Actividad Pedagógica Grado 11º (Agosto 10-21) PDF

COLEGIO NICOLAS BUENAVENTURA IED
NIT. 830.064.259-6 DANE 211769003152

Resolución de Reconocimiento Oficial No. 110248 de Julio 31 de 2015
“Hacia una comunidad que aprende y actúa en equipo”
Guía Actividades Virtuales “Aprender En Casa” Semanas: Agosto 10 al 21

SEGUNDO TRIMESTRE 2020
Campo: Comunicativo Asignatura (s): Español e Inglés Grado: ONCE. Curso: 1101-1102-1103 Jornada: Mañana
Docente (a): Isabel Parra y Sandra Gutiérrez Correo electrónico: mparra@cnb.edu.co, sgutierrez@cnb.edu.co
COGNITIVO FÍSICO-CREATIVO SOCIO-AFECTIVO

Habilidad: Analizar Habilidad: Aplicar Habilidad: Toma de decisiones
Desempeño: Desempeño: Desempeño:

Utiliza conceptos relacionados a la interpretación Emplea estrategias de comprensión lectora Posee opciones o formas para resolver
textual, apreciación literaria y habilidades de para enfrentarse a una prueba SABER. diferentes situaciones de la vida en diferentes
comunicación para relacionarlos con su entorno contextos.
cotidiano.
Propósito de la clase: Comprende e interpreta textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. Preparación para las pruebas saber.
ENGLISH ACTIVITY
Read the next text and answer the questions according to the instructions:
- In your notebook or in Word format you have to write where you got the answer from the text, it means you have to identify
where did you get the answer and write the sentence or statement from the text so, in that case the answer you chose must
be related to the sentence you chose from the text.
- Example: “My book is green and my pencil is blue”.
What color is your book?
a. Blue
b. Red
c. Green
Answer from the text: “My book is green…”
Sede A: Carrera 103 B Nº 153-01 Tels. 6808616 – 30020723

Sede B: Km. 7 Vía Suba Cota / Tel. 6846463- 3057911149
Correo: cedchorrillos11@educacionbogota.edu.co
Código postal: 111161
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ACTIVIDAD DE ESPAÑOL
¿QUÉ SON LOS TEXTOS MEDIÁTICOS?

Los medios de comunicación de masas están constantemente presentes en nuestras vidas. Todo el tiempo estamos recibiendo sus
mensajes, aunque a veces no nos damos cuenta de eso. Si reflexionamos sobre estos mensajes y sobre cómo circulan, podemos tener
una actitud crítica frente a lo que nos dicen y formar nuestras propias opiniones.
Llamamos “Medios de Comunicación de Masas” (MCM) a todos los medios que entregan mensajes a un receptor colectivo, lo que
quiere decir que, a partir de una sola emisión es posible llegar a muchos receptores. Un teléfono es un medio de comunicación, pero no
de masas, ya que establece una comunicación que se limita a dos personas. Los canales de televisión o los periódicos, por el contrario,
son recibidos y decodificados por una multitud de personas en sus hogares, por lo tanto, son medios de comunicación de masas.
Entre otros, se cuentan dentro de estos medios: los periódicos, la televisión, la radio, internet, las vallas y el cine. Todos los mensajes
que se entregan en estos medios poseen distintos propósitos comunicativos, ya que cada mensaje tiene distintas finalidades. Dentro de
las funciones que cumplen los Medios de Comunicación de Masas, se encuentran:
Informar: día a día ocurren miles de sucesos en el mundo. Cada medio de comunicación selecciona aquellos hechos que considera
de relevancia para la opinión pública y los transmite.
Educar: es tarea de los medios de comunicación contribuir a la formación del público. Cada medio selecciona contenidos que
deberían formar a distintos segmentos del público en las diversas áreas del conocimiento y la actividad social.
Formar opinión: los medios contribuyen a que las personas hagan juicios sobre la sociedad en la que participan. Aunque cada
medio tiene una ideología particular que se expresa en su línea editorial, el público puede sacar sus propias conclusiones y opinar
responsablemente.
Entretener: además de todo lo mencionado, los Medios de Comunicación de Masas ocupan un lugar relevante en el uso del tiempo
libre de las personas, cumpliendo la función de la recreación y el entretenimiento.
A continuación, te invitamos a resolver los siguientes ejercicios de comprensión lectora relacionados con los textos mediáticos.
¡Mucha suerte!

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LECTURAS
Lee el texto y responde las preguntas 1 a 5.
1.1. REPORTAJE: “CINCO FALSOS MITOS SOBRE EL TRABAJO”
¿Los jóvenes son mejores empleados? ¿El estrés laboral masculino es más frecuente? ¿Qué profesionales son más felices? ¿Un semestre
sabático nos podría quitar el estrés? Esto es lo que dicen los últimos estudios científicos' sobre el trabajo.
Los jóvenes no son mejores empleados. Michael Falkenstein, del Instituto alemán Leibniz, ha demostrado que los trabajadores de edad
avanzada procesan las imágenes y los sonidos y toman decisiones a la misma velocidad que sus compañeros más jóvenes. Solo son un poco
más lentos a la hora de “pulsar el botón”, es decir, en los movimientos. Eso sí, lentos pero seguros, ya que según ha demostrado Falkenstein
los empleados veteranos cometen menos errores.
El estrés laboral no afecta más a los hombres. De hecho, sometidas a los mismos niveles de estrés que sus compañeros masculinos, las
mujeres tienden a adquirir más malos hábitos, como llevar una vida sedentaria, comer grasas y azúcares en exceso, fumar y consumir
demasiada cafeína.
Las enfermedades neurodegenerativas no nos atacan a todos por igual. Según la revista American Journal of Industrial Medicine, los
mayores índices de Parkinson y Alzheimer se registran en banqueros, granjeros, dentistas, peluqueros y profesores.
Los médicos no son más felices. Los profesionales más propensos a sufrir depresión son los que trabajan en el sector de servicios, en
atención primaria o en hostelería. En el extremo opuesto se encuentran los arquitectos, los técnicos instaladores, los ingenieros y los
científicos.
Las vacaciones no son mejores cuanto más largas. Cuando se trata de descansar, la calidad es lo más importante. Es lo que afirma Dov
Even, un psicólogo organizacional de la Universidad de Tel Aviv (Israel) que lleva una década comparando los niveles de estrés crónico de
los trabajadores antes, durante y después de un período de descanso. Con un “semestre sabático” el nivel de estrés desciende lo mismo que
el de otros empleados que solo descansaban una semana. Por eso recomienda que, si podemos elegir, optemos por vacaciones más cortas
pero más frecuentes, en lugar de un mes completo de ocio continuado.
Cinco falsos mitos sobre el trabajo, Revista Muy Interesante.

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1. En el párrafo dos se afirma que: a. Estudios demuestran que las mujeres tienen más
a. los trabajadores jóvenes no son buenos empleados. propensión que los hombres a adquirir hábitos poco
b. los trabajadores de mayor edad son mejores empleados saludables a causa del estrés.
que los jóvenes. b. Existen profesiones con mayor tendencia a producir
c. los trabajadores de menor edad cometen menos errores cuadros depresivos en los profesionales que las ejercen.
relacionados con habilidades motrices. c. Las habilidades motoras tienden a realizarse con mayor
d. la edad de los trabajadores no influye en la velocidad en seguridad a medida que la edad de los trabajadores es
que pueden realizar procesos mentales. mayor.
d. Todos los profesionales están igualmente expuestos a
2. De lo dicho en el párrafo 5 se puede inferir que: desarrollar enfermedades neurodegenerativas durante su
a. los estudiantes de medicina tienden a ser personas vejez.
depresivas.
b. los médicos no consiguen ser felices. 5. Un prejuicio cultural que se refuta en el texto es:
c. arquitectos y científicos son más felices. a. Los médicos son los profesionales más infelices.
d. arquitectos y científicos son menos propensos a la b. La gente adulta es más ineficiente que la gente joven.
depresión.} c. Las mujeres se estresan menos, pues el trabajo que
realizan es inferior.
3. Una de las estrategias que usa el texto para presentar el tema es: d. Las vacaciones son más eficientes si se toman en periodos
a. Exponer mediante preguntas algunas creencias típicas de más seguidos.
la cultura popular respecto al trabajo.
b. Realizar una serie de preguntas a los lectores para llamar
la atención sobre el tema que será tratado.
c. Poner en duda creencias que son aceptadas por la Lee el texto y responde las preguntas 6 a 10.
sociedad respecto a los índices de desempleo.
d. Cuestionar la veracidad de algunos estudios que aceptan 1.2. Publicidad Coca-Cola
el pensamiento de las personas del común.
4. De las siguientes afirmaciones la que NO está contenida en el texto

es:
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d. contradicción.
8. La mujer en la imagen tiene una postura que indica:

a. invitación.
b. control.
c. observación.
d. reflexión.
9. Un prejuicio del que se vale la publicidad para promocionar la

bebida es:
a. lo importante en la época actual es cuidar principalmente la
figura.
Fuente: Blog RECREA (2012/09/27) macho-es-mi-novio-porque-pide-coca-cola
b. resulta inadecuado de parte de los hombres consumir productos
6. El propósito de la imagen es: light.
a. suscitar la aceptación del consumo de Coca-Cola light. c. las mujeres son las únicas que pueden cuidarse de lo que
b. provocar un nuevo comportamiento por parte de los hombres. consumen.
c. promover el consumo de Coca-Cola light de todas las personas. d. un hombre es macho porque es capaz de realizar cualquier cosa.
d. exponer los beneficios del consumo de gaseosas bajas en
calorías. 10. La expresión “actitud ligera” de la imagen en relación con la
publicidad se refiere a:
7. La relación entre la imagen y lo que dice el texto es de: a. hacer lo que se le diga.
a. complemento. b. romper con las reglas.
b. comparación. c. dejar de lado lo que opinan los demás.
c. ejemplificación. d. seguir las conductas que aprueba la mayoría

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Criterios de evaluación:
- Comprensión lectora
- Redacción de textos.
- Seguimiento de instrucciones.
Recomendaciones a estudiantes y padres de familia:

 Todos los estudiantes deben enviar UNICAMENTE la hoja de respuestas, al correo de cada una de sus maestras. Dicha hoja debe estar marcada con el nombre
completo y el grado al que pertenecen.
 En la primera semana del 10 al 14 de agosto, se enviará el link para la evaluación del libro “La Divina Comedia”
 En la segunda semana del 17 al 21 de agosto, se enviará el link para que cada estudiante realice el ejercicio de auto y coevaluación. Recuerden que la
AUTOEVALUACIÓN la realiza cada estudiante de manera honesta de acuerdo a lo que fue su desempeño durante el trimestre y la COEVALUACIÓN será
diligenciada por el acudiente o adulto responsable del acompañamiento escolar en casa.
Retroalimentación y valoración:
✔ La presente guía tiene dos semanas para su elaboración, cualquier duda que se tenga con relación al contenido y a la forma de desarrollarse será despejada
en el encuentro virtual del Viernes 14 de agosto, (el enlace será enviado un día antes al correo institucional); en dicho encuentro vamos a iniciar con
actividades de comprensión lectora y lectura crítica, tanto en inglés como en español, por ello deben disponer de dos horas semanales que estarán sujetas a
las diferentes actividades institucionales que surjan según el cronograma de actividades.
DIOS TE BENDIGA, QUÉDATE EN CASA Y CUÏDATE MUCHO!!!

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¿QUÉ SON LOS TEXTOS MEDIÁTICOS?

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1.1. REPORTAJE: “CINCO FALSOS MITOS SOBRE EL TRABAJO”

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4. De las siguientes afirmaciones la que NO está contenida en el texto

8. La mujer en la imagen tiene una postura que indica:

9. Un prejuicio del que se vale la publicidad para promocionar la

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Recomendaciones a estudiantes y padres de familia:

DIOS TE BENDIGA, QUÉDATE EN CASA Y CUÏDATE MUCHO!!!

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