PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Primero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Lectura

HABILIDADES Modelar, guiar y generar experiencias didácticas para desarrollar el análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 08 ● Texto de estudio ● Contestan preguntas que aluden a

Demostrar comprensión de narraciones que aborden ● Guías didáctica de aprendizaje información explícita del texto o a
temas que les sean familiares: extrayendo información ● Recursos en línea información implícita evidente.
explícita e implícita; respondiendo preguntas simples, ● Plataformas digitales ● Responden, oralmente o por escrito,
oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, ● Videos de Youtube preguntas sobre la historia, como qué
dónde, cuándo, por qué); recreando personajes a través ● Aprendiendoenlínea.cl sucede, quién realiza cierta acción,
de distintas expresiones artísticas, como títeres, ● Zoom dónde ocurre cierta acción, cuándo
dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sucede, y por qué sucede.
sus palabras las ilustraciones del texto y ● Caracterizan a los personajes por medio
relacionándolas con la historia; estableciendo relaciones de dibujos, títeres, esculturas o
entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una dramatizaciones, entre otras expresiones
artísticas.
opinión sobre un aspecto de la lectura.
OA 10
Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para entretenerse
y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
información explícita e implícita, formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura.
● Texto de estudio
● Guías didáctica de aprendizaje
● Recursos en línea
● Plataformas digitales
● Videos de Youtube
● Aprendiendoenlínea.cl
Zoom
● Describen oralmente las ilustraciones
presentes en los textos narrativos leídos.
● Relacionan las ilustraciones de los textos
leídos con los personajes, los
acontecimientos y los lugares presentes
en ellos.
● Mencionan experiencias de sus vidas
que se relacionan con lo que leyeron.
● Formulan una opinión sobre un cuento o
sobre una acción o un personaje de una
historia leída.
● Hacen un recuento de la información
obtenida de textos breves.
● Localizan información en un texto.
● Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de un texto leído.
● Describen las imágenes del texto.
● Indican qué les gustó de un texto leído
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Primero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Escritura
HABILIDADES Desarrollar la capacidad y expresiva y comunicativa de los estudiantes internalizando todos los elementos de la escritura.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA13 ● Texto de estudio ● Juegan a escribir.

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ● Guías didáctica de aprendizaje
ideas y sentimientos, entre otros. ● Recursos en línea
● Plataformas digitales
● Videos de Youtube
● Aprendiendoenlínea.cl
● Zoom
● Escriben la palabra que corresponde a
una imagen.
● Escriben listas de palabras.
● Crean mensajes que contienen palabras
familiares, partes de palabras y/o
palabras con ortografía inventada.
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Primero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Comunicación oral

HABILIDADES Desarrollar la comprensión y expresión oral considerando el respeto y la autonomía como factores esenciales.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA18 ● Texto de estudio ● Relacionan lo que han aprendido en

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, ● Guías didáctica de aprendizaje otras asignaturas con un texto
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y ● Recursos en línea escuchado en clases.
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo ● Plataformas digitales ● Mencionan experiencias de sus vidas
conexiones con sus propias experiencias; visualizando ● Videos de Youtube que se relacionan con lo que han
lo que se describe en el texto; formulando preguntas
para obtener información adicional y aclarar dudas;
respondiendo preguntas abiertas; formulando una
opinión sobre lo escuchado
● Aprendiendoenlínea.cl escuchado.
● Zoom ● Dibujan objetos, eventos y experiencias
personales que se relacionan con el
texto escuchado.
● Hacen un recuento de partes de un texto
escuchado en clases.
● Dibujan elementos descritos en el texto
escuchado.
● Formulan preguntas para ampliar la
información que aprendieron al escuchar
un texto.
● Responden preguntas que hacen
referencia a la información de un texto
escuchado.
● Siguen instrucciones orales para realizar
una tarea.
● Expresan una opinión sobre algún
aspecto de un texto escuchado.

OA 23 ● Texto de estudio ● Presentan información sobre un objeto o

● Guías didáctica de aprendizaje un tema.
Expresarse de manera coherente y articulada sobre ● Recursos en línea ● Relatan experiencias siguiendo una
temas de su interés: presentando información o ● Plataformas digitales secuencia.
narrando un evento relacionado con el tema; ● Videos de Youtube ● Describen el objeto o el evento que
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; ● Aprendiendoenlínea.cl presentan.
utilizando un vocabulario variado; pronunciando ● Zoom ● Comunican sus ideas verbalmente, sin
adecuadamente y usando un volumen audible; reemplazar palabras por gestos ni
manteniendo una postura adecuada. elementos del contexto.
● Incorporan un vocabulario variado en
sus intervenciones.
● Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
● Hacen contacto visual con la audiencia.
● Evitan movimientos bruscos o
 constantes al hablar.

PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Segundo Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Lectura

HABILIDADES Modelar, guiar y generar experiencias didácticas para desarrollar el análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.
OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella
-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.
- Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
- Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
- Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.
- Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA5 ● Texto de estudio ● Contestan preguntas que aluden a

● Guías didácticas información explícita o implícita.
Demostrar comprensión de las narraciones leídas: ● Hacen un recuento de la historia
● Recursos digitales: Aprendo
extrayendo información explícita e implícita; oralmente, por escrito o a través de
en línea.cl
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la imágenes.
● Páginas educativas
historia; identificando y describiendo las características ● Caracterizan a los personajes mediante
físicas y sentimientos de los distintos personajes; ● Videos educativos (Youtube)
● Plataformas digitales representaciones, dibujos, recortes, etc.
recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, ● Describen, dibujan o recrean el lugar
modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que donde ocurre el relato.
ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto ● Comparan a los personajes con
y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre personas que conocen.
un aspecto de la lectura. ● Establecen si están de acuerdo o no con
acciones realizadas por los personajes y
explican por qué.
● Explican por qué les gusta o no una
narración.
● Relacionan información que conocen
con la que aparece en el texto.
● Comentan situaciones de sus vidas que
se asemejan a algún elemento de la
historia.

OA7 ● Texto de estudio ● Explican, oralmente o por escrito,

● Guías didácticas información que han aprendido o
Leer independientemente y comprender textos no descubierto en los textos que leen.
● Recursos digitales: Aprendo
literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos ● Contestan, oralmente o por escrito,
en línea.cl
informativos) para entretenerse y ampliar su preguntas que aluden a información
● Páginas educativas
conocimiento del mundo: extrayendo información
explícita e implícita; comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto;
formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.
● Videos educativos (Youtube)
● Plataformas digitales
● Texto de estudio
● Guías didácticas
● Recursos digitales: Aprendo
en línea.cl
explícita o implícita de los textos.
● Mencionan información del texto leído
que se relaciona con información que
han aprendido en otras asignaturas u
otros textos.
● Describen las imágenes del texto.
● Mencionan datos que aparecen en las
ilustraciones de un texto.
● Evalúan si la imagen de un texto
corresponde a la información que
aparece en él.
● Cumplen exitosamente la tarea descrita
en las instrucciones leídas.
● Expresan opiniones y las justifican,
mencionando información extraída de
textos leído.
---
● Escogen textos en el aula, la biblioteca o
internet para investigar o entretenerse.
● Leen periódicos, revistas y artículos en
internet para informarse sobre temas de
su interés.
● Leen durante un tiempo definido (10 a 15
minutos), manteniendo la atención en el
texto.
● Comentan los libros que han leído.
● Solicitan más libros sobre un tema o
autor que les haya gustado.
 ● Páginas educativas ● Recomiendan a sus compañeros libros
● Videos educativos (Youtube que les hayan gustado.
● Plataformas digitales ● Expresan por qué les gustó un texto
leído.

OA 8
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. -

PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Segundo Básico

PROFESOR(A)
ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Escritura

HABILIDADES Desarrollar la capacidad expresiva y comunicativa de los estudiantes internalizando todos los elementos de la escritura

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 12 ● Texto estudiante. ● Escriben al menos una vez a la semana

● Guías un texto con un formato que se adecue a
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad ● Videos Youtube sus necesidades.
y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de ● Grabación de audios y/o ● Expresan sus preocupaciones,
vida, anécdotas, cartas, recados, etc. videos sentimientos o experiencias en una
● Zoom bitácora, diario de vida, agenda, etc.

OA 17 ● Texto estudiante. ● Escriben un párrafo que transmite

● Guías claramente un mensaje.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un ● Videos Youtube ● Marcan las oraciones en las cuales falta
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante ● Grabación de audios y/o mayúscula o punto final y las corrigen.
este proceso: organizan las ideas en oraciones que videos ● Incorporan palabras recientemente
comienzan con mayúscula y terminan con punto; ● Zoom aprendidas.
utilizan un vocabulario variado; mejoran la redacción ● Evitan el uso de palabras que no
del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente; corrigen la concordancia de género y especifican adecuadamente el referente
número, la ortografía y la presentación. (este, la cosa, la cuestión).
● Evitan la repetición de palabras.
● Corrigen las faltas de concordancia de
género y número entre sustantivo y
adjetivo.
● Revisan la ortografía de acuerdo con un
criterio establecido por el docente.
● Mejoran la presentación del texto para
publicarlo.
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Segundo Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Comunicación Oral

HABILIDADES Desarrollar la comprensión y expresión oral considerando el respeto y la autonomía como factores esenciales

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 23 ● Texto de estudio ● Relacionan algún tema o aspecto del

Comprender textos orales (explicaciones, ● Guías didáctica de aprendizaje texto con sus experiencias o
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener ● Recursos en línea conocimientos previos u otros textos
información y desarrollar su curiosidad por el mundo: ● Plataformas digitales escuchados o leídos anteriormente.
estableciendo conexiones con sus propias ● Videos de Youtube ● Señalan qué aprendieron de los textos
experiencias; identificando el propósito; formulando ● Aprendoenlínea.cl escuchados o vistos en clases.
preguntas para obtener información adicional y aclarar
dudas; respondiendo preguntas sobre información
explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo
escuchado.
● Zoom ● Identifican el propósito del texto
escuchado.
● Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos sobre lo que escucharon.
● Responden preguntas, usando de
manera pertinente la información
escuchada.
● Expresan una opinión sobre algún
aspecto de un texto escuchado y dan
una razón.
●

OA 27 ● Texto de estudio ● Exponen sobre un tema.

● Guías didáctica de aprendizaje ● Describen el objeto o el evento que
Expresarse de manera coherente y articulada sobre ● Recursos en línea presentan.
temas de su interés: presentando información o ● Plataformas digitales ● Expresan al menos dos ideas
narrando un evento relacionado con el tema; ● Videos de Youtube relacionadas con el tema elegido.
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; ● Aprendoenlínea.cl ● Expresan las ideas sobre el tema sin
utilizando un vocabulario variado; pronunciando ● Zoom hacer digresiones.
adecuadamente y usando un volumen audible; ● Comunican sus ideas sin recurrir a
manteniendo una postura adecuada. gestos ni al contexto.
● Incorporan un vocabulario variado en
sus intervenciones.
● Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
● Pronuncian cada una de las palabras de
manera que todos las comprenden
fácilmente.
● Ajustan el volumen de la voz para que
escuche toda la audiencia.
● Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con quienes los están
escuchando.
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)
CURSO Tercero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Lectura

HABILIDADES Modelar, guiar y generar experiencias didácticas para desarrollar el análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 -Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 04 ● Texto estudiante. ● Aluden, en sus comentarios orales y

● Guías escritos, a información explícita de un
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: ● Videos Youtube texto.
extrayendo información explícita e implícita; ● Grabación de audios y/o ● Contestan, oralmente o por escrito,
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la videos preguntas que aluden a información
historia; describiendo a los personajes; describiendo el ● Zoom implícita del texto.
ambiente en que ocurre la acción; expresando ● Describen a un personaje, mencionando
opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones características físicas y sentimientos que
del texto; emitiendo una opinión sobre los personajes. experimenta en algunas situaciones, si
es relevante.
● Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cómo se resuelven.
● Comunican qué sentirían ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje a través de comentarios
orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones
artísticas.
● Subrayan adjetivos o frases en el texto
que describen el ambiente.
● Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
● Expresan, oralmente o por escrito, su
opinión sobre un personaje.
OA 06 ● Explican, oralmente o por escrito,
información que han aprendido o
Leer independientemente y comprender textos no descubierto en los textos que leen.
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, ● Responden por escrito preguntas que
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, aluden a información explícita o implícita
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y de un texto leído.
formarse una opinión: extrayendo información explícita ● Cumplen exitosamente la tarea descrita
e implícita; utilizando los organizadores de textos en las instrucciones leídas.
expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para ● Encuentran información usando títulos,
encontrar información específica; comprendiendo la subtítulos, índices o glosarios.
información que aportan las ilustraciones, símbolos y ● Describen los textos discontinuos que
pictogramas a un texto; formulando una opinión sobre aparecen en un texto leído y los
algún aspecto de la lectura; fundamentando su opinión relacionan con la lectura.
con información del texto o sus conocimientos previos. ● Expresan opiniones y las justifican
mencionando información extraída de
textos leídos.

OA 07 ● Texto estudiante. ● Escogen textos en el aula, la biblioteca o

● Guías internet para investigar o entretenerse.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo ● Videos Youtube ● Leen periódicos, revistas y artículos en
habitualmente diversos textos. ● Grabación de audios y/o internet para informarse sobre temas de
videos su interés.
● Zoom ● Leen durante un tiempo definido (15 a 20
minutos), manteniendo la atención en el
texto.
● Comentan los libros que han leído.
● Comparten los libros que les han
gustado.
● Expresan por qué les gustó un texto
leído.
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Tercero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Escritura

HABILIDADES Desarrollar la comprensión y expresión oral considerando el respeto y la autonomía como factores esenciales.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 12 ● Texto estudiante. ● Escriben al menos una vez a la semana

● Guías un texto con un formato que se adecue a
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad ● Videos Youtube sus necesidades.
y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de ● Grabación de audios y/o ● Escriben para expresar lo que han
vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre videos descubierto en los textos leídos, ya sea
sus lecturas, etc. ● Zoom emulando estilos de escritura,
comentando la información leída o
comentando los recuerdos o las
 emociones que les gatillan.
● Expresan sus preocupaciones,
sentimientos o experiencias en un blog,
diario de vida, agenda, bitácora, etc.

OA 18 ● Texto estudiante. ● Desarrollan ideas que tienen relación

● Guías con el tema.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un ● Videos Youtube ● Separan las ideas en párrafos.
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante ● Grabación de audios y/o ● Utilizan conectores para relacionar las
este proceso: organizan las ideas en párrafos videos ideas del texto, como primero, luego,
separados con punto aparte; utilizan conectores ● Zoom después, entonces, por eso, pero, así,
apropiados; utilizan un vocabulario variado; mejoran la porque, entre otros.
redacción del texto a partir de sugerencias de los ● Utilizan un vocabulario variado e
pares y el docente; corrigen la ortografía y la incorporan palabras que han aprendido
presentación. en clases.
● Mejoran los textos:
o agregando datos o
descripciones para ilustrar las
ideas
o reescribiendo oraciones que no
se comprenden
● Aclaran sus dudas de ortografía a
medida que redactan el texto.
● Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografía literal y puntual.
● Mejoran la presentación del texto para
publicarlo.
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Tercero Básico

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Comunicación Oral

HABILIDADES Desarrollar la comprensión y expresión oral considerando el respeto y la autonomía como factores esenciales

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
 -Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 24 ● Texto estudiante. ● Relacionan algún tema o aspecto del

● Guías texto con sus experiencias o
Comprender textos orales (explicaciones, ● Videos Youtube conocimientos previos u otros textos
instrucciones, noticias, documentales, películas, ● Grabación de audios y/o escuchados o leídos anteriormente.
relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y videos ● Señalan qué aprendieron de los textos
desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo ● Zoom escuchados o vistos en clases.
conexiones con sus propias experiencias; identificando ● Identifican el propósito del texto
el propósito; formulando preguntas para obtener escuchado.
información adicional, aclarar dudas y profundizar la ● Formulan preguntas para ampliar sus
comprensión; estableciendo relaciones entre distintos conocimientos sobre lo que escucharon.
textos; respondiendo preguntas sobre información ● Comparan, en una tabla, la información
explícita e implícita; formulando una opinión sobre lo que entrega un texto escuchado con la
escuchado información que aporta otro texto sobre
el mismo tema.
● Responden preguntas usando de
manera pertinente la información
escuchada.
● Expresan una opinión sobre un aspecto
del texto y dan una razón de por qué
piensan así.
OA 28 ● Texto estudiante. ● Exponen sobre un tema.
● Guías ● Presentan el tema sobre el que van a
Expresarse de manera coherente y articulada sobre ● Videos Youtube hablar.
temas de su interés: organizando las ideas en ● Grabación de audios y/o ● Expresan al menos cuatro ideas
introducción y desarrollo; incorporando descripciones y videos relacionadas con el tema elegido.
ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un ● Zoom ● Explican algún aspecto del tema que
vocabulario variado; reemplazando los pronombres requiera mayor elaboración.
por construcciones sintácticas que expliciten o ● Expresan las ideas sobre el tema sin
describan al referente; usando gestos y posturas hacer digresiones.
acordes a la situación; usando material de apoyo ● Comunican sus ideas sin recurrir a
(power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es gestos ni al contexto.
pertinente. ● Incorporan un vocabulario variado en
sus intervenciones.
● Incorporan, si es pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
● Ajustan el volumen de la voz para que
escuche toda la audiencia.
● Mantienen una postura formal y hacen
contacto visual con la audiencia.
● Usan material de apoyo para
complementar su exposición.

PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)
CURSO Cuarto “A”

PROFESOR(A) María Cecilia González Rojas

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Lectura

HABILIDADES Modelar, guiar y generar experiencias didácticas para desarrollar el análisis e interpretación de textos literarios y no literarios.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 4 ● Texto de estudio ● Aluden, en sus comentarios orales y

● Guías didácticas
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: ● Recursos digitales: Aprendo
extrayendo información explícita e implícita; en línea.cl
describiendo y comparando personajes; describiendo ● Páginas educativas
los diferentes ambientes que aparecen en un texto; ● Videos educativos. (Youtube)
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes ● Plataformas digitales (Zoom,
y acciones de los personajes. Meet, entre otros)
escritos, a información explícita de un
texto.
● Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
implícita del texto.
● Explican las consecuencias que tienen
las acciones de ciertos personajes.
● Explican, oralmente o por escrito, los
problemas que enfrentan los personajes
y cómo se resuelven.
● Comunican qué sentirían ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje a través de comentarios
 orales o escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras manifestaciones
artísticas.
● Comparan en organizadores gráficos,
redacciones o comentarios, a personajes
de diferentes textos, señalando en qué
se parecen y qué diferencias son
significativas.
● Subrayan adjetivos o frases en el texto
que describen el ambiente.
● Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
● Expresan una postura frente a un hecho,
acción o actitud de un personaje del
texto leído.
● Fundamentan su postura con ejemplos
del texto.
● Describen los temas que usa un autor,
por ejemplo, "Me gustan las novelas de
Eric Wilson, porque tratan sobre
crímenes".
● Mencionan los recursos que usualmente
emplea un mismo autor, por ejemplo,
"Me gustan las ilustraciones que
aparecen en Ogú y Mampato, porque
muestran situaciones divertidas. Además
me gusta la manera como hablan los
personajes en esos comics, Ogú habla
muy gracioso".
● Explican por escrito las similitudes que
existen entre al menos dos textos
escritos por un mismo autor.

OA 6 ● Texto de estudio ● Relacionan información del texto con sus

● Guías didácticas experiencias y conocimientos.
Leer independientemente y comprender textos no ● Recursos digitales: Aprendo ● Explican, oralmente o por escrito, la
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, en línea.cl información que han aprendido o
instrucciones, libros y artículos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinión:
• extrayendo información explícita e implícita
• utilizando los organizadores de textos expositivos
(títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar
información específica, comprendiendo la información
entregada por textos discontinuos, como imágenes,
gráficos, tablas, mapas o diagramas
• interpretando expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• respondiendo preguntas como ¿por qué sucede?,
¿cuál es la consecuencia de?, ¿qué sucedería si...?
• formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura
• fundamentando su opinión con información del texto
o sus conocimientos previos.
OA 7
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
● Páginas educativas
● Videos educativos. (Youtube)
● Plataformas digitales (Zoom,
Meet, entre otros)
● Texto de estudio
● Guías didácticas
● Recursos digitales: Aprendo
en línea.cl
● Páginas educativas
● Videos educativos. (Youtube)
● Plataformas digitales (Zoom,
Meet, entre otros)
descubierto en los textos que leen.
● Aluden a información implícita o explícita
de un texto leído al comentar o escribir.
● Encuentran información usando títulos,
subtítulos, índices o glosarios.
● Describen textos discontinuos presentes
en un texto leído (imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramas) y explican lo
que se comunica por medio de ellos.
● Explican, oralmente o por escrito,
expresiones en lenguaje figurado.
● Comparan, si es pertinente, dos
elementos de un texto leído aplicando
criterios dados por el docente.
● Responden preguntas como ¿por qué
sucede…?, ¿cuál es la consecuencia
de…?, ¿qué sucedería si…? sobre un
texto leído.
● Expresan una opinión sobre la
información leída y la fundamentan.
● Leen libros para entretenerse, para
encontrar información, etc.
● Leen periódicos, revistas y artículos en
internet para informarse sobre temas de
su interés.
● Leen durante un tiempo definido,
manteniendo la atención en el texto sin
distraerse.
● Comentan los libros que han leído.
● Comparten los libros que les han
gustado.
● Expresan por qué les gustó un texto
leído.
● Eligen libros de su interés:
o leyendo la primera página para
 evaluar el vocabulario
o considerando a sus autores
favoritos
o solicitando sugerencias a otros

PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Cuarto “A”

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Escritura

HABILIDADES Desarrollar la capacidad expresiva y los elementos de la escritura.

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

-Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 11 ● Texto de estudio ● Escriben al menos una vez a la semana

● Guís didácticas un texto con un formato que se adecue a
Escribir frecuentemente, para desarrollar la sus necesidades.
● Recursos digitales: Aprendo
creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, ● Escriben para expresar lo que han
en línea.cl
diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, descubierto en los textos leídos, ya sea
● Páginas educativas.
emulando estilos de escritura,
comentarios sobre sus lecturas, noticias, etc. ● Videos educativos (Youtube) comentando la información o
comentando los recuerdos o las
emociones que les gatillan.
● Expresan sus preocupaciones,
sentimientos o experiencias en un blog,
diario de vida, agenda, bitácora, etc.

● Texto de estudio ● Incluyen la información registrada en la

● Guías didácticas organización previa.
OA 17 ● Separan las ideas en párrafos.
● Recursos digitales: Aprendo
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un en línea.cl ● Utilizan conectores para relacionar las
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante ● Páginas educativas. ideas del texto, como primero, luego,
este proceso: • organizan ● Videos educativos (Youtube) después, entonces, por eso, pero, así,
las ideas en párrafos separados con punto aparte porque, entre otros.
• utilizan conectores apropiados ● Incorporan adecuadamente palabras que
• emplean un vocabulario preciso y variado aparecen en las fuentes consultadas.
• adecuan el registro al propósito del texto y al ● Mejoran los textos:
destinatario o agregando datos, adjetivos,
• mejoran la redacción del texto a partir de descripciones o ejemplos para
sugerencias de los pares y el docente profundizar las ideas
• corrigen la ortografía y la presentación o reescribiendo oraciones que no
se comprenden
● Aclaran sus dudas de ortografía a
medida que redactan el texto.
● Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografía literal, acentual y puntual.
● Adecuan el formato al propósito del texto
para publicarlo
PLANIFICACIÓN CON PRIORIZACIÓN CURRICULAR AÑO ESCOLAR 2020
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE IMPRESCINDIBLES (PRIMER NIVEL)

CURSO Cuarto “A”

PROFESOR(A)

ASIGNATURA Lenguaje, comunicación, lengua y literatura.

EJE Comunicación oral

HABILIDADES Desarrollar la comprensión y expresión oral, considerando el respeto y la autonomía como factores esenciales

OAT -Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

-Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

-Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
 -Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

-Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

OA ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

OA 23 ● Texto de estudio ● Comparan lo escuchado con sus propias

● Guís didácticas experiencias y conocimientos sobre el
Comprender textos orales (explicaciones, ● Recursos digitales: Aprendo tema.
instrucciones, noticias, documentales, películas, en línea.cl ● Conversan sobre los textos escuchados,
testimonios, relatos, etc.) para obtener información y ● Páginas educativas. destacando aspectos que les llamen la
desarrollar su curiosidad por el mundo: ● Videos educativos (Youtube) atención y fundamentando por qué.
• estableciendo conexiones con sus propias e- ● Señalan qué aprendieron de los textos
experiencias escuchados o vistos en clases.
• identificando el propósito ● Explican cuál es el propósito del emisor
• formulando preguntas para obtener información al elaborar el texto.
adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensión ● Formulan preguntas para aclarar o
• estableciendo relaciones entre distintos textos profundizar aspectos del texto
• respondiendo preguntas sobre información explícita escuchado en clases.
e implícita ● Comparan información proveniente de
• formulando una opinión sobre lo escuchado. dos textos sobre un mismo tema.
● Responden preguntas sobre información
explícita e implícita del texto escuchado.
● Hacen una recapitulación de una noticia
escuchada, un testimonio, un relato o
película.
● Explican a otro la información escuchada
en un texto.
● Formulan opiniones sobre la información
escuchada.

OA 29 ● Texto de estudio Representan roles en obras teatrales:

● Guís didácticas
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su ● Recursos digitales: Aprendo ● diciendo de memoria y sin equivocarse
lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en en línea.cl sus partes del diálogo
equipo. ● Páginas educativas. ● utilizando volumen, tono de voz y
● Videos educativos (Youtube) gestualidad acorde con las
características del personaje
representado.