EJEMPLO SOBRE EL DISEÑO DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: Microcontroladores I

Nombres y Apellidos del docente: Eloy GALINDO MORALES

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Al finalizar la unidad didáctica, el estudiante será capaz de: Diseñar e implementar interfaces industriales mediante el
empleo de los sistemas digitales, microprocesadores, microcontroladores y PC.
Seman
Indicador Elemento de la Temas/Conocimien Diseño instruccional (Hacer referencia a los recursos, las actividades y las evaluaciones de
a/ Tiempo/h
de logro capacidad tos aprendizaje)
Sesión
PROPÓSITO DE LA SEMANA:
 Conoce las características de la unidad didáctica y Sílabo.
 El alumno se Introduce en el mundo de los Microcontroladores.
RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE:
 Realizar diálogo, LOS TEMAS SE DESARROLLARA MEDIATE LA PLATAFORMA: Jitsi Meet
propuestas y análisis
de sílabos e https://meet.jit.si/ELECTRONICA3
introducción.
 Bienvenida. (archivo de material en PPT)
 Al finalizar el primer https://docs.google.com/document/d/1UFeJsyrKd2JuHLN7Ym4H5FzCjk8QnStbsZuFKWqq2nY/
Tema N° 1 y 2:
Indicador de logro, el edit?usp=sharing
Introducción a
estudiante será capaz
los  Sílabos. (archivo de material en TXT)
de tomar interés del
1y2 Microcontrolado https://docs.google.com/document/d/1z0r0oRunqudKmUySIMn-
I uso y aplicación de los
res e instalación dYti82VcDXAgfyQJ7N6PvEA/edit?usp=sharing
microcontroladores. 7
de  Presentación del contenido con introducción más link de descargas de drivers. (archivo de
drivers/software material en TXT)
 Así como Realizar
de aplicación. https://docs.google.com/document/d/1dfBvIYcwvOtpKSfxvD30kGgNmWKjln1GIXhaOUQp8uE/
instalación de drivers y
controladores para edit?usp=sharing
ejecutar programar  Presentación en GENIL.LY
emulación y https://view.genial.ly/5f3286a80c238a0d9c22a36d/vertical-infographic-genially-sin-titulo
programaciones.  Introducción a los Microcontroladores (archivo de material en PPT)
https://drive.google.com/file/d/1mmqKob-J28ut2fiBeAJ7yPEuBDDs1aJ3/view?usp=sharing
 Introducción al Mundo de los microcontroladores (URL)
Enlace al site web https://www.mikroe.com/ebooks/microcontroladores-pic-programacion-
en-basic/introduccion-al-mundo-de-los-microcontroladores

 Al finalizar el Segundo
Indicador de logro, el
estudiante será capaz
de utilizar, demostrar
y exponer la
estructura del lenguaje
I 3
de programación CCs.,
empleando el uso y
aplicación de las
(Sentencias y
variables), del lenguaje
C. (diagramas de flujo).
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
ANTES DE LA VÍDEO CLASE 1
 Lee y toma conocimiento de los sílabos para luego proponer o quitar temas a desarrollarse en
la UD.
 Revisas información sobre la introducción de los microcontroladores y comparte su opinión en
2 hora
un foro de debate, respecto a la importancia y aplicación del mismo, considerando que
dispositivo es más importante?
 Visualiza los recursos digitales proporcionados al tema de funciones de búsqueda
 Reflexiona y plantea sus dudas en el foro de novedades y consultas al docente sobre los
recursos digitales proporcionados
DURANTE DE LA VÍDEO CLASE 1
 Participa activamente en la vídeo clase en el horario establecido de acuerdo a las orientaciones 2 horas y
del docente mediante la plataforma de Jitsi Meet https://meet.jit.si/ELECTRONICA3 1 hora
 Responde y desarrolla cuestionarios planteados por el docente durante la vídeo clase.
DESPUÉS DE LA VÍDEO CLASE 1
 Revisa a profundidad los contenidos y amplia con la bibliografía sugerida.
 Solicita la aclaración de tus dudas a través del aula virtual (foro de novedades y consultas al
docente). 3 hora
 Se plantea una serie de ejercicios prácticos, en el archivo adjunto que deben ser
desarrollados por el estudiante en el mismo Excel y deben ser enviados en la actividad tarea
por la plataforma virtual Moodle.
PROPÓSITO DE LA SEMANA:
 Emplea funciones de búsqueda para localizar datos
RECURSOS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE:
 Referencia bibliográfica. (descargar)
https://0201.nccdn.net/4_2/000/000/07d/95b/Microcontrolador-PIC16F84---PALACIOS--
REMIRO--L--PEZ.pdf
 Presentación en GENIL.LY (reforzamiento)
Tema N° 3: https://view.genial.ly/5f3286a80c238a0d9c22a36d/vertical-infographic-genially-sin-titulo
 Diapositiva en Power Point: (introducción programación de microcontroladores) 7
funciones de
https://drive.google.com/file/d/1L99X6g9Wq5NMsxfQ2SM9c4xoV9NjY3e5/view?usp=sharing
búsqueda
 Referencias de videotutorial en Youtube respecto al tema. (programación CCs)
https://www.youtube.com/watch?v=H7gmqLrnF3c
 Referencias de videotutorial en Youtube respecto al tema. (proteus)
https://www.youtube.com/watch?v=4dyYP5dIznc
 Videotutorial CCS.
https://drive.google.com/file/d/12Yz6oPh4gF99qiKbZ5pkx1Q9jKc8-9Se/view?usp=sharing
 Videotutorial Proteus.
 https://drive.google.com/file/d/1G7RBEBhy2VfhNDVnwruCb5W4eLPtNarL/view?usp=sharing

ACTIVIDADES FORMATIVAS:
ANTES DE LA VÍDEO CLASE 1
 Lee con atención la publicación motivadora, titulada: ¿Cómo usar la fórmula BUSCARV
(VLOOKUP) en Excel?
 Reflexiona esta lectura y comparte tu opinión en un foro de debate, respecto a la siguiente 2 horas
pregunta ¿Cuáles son los elementos de la función BUSCARV?
 Visualiza los recursos digitales proporcionados al tema de funciones de búsqueda
 Reflexiona y plantea sus dudas en el foro de novedades y consultas al docente sobre los
recursos digitales proporcionados
DURANTE DE LA VÍDEO CLASE 1
 Participa activamente en la vídeo clase en el horario establecido de acuerdo a las
2 horas
orientaciones del docente.
 Practica y resuelve los ejercicios planteados por el docente durante la vídeo clase.
DESPUÉS DE LA VÍDEO CLASE 1
 Revisa a profundidad los contenidos y amplia con la bibliografía sugerida.
 Solicita la aclaración de tus dudas a través del aula virtual (foro de novedades y consultas al
docente). 3 horas
 Se plantea una serie de ejercicios prácticos, en el archivo adjunto que deben ser
desarrollados por el estudiante en el mismo Excel y deben ser enviados en la actividad tarea
por el aula virtual