1

Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería

Informe de Laboratorio
​Curso:Física Mecánica. Laboratorio #: 5

Inicialmente es preciso encontrar los promedios de las

medidas experimentales y de los productos que arrojan estos:
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL [4]
(MOVIMIENTO DE PROYECTILES)
Autores: Castañeda Karoll,Ovalle Valentina y Pinilla (A.4)
Michael. Luego, es necesario hallar el intercepto y la pendiente de la
función, con las ecuaciones dadas a continuación: [5]
karoll.castaneda01@correo.usa.edu.co​,
deisy.ovalle01@correo.usa.edu.co​,
michael.pinilla01@correo.usa.edu.co
(A.5)
Resumen: Se desarrolló un montaje experimental para Finalmente, deben determinarse los errores de los coeficientes
caracterizar la trayectoria de un proyectil (canica que se encontrados en la ecuación (A.4) mediante:[5]
mueve bajo la atracción gravitacional en el espacio
bidimensional) donde se obtienen los parámetros (A.6)
característicos del sistema, tales como la altura inicial y la
velocidad inicial, a partir de la regresión del conjunto de
datos tomados. Se realizó el análisis a través de la gráfica
altura vs distancia para cada potencia del cañón y se hizo la
regresión lineal a la variable de la distancia horizontal .
(A.7)
Introducción: El trabajo experimental realizado en esta Para determinar la velocidad inicial de la canica al ser lanzada
ocasión se enfatiza en describir la trayectoria de un proyectil, por el cañón es necesario tener en cuenta la regresión
disparado por un cañón y la variación de los resultados según demostrada anteriormente, más exactamente la pendiente de
la potencia aplicada. El proyectil sale impulsado con una esta regresión. La velocidad se determina usando la siguiente
velocidad inicial (v​0​), formando un ángulo ( θ ) con la ecuación. [3]
horizontal, lo cual hace que el objeto alcance cierta altura (h) a
una determinada distancia (x) y este posteriormente desciende
hasta una superficie [2]. El procedimiento anteriormente
descrito, se empleó durante la práctica y mediante los datos de (A.8)
altura y distancia se estiman unas gráficas y se halla la Asi mismo, es necesario calcular la incertidumbre
velocidad con la cual el proyectil es disparado para cada de la velocidad inicial, la cual está dada por la fórmula
potencia. descrita a continuación.[3]
No obstante, para realizar un procedimiento más acertado y
obtener unas conclusiones completas se utiliza un software
(Tracker), un programa empleado para la modelación de
fenómenos físicos con el fin de seguir la trayectoria de un
objeto y a partir de esta generar datos de posición, velocidad y (A.9)
aceleración.[1]
II. RECURSOS UTILIZADOS
I. MARCO TEÓRICO A. Software: T ​ racker Video Analysis and Modeling
Tool y herramientas office (Excel).
En los resultados gráficos del experimento es posible
B. Componentes​: 1 cañón, 1 canica, 6 hojas de papel
identificar un comportamiento aproximadamente lineal en (y
milimetrado,6 hojas de papel carbón.
vs z) para encontrar la regresión de una función lineal es
necesario usar la ecuación descrita a continuación.[5] C. Equipos (instrumentos de medición): ​1 flexómetro.

(A.3)
 2
Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería
Informe de Laboratorio
​Curso:Física Mecánica. Laboratorio #: 5

III. PROCEDIMIENTO Si, existen variaciones en cada lanzamiento. Por ejemplo en

las alturas registradas en el papel carbón se podía observar que
entre cada lanzamiento había alrededor de una o dos alturas
diferentes a las otras, el origen de estas variaciones radica en
la prensa que se estaba utilizando para mantener fijo el cañón
a la mesa, esto ocurría porque el estado de la prensa no era el
ideal.

3.Coeficiente t student para determinar la incertidumbre de la

altura.

(A.10)
Primera Segunda
potencia potencia
n​ 10 10
x 0,043 0,173
s 0,058 0,026
coeficiente
t (student) 2,262 2,262
​Tabla 1. Datos para la formulación de la ecuación
que permite hallar la incertidumbre de la altura
en la primera y segunda potencia del cañón.
Figura 1. Montaje experimental del laboratorio de movimiento de
proyectiles. Utilizando la ecuación (A.10) se determina:
-Incertidumbre de la altura para la primera potencia del
IV. RESULTADOS cañón:0,084.
-Incertidumbre de la altura para la segunda potencia del cañón:
1. Fuentes de incertidumbre ¿Cuáles se pueden corregir y
0,037.
cuáles no?
Montaje Práctico:
Los errores ilegítimos se efectúan por la persona que realiza
las mediciones a causa del uso incorrecto de los instrumentos, Primera potencia Segunda potencia
así mismo pueden realizarse por quien digita los datos ya sea
en la calculadora o bitácora, este tipo de error no puede ser (x ​± 0,01) (​ ̅y ± 0,084) m (x ​± 0,01) m (​ ̅y ​± 0,037)
corregido.[3] m m
Errores estadísticos: Se deben a la repetición en la medida de 0,53 0,126 0,53 0,216
una magnitud física n veces lo que genera fluctuaciones en 0,57 0,108 0,57 0,2
dichas medidas y se acumulan, posteriormente dan como 0,6 0,082 0,6 0,194
resultado valores inexactos. Este error se puede corregir.[3] 0,63 0,067 0,63 0,186
Errores sistemáticos: Estos pueden generarse por diferentes 0,65 0,052 0,65 0,176
factores, entre ellos: Instrumentales, teóricos, de observación y 0,67 0,042 0,67 0,172
ambientales. Solos los teóricos pueden corregirse.[3] 0,68 0,034 0,68 0,164
0,71 0,009 0,71 0,15
1. ¿El funcionamiento del cañón es ideal? 0,75 -0,021 0,75 0,144
0,8 -0,069 0,8 0,134
Tabla 2. Datos obtenidos del lanzamiento de la canica con potencia 1
Si, el cañón funcionaba correctamente ya que no presentaba
y 2.
irregularidades en su cuerpo o base que impidiera desarrollar
la práctica con normalidad. En cuanto a su funcionamiento
interno se estima que era normal, aunque se considera la
posibilidad que debido al su uso presenta desgaste en sus
resortes y mecanismo interno.

2. ¿Existen variaciones importantes entre cada lanzamiento? y

¿cuales es el origen de dichas variaciones?
 3
Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería
Informe de Laboratorio
​Curso:Física Mecánica. Laboratorio #: 5
Tabla 4. Datos obtenidos por la regresión de los resultados de
distancia alcanzada linealizada y los promedio de las alturas (Tabla
3.)

Con base en los datos obtenidos en la tabla 4 de regresión y la

ecuación (A.8) y (A.9) se encuentra el valor de la velocidad y su
respectiva incertidumbre como se muestra en la tabla 5 para el caso
del montaje práctico.

Primera Potencia Segunda Potencia

V​.​0 3.01 m/s V​.​0 4,55 m/s
ΔV o -0,0268 ΔV o -0,1404
T​abla 5. Datos de la velocidad e incertidumbre de la misma
Gráfica 1. Distancia de referencia vs distancia alcanzada en la hallados a partir de ecuaciones A.8 y A.9 para los datos
primera potencia. experimentales.

Simulador Tracker:

Gráfica 3. Distancia de referencia vs distancia alcanzada en la

primera potencia con Tracker.
​Gráfica 2. Distancia de referencia vs distancia alcanzada en la
segunda potencia.

A partir de la linealización realizada de x​2 ​= z, se obtienen los datos

de la tabla 3 para la primera y segunda potencia:

Primera potencia Segunda potencia

linealizada. linealizada.
(z ​± 0,01) m (​ ̅y ± 0,084) m (z ​± 0,01) m (​ ̅y ​± 0,037) m
0,281 0,126 0,281 0.216
0,325 0,108 0,325 0.2
0,360 0,082 0,360 0.194
0,397 0,067 0,397 0.186 Gráfica 4. Distancia de referencia vs distancia alcanzada en la
segunda potencia con Tracker.
0,423 0,052 0,423 0..176
0,449 0,042 0,449 0.172
0,462 0,034 0,462 0.164 Primera potencia - tracker Segunda potencia - tracker
0,504 0,009 0,504 0.15 x​ (metros) y (metros) x​ (metros) y (metros)
0,563 -0,021 0,563 0.144 1,74E-02 2,99E-01 2,04E-02 2,82E-01
0,640 -0,069 0,640 0.134 3,53E-02 2,96E-01 5,36E-01 2,23E-01
Tabla 3. Datos de la la Tabla 3. linealizando la variable X2​ ​ =Z 6,90E-01 6,35E-02 6,41E-01 1,99E-01
7,19E-01 5,71E-02 7,08E-01 1,80E-01
Regresión primera potencia Regresión segunda potencia Tabla 6. Datos obtenidos del lanzamiento de la canica con potencia 1
β​ₒ 0,2805 β​ₒ 0,2778 y 2 en Tracker (se eligió sólo mostrar 4)
β​1 -0,5394 β​1 -0,2366
∆​ β​ₒ 0,0043 ∆​ β​ₒ 0,0066 Con base en los datos obtenidos en la regresión de los datos
∆​ β​1 0,0096 ∆​ β​1 0,0146 arrojados en tracker y la ecuación (A.8) y (A.9) se encuentra el valor

Escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería
Informe de Laboratorio
​Curso:Física Mecánica. Laboratorio #: 5
de la velocidad y su respectiva incertidumbre como se muestra en la
tabla 7 para el caso de la simulación.
Primera Potencia - tracker Segunda Potencia - tracker
V​.​0 3,19 m/s V​.​0 4,9 m/s
ΔV o -0,0061 ΔV o -0,0144
Tabla 7. Datos de la velocidad e incertidumbre de la misma
hallados a partir de ecuaciones A.8 y A.9 para los datos
arrojados por el software de modelación.
El propósito de esta práctica es hallar la velocidad inicial con
la cual el proyectil fue lanzado por el cañón, evaluando de
forma independiente el sistema para la potencia 1 y 2, este
procedimiento se realizó de dos maneras distintas como se
menciona en la figura 1 con el fin de comparar los resultados e
identificar las posibles causas de variación. Como se muestra
en las tablas 5 y 7 las velocidades para cada potencia fueron
muy cercanas manteniendo una diferencia por debajo de 1, y
sus errores hallados independientemente fueron bajos, lo que
genera mayor seguridad en los datos obtenidos.
En cuanto a las gráficas que describen la trayectoria de la
canica puede observarse:
Primera potencia: En la gráfica 1 que describe el sistema en
la parte práctica y en la gráfica 3 que describe la parte
modelada por el software se muestra una gran semejanza en el
comportamiento de la canica, siguiendo una función
semiparabólica.
Segunda potencia: En la gráfica 2 que describe el sistema en
la parte práctica y en la gráfica 4 que describe la parte
modelada por el software se muestra un comportamiento que
tiende a ser semiparabólico, sin embargo, en ambos casos hay
datos que alteraron este comportamiento, lo cual dificulta el
reconocimiento de la función; esto pudo deberse a que en esta
potencia, los lanzamientos se realizaban con mayor fuerza lo
que generaba un contacto con la pared de forma más directa,
dificultando la forma parabólica.
Se identificaron algunas ventajas y desventajas en el uso del
programa Tracker: Cuando las condiciones del vídeo son
favorables el programa analiza rápidamente los datos y arroja
resultados que pueden ser interpretados sencillamente, además
permite ordenar dichos datos en las gráficas que se requieran.
El programa confiere la libertad de establecer el marco de
referencia según las necesidades del usuario, donde
posteriormente es posible detectar los cambios en la posición,
movimiento y otros parámetros dentro del modelo.
Por otro lado, en el caso de utilizar un video que describe una
trayectoria como el movimiento parabólico se hace compleja
la identificación del objeto en estudio (canica) ya que la
acción de disparo del cañón ocurre rápidamente e impide el
correcto análisis por parte del programa. Se debe tener en
cuenta que el objeto empleado tenga un contraste con el fondo,
4
de lo contrario el programa no lo reconoce y no arroja datos
relativos a la trayectoria.
V. CONCLUSIONES
A. Técnicas
● El grado de certeza y el nivel de compresión que se
obtiene de Tracker al modelar el movimiento del
objeto, luego de realizar su modelo representativo,
resulta similar al obtenido en el montaje práctico.
● Los diferentes errores que influyen en la realización
del experimento afectan los resultados obtenidos y
por ello se identifica la variación de estos en cálculos
hechos en las dos herramientas usadas (Excel y
Tracker).
B. Personales
● Es importante comprender la relación que tiene la
teoría y las ecuaciones utilizadas en la explicación de
los sucesos que se realizan experimentalmente.
● La medición de la distancias en ​x (mesa respecto a la
pared) así como ​y (altura que toma cada uno de los
disparos) deben hacerse acertadamente porque estos
corresponden a los datos principales que guiarán los
análisis y resultados.
● Al realizar la toma de datos por segunda vez con
diferente cañón se obtienen valores que difieren de la
secuencia que se venía registrando anteriormente, es
por esto que debe usarse el mismo cañón en caso de
que así se requiera.
VI. REFERENCIAS
[1] Domínguez, M. (2015) Uso de Tracker para Análisis y
Modelado de Datos Experimentales en Laboratorios
Tradicionales de Física ​Revista de la escuela de física, UNAH
Vol. 4- No. 2, 6​ 4-69. Recuperado de
https://fisica.unah.edu.hn/assets/Revista/Volumen-IV-N2/REF
-UNAH-42-64.pdf
[2] Holton, G. y Brush, S. (2004) ​Introducción a los
conceptos y teorías de las ciencias físicas. Recuperado de
https://books.google.com.co/books?id=DROlYRS_VWoC&pr
intsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0
#v=onepage&q&f=false
[3] Universidad Sergio Arboleda. (2017). Bitácora 5:
Movimiento bidimensional-movimiento de proyectiles.
Bogotá, Colombia: sin editorial.
[4] Universidad Sergio Arboleda. (2017). Guía 1: Introducción
a la teoría de errores . Bogotá, Colombia: sin editorial
[5] Universidad Sergio Arboleda. (2017). Guía 2: Gráficas y
regresiones. Bogotá, Colombia: sin editorial.