Educación Secundaria

5.° grado: Ciencia y Tecnología

SEMANA 20

Procuramos nuestro bienestar emocional

con prácticas de vida saludable
DÍAS 3 Y 5
Actividad: Explicamos cómo funciona la internet (día 3)
Actividad: Explicamos cómo se generan las ondas electromagnéticas (día 5)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

En estos tiempos en los que debemos mantener un distanciamiento social, el uso de internet para
comunicarnos con nuestra familia, profesoras o profesores, amigas o amigos, se ha vuelto sumamente
importante. Pero ¿te has preguntado alguna vez cómo funciona internet? En esta guía conoceremos más
sobre la tecnología de esta importante herramienta de comunicación.

Si tienes dificultades para realizar esta actividad, solicita el apoyo de un familiar cercano.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores

• Un cuaderno de apuntes u hojas en blanco, ¡si son de reúso, mejor!

• Recursos 1, 2 y 3, disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma

• Colores o plumones

• Mucha creatividad e imaginación

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

A lo largo de esta experiencia te formarás para asumir tu rol de agente de cambio
para que tu familia y comunidad se beneficien de manera óptima de los servicios de
internet. En la primera actividad aprenderás a explicar, con base en conocimientos
científicos, sobre la internet y su funcionamiento, cómo es que se transmite
información vía internet, cuál es el hardware y cuál, el software. Asimismo, aprenderás
a identificar las computadoras que acceden a internet entre millones de otras, cuáles
son las normas o protocolos que se siguen para transmitir información, qué es un
servidor de internet, qué tiene que ver con la nube de información y qué aparatos
debes tener en casa para tener servicio de internet.
Procuramos nuestro bienestar emocional EDUCACIÓN SECUNDARIA
con prácticas de vida saludable 5.° grado: Ciencia y Tecnología

Por otro lado, en la segunda actividad aprenderás cuáles son los fundamentos
físicos que sustentan la comunicación por internet, cómo están relacionados los
campos eléctrico y magnético, qué es el campo electromagnético, cómo se genera
este campo, qué hay en común entre las diversas tecnologías de la comunicación,
como la televisión, el teléfono y la radio, y cómo se transmite información a través
de estos medios. También plantearás argumentos sobre la necesidad de tener
conocimientos sobre las ondas electromagnéticas para comprender el fenómeno de
transferencia de información y cuál fue la implicancia del descubrimiento de ondas
electromagnéticas para el posterior desarrollo de las tecnologías de información y
comunicación.

Cuando elabores tus explicaciones y las presentes a tu familia, compañeras o

compañeros, o a la comunidad, te sugerimos considerar los criterios de la rúbrica
que se encuentran en el “Recurso 2: Nos evaluamos”. Si lo consideras, puedes
añadir otro criterio u opinar al respecto con tu profesora o profesor.

Te proponemos 40 minutos para cada actividad.

¿Preparada/o?

Actividad Explicamos cómo funciona la internet (día 3)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
• Tómate unos minutos para pensar y reflexionar respecto a lo siguiente:
- ­En el reto de ser un agente de cambio para promover el uso óptimo de los
servicios de internet y promover el bienestar de las familias mediante el uso
adecuado de este servicio.
- Cómo harás para compartir con tu familia sobre los aparatos que conforman
el servicio básico de internet en casa y cómo funcionan; cuáles son los
protocolos que se usan para la comunicación de información vía internet y
cómo proporcionar explicaciones basadas en la ciencia y la tecnología cuando
se presentan problemas con este servicio.
- Tu decisión de construir conocimientos con responsabilidad y aplicarlos en la
comprensión de los campos y ondas electromagnéticas para dar sustento a tus
argumentos.
• Recuerda todo que sabes sobre la biotecnología tradicional y la biotecnología
moderna. Luego, reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- ­¿Qué es internet?
- ¿Cómo se transmite información vía internet?
- ¿Qué es un servidor de internet?
- ¿Qué tipo de computadoras se requieren para su funcionamiento?

2
Procuramos nuestro bienestar emocional EDUCACIÓN SECUNDARIA
con prácticas de vida saludable 5.° grado: Ciencia y Tecnología

Recuerda registrar tus reflexiones de manera escrita u oral (grabando un audio), ya

que después volverás a emplear esta información.

• Te invitamos a considerar por qué el servicio de internet es tan difundido en el

mundo y la manera de identificar un usuario entre millones. ¿Cómo? Con lo que ya
conoces o con la información que te presentamos en páginas 1 y 2 del “Recurso
1: Descubrimos cómo funciona la gran red de internet” (disponible en la sección
“Recursos” de esta plataforma).
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas orientadoras:
a) ¿Cómo funciona internet?
b) ¿Cómo se identifica la computadora dentro de la red de internet?
c) ¿Qué implica el hardware y software de internet?
d) ¿Qué protocolos se usan para enviar o recibir información?
e) ¿Cómo se almacena información en internet?
f) ¿Qué necesitas para construir tus propias páginas web?
• Es el momento de que compares y amplíes lo que ya sabes sobre internet y su
funcionamiento. Para ello, revisa de la página 2 a la 4 del “Recurso 1: Descubrimos
cómo funciona la gran red de internet” (disponible en la sección “Recursos” de
esta plataforma).
Lee las páginas indicadas y procura responder las preguntas:
g) ¿Qué es internet?
h) ¿Cómo se identifica una computadora dentro de la red de internet?
i) ¿Cómo se envían los datos y la información por internet?
j) ¿Qué es el protocolo TCP?
k) ¿Qué son los servidores?
l) ¿Qué son las páginas web?
m) ¿Qué es un navegador?
n) ¿Qué es la velocidad de transferencia?
o) Ahora, responde las preguntas de la a) a la f) haciendo uso de tus conocimientos
sobre internet y su funcionamiento.

Revisa la rúbrica y los criterios de los niveles de logro en el “Recurso 2: Nos

evaluamos” para reflexionar y escribir sobre tu reto. Verifica que tus argumentos
estén basados en conocimientos científicos y si todavía hay algo por mejorar
hasta alcanzar el nivel esperado de tus competencias. También puedes solicitar
apoyo de tu profesora o profesor para recibir orientaciones en el manejo de
esta rúbrica y del diario reflexivo de tus competencias, si crees necesitarlo.

Ahora, imagina lo que implica propiamente la transferencia de información vía

internet y qué te falta saber para comprenderlo mejor.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

3
Procuramos nuestro bienestar emocional EDUCACIÓN SECUNDARIA
con prácticas de vida saludable 5.° grado: Ciencia y Tecnología

Explicamos cómo se generan las ondas

Actividad
electromagnéticas (día 5)

¡ATENTA/O! AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para
evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.

Ahora, como ya sabes qué es la internet, cómo funciona, y cuáles son los aparatos
que conforman el hardware y el software de internet, ¡ya estás lista/o para la siguiente
actividad!
• Te invitamos a considerar los fundamentos físicos que sustentan la trasferencia de
información vía internet con la información que te presentamos de la página 1 a la
4 del “Recurso 3: Comprendemos cómo se forman las ondas electromagnéticas”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas orientadoras:
a) ¿Qué tienen en común la comunicación vía teléfono, TV, radio e internet?
b) ¿Cómo se transmite información por teléfono, TV, radio e internet?
c) ¿Cuál es el fundamento físico de transferencia de información por estos
medios?
d) ¿Cómo se transmiten las señales de telefonía, TV, radio e internet?
e) ¿Cómo puedes explicar la falta de conectividad de telefonía, TV, radio e
internet?
Es el momento de que compares y amplíes lo que ya sabes sobre cómo se
configuran las ondas electromagnéticas y qué tiene que ver esta forma de
energía en la transferencia de información. Revisa de la página 1 a la 4, “Recurso
3: Comprendemos cómo se forman las ondas electromagnéticas” (disponible en
la sección “Recursos” de esta plataforma).
Lee las páginas indicadas o pide que te las lean, y procura responder las siguientes
preguntas:
f) ¿Cómo están relacionados los campos eléctrico y magnético?
g) ¿Cómo se origina el campo eléctrico cuando varía el campo magnético?
h) ¿Qué es el campo electromagnético?
i) ¿Cómo se transmiten las interacciones electromagnéticas?
j) ¿Qué es la onda electromagnética?
k) Ahora, responde las preguntas de la a) a la e) haciendo uso de tus conocimientos
sobre los procesos que dan origen a las ondas electromagnéticas.
• ¡Necesitamos de tus saberes, talento e imaginación! Elabora un tríptico en el que
puedas explicar con tus propias palabras, y con base en la información científica,
sobre la generación de las ondas electromagnéticas para que expliques el
fenómeno de la transferencia de información vía teléfono, TV, radio e internet, así
como los beneficios de la internet para el bienestar familiar.

4
Procuramos nuestro bienestar emocional EDUCACIÓN SECUNDARIA
con prácticas de vida saludable 5.° grado: Ciencia y Tecnología

Te sugerimos revisar la rúbrica y, apoyándote en los criterios en el “Recurso 2:

Nos evaluamos”, analiza cómo van tus avances entorno a tus explicaciones y
argumentos basados en conocimientos científicos. Luego, reflexiona si todavía
hay algo por mejorar en tu trabajo.

¡Recuerda!

Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas

a tu alcance. Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción
en el portafolio, ya que podrías volver a necesitarla más adelante.

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS

A LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Recuerda que, para iniciar tu actividad, debes sentarte en forma cómoda, con tu
espalda apoyada en el respaldo de una silla, los pies apoyados en el suelo, los brazos
descansando sobre la mesa o escritorio.
• Te recomendamos iniciar con los retos que te parezcan medianamente sencillos,
continuar con los más difíciles y culminar con los más fáciles para ti. Motívate a
cumplirlos todos.
• Te sugerimos elaborar un glosario como fuente de información importante. Este te
ayudará a tener un mapeo de las palabras nuevas que aprendes. Puedes elaborar tu
glosario en un cuaderno de reúso o en un formato digital.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, formando parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita
que imparte el Ministerio de Educación.