GUÍA DE LENGUA CASTELLANA

Grado: 8°

Actividad de aprendizaje

Desarrollo mis competencias

Respuestas

INTERPRETA

1) Al observar el poema visual de Vicente Huidobro, se pueden apreciar una imagen

concerniente a un paisaje natural, a saber: árbol, hierba, montaña, río, camino.
También se observa la luna.

"Por la tarde pasearemos por caminos paralelos" se puede escribir en línea recta
para dar a entender un camino.
“Que la  montaña el árbol era más alto" se escribe en forma de árbol
“Más la montaña era tan grande que excedía las extremidades de la tierra" se
escribe en forma de montaña
"El río que corre no lleva peces" de forma larga e inclinada en forma de río
"Cuidado con no jugar sobre la hierba recién pintada una canción conduce las
ovejas hacia el establo" en forma de hierba
“La luna en que tú te miras” en forma de luna

2a) Algunas partes del texto si coinciden en su contenido con la figura que forman. Por
ejemplo:

 “La luna en que tú te miras” en forma de luna.

 El río que corre no lleva peces" de forma larga e inclinada en forma de río
 Cuidado con no jugar sobre la hierba recién pintada una canción conduce
las ovejas hacia el establo" en forma de hierba
 “Que la montaña el árbol era más alto" se escribe en forma de árbol

Esto sucede porque los poemas visuales también son llamados caligramas. Es decir, que
el texto se arregla de una forma en la que le da al lector también una imagen visual.
2 b) El poema se llama “por la tarde pasearemos por caminos paralelos” porque en el
poema se quiere representar  en forma de metáfora lo que pasa en el atardecer, ya que la
luna, pasa por caminos paralelos al sol.

Este es un poema trata de las montañas, de las lunas y de los árboles, en forma de
metáfora, representando la naturaleza que suceder en bonito atardecer.

Se puede deducir que se llama de esta manera porque en el poema se quiere representar
en forma de metáfora lo que pasa en el atardecer, ya que la luna, pasa por caminos
paralelos al sol.

ARGUMENTA

Partiendo del hecho que seguramente en el futuro la tecnología y las herramientas

tecnológicas tendrán una mayor influencia en la sociedad, creo que los poemas visuales
serán altamente llamativos y cargados de muchas animaciones que concuerdan con el
contenido de los mismos.

LAS ORACIONES REFLEXIVAS

Actividad de aprendizaje

5) INTERPRETA

A) Mi compañera de clase se aplica mucho perfume

Sujeto: Mi compañera

Pronombre reflexivo: Se (aplica)

B) Levántese, por favor

Sujeto: El sujeto es tácito (usted)

Pronombre reflexivo: Se (levántese)

C) Los gusanos de seda se enrollan en su capsula

Sujeto: Los gusanos de sed

Pronombre reflexivo: Se (enrollan)

D) Las patinadoras se deslizan con elegancia:

Sujeto: Las patinadoras

Reflexivo: Se (deslizan)
6) Pronombres reflexivos en el texto

Me senté en el café y la vi. Estaba en la mesa de enfrente y se arreglaba el flequillo. Me

miro y la mire: nos acercamos. Comenzamos a hablar. Nos gustamos.

ARGUMENTA

7)

A) Se vistió de prisa (Complemento directo)

B) ¿Te bañaste el pelo?  (Complemento indirecto)

C) Se preguntaba las razones de su comportamiento (Complemento indirecto)

D) ¿Se conocen? (Complemento directo)

E) Me contó su historia (Complemento indirecto)

F) Se arreglaron para la fiesta (Complemento indirecto)      

PROPÓN

8)

a) Lavar: Juan se lava las manos todos los días

b) Atraer: Se atrajo a si misma a la destrucción

c) Abrazar: Nos abrazamos fuertemente

d) Mirar: Mírate a ti mismo. Estás muy demacrado.