Actividad: Celebración del Aniversario.

- Objetivo específico:

Generar espacios de formación coordinadas con el área de pastoral, centro de alumnos, jefatura y docentes,
para fortalecer la identidad, sana convivencia, la socialización y recreación para afianzar los vínculos de
confianza entre docentes y estudiantes conformando comunidad.

I. Introducción y Antecedentes

El proceso de enseñanza aprendizaje es clave dentro de la estructura de oportunidades para la vida futura de
los jóvenes, por ende, tiene repercusiones en el acceso a la educación superior, el éxito laboral a largo plazo,
la independencia económica, etc.
En este sentido el objetivo planteado se encuentra mayormente orientado a la interacción de los niños y
jóvenes con el ambiente escolar. La sensación de apego emocional a la escuela es fundamental en la
formación integral de los alumnos.

La actividad propuesta fueron las siguientes:

 Enseñanza básica y prebásica:

La actividad planteada para este nivel consistió en instalar en el patio central, una serie de juegos interactivos
y lúdicos (juegos inflables, tacataca, mesas de ping pong, la pesca milagrosa, la ruleta y pinta caritas),
además cada alumno recibió una colación de jugos, helados y galletas.

 Enseñanza media:
Para la enseñanza media se desarrolló una serie de actividades lúdicas y de participación por alianzas
temáticas, propuestas por el centro de alumnos y supervisada por el profesorado. Estas actividades contaban
con el requisito de que todos los alumnos participantes sumaban puntaje a sus alianzas si estos se
presentaban disfrazados alusivos al tema propuesto.
Las actividades se desarrollaron en la multi cancha, contaban con si se la sabe cante, coreografías, el grito de
alianza, preguntas culturales, reyes feos, etc.
Cada curso recibió una colación consistente en helados, jugos y galletas.

II. impacto de la actividad propuesta.

La idea es que ese día de celebración del aniversario del colegio los alumnos salgan de las actividades
cotidianas (dentro del aula) y que de manera tradicional se daban dentro del establecimiento, así generaba en
ellos la intención de participar y motivar a sus pares a ser parte de la comunidad y general sentido de
pertenencia.
El resultado a posterior de esta actividad se vio reflejado en las clases y actividades, ya que su disposición
era distinta, fueron capaces de darse cuenta de que los procesos formativos y de aprendizaje no solo se dan
en el aula si no que también existe una gran cantidad de aprendizaje y experiencias que están fuera de ella,
su crecimiento emocional y espiritual fue notoriamente evidenciada, por tanto, da la idea es que se sigan
gestando más actividades extraprogramáticas que permiten cumplir a cabalidad el objetivo planteado en estas
actividades.

III. Conclusión.

Es posible afirmar a partir de los resultados obtenidos de las actividades realizadas, se evidencia que los
niños y niñas que participan actualmente tienen mayores probabilidades de tener mejores logros en ciertas
áreas de su desarrollo personal y emocional que aquellos que no están cien por ciento motivados a participar.
Por otra parte, el empoderamiento de las docentes, alumnos y asistentes de la educación ya sea en el control
del desarrollo personal como en el aporte que se realiza hacia la comunidad, va en dirección de la
resignificación esperada, gracias a que ellas mismas valoran en modo altamente positivo la participación
social, aun cuando está no implique grados de responsabilidad.