: El cursor tomará forma de lápiz y
simplemente vamos a ir dibujando las líneas que formarán la tabla. Esta
opción es muy útil para crear tablas irregulares o para retocar tablas ya
existentes.
108
INFORMÁTICA I
Microsoft Word
PRACTICA 3: INSERCIÓN DE TEXTO, IMÁGENES Y TABLAS.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante use las herramientas de inserción que le serán útil para la
edición de su revista escolar (inserción de imágenes, texto, WordArt, letra capital, columnas, tablas,
etc.).
CONOCIMIENTOS:
Edición de textos:
Los editores de textos "planos" se distinguen de los procesadores de texto en que se usan para
escribir sólo texto, sin formato y sin imágenes, es decir sin diagramación.
El texto plano es representado en el editor mostrando todos los caracteres presentes en el archivo.
Los únicos caracteres de formateo son los caracteres de control del respectivo código de caracteres.
En la práctica, estos son: salto de línea, tabulación horizontal y retorno de carro. El código de
caracteres más usado es el ASCII.
Generalmente, los documentos creados por un procesador de texto contienen más caracteres de
control para darle al texto un formato o diagramación particular, a menudo protegidos de ser
copiados por una marca registrada como por ejemplo negrita, cursiva, columnas, tablas, tipografías,
etcétera. En un comienzo se utilizaron tales formatos sólo en autoedición, pero hoy se utilizan
incluso en el procesador de texto más sencillo.
2. Inserta una portada y elige la que te guste (modifícala con tus datos).
Insertar/paginas/portada.
109
INFORMÁTICA I
110
INFORMÁTICA I
4. Al texto convertido a doble columna insértale una letra capital al inicio del párrafo.
Insertar/texto/letra capital.
111
INFORMÁTICA I
7 Agrega un letrero en Word Art que diga, NOTICIAS DE HOY en la portada de inicio.
Insertar/texto/WordArt.
112
INFORMÁTICA I
8. Inserta una imagen prediseñada relacionada con el tema al final del escrito y en la
ficha INSERTAR elige el grupo ilustraciones y por último el comando imágenes.
9. Inserta un cuadro de texto al final del texto, donde des a conocer una nota
informativa (puede ser próximos exámenes o trabajo que entregar).
Insertar/texto/cuadro de texto. (Dibujar cuadro de texto)
113
INFORMÁTICA I
11. Inserta una tabla en una tercera hoja con 3 columnas por 6 filas
(Insertar/tablas/tabla)
12. Inserta los encabezados siguientes:
Columna 1: DISPOSITIVO
Columna 2: TIPO
Columna 3: IMAGEN
114
INFORMÁTICA I
13. Ingresa a internet y busca la información para llenes la tabla, de tal forma que quede
como el siguiente ejemplo.
MOUSE ENTRADA
TECLADO ENTRADA
IMPRESORA SALIDA
ENTRADA
ESCANER
LECTOR ÓPTICO
ENTRADA
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
(en tu archivo).
115
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
116
INFORMÁTICA I
PRESENTADORES DIGITALES
Presentaciones electrónicas.
117
INFORMÁTICA I
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
2. Como estudiante, ¿Qué ventajas tiene para ti, utilizar una presentación electrónica en
tu vida escolar?
________________________________________________________________________________ Tu profesor te
________________________________________________________________________________ indicará si
________________________________________________________________________________ respondes las
________________________________________________________________________________ preguntas o
________________________________________________________________________________ empiezas con
________________________________________________________________________________ la lectura.
Microsoft PowerPoint.
118
INFORMÁTICA I
7. Antes de presentarla a la audiencia, cerciorarse que todos los elementos necesarios para la
presentación funcionen apropiadamente (computadora, PowerPoint, archivo de
presentación, proyector, conexiones adecuadas, pruebas realizadas, luz adecuada, etc.)
Vista de diapositivas
Vista normal: Está seleccionada por defecto. Muestra la diapositiva en la ficha esquema, junto con
la visualización de la diapositiva actual.
Clasificador de diapositivas: Muestra versiones más pequeñas de todas las diapositivas de la
presentación.
Lectura: Solo muestra las diapositivas con botones en la parte inferior de la pantalla para la
navegación.
Presentación: Mostrará tus diapositivas como una presentación real.
119
INFORMÁTICA I
ACTIVIDAD 1. Indica en la siguiente imagen los elementos de la ventana de POWERPOINT, colocando en la tabla de abajo el número
según corresponda.
120
-Edición y formato
En la pestaña Inicio, después nos vamos al grupo diapositivas y haga clic en Nueva
diapositiva y elija un diseño de diapositiva.
Diseño
Existen diferentes estilos de diapositivas que a
continuación se describen:
Diapositivas de título: suelen ser las primeras
de una presentación y como su nombre indica,
serán las que den título al trabajo.
Diapositivas de título y subtítulo: para
aquellos casos en que además del título
necesitemos ampliar detalles sobre nuestro
trabajo.
Diapositivas de encabezado de sección: muy
similares a las de título, pero que se usarán
para dar nombre a partes diferentes de una
presentación.
Diapositivas de listas con viñetas: un tema de una presentación necesitará diversos
apartados para separar diversos puntos a tratar; se usan para eso.
Diapositivas de tablas: evidentemente llevan incluidas tablas en las que se pueden
combinar números/texto ordenándolos de forma muy sencilla.
Diapositivas de gráficos y organigramas: para presentar de forma gráfica resultados, y
también pueden incluir texto en las mismas.
Diapositivas multimedia: Se puede incluir en ellas imágenes, fotos, video y un buen número
de otros efectos.
Diapositivas en blanco: Son las dispositivas que permiten incluir en ellas todo lo que se
quiera en una presentación.
121
INFORMÁTICA I
Un tema es un esquema de diseño de colores, fuentes y fondos que se aplica a las diapositivas.
Después de crear un tema, se encuentra en la pestaña Diseño en la galería de Temas. Para probar
un tema, sitúe el puntero del ratón sobre una miniatura en la galería de Temas y observe cómo
cambia el aspecto de la diapositiva.
Inserción
En esta Ficha se te permitirá insertar diversos contenidos de tipo multimedia, mediante sus
comandos de herramientas que nos ofrecen lograr una presentación de gran calidad. Los grupos de
herramientas que contienen los íconos de comandos que más comúnmente se utilizan para la
edición del contenido son tablas, imágenes, ilustraciones, vínculos, texto y símbolos.
Grupo de tablas, contiene herramientas para agregar tablas que nos permiten una forma
de organizar información en la presentación.
Grupo de imágenes, contiene herramientas para insertar imágenes de diferentes formas.
Imágenes, inserta imágenes desde tu equipo o desde otro equipo al que estés conectado.
Imágenes en línea, busca e inserta imágenes desde una variedad de orígenes en línea.
Captura, agregue de forma rápida una captura de pantalla de cualquier parte del escritorio.
Álbum de fotografías, crea una presentación basada en un conjunto de imágenes.
122
INFORMÁTICA I
123
INFORMÁTICA I
Microsoft PowerPoint
PRACTICA 1: CREA DIAPOSITIVA Y APLICA DISEÑO.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante elabore diapositivas, aplique diseños y guarde una
presentación.
CONOCIMIENTOS:
Agregar nueva diapositiva.
Diseño de diapositiva (temas y fondos).
Insertar (texto e imágenes).
INSTRUCCIONES:
1. Entra a PowerPoint.
2. Al entrar a PowerPoint te dejará en una diapositiva en blanco, agrega 1
diapositiva nueva en blanco. Inicio/Diapositivas/Nueva diapositiva Repite el
procedimiento 1 vez más hasta que sean 3 diapositivas en total de la presentación.
124
INFORMÁTICA I
125
INFORMÁTICA I
6. Inserta debajo un cuadro de texto y coloca los siguientes datos de una hoja de
presentación: Plantel 28, nombre, grado, grupo, turno y materia.
Inicio/Texto/Cuadro de texto. Aplica la fuente Arial Black, Tamaño 30 y color
negro. Después centra el texto. Inicio/Párrafo/Centrar.
126
INFORMÁTICA I
127
INFORMÁTICA I
10. Inserta 5 imágenes en línea alrededor de la pirámide, de tal forma que quede como
la siguiente figura. Insertar/imágenes/Imágenes en línea y aplica estilos de
imagen.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta en tu libreta las siguientes
preguntas:
128
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
129
INFORMÁTICA I
TRANSICIONES
Grupo Animaciones
Para aplicar animación a una diapositiva, debemos hacer lo
siguiente:
1. Seleccionar la diapositiva a la cual se desea aplicar
animación.
2. En el grupo Animaciones, selecciona y personaliza tu
animación.
Aplicar un efecto de animación de entrada
1. Selecciona la parte a la que deseas agregar un efecto de
animación de entrada.
130
INFORMÁTICA I
Cuando estás trabajando en una presentación quizás notes que un recurso que sin duda le
aportaría mucho a tu documento es un audio. Puedes utilizarlo para crear un sonido de
ambiente, una narración o un comentario.
Una de las formas de hacer más atractiva una presentación en PowerPoint es con un video.
Este recurso se aloja en tu documento y podrás reproducirlo cuando desees.
131
INFORMÁTICA I
MICROSOFT POWERPOINT
PRÁCTICA 2: TRANSICIONES, ANIMACIONES, AUDIO Y VIDEO.
PROPOSITO: Lograr que el estudiante aplique transiciones, animaciones e inserción de video y audio
en las diapositivas de su presentación electrónica que le permitirá promocionar su revista escolar.
CONOCIMIENTOS:
Transiciones
Animaciones (Entrada, énfasis y salida).
Inserción de Audio y video.
INSTRUCCIONES:
1. Entra a PowerPoint y abre la Práctica1 de PowerPoint realizada.
2. Aplica transiciones a las diapositivas.
a. A la Diapositiva 1: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona Forma.
b. Selecciona la Diapositiva 2: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona
Panal.
c. Selecciona la Diapositiva 3: Transición/Transición a esta diapositiva y selecciona
Cortina.
3. Aplica Animaciones a la diapositiva 1:
a. Selecciona el WordArt con el título de Colegio de Bachilleres de Tabasco.
b. Da clic en Animaciones/Animación/Agregar animación y selecciona el efecto de
entrada: Flotar hacia arriba, el efecto de énfasis: tambalear.
c. Selecciona el Cuadro de texto de datos de la hoja de presentación y da clic en
Animaciones/Animación y selecciona un efecto de forma.
4. Aplica Animaciones a la diapositiva 2:
a. Selecciona el Cuadro de texto y da clic en Animaciones/Animación/Agregar
animación y selecciona el efecto de entrada: aumentar y girar y el efecto de énfasis:
impulso y selecciona un efecto de salida: flotar hacia afuera.
5. Aplica Animaciones a la diapositiva 3:
a. Selecciona el SmartArt de la pirámide y da clic en Animaciones/Animación y
selecciona el efecto de rótula.
6. Después de agregar uno o más efectos de animación, para asegurarse de que funcionan,
haga clic en la vista Presentación con diapositivas para visualizar la presentación.
7. Guarda el archivo en tu carpeta con la siguiente estructura: Practica1, siglas de tu nombre,
numero de lista, grupo y turno. Ejemplo: “Practica1_CICJ15AM” donde CICI son las siglas de
tu nombre, 15 es el número de lista, A es el grupo y M el turno para Matutino y V vespertino.
132
INFORMÁTICA I
133
INFORMÁTICA I
9. Insertar Video.
a. Inserta una nueva diapositiva en blanco. Inicio/Diapositivas/Nueva diapositiva en
blanco.
b. En esta nueva diapositiva da clic en Insertar/Multimedia/video en Mi PC selecciona
la carpeta en donde se encuentra el archivo de música que se va a insertar,
selecciónalo y da clic en aceptar.
c. Una vez insertado el video ajústalo al tamaño de la diapositiva y da clic en
reproducción/opciones de reproducción/iniciar y selecciona automáticamente y
listo el video queda configurado.
10. Al terminar la presentación guárdala dando clic en la ficha Archivo/Guardar. Se actualizará
el archivo con el mismo nombre.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
(En tu archivo).
¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
134
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
135
INFORMÁTICA I
Hojas de cálculo
Una hoja de cálculo es una aplicación o software que permite la manipulación de datos en tablas
para la operación sobre cálculos complejos, por lo general de negocios, contabilidad, finanzas, base
de datos, Informes, gráficos estadísticos y clasificación de datos.
Las hojas de cálculo nos permiten trabajar en una tabla o un conjunto de tablas con datos
alfanuméricos organizados en filas y columnas, cuya unión se le llama Celda.
Columnas
Celda
Filas
Principales programas de hojas de cálculo:
136
INFORMÁTICA I
9
2
7
1
5
10
Nota: Observa que la interfaz que se presenta es Excel 2019, y existe una ficha llamada Disposición de página que en otras versiones como
Excel 2010, 2013 o 2016 se le conoce cómo Diseño de página.
137
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
-Insertar datos
2.- Dar doble clic en la celda (en el caso de que ya existe información en la celda y deseas modificar
o continuar escribiendo en la celda).
-Tipos de datos
o Valores constantes
o Valores numéricos
o Formulas
o Funciones
-Seleccionar
Tabla de datos. Seleccionar una celda de la tabla y presionar las teclas ctrl + E
Arrastrar. Mantener presionado clic izquierdo e ir arrastrando el mouse para ir seleccionando las
celdas.
138
INFORMÁTICA I
Celdas no consecutivas. Mantener presionado la tecla ctrl e ir dando clic en las celdas que se
agregarán a la selección.
-Autocompletado/ autorellenar
Esta función que tiene Excel permite copiar el contenido de una celda o bien autorellenar
consecutivos.
Botón autorellenar
139
INFORMÁTICA I
-Ancho de columna
Existen diversas formas para manejar ancho de columna, te mencionaremos algunas formas:
2.- El puntero del mouse, toma la forma que se aprecia en la imagen. (ARRASTRAR HACIA DERECHA
O IZQUIERDA) o bien dar doble clic.
140
INFORMÁTICA I
-Aplicar bordes de celda: Seleccionar la celda o rango de celdas a las que deseas agregar un borde.
En la pestaña inicio, grupo Fuente, haz clic en la flecha junto a Bordes y elije el borde deseado.
-Aplicar sombreado de celda: Seleccionar la celda o rango de celdas a las que deseas aplicar el
sombreado. En la pestaña Inicio, en el grupo Fuente, elige la flecha junto a Color de relleno, y
después, el color deseado.
Borde sombreado
-Aplicar formato de número: Selecciona las celdas que contienen los números que deseas cambiar
el formato. Haz clic en la pestaña Inicio en el grupo Número y después en la flecha del cuadro
general, elije el tipo de formato de número que desees. (número, moneda, contabilidad, etc.).
-Combinar celdas: En ocasiones necesitas combinar dos o más celdas. Este es el procedimiento.
Celdas combinadas
141
INFORMÁTICA I
Microsoft Excel
PRACTICA 1: Aplicando formato
PROPOSITO: Lograr que el estudiante modifique la apariencia de una hoja de cálculo, utilizando
funciones de formato para mostrar los datos de manera eficaz.
CONOCIMIENTOS:
Autorelleno
Bordes y Relleno
Ficha Alineación
Ficha Número
Ficha Celdas
142
INFORMÁTICA I
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
(En tu archivo)
¿Qué sabía? ¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
143
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
144
INFORMÁTICA I
-Fórmulas.
Es una operación entre valores de celdas y siempre inicia con el signo (=). La fórmula se escribe en
la celda activa o en la barra de fórmulas, al dar enter se muestra el resultado en la celda.
Las fórmulas en Excel la podemos hacer con números o con valores o con la referencia de la celda.
Las fórmulas utilizan operadores aritméticos para procesar los cálculos matemáticos.
Operador Descripción
+ Suma
- Resta
* Multiplicación
/ División
% Porcentaje
^ Exponencial
Operador Descripción
= Igual
> Mayor
< Menor
>= Mayor o igual
<= Menor o igual
<> Diferente
145
INFORMÁTICA I
En Excel en una fórmula puede tener más de un operador, lleva la siguiente orden o procedencia de
operadores.
Operador Descripción
1 %
2 ^
3 */
4 +-
5 Operadores lógicos
-Funciones
Una función en Excel es una fórmula predefinida, su sintaxis puede o no requerir argumentos para
devolver un resultado. Permiten hacer más fácil el uso de Excel e incrementar la velocidad de
cálculo, en comparación con la tarea de escribir una fórmula. Por ejemplo, se puede escribir la
fórmula:
=(A1+A2+A3+A4) /4
Excel cuenta con un gran número de funciones integradas para ejecutar operaciones simples o
complejas. Existen diversos procedimientos para utilizarlas, en esta sección te mencionaremos
algunos.
Aparecerá la ventana
146
INFORMÁTICA I
Aparecerá la ventana
argumentos de función
-Gráficos
Permiten representar los datos que tengas en una hoja de cálculo. Existen diferentes tipos de
gráficos que puedes utilizar.
Selecciona el rango de celdas o la tabla con base en la que deseas el gráfico, incluyendo los
títulos o referencia de los datos
Pestaña Insertar encontrarás nueves tipos de gráficos. Haz clic sobre el que desees, escoge
el subtipo de gráfico.
La gráfica se desplegará de inmediato.
147
INFORMÁTICA I
Microsoft Excel
PRACTICA 2. Factura
PROPOSITO: Que el estudiante logre utilizar formulas, funciones y gráficas básicas en la resolución
de problemas utilizando una hoja de cálculo.
CONOCIMIENTOS:
Formulas Relativas.
Funciones
Graficas
INSTRUCCIONES: Realiza las acciones que a continuación se te indican.
1.- Ingresa a Excel y abre el libro que guardaste con el nombre de PRÁCTICAS. (En la hoja
2)
2.- Seleccione la celda A1
Escriba Colegio de Bachilleres de Tabasco
3.- Seleccione la Celda A2
Escriba Plantel 28 Turno Matutino/Vespertino según corresponda
4.- Selecciona la Celda A4
Escriba la palabra Alumno:
5.- Selecciona la Celda B4
Escribe tu nombre completo sin abreviar.
6.- Selecciona la Celda A5
Escriba la palabra Grupo:
7.- Selecciona la Celda B5
Escriba la letra del grupo que corresponda.
8.- Selecciona A10
Escriba El pato
9.- Selecciona A11
Escriba Artículos de decoración
10. Selecciona la celda B13
Escriba Concepto
11.- Selecciona la celda C13
Escriba Precio Unitario
12.- Selecciona la celda D13
Escriba Cantidad
13.- Selecciona la celda E13
Escriba Costo
14.- A partir de la celda B14 capture la siguiente información como se observa en la imagen:
Tumbona 134.40 1
Banco Bogar 189.78 2
Mesa Alexander 670.55 1
Silla Mima 459.32 4
Lámpara Logos 358.39 2
Conjunto tresillo 3 + 2 plazas en cuero 1245.86 1
Mesa TV froja 80 x 46 cm 457.25 2
Colchón matrimonio Flex 3670 1
148
INFORMÁTICA I
15.- A partir de la celda D22 capture la siguiente información como se observa en la imagen:
SUBTOTAL
IVA 16%
SUBTOTAL + IVA
DESCUENTO 10%
TOTAL A PAGAR
16.- A partir de la celda B30 capture la siguiente información como se observa en la siguiente
imagen:
FUNCIONES
Promedio
Costo Máximo
Costo Mínimo
Total de productos
149
INFORMÁTICA I
29.-Guarda los cambios en el mismo libro de PRÁCTICAS dentro de tu carpeta creado en las prácticas
anteriores.
CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
(Archivo)
¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
150
INFORMÁTICA I
Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
Anexos
152
INFORMÁTICA I
Actividades “Construye-T”
153
INFORMÁTICA I
154
INFORMÁTICA I
155
INFORMÁTICA I
156
INFORMÁTICA I
157
INFORMÁTICA I
158
INFORMÁTICA I
159
INFORMÁTICA I
160
INFORMÁTICA I
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
161
INFORMÁTICA I
¡Éxitos!
162
INFORMÁTICA I
Navegador Buscador
Buscador Navegador
Yahoo Microsoft Internet
Explorer
Navegador Buscador
Microsoft Edge. Ecosia
Navegador Buscador
Opera Ask
Buscador Navegador
Google Opera
RZAMIENTO
163
INFORMÁTICA I
WORD
El Tipo de letra se utiliza para poder mejorar el aspecto de las letras al momento de escribir, entre
las fuentes o tipos de letras más conocidos tenemos:
Time new Roman
Arial
Comic sans Ms
Arial narrow
ALGERIAN
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INFORMÁTICA I
2. ¿Cómo se llama el comando que permite elegir la cantidad de espacio que aparece entre
líneas de texto o entre párrafos? Espaciado entre líneas y párrafos
3. Menciona las 4 opciones básicas de alineación que se pueden trabajar en un documento:
Alinear a la izquierda, Centrar, Alinear a la derecha, Justificar
4. Menciona los dos comandos que te permitan acercar o alejar el parrado del margen.
Aumentar y disminuir sangría
5. Indica el final de un párrafo o el número de veces que se ha pulsado la tecla enter (o intro)
dentro de un texto. Mostrar todo (Marca de párrafo)
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INFORMÁTICA I
II. Escribe en la columna derecha, el nombre del comando que corresponde a los siguientes
grupos. Toma en cuenta las opciones que se te presentan al final.
GRUPO NOMBRE DE COMANDOS
1. PORTAPAPELES Copiar, pegar, cortar
2. FUENTE Negrita, cursiva, subrayado, tachado, cambiar mayúscula a minúscula, color de
fuente, Fuente, tamaño de fuente.
3. PARRAFO Viñetas, numeración, Sangrías
4. EDICION Buscar, Reemplazar y Seleccionar.
OPCIONES
Seleccionar -Negrita-Copiar-Sangrias-Pegar-Numeración-Subrayado-Tachado-Cursiva-Tamaño de fuente-
Cortar-Color de fuente-Fuente-Viñetas-Cambiar Mayúsculas y minúsculas-Reemplazar-Buscar.
III. Lee con atención las siguientes preguntas y responde a continuación cada una de ellas.
1. Pepe necesita insertar una imagen en la presentación final de su clase de Informática, la
cual se encuentra en una memoria USB, ¿Cuál es la opción de la ficha insertar que debe
elegir?
2. El profesor Domingo Cruz realizó una presentación para su próxima clase y en una de las
diapositivas, tiene agregados varios puntos en viñetas que desea que aparezcan de uno en
uno. ¿Qué ficha de la cinta de opciones te permite realizar lo requerido?
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CONCLUSIONES: Al finalizar la práctica, con tus palabras contesta las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí?, ¿Dónde lo aplico en mi vida cotidiana y académica?
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Realimentación:
Logros: Aspectos de mejora:
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