GUÍA DE REVISIÓN PROPUESTA TRABAJO DE GRADO.

En correspondencia con Artículo 64-8. Acuerdo 019 (21 de junio de 2019), emitido por el CONSEJO SUPERIOR
DE LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

“El jurado asignado por el comité de currículo correspondiente tendrá un plazo máximo de quince (15) días
hábiles para conceptuar sobre la totalidad de la propuesta”. Así mismo, “El comité de currículo debe velar por
el cumplimiento de los términos aquí establecidos, de lo contrario designar un nuevo jurado”.

TITULO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN: Fortalecimiento de la creatividad en niños del grado Primero

Facultad: Ciencias de la Educación Departamento: Educación a Distancia Programa: Lic. en Educación Infantil
INVESTIGADORES: Artículo 64-35. NÚMERO Anguie Xiomara Ospina Correa
DE AUTORES. En dependencia de la
complejidad de la propuesta, el jurado
conceptuará sobre la viabilidad para que sea
desarrollada por máximo dos (2) estudiantes
del mismo programa académico o de
programas diferentes.

LINEA DE INVESTIGACIÓN: Concepción de infancias

Maestros y maestras para las infancias realidades y retos

Línea de investigación LINFA: Si_X_ No__

EJES Concepción de Educación y Investigación y realidades de las Infancias___

Infancias_X__
T Maestros y maestras para
E las infancias realidades y
M retos _X_
Á
T Culturas infantiles:
I subjetividades en
C formación, contextos y
A desafíos de las infancias__
diversidad__ _
Reconocimiento de Identificación y compresión de nuevas
contextos educativos situaciones de las infancias en el contexto
para las infancias__ regional__
Infancias diversidad Diálogos de saberes y aprendizajes de las
e interculturalidad__ infancias desde la interculturalidad y la
pluriculturalidad__

Infancias y derechos__ Educación y Caracterización de las infancias en el contexto

didáctica para las de la región amazónica colombiana__
infancias__
Deconstrucción Transformación de la educación de las
curricular para las infancias__
infancias__
Marque con una (x) si el documento de propuesta de trabajo de grado (PTG) registra la línea de investigación.
Así mismo marque con (x) el Eje y la temática registrada por el o los estudiantes.

Novedad: (si encuentra novedades regístrelas en este espacio)

Duración del proyecto (meses): No presenta Institución (es) focalizada(as): I.E. Rural Arenoso sede

Santa Marta
Municipio de ejecución de la propuesta: San Departamento: Caquetá

Vicente del Caguán

Fecha entrega de la propuesta: 31 de mayo Jurado Evaluador: 524LPI2020-I
de 2020

LOS CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN

PARÁGRAFO 1. Los criterios para la evaluación de la propuesta según corresponda con la opción de grado,
entre otros, son:

Criterio Aspecto a evaluar Si No Observación

¿El título expresa de manera clara y sin X Revisar la
ambigüedades la macroestructura de la propuesta posibilidad de
de Trabajo de Grado? complementar el
título para que
responda a las
Originalidad.
preguntas qué se
hará, con quién,
para qué, cómo,
cuándo, dónde y
para qué.
¿El tema de investigación permite identificar con X Ver comentarios y
claridad y precisión el área o campo de trabajo del recomendaciones
Pertinencia.
problema de investigación propuesto? en la parte final de
este formato.
¿El problema de investigación está formulado X Ver comentarios y
claramente y sin ambigüedad como un recomendaciones
interrogante al cual se le dará respuesta al finalizar en la parte final de
la investigación misma? este formato.
Coherencia.
¿En el marco de referencia de la propuesta se X Ver comentarios y
precisan con claridad y coherencia, aspectos recomendaciones
particulares del desarrollo investigativo? en la parte final de
este formato.
La justificación expresa de manera clara los X Ver comentarios y
siguientes aspectos: Conveniencia; Relevancia recomendaciones
Impacto.
social; Implicaciones prácticas; Valor teórico; en la parte final de
Utilidad metodológica. este formato.
¿El objetivo general de la propuesta de trabajo de X
Calidad. grado enuncia de manera clara y precisa las metas
que se persiguen en la investigación a realizar?
¿Las referencias bibliográficas son pertinentes y X Ver comentarios y
Adecuación permiten evidenciar rigurosidad y sustento teórico recomendaciones
formal de la y conceptual para el desarrollo de la propuesta de en la parte final de
propuesta. trabajo de grado? este formato.
 ¿El cronograma de actividades permite identificar X Ver comentarios y
los diferentes momentos del desarrollo de la recomendaciones
propuesta de trabajo de grado? en la parte final de
este formato.
¿El tipo de investigación seleccionado permite X Ver comentarios y
abordar el estudio del problema planteado y recomendaciones
Viabilidad.
desarrollar la propuesta de trabajo de grado? en la parte final de
este formato.
Observaciones y recomendaciones generales:

Reescribir: La totalidad del documento para corregir errores de redacción, inadecuado uso de ortografía,
ausencia de marcación de tildes, inadecuado uso de mayúsculas, presencia persistente de muletillas en la
redacción, ejemplo hay párrafos en los que utilizó el término “esto, estos, esta, estas” en muchas ocasiones,
inadecuada referenciación de fuentes y en general inadecuado uso de la norma APA.

Reescribir la Introducción. (corresponde a la presentación del proyecto de investigación, debe poseer los
elementos textuales que demuestren la importancia del tema de investigación en un nivel universal para
resolver problemáticas de la humanidad y en particular este proyecto en qué enfatiza, cual es la fuente
teórica sobre la cual se basa para poder estudiar esta problemática (desde qué enfoque del desarrollo de la
creatividad y bajo que posturas teóricas y didácticas se está formulando esta investigación en este tema?) y
formular una posible solución a dicha problemática, igualmente precisar cómo está compuesto este
proyecto, en qué fases se ha estructurado y qué contienen dichas fases (en correspondencia con el tipo de
investigación que han ubicado en la metodología de investigación), de dónde surgió y por qué razón se ha
proyectado de esta forma. Es decir, debe también mostrar la estructura del documento y la ruta de
investigación que se lleva a cabo).

Para ubicar el enfoque desde el cual aborda el estudio de la creatividad se sugiere, leer y apropiar el
siguiente documento: http://www.idep.edu.co/sites/default/files/Fomenta%20la%20creatividad%20en
%20preescolar.pdf
Para precisar las fases de la investigación acción sugiero comprender muy bien los elementos del siguiente
diagrama:
Tener en cuenta que las acciones descritas que corresponden a cada fase que podía denominarse (1.
Caracterización, 2. Inmersión, 3. Comprensión de realidades, 4. Teorización- análisis y sistematización de
resultados). Comprendan muy bien cada una de las situaciones y compromisos que se derivan de cada fase
de investigación.

Reescribir y complementar: Descripción del problema (teniendo en cuenta el balance del diagnóstico
realizado a partir de los datos arrojados por los instrumentos que ha diseñado o adaptado para su
investigación, dicha descripción se hace teniendo en cuenta las categorías de análisis y variables que
conforman los instrumentos de investigación, en un contraste o análisis crítico entre los hallazgos y los
postulados teóricos que sustentan el tema de investigación). El diagnóstico corresponde a un apartado
desde el cual se debe hacer la descripción del problema, que debe estar completa, evidenciar un análisis a
los instrumentos y los aspectos que se han ubicado en ellos como categorías de análisis y a la información
arrojada tras la implementación de ellos de tal forma sean razones de peso para demostrar el problema. Un
problema de investigación es una situación o fenómeno que se quiere estudiar o modificar, por lo tanto, lo
que usted intentará es realizar un aporte al conocimiento en el tema que ha determinado indagar, al
construir el texto para la descripción del problema debe tener en cuenta desarrollar de forma detallada los
siguientes aspectos que dan lógica o sentido al problema: describir la variables que originan, están
involucradas y mantienen el problema, describir las posibles estrategias de intervención. En la descripción
del problema debe hacer referencia de forma breve al contexto en que sitúa el estudio. Además de la
descripción del problema se debe derivar la formulación del mismo.

Reescribir resultados esperados: Mejorar este apartado de tal forma que describa con exactitud qué
espera transformar en la población focalizada (qué se transformará en los niños, docentes, institución, en
usted como investigadora?), con la implementación de la investigación, qué posturas teóricas pretende
demostrar y dónde se encuentra lo significativo e innovador de la presente propuesta de investigación.

Reescribir la Justificación: La justificación debe expresar de manera clara los siguientes aspectos:
Conveniencia. Utilidad de la investigación; esto es, ¿para qué sirve? Relevancia social. ¿Cuál es su
trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué
modo? Implicaciones prácticas. ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones para una
amplia gama de problemas prácticos? Valor teórico. Con la investigación ¿se llenará algún hueco de
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría? ¿Ofrece la posibilidad de una
explotación fructífera de algún fenómeno o ambiente? Qué se espera saber con los resultados que no se
conociera antes? ¿Puede sugerir ideas o recomendaciones a futuros estudios? Utilidad metodológica. ¿La
investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? Ayuda a la
definición de un concepto, ambiente, contexto, variable o relación de variables.

Reescribir Referentes teóricos. Es importante y urgente ubicar con exactitud la tendencia del desarrollo
de la creatividad bajo la cual se sustenta esta investigación, y desde dicha tendencia y sus características
didácticas debe abordarse la metodología de investigación y la metodología de inmerción en el problema
hasta llegar a la evaluación de resultados de investigación.

Recomiendo leer con detenimiento documentos que le haga experta en el tema del desarrollo de la
creatividad en la infancia, para poder desarrollar con propiedad esta investigación.

Ejemplo este documento puede ser de utilidad:

https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/15237/1/UPS-CT007515.pdf

También este documento puede ser de utilidad: file:///C:/Users/BLANCA%20NERY/Downloads/7281-

Texto%20del%20art%C3%ADculo-15513-2-10-20170410%20(3).pdf
Reescribir los antecedentes: presentar los antecedentes que corresponden a todas esas investigaciones
que se han realizado a nivel internacional, nacional y regional relacionadas directamente con el tema y
problema de investigación en el rango de edad de la población objeto de investigación, al presentar dichas
investigaciones se describe en qué consiste dicha investigación, qué se encontró y cómo aporta a la
investigación que usted adelanta, es fundamental hacer un buen parafraseo en esta parte desde el cual
demuestre cuál es la postura teórica y cuáles son las construcciones que el investigador va elaborando
respecto al tema y problema de investigación, debe parafrasearse referente por referente y no de forma
general. Para analizar tanto los antecedentes como los referentes, tenga en cuenta criterios de similitud,
diferencia, complementariedad, qué conceptúa usted como investigador y donde está el sustento teórico.

Al citar un antecedente o un referente ya sea de orden normativo, teórico o conceptual, además de

referenciar en estricto cumplimiento de la norma APA, también se debe hacer el respectivo parafraseo; que
corresponde a citar el referente bibliográfico (autor, nombre, año de publicación) que se ha ubicado en
relación con el tema y problema de investigación, describir la esencia del problema abordado por dicho
referente o estudio, describir la solución que le dan al problema identificado, describir concretamente los
aportes que dicho estudio o referente hace a mi proyecto de investigación, establecimiento de las
diferencias y complementaciones con mi proyecto de investigación y de cómo es posible dar continuidad al
desarrollo de una investigación ya iniciada.

Reescribir el referente teórico: debe ubicar con exactitud cuál es la tendencia teórica e investigativa desde
la cual se fundamenta esta investigación, no basta con enunciar una serie de teorías si no se identifica por
lo menos con caridad una tendencia con sus respectivas razones y características por las cuales usted como
investigador la elige como pertinente y relevante en el fundamento de esta investigación. En ese mismo
orden tenga en cuenta tendencias contemporáneas, es decir no mayores a 10 años para el abordaje del
problema de investigación.

Reescribir el referente contextual para ubicar razones que den validez y guarden estrecha relación con el
problema de investigación, sus categorías de análisis y variables; lo demás allí expuesto sobra.
Reescribir el marco metodológico: En el apartado relacionado con la metodología de investigación se debe
describir claramente qué tipo de investigación, enfoque, diseño que se aplica durante la investigación,
fundamentado en postulados de quien, por qué razón se toma esa y no otra y cuáles son los elementos que
desde el orden teórico aplican a esta investigación, describir con exactitud qué técnicas propias de esa
investigación se usan y en su correspondencia qué instrumentos se han diseñado y proyectado
implementar describir cómo se han estructurado a partir de qué elementos de análisis y cómo se analizará
la información recolectada a través de ellos.

Adaptar el cronograma total de la investigación con acciones puntuales y tiempos en correspondencia con
los ajustes que hagan a las fases de investigación teniendo en cuenta que están trabajando con la
investigación acción, en este sentido ubiquen los objetivos específicos en cada fase y de ahí se derivan las
actividades para asignación de tiempos y responsables en el cronograma.

Ampliar la bibliografía, está muy pobre.

CONCEPTO
CÓDIGO DEL EVALUADOR:
APROBADO 
RECHAZADO  524LPI2020-I
APLAZADO X
FECHA DE ENTREGA DEL EVALUADOR: 15 junio del 2020.