VISITA DE ASESORÍA TÉCNICO – PEDAGÓGICA

OBSERVACIÓN AL DESEMPEÑO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2019-2020
Nombre de la Institución: Profra. Irene Quintana Álvarez C. C. T. 19DPR1676L Turno: M
Zona: __142____Sector: ___18______ Unidad Regional: __6_____ Fecha: 21 Octubre 2019.
Nombre del maestro: Lorena Esmeralda Montoya Salazar . Grado: 3° Grupo: “B”
Instrucciones: Durante el transcurso de la clase el observador valorará el nivel de desempeño de los aspectos que se enlistan,
marcándolo con una X.
Aspectos Excelente Muy bien Satisfactorio A mejorar
(4) (3) (2) (1)
a) Planificación
X
1 Aborda propósitos.
X
2 Aprendizajes esperados.
Actividades y evaluación con base al enfoque marcado
X
3 en plan y programas de estudio.
X
4 Plantea actividades diferenciadas.
Relación entre asignaturas (presenta, trata y relaciona
X
5 contenidos de diferentes asignaturas).
b) Interacción
La interacción entre maestro-alumno es positiva
X
6 (respetuoso, cordial, tolerante).
La interacción entre los alumnos es respetuosa,
X
7 colaborativa.
La interacción alumno-maestro es de respeto y
X
8 confianza
La actitud del profesor es incluyente, dinámica,
9 innovadora, brindando libertad para que expresen sus X
alumnos dudas o comentarios.
La actitud del alumno es activa, participativa,
X
10 entusiasta, con confianza.
El maestro responde a la diversidad de necesidades
X
11 educativas de su grupo.
c) Metodología
El maestro da a conocer de manera clara los
X
12 aprendizajes esperados.
Las actividades realizadas corresponden a los
X
13 aprendizajes esperados.
El docente retoma los conocimientos previos de sus
X
14 alumnos para enriquecer la clase.
El profesor retoma los errores para reorientar su
X
15 acción didáctica.
Durante la clase se promueven actividades que
X
16 favorecen la construcción del conocimiento.
El maestro emplea material didáctico acorde a la clase
X
17 y logra despertar el interés de sus alumnos.
X
18 Se mantiene la motivación de los alumnos
El docente fomenta el trabajo colaborativo en los
X
19 alumnos
 Excelente Muy bien Satisfactorio A mejorar
Aspectos (4) (3) (2) (1)

X
20 Se promueve la creatividad.
Se manejan instrucciones claras y precisas para que los
X
21 alumnos realicen actividades.
d) Evaluación
Las actividades de cierre son acordes a los aprendizajes
X
22 planteados.
El avance de sus alumnos se manifiesta de manera
23 cualitativa a través de: listas de cotejo, rúbricas, X
portafolios, etc.
El maestro formula preguntas que favorecen el logro de
24 los aprendizajes esperados durante la clase o al final de la X
misma.
Se emplean esquemas como parte de evaluación (mapas
25 conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, X
etc.)
El profesor retoma la evaluación diagnostica para lograr el
X
26 aprendizaje.
El docente emplea la autoevaluación, la coevaluación y la
X
27 heteroevaluación en sus clases.
L a evaluación formativa se logra de manera continua y
X
28 permanente.

Nota.- Es importante que el docente conozca en breve, los resultados obtenidos en la observación con la finalidad de
enriquecer su desempeño docente.

Observaciones:

Planificación:
Bien, la planeación cuenta con los elementos necesarios, sin embargo se sugiere diversificar las actividades.

Interacción:
Los alumnos participan activamente, es necesario monitorear el trabajo entre filas, para monitorear la actividad y
encaminarlos a realizar el trabajo de clase.

Metodología:
Se sugiere que las actividades planteadas sean diversas atendiendo los ritmos y barreras de aprendizaje y
motivantes, monitorear que los alumnos estén realizando la actividad.

Evaluación:
Se sugiere utilizar los diversos tipos de evaluación, para que esta sea formativa y realicemos ajustes a tiempo.

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Nombre del docente Nombre del Director (a)
Lorena Esmeralda Montoya Salazar Brenda Yanet Sustaita Cruz
 VISITA DE ASESORÍA TÉCNICO – PEDAGÓGICA
OBSERVACIÓN AL DESEMPEÑO DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2019-2020
Nombre de la Institución: Profra. Irene Quintana Álvarez C. C. T. 19DPR1676L Turno: M
Zona: __142____Sector: ___18______ Unidad Regional: __6_____ Fecha: 23 septiembre 2019.
Nombre del maestro: ____________________________________________-Grado: ____ Grupo: ______
Instrucciones: Durante el transcurso de la clase el observador valorará el nivel de desempeño de los aspectos que se enlistan,
marcándolo con una X.
Aspectos Excelente Muy bien Satisfactorio A mejorar
(4) (3) (2) (1)
a) Planificación

1 Aborda propósitos.

2 Aprendizajes esperados.
Actividades y evaluación con base al enfoque marcado
3 en plan y programas de estudio.

4 Plantea actividades diferenciadas.

Relación entre asignaturas (presenta, trata y relaciona
5 contenidos de diferentes asignaturas).
b)
La interacción entre maestro-alumno es positiva
6 (respetuoso, cordial, tolerante).
La interacción entre los alumnos es respetuosa,
7 colaborativa.
La interacción alumno-maestro es de respeto y
8 confianza
 La actitud del profesor es incluyente, dinámica,
9 innovadora, brindando libertad para que expresen sus
alumnos dudas o comentarios.
La actitud del alumno es activa, participativa,
10 entusiasta, con confianza.
El maestro responde a la diversidad de necesidades
11 educativas de su grupo.
c)
El maestro da a conocer de manera clara los
12 aprendizajes esperados.
Las actividades realizadas corresponden a los
13 aprendizajes esperados.
El docente retoma los conocimientos previos de sus
14 alumnos para enriquecer la clase.
El profesor retoma los errores para reorientar su
15 acción didáctica.
Durante la clase se promueven actividades que
16 favorecen la construcción del conocimiento.
El maestro emplea material didáctico acorde a la clase
17 y logra despertar el interés de sus alumnos.

18 Se mantiene la motivación de los alumnos

El docente fomenta el trabajo colaborativo en los
19 alumnos

Excelente Muy bien Satisfactorio A mejorar

Aspectos (4) (3) (2) (1)

20 Se promueve la creatividad.
Se manejan instrucciones claras y precisas para que los
21 alumnos realicen actividades.
d) Evaluación
Las actividades de cierre son acordes a los aprendizajes
22 planteados.
El avance de sus alumnos se manifiesta de manera
23 cualitativa a través de: listas de cotejo, rúbricas,
portafolios, etc.
El maestro formula preguntas que favorecen el logro de
24 los aprendizajes esperados durante la clase o al final de la
misma.
Se emplean esquemas como parte de evaluación (mapas
25 conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos,
etc.)
El profesor retoma la evaluación diagnostica para lograr el
26 aprendizaje.
El docente emplea la autoevaluación, la coevaluación y la
27 heteroevaluación en sus clases.
L a evaluación formativa se logra de manera continua y
28 permanente.

Nota.- Es importante que el docente conozca en breve, los resultados obtenidos en la observación con la finalidad de
enriquecer su desempeño docente.
Observaciones:

Planificación:

Interacción:

Metodología:

Evaluación:

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Nombre del docente Nombre del Director (a) Asesor Técnico Pedagógico