GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE 1 MAGNITUDES ELECTRICAS Y CIRCUITOS DC Y AC

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: MANTENIMIENTO ELECTRONICO INSTRUMENTAL

INDUSTRIAL
● Código del Programa de Formación: 224208.
● Nombre del Proyecto: DISEÑO DE ESTACION DE TRABAJO DE ELECTRONICA INDUSTRIAL, Código:
115417.
● Fase del Proyecto: 3 – EJECUCION.
● Actividad de Proyecto: Mantenimiento de circuitos análogos y acondicionamiento de señal.
● Competencia: Inspeccionar de los bienes, los sistemas electrónicos y de instrumental industrial
comprobando su estado actual con relación a sus especificaciones técnicas.
● Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:
 Inspeccionar el historial de la maquinaria puntualizando fallas críticas o consecutivas de acuerdo
con los reportes de daño.
 Detectar fuentes térmicas o de vibraciones que produzcan fallas en la maquinaria evitando paradas
de máquina.
 Establecer estado de la maquinaria y del proceso de acuerdo con las lecturas realizadas con los
instrumentos de medición y control y la observación del proceso de producción.

 Duración de la Guía: 50 Horas virtuales.

2. PRESENTACION

¡BIENVENIDO! Está a punto de entrar al mundo de la electrónica aplicada al mantenimiento de equipos

industriales, en donde se están desarrollando los mayores avances tecnológicos de nuestros tiempos. Para
ser técnicos de excelencia se necesita adquirir y apropiarse de los conocimientos de la electrónica aplicada
para esta formación, por eso como abre bocas le invito a conocer en esta guía los conceptos básicos de la
electricidad, cómo se forma una corriente eléctrica y el concepto de resistencia eléctrica, conociendo uno
de los componentes electrónicos: la resistencia, para poder comprender los fenómenos de la electrónica.
Comprender sus leyes y aplicaciones nos harán buenos técnicos en reparación y mantenimiento. La
diferencia entre un buen reparador y uno mediocre será la diferencia entre saber y entender las leyes y
aplicaciones de la electrónica. Lo invito a realizar la siguiente guía que paso a paso le permitirá llegar al
conocimiento con seguridad.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

● Ambiente de formación requerido para todas las actividades:

Virtual: Ambiente de estudio apto para la concentración, con iluminación adecuada, escritorio o mesa de
trabajo, computador con acceso a internet y programas ofimáticos básicos.

● Descripción de las Actividades y Materiales:

GFPI-F-019 V3
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3.1. Conocer el concepto de electricidad, cómo se genera, sus efectos y la aplicación de la Ley de Faraday
de acuerdo a especificaciones técnicas: Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo
Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo 1, en el siguiente video de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=Z1T3Q4_26Y8 o en fuentes confiables y pertinentes de internet, los
conceptos de generación de electricidad, la ley de Faraday y los efectos de la electricidad, luego, en un
informe, y guiado por las explicaciones de su Instructor responda las siguientes preguntas y realice las
siguientes actividades:
● Mencione al menos 4 formas diferentes de producir electricidad y dé un ejemplo de
generadores basados en cada una.
● Realice un mapa conceptual sobre los efectos de la electricidad incluyendo un ejemplo de cada
uno, si no sabe cómo realizar un mapa conceptual, puede asesorarse con su Instructor de
Promover.
3.2. Conocer la estructura interna del átomo, los conceptos de carga eléctrica, campo eléctrico,
electricidad estática y la aplicación de la Ley de Coulomb de acuerdo a especificaciones técnicas:
Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo
1, en el siguiente video de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=XWupck1XUrQ o en fuentes
confiables y pertinentes de internet, los conceptos de estructura del átomo, electricidad estática, carga
eléctrica, campo eléctrico, y Ley de Coulomb, luego, en el informe que inició en la actividad anterior, y
guiado por las explicaciones de su Instructor responda las siguientes preguntas y realice las siguientes
actividades:
● Realice un cuadro comparativo con las partículas del átomo: protón, neutrón y electrón,
destacando sus características, ubicación dentro del átomo y carga eléctrica.
● ¿Qué es la electricidad estática, cómo se origina y qué características tiene?
● ¿Qué precauciones o cuidados debe tenerse con un componente estáticamente sensible?
● ¿Por qué se originan las descargas atmosféricas, más conocidas como rayos?
● ¿Qué es la carga y el campo eléctrico y en qué se diferencian?
● ¿Cuál es el concepto de la Ley de Coulomb?
● Mencione mínimo 3 aplicaciones de la Ley de Coulomb en la electrónica actual.
3.3. Reconocer el concepto las magnitudes eléctricas de acuerdo a especificaciones técnicas: Consulte en
el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel Editorial paraninfo, capítulo 1, las
magnitudes eléctricas básicas, realice un cuadro comparativo con las 4 magnitudes eléctricas (corriente
voltaje, resistencia y potencia), tenga en cuenta en cada una concepto (¿qué es?), cómo se originan, la
relación que tienen entre sí en un circuito, diferencias y semejanzas, unidades de medida, cómo se mide
cada una en un circuito eléctrico o electrónico y con qué instrumentos se pueden medir.

3.4. Reconocer el concepto, diferencias y semejanzas de la corriente alterna y continua de acuerdo con
especificaciones técnicas: Consulte en el Texto guía “Electrónica Aplicada” de Pablo Alcalde Sanmiguel
Editorial paraninfo, capítulo 1, los conceptos de corriente alterna y corriente continua, luego realice un
mapa conceptual donde indique orígenes de cada corriente, representaciones gráficas y diferencias.
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Mencione además dentro del mapa 3 ejemplos de fuentes de corriente alterna y 3 ejemplos de fuentes
de corriente continua.

3.5. Medición de corriente y voltaje en DC mediante un circuito simple de acuerdo con especificaciones
técnicas y al manual del fabricante del multímetro: Realice el montaje del circuito de la Figura 1, donde
se indican los materiales necesarios:

Figura 1: Circuito simple DC

De acuerdo con los conceptos vistos y haciendo uso de su multímetro, en el cual va integrado un
voltímetro y un amperímetro, con varios rangos y escalas, cada integrante del grupo de trabajo deberá
seleccionar el rango y escala adecuados y medir el voltaje que llega al bombillo y la corriente que pasa
por él, luego, deberán anotar los valores y anexarlos en el informe que han venido realizando. Su
Instructor evaluará el montaje del circuito en el grupo y la correcta medición del voltaje y la corriente
realizada por cada uno de los integrantes.
Para la evidencia de esta actividad, es necesario realizar un video corto (Máximo 5 minutos), en el que
se muestre como está conectado el circuito y la toma de mediciones de una tensión y una corriente; el
video deberá ser entregado en el espacio Classroom “3.5. Medición de corriente y voltaje en DC”.

3.6. Medición de corriente y voltaje AC y realización de serie eléctrica de acuerdo con especificaciones
técnicas y al manual del fabricante del multímetro: Ahora, con cable calibre 16AWG, 2 caimanes
pequeños, un porta-bombillo y un bombillo de 120VAC, realice el mismo circuito anterior,
reemplazando el interruptor por los dos caimanes, y el porta-pilas por el enchufe de 120VAC, tal como
se muestra en la Figura 2. IMPORTANTE: ¡Al energizar el circuito con 120VAC, NO TOQUE LA PARTE
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METÁLICA DE LOS CAIMANES CON LA MANO, ¡PODRÍA SUFRIR UNA DESCARGA ELÉCTRICA E INCLUSO
LA MUERTE!!! Antes de energizar el circuito pregunte a su Instructor la correcta elaboración del
mismo. SI SE LLEGA A PRODUCIR UN CORTOCIRCUITO, LA CALIFICACIÓN DEL MONTAJE SERÁ DE CERO
(0).

Figura 2: Circuito simple Serie AC.

Nuevamente con su multímetro deberá seleccionar el rango y escala adecuados y medir el voltaje que llega
al bombillo y la corriente que pasa por él, luego, deberán anotar los valores y anexarlos en el informe que
han venido realizando.

Con mucho cuidado deberá conectar en uno de los caimanes de la serie realizada, un equipo de sonido o
una grabadora, le encenderá, subirá y bajará el volumen, con base en lo que ve y a lo explicado, responda
las siguientes preguntas:

● ¿Cambia el voltaje y la corriente que pasan por el bombillo con el funcionamiento del equipo de
sonido? ¿por qué?
● Al subir el volumen al equipo conectado, ¿qué pasa con el bombillo? ¿por qué?
● ¿Qué pasa con el bombillo si uno los dos caimanes? ¿por qué?
● Si yo conecto un aparato que está en cortocircuito en los caimanes, ¿qué sucederá? ¿se hace un
cortocircuito? ¿Qué pasa con el bombillo? ¿por qué?
● ¿Qué efecto tiene el bombillo o para qué sirve el bombillo con el aparato conectado a los caimanes?
● Si llega un aparato electrónico a un Centro de Servicio y el cliente manifiesta que al conectarlo “se
salta el taco” de la casa, ¿debo conectarlo directamente al tomacorriente? ¿Puedo utilizar el circuito
realizado para diagnosticar un posible cortocircuito en el aparato?

Para la evidencia de esta actividad, es necesario realizar un video corto (Máximo 5 minutos), en el que se
muestre como está conectado el circuito y la toma de mediciones de una tensión y una corriente; el video
deberá ser entregado en el espacio Classroom “3.6. Medición de corriente y voltaje en AC”.
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3.7. Situación problémica-hipotética 1: Iluminación del aviso del SENA con luces LED: En una reunión de
subdirectores de Centro, realizada en el Complejo del Sur del SENA (sede en la que se imparten los
programas de electrónica), los funcionarios recordaban con nostalgia que hace unos años el aviso verde
del SENA estaba iluminado con luces de Neón, y en las noches de lejos se veía las letras de éste con gran
visibilidad. Recordaron que un subdirector en el pasado ordenó quitar la iluminación ya que, según él,
no era necesaria y consumía mucha electricidad; además, los tubos de neón se dañaban frecuentemente
y se invertían muchos recursos en mantenimiento. Los subdirectores concertaron que querían volver a
ver iluminado el letrero, pero con unas luces eficientes, ahorrativas y duraderas: las luces LED.
Ordenaron a los Instructores del programa de Mantenimiento y Reparación de equipos de Consumo
Masivo en Audio y Video que calcularan la cantidad de LED´s necesaria para iluminar el letrero
bordeando todas las letras y que delegaran a sus mejores aprendices para realizar el trabajo. Se realizó
el cálculo y se determinó que la cantidad necesaria era 500 LED’s, se aprobó el presupuesto y se
determinó que, para ahorrar costos, las luces debían de ser alimentadas directamente con los 120
Voltios que llegan de la Empresa de Energía. La hoja de datos del fabricante de los LED’s (Datasheet)
muestra la siguiente información acerca de cada LED:

REQUIRED POWER:
•DC Voltage: 1,7V.
•AC Voltage (RMS): 2V.
•AC/DC CURRENT: 30mA.
Explique de la forma más clara posible (puede dibujar, o explicar por escrito) la forma más eficiente (la
forma que menos potencia consumirán los LED’s) en la cual los aprendices deben conectar los LED’s al
tomacorriente de 120VAC SIN que ninguno se queme. Realice los cálculos que considere pertinentes y
determine además la corriente y potencia total del circuito. Se permite máximo la utilización de UNA
resistencia. Si requiere de dicha resistencia, deberá indicar su valor en ohmios y potencia.

3.8. Situación Problémica-hipotética 2: Mejora del sistema de Audio y Video e instalación eléctrica en la
Cafetería del SENA Complejo del Sur: Es sabido que en las instalaciones de la cafetería el sistema de
Audio y Video es ineficiente, debido a la gran extensión de la misma, especialmente en la temporada
del mundial de futbol. El encargado de la cafetería quiere mejorar la situación, ya que además de eso
tiene problemas con la actual instalación eléctrica, y buscó a los aprendices del programa de
Mantenimiento y Reparación de equipos de Consumo Masivo en Audio y Video para que lo asesoraran
y ayudaran en la mejora de este sistema. Actualmente, la cafetería cuenta con los siguientes equipos
que se alimentan con corriente eléctrica:

•20 lámparas fluorescentes de 50W cada una.

•1 Televisor LCD de 40” marca SHARP, el cual en su placa de características dice que consume 250W.
•1 minicomponente marca LG que consume 60W.
•1 decodificador de DIRECTV, que consume 40W.
•1 licuadora industrial, que consume 500W.
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•1 batidora industrial, que consume 600W.

•1 máquina dispensadora de productos de paquete, que consume máximo 150W.
•2 hornos microondas, que consumen 200W cada uno.
•1 caja registradora, que consume 50W.
•3 neveras, 2 de las cuales son botelleras y consumen 500W cada una.
•1 refrigerador industrial que consume 2000W.
Los aprendices lo asesoraron en cuanto a los televisores y sistema de sonido que debía comprar y el
encargado de la cafetería compró otros cinco televisores LED marca Samsung UHD de 50”, los cuales
consumen 100W cada uno, y un sistema de sonido Bosé que consume máximo 200W y tiene 8 parlantes,
quiere que continúe funcionando el televisor actual, ya habló con DIRECTV para la instalación de
decodificadores en los nuevos televisores y le dijeron que se los van a instalar del mismo modelo del
que tiene, y obviamente va a suspender el actual minicomponente de sonido LG, ya que es demasiado
pequeño para la gran extensión de la cafetería.
La caja de automáticos de la cafetería actualmente tiene 2 breakers, cada uno de 20 Amperios y tiene
capacidad para instalar uno adicional. El encargado de la cafetería manifiesta que cada rato se viven
“saltando” y que frecuentemente le toca ir a volverlos a subir, especialmente cuando el motor del
refrigerador enciende y cuando utiliza la licuadora y la batidora, y que le da miedo que los nuevos
televisores y el sistema de sonido se le dañen por esa situación, por tanto, quiere mejorar la instalación
para que no se vuelvan a “saltar” los breakers.
Diseñe un esquema donde explique cómo debe quedar la nueva instalación, para ello debe cumplir con
las siguientes condiciones:

•Debe utilizar 3 breakers, es decir, debe colocar el breaker adicional para el cual está capacitada la caja
de automáticos.
•En un circuito, debe dejar únicamente los equipos de audio y video, calculando la corriente y potencia
máxima que consumirán estos equipos, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que todo
funcione sin problemas.
•En otro circuito, debe colocar solo la iluminación, calculando la corriente y potencia máxima que
consumirá, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que funcione sin problemas.
•En el último circuito colocará el resto de aparatos, calculando la corriente y potencia máxima que
consumirán estos equipos, y colocando el breaker de la corriente necesaria para que todo funcione sin
problemas.
IMPORTANTE: Si requiere cambiar los breakers existentes de acuerdo con lo calculado, puede hacerlo.

3.9. Clasificación de resistencias por valor y estado de acuerdo a los códigos de identificación y medida
con el multímetro: Teniendo en cuenta lo explicado por su Instructor técnico durante las sesiones de
Formación y conforme a los códigos de identificación de valores de las resistencias en electrónica, 10
resistencias diferentes, preferiblemente todas usadas. El proceso de trabajo será el siguiente:
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● Las resistencias con el código de identificación borrado utilizan el código de colores. Deberá
medirlas con el multímetro en función de óhmetro y teniendo en cuenta la Tabla 1 de valores
comerciales de resistencias deberá colocar su código de colores, el valor nominal, el cual lo da
este código y el valor medido, el cual midió con el óhmetro. Todas las resistencias que tienen el
código de colores borrado se sabe que tienen tolerancia del 5%. Recuerde que debe guiarse de
la tabla de valores comerciales de resistencias.
● Las resistencias que utilizan el código alfanumérico deberá medirlas, colocar su código de
colores de 4 bandas equivalente, indicar en la tabla el código alfanumérico en la casilla
“ALFANUM” y al igual que en las anteriores, su valor nominal (valor que entrega el código) y
valor medido (valor que Ud. Mide con el multímetro). Colocar la tolerancia de acuerdo al código
alfanumérico.
● Solo en las resistencias con código alfanumérico coloque el código alfanumérico, en las
resistencias de código de colores deje en blanco la casilla “ALFANUM” de la tabla.
● Teniendo en cuenta el valor nominal y el valor medido, con respecto a la tolerancia, detectará
cuales resistencias están buenas y cuales defectuosas. Para ello deberá calcular el error relativo,
mediante la ecuación 1:

𝑉𝑚−𝑉𝑛
[1] 𝐸𝑟 = 100 ∗ ( 𝑉𝑛
)

Donde: Er = Error Relativo, Vm = Valor medido y Vn = Valor nominal.

● Compare la tolerancia con el error relativo. Si el error relativo es mayor que la tolerancia de la
resistencia, entonces la resistencia es defectuosa. Si no es así, estará en buen estado y así debe
indicarlo en la Tabla 2 junto con los demás valores pedidos.
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Tabla 1: Tabla de valores comerciales de resistencias

Resistencia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1º Color
2º Color
3º Color
4º Color
ALFANUM
Vr Nominal
Vr Medido
Tolerancia
Err Relativo
ESTADO
Tabla 2: Clasificación de resistencias

3.10. Realizar un divisor de tensión de acuerdo con especificaciones dadas y criterios de diseño:
Teniendo en cuenta las explicaciones dadas por su Instructor técnico, y todo lo consultado e investigado
hasta el momento, realice un divisor de tensión teniendo en cuenta la Figura 3 y las siguientes
condiciones:
● El voltaje de la fuente es de 12 Voltios.
● La carga (RC) será una resistencia con un valor en KΩ igual al número del grupo de trabajo, es
decir, para el grupo 1 será de 1KΩ, para el grupo 2 de 2KΩ y así sucesivamente.
● El voltaje que debe caer en la carga será de 3 voltios.
● Tener en cuenta el criterio de diseño del divisor de tensión, donde I2 (corriente que pasa por
R2) = 5Ic (corriente que pasa por la Resistencia de Carga).

Figura 3: Divisor de tensión

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Luego de realizar los cálculos y mediciones, diligencie la Tabla 3 con la información solicitada. Los campos
sombreados NO se diligencian:

VRC=VR2 (V) IC (A) I2 (A) I1 (A) VR1 (V) PR1 (W) PR2 (W) PR3 (W)
Calculado
Medido
Tabla 3: Valores calculados y medidos divisor de tensión.

3.11. Comprobación de las Leyes de Kirchoff mediante un circuito resistivo aplicando resolución por
mallas o nodos de acuerdo a especificaciones técnicas: De acuerdo a lo explicado por su Instructor
Técnico en el ambiente de Formación y a lo consultado en actividades anteriores, encuentre voltajes,
corrientes y potencias en cada una de las resistencias del circuito de la Figura 4, luego, impleméntelo en
protoboard, verifique los valores calculados con los prácticos y diligéncielos en una tabla, similar a la
Tabla 3, pero con todos los valores pedidos en ésta práctica:

Figura 4: Circuito práctico actividad 3.4.3.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: ● Presenta informes con Informe escrito / Lista de

● Informe escrito en PDF, formato
ICONTEC con todas las evidencias
teóricas, cálculos y esquemáticos
solicitados.
información pertinente y
chequeo.
coherente de acuerdo con la
norma técnica ICONTEC.
● Describe conclusiones pertinentes
y acordes con las fallas que tuvo
en la presentación de los circuitos
de acuerdo a especificaciones
técnicas.
● Reconoce los conceptos básicos de
electricidad, corriente eléctrica y
voltaje de acuerdo a
especificaciones técnicas.
● Reconoce la simbología utilizada
en esquemas electrónicos de
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acuerdo a especificaciones
técnicas.
● Identificar las aplicaciones del
circuito serie, paralelo y mixto de
acuerdo a situaciones problema.
● Reconocer las leyes de Kirchoff,
ohm y Watt de acuerdo a
especificaciones técnicas.

Evidencias de Desempeño: ● Utiliza los instrumentos de

● Mediciones prácticas en los
circuitos realizados.
● Práctica de clasificación de
resistencias (debe ir dentro del
informe).
medida solicitados y los calibra
Observación directa / Lista de
correctamente de acuerdo a
su manual de operación. chequeo.
● Promueve la disciplina y el
trabajo autónomo y en
equipo.

Evidencias de Producto: ● Implementa los circuitos de

● Circuito simple DC.
● Circuito simple serie AC.
● Circuito divisor de tensión en
protoboard.
● Circuito de comprobación de las
leyes de kirchoff en protoboard.
acuerdo con los esquemáticos
sugeridos. Valoración de producto / Lista de
● Tiene en cuenta los rangos de chequeo.
operación de voltaje en los
circuitos de acuerdo a la hoja
técnica.
● Diagnostica, corrige y registra
las fallas y sus posibles causas.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

● Protoboard: Una placa de pruebas (en inglés: protoboard o breadboard) es un tablero con orificios
conectados eléctricamente entre sí, habitualmente siguiendo patrones de líneas, en el cual se pueden
insertar componentes electrónicos y cables para el armado y prototipado de circuitos electrónicos y
sistemas similares.
● Multímetro: Un multímetro, también denominado polímetro,[] o tester, es un instrumento eléctrico
portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales
(tensiones) o pasivas como resistencias, capacidades y otras.
● Voltímetro: Un voltímetro es un instrumento que sirve para medir la diferencia de potencial entre dos
puntos de un circuito eléctrico.
● Amperímetro: Un amperímetro es un instrumento que se utiliza para medir la intensidad de corriente
que está circulando por un circuito eléctrico.
● Ohmetro: Un óhmetro u ohmímetro es un instrumento para medir la resistencia eléctrica. El diseño de
un ohmímetro se compone de una pequeña batería para aplicar un voltaje a la resistencia bajo medida,
para luego, mediante un galvanómetro, medir la corriente que circula a través de la resistencia.
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● Alfanumérico: Código compuesto de letras y números, utilizado en electrónica para la identificación de

valores en resistencias de potencia y condensadores.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

[1] Alcalde SanMiguel. Pablo, “Electrónica Aplicada”, Semiconductores, el diodo, 1st Ed. Madrid, España: Ed
Paraninfo, 2010, ch 1, 2.
[2] Rodríguez Ojeda, Julio Germán, “PRINCIPIO DE FARADAY Y LA CORRIENTE ELÉCTRICA-con detalles.wmv”,
YouTube, video, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=Z1T3Q4_26Y8, Ecuador, 2011.
[3] Rodríguez Ojeda, Julio Germán, “LEY DE COULOMB CON ELECTROIMANES, Carrito que va y viene”,
YouTube, video, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=XWupck1XUrQ, Ecuador, 2011.
[4] ESCALES BARBAL, Joseph, “Electrónica Básica”, 1st Ed. Bogotá, Colombia: Ed. Instituto San Pablo Apóstol.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Juan David Rodriguez Instructor CEET Abril 24 de 2017.
Martínez Técnico
8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es) Juan David Rodríguez Instructor CEET 26/04/2018 Modificaciones de
Martínez Técnico actividades.
Autor (es) Mauricio Mahecha Díaz Instructor CEET 05/08/2020 Modificaciones de
Técnico actividades por
virtualidad.