En distintas épocas, diversas teorías hablan del comportamiento
humano y esta no podía ser la excepción. Durante el siglo XX Iván Pávlov y John Broadus Watson, estos teóricos mostraron gran interés por la conducta y como adquiere el ser humano sus destrezas y Habilidades. Cabe resaltar que Ivan Pavlow a través de la observación pudo plantear dos variantes del conductismo la clásica donde el sujeto relaciona un estimulo con una respuesta contigua los resultados de esta variante son muy básicos, y la Operante hace referencia a que si das una respuesta determinada tendrás consecuencias esperadas, es decir este tipo de aprendizaje se basa en un patrón de castigo recompensa, en lugar de asociar estímulos(clásico), este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de nuevas conductas. Actualmente esta teoría se implementa con más fuerza en las escuela, demostrando que los maestros diariamente aplican trabajan la parte conductual el ser para que pueda aprender, asimilar, asociar a través de diferentes actividades para mejorar la conducta de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, muchas de las actividades que realizamos connotan una conducta clásica u operante ejemplo de una conducta clásica es cuando tocan el timbre para cambio de clase o salir al patio de la escuela “el estímulo es cuando suena el timbre y lo asocian con la sensación del descanso”, ahora bien Las buenas calificaciones de los niños son recompensadas con aprobación paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo positivo se asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores calificaciones. La finalidad del conductismo es condicionar a los estudiantes para que por medio de la educación mejoren conductas no
Enerlis Hernández Pérez adecuadas y así alentar en el sistema escolar el uso de
procedimientos destinados a manipular las conductas, como Maestro en formación la competencia entre alumnos.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL
DISTRITO DE BARRANQUILLA
Programa de Formación Complementaria III semestre Nocturno
Elabora Un Cuadro Comparativo Donde Establezcas Semejanzas y Diferencias Entre El Conductismo de Pavlov y Skinner Con La Teoría Del Aprendizaje Social de Bandura
Rama Del Saber Humano Constituida Por El Conjunto de Conocimientos Objetivos y Verificables Sobre Una Materia Determinada Que Son Obtenidos Mediante La Observación y La Experimentación