Educación Secundaria

2.o grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

SEMANA 18

"Nos relacionamos desde nuestra diversidad”

DÍAS 1 Y 5
Actividad: Analizamos prácticas discriminatorias que pueden ocurrir en espacios cercanos y cómo
afectan al bienestar de las personas (día 1)
Actividad: Explicamos cómo las prácticas discriminatorias afectan al bienestar de las personas (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte Aprendo en casa.

¿Todos nos tratamos de la misma manera? ¿Respetamos los derechos de los demás? ¿En nuestro país y
comunidad existirán personas que discriminan a otras por diferentes motivos? ¿Alguna vez te sentiste
discriminado? ¿Cómo te sentiste?

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Colores y/o plumones

• Disposición para leer

• Mucha creatividad

• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

El Perú es un país con una gran diversidad cultural, resultado de la interacción social
entre pueblos de culturas diferentes a lo largo de nuestra historia. Esto nos une, ya que
nos permite tener un pasado histórico común. Ya lo señalaba José María Arguedas: “El
Perú es un país de todas las sangres”. Entonces, convivir con personas de diferentes
costumbres debería ser una tarea fácil. Sin embargo, en muchas ocasiones no es así,
ya que todavía se dan casos de discriminación entre las personas de culturas distintas,
vulnerando su dignidad y sus derechos.

Ante esta situación nos preguntamos: ¿Por qué se dan estas conductas discriminatorias
entre personas de culturas distintas? ¿Las peruanas y los peruanos no tenemos acaso
los mismos derechos y los mismos deberes? ¿Cómo podemos hacer para erradicar el
problema de la discriminación y promover una convivencia sana entre las personas?
Es necesario promover una convivencia armoniosa en la que todas las peruanas y
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"Nos relacionamos desde nuestra diversidad” 2.o grado: DPCC

todos los peruanos podamos ejercer nuestros derechos y deberes, así como mostrar
respeto a las personas que provienen del extranjero para vivir y trabajar en el Perú o
de aquellas que provienen de las diversas regiones de nuestro país. Tu misión como
embajador/a intercultural de los adolescentes es proponer acciones que rechacen todo
tipo de discriminación, y favorezcan el respeto y la convivencia entre las personas con
culturas distintas.

En la primera actividad analizarás prácticas discriminatorias que pueden ocurrir en

espacios cercanos y cómo esto afecta al bienestar de las personas. En la segunda
actividad, desde tu misión de embajador/a intercultural de los adolescentes, tu reto
será explicar en un texto cómo las prácticas discriminatorias afectan al bienestar de
las personas.
Tienes 40 minutos para cada actividad.

¿Preparada/o?

Analizamos prácticas discriminatorias que pueden

Actividad ocurrir en espacios cercanos y cómo afectan al bienestar
de las personas (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Infórmate y reflexiona
• Te invito a leer o escuchar con detenimiento los siguientes textos (disponibles en la
sección “Recursos” de esta plataforma).

- Recurso 1: “Vivir sin discriminación”

- Recurso 2: “Luchemos contra la discriminación”

A partir de lo leído o escuchado, responde lo siguiente:

- ¿Qué entiendes por discriminación?
- ¿Qué elementos deben existir para que se produzca un acto discriminatorio?

- Elabora un organizador gráfico con en base en la lectura “Luchemos contra

la discriminación”. Tu organizador debe tener las causas de la discriminación,
causas de la impunidad para los racistas y sanción para los que discriminan.

• También te invito a leer o escuchar con detenimiento el siguiente texto de la ficha

14 del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2 (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).

- “Lo que consideramos justo cambia con el tiempo”. Pág. 156-158.

- “Hacia el reconocimiento y valoración de nuestras diferencias”. Pág. 159.
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

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"Nos relacionamos desde nuestra diversidad” 2.o grado: DPCC

A partir de lo leído o escuchado, responde lo siguiente:

- ¿Por qué hasta hace algunos años situaciones de
desigualdad y discriminación se consideraban “normales”?

- ¿Por qué en aquella época no se respetaron, reconocieron

ni valoraron las distintas creencias de los pobladores del
mundo andino?

- ¿Qué señala la Constitución Política con respecto a la pluralidad étnica y

cultural?
- ¿Por qué debemos respetar a todas las personas sin importar su condición?

Con la información obtenida anteriormente, luego de responder el cuestionario,

elabora un afiche sobre como la discriminación afecta el bienestar emocional de las
personas.
Anota o registra tus respuestas y luego colócalas en tu portafolio. Estos insumos te
ayudarán para realizar la siguiente actividad. Puedes elaborar un texto, audio o video.

También puedes dar respuestas a las preguntas a través de un dibujo, mediante uso
de imágenes o mediante la grabación de un audio.

Actividad Explicamos cómo las prácticas discriminatorias afectan

al bienestar de las personas (día 5)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Asume tu rol, como embajador/a intercultural de los adolescentes

Como embajador/a intercultural de los adolescentes, ya te has informado y
reflexionado acerca de cómo la discriminación afecta el bienestar personal de las
ciudadanas y ciudadanos. Además, has pensado en qué podemos como adolescentes
para evitar actitudes discriminatorias. Ahora, pon en práctica lo aprendido.
• Convoca a tu familia y establece un tiempo para que puedan deliberar sobre la
siguiente situación:

Hace algunos años, transmitieron en las noticias que un joven que vestía con
ropa típica de los andes fue al cine en Miraflores (Lima) y no lo dejaron ingresar
porque los vigilantes lo vieron como “sospechoso”. Cuando se dirigieron a él,
le pidieron su documento de identidad y le preguntaron que hacia ahí. Él joven
contestó que había ido a ver una película como todos los que estaban en la fila.
Le respondieron que seguramente no tendría dinero para su entrada, que mejor
se retire. ¿Qué podríamos hacer para cambiar este tipo de situaciones?

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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"Nos relacionamos desde nuestra diversidad” 2.o grado: DPCC

Ahora tienes un reto mayor

A partir de lo aprendido y reflexionado, elabora un texto donde argumentes cómo las

prácticas discriminatorias afectan el bienestar de las personas.

Antes de iniciar la elaboración de tu texto argumentativo recuerda lo siguiente:

• El texto argumentativo es aquel en el que el autor intenta convencernos con razones
o argumentos sobre la importancia de un tema.

• El texto argumentativo tiene tres partes:

- La tesis: es la idea que se va a defender
- Los argumentos: son las razones que apoyan la tesis

- La conclusión: es la síntesis de la idea que se defiende 1.

¡Recuerda!

¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu

alcance! ¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• En caso presentes alguna dificultad para concentrarte, te sugerimos organizar

tus actividades en un calendario visible, en el cual puedas añadir tus pendientes y
brindarte mensajes positivos por cada actividad lograda.

• Si tienes dificultades de concentración, te sugerimos que fracciones la actividad en

momentos. Puedes usar descansos de 2 a 3 minutos, controlados con reloj, para una
actividad física o un estiramiento.

• Durante tu lectura de los recursos puedes utilizar apoyos visuales como organizadores
gráficos o mapas mentales para identificar las ideas principales y responder las
preguntas.

• Te recomendamos que no busques memorizar toda la información. No memorices

todos los detalles, pero si la conexión entre los conceptos. Utiliza lo leído y relaciónalo
con tu vida diaria.

1
Extraído de Ministerio de Educación – Rutas de Aprendizaje 4to grado (2016). Escribimos el texto argumentativo. Págs 289. Recuperado
de: http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/primaria/unidad6/4to-grado/3-sesiones-integrado/u6-4to-grado-
integrado-s37.pdf

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.