Planeación Didática U3. DEF

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Unidad 3.
Impacto de las teorías criminológicas en la seguridad pública
Presentación y planeación didáctica
Bienvenido a la última unidad de esta asignatura, la cual tiene por objetivo que conozcas el impacto y relación que guarda la criminología con la seguridad
pública, sobre todo, una vez que cuentas con el conocimiento respecto de sus principales teorías, y del estudio de dos de los múltiples tipos en la que se presenta
la criminalidad: la delincuencia femenina y el crimen organizado
También analizarás las aportaciones que la ciencia criminológica puede hacer-más allá de identificar las conductas antisociales que afectan al orden
social-al relacionarse con la defensa de los derechos humanos que han llegado a ser violentados tanto para quien delinque, como para quien es
víctima, impidiendo con ello el bienestar ciudadano.
Revisa la siguiente planeación didáctica para la elaboración de las actividades no olvides asistir a la Sesión programada.
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División de Ciencias Sociales y Administrativas / Seguridad Pública
Unidad 3.
PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Teorías criminológicas

SEMESTRE: 4º CICLO ESCOLAR: 2020-2
NOMBRE DEL DOCENTE: ALINE WITRADO GASPAR DE ALBA GRUPO: SP-STCR-2002-B1-001
UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Conocer el impacto y relación que guarda la Analiza el impacto de los estudios criminológicos para
criminología con la seguridad pública, sobre todo, proponer una adecuada política pública mediante la
Unidad 3: una vez que cuentas con el conocimiento respecto contrastación de sus resultados.
Impacto de las teorías criminológicas en la de sus principales teorías, y del estudio de dos de
seguridad pública los múltiples tipos en la que se presenta la
criminalidad: la delincuencia femenina y el crimen
organizado.
PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: Comprender la defensa sociala partir de una concepción humanista de la criminalidad
.Estudiar los aportes de la criminología dentro del discurso de los derechos humanos.
Analizar las acciones de la seguridad pública para hacer frente a las conductas criminales.
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Unidad 3.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: PROPÓSITO:
Actividad 1. Criminalidad con Identificar las principales aportaciones de la teoría de la defensa social a la
perspectiva humanitaria. criminalidad.
Reflexionar la importancia del respeto a los derechos humanos de víctimas y

victimarios.
HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Ahora que cuentas con el conocimiento respecto al origen y definición de la teoría de la nueva defensa social, llevarás a la práctica el
INTRODUCCIÓN reconocimiento de sus principales aportaciones y al mismo tiempo, vincularás los derechos humanos con la criminalidad, como resultado de
A LA un trabajo conjunto, es decir, analizar de forma equilibrada la situación de víctimas y victimarios, abarcando la parte legal, pero también la
ACTIVIDAD: cuestión del respeto a las garantías individuales que toda persona posee.
-Emite la información de forma clara, gramaticalmente ESTRATEGIA Analizar de forma equilibrada la situación de víctimas y
coherente y con buena ortografía. DE victimarios, abarcando la parte legal, pero también la
APRENDIZAJE: cuestión del respeto a las garantías individuales que toda
-Contiene bibliografía reciente y/o actualizada persona posee.
ESTRATEGIA DE en formato APA.
ENSEÑANZA:
-El documento cumple con el nombre solicitado y
se presenta en orden
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Unidad 3.
Instrucciones:
1. En un documento de texto, elabora un cuadro en el que rescates 3 aportaciones de la defensa social y 3 argumentos por los que la
criminología debe tomar en cuenta los derechos humanos.
2. Integra al final del cuadro una conclusión en media cuartilla, donde el eje de la reflexión sea el impacto y utilidad que la teoría de la
defensa social puede tener en el entorno en el que te desenvuelves.
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: TCR_U3_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Envía, a través de esta sección, el documento a tu docente en línea para que lo revise y te retroalimente en los siguientes días.
INSTRUCCIONES:
- Utilizar un lenguaje sencillo, claro y fluido. Jiménez, L. (1957). El criminalista. Tomo

V. Buenos Aires. Recuperado de
- Presentar las ideas de manera organizada, coherente y que puedan https://goo.gl/UQCLYK
seguirse con facilidad. UNAM (2009).La ideología de la defensa DEL 12 AL
social. La audacia de Aquiles. 17 DE
EVALUACIÓN: - Presentar el contenido bibliográfico reciente y/o actualizado en AGOSTO
Recuperado de https://goo.gl/j5m5ks
formato APA. Ruiz, R. Derechos humanos y
criminalidad. Recuperado de
El documento debe cumplir con el nombre del solicitante, así como https://goo.gl/Pfv2Wf
presentarlo en tiempo y forma
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Unidad 3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: PROPÓSITO: Identificar la relación que existe entre los estudios criminológicos y el discurso de los derechos
Actividad 2. ¿Víctima o victimario? humanos.
Contrastar las aportaciones de las teorías criminológicas y de la defensa de los derechos
humanos en su entorno inmediato
 Emite la información de forma clara, ESTRATEGIA DE Esta actividad te permitirá llevar a la práctica las aportaciones de la
gramaticalmente coherente y con buena ortografía. APRENDIZAJE: victimología o de la teoría de la neutralización para resolver una
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA: situación concreta.
 Contiene bibliografía reciente y/o actualizada en
formato APA. El documento cumple con el nombre
solicitado y se presenta en tiempo y forma.
1. Analiza y describe brevemente lo que observas en las siguientes imágenes las cuales presentan el momento que puede vivir una víctima y un victimario.
VÍCTIMA VICTIMARIO
INSTRUCCIONES:
Tomado de:
https://goo.gl/GNbOS8 https://goo.gl/BilSPM
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Unidad 3.
Desarrolla los siguientes pasos guiándote de las imágenes anteriores:
o ✓ Para el caso de la víctima: consulta los aportes de la victimología y argumenta cómo puede apoyar esta ciencia a resolver el acto criminal.
o ✓ Para el caso del victimario: revisa la teoría de la neutralización y, a partir de su propuesta, señala cómo podría tratarse desde este enfoque los derechos
humanos del victimario.
2. Expresa al final del cuadro un comentario crítico personal de 5 renglones sobre la importancia que representa la prevención victimal y si estarías de acuerdo, o no,
con la teoría de la neutralización.
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: TCR_U3_A2_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu
apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
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Unidad 3.
Emite la información de forma breve, ordenada, clara y

precisa, resaltando ideas fundamentales relacionadas con UAEM (2008).Técnicas de
el tema visto; tiene una buena secuencia al enlazar sus Neutralización: una teoría
ideas y la información, lo cual denota su autenticidad. de la delincuencia.
Redalyc. Recuperado de
 Elige un tema de criminalidad (delincuencia
https://goo.gl/Cq7Dl2
organizada y/o delincuencia femenil) y explica por
DEL 18 AL
qué son considerados ejemplos de criminalidad. Cuarezma, S. (2015). La 24 DE
 Enlista sus principales características. victimología. Recuperado AGOSTO
 Plantea desde una perspectiva teórica, qué de https://goo.gl/4ZzbXJ
elementos dan origen a éstos fenómenos
delincuenciales.
EVALUACIÓN:
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Unidad 3.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Reconocer la importancia de respetar los derechos humanos de los delincuentes involucrados en la

NOMBRE: PROPÓSITO: delincuencia femenina y organizada.
Evidencia de aprendizaje.
Reflexión sobre la seguridad Reflexionar el trabajo conjunto de instituciones, elementos policiales y ciudadanía por la seguridad pública.
pública ante la criminalidad en
México Analizar casos prácticos que se presentan en su cotidianidad desde la perspectiva criminológica para así
poder explicar su impacto en la seguridad pública de su entorno.
INTRODUCCIÓN
A partir del conocimiento que has adquirido a lo largo de la asignatura, aplicarás una de las teorías criminológicas revisadas en la unidad
A LA
3 para analizar un caso práctico en el que vincules la ciencia criminológica con los derechos humanos, pero sobre todo que reflexiones
ACTIVIDAD:
tu papel y aportación cotidiana a la seguridad pública de México.
Realiza una descripción del tema. ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE: Se presenta una aportación personal bien fundamentada y coherente
ESTRATEGIA DE Emite la información de forma clara, sobre el tema. Fundamenta su tesis mediante razonamientos que
ENSEÑANZA: gramaticalmente coherente y con buena ortografía. parten de la revisión de casos, con el fin de conocer herramientas
teórico-metodológicas con el fin de reconocer y analizar casos
Contiene bibliografía reciente y/o actualizada en prácticos como los que a continuación se propone.
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Unidad 3.
Aborda el caso en su totalidad respondiendo las preguntas que se plantean: hace

una breve descripción de un grupo de delincuencia organizada. Adato, V. La situación actual de
EVALUACIÓN: las mujeres en reclusión.
Se identifican fácilmente todos los datos del grupo. AGOSTO DEL 25
Recuperado de
https://goo.gl/5lSp7A AL 04 DE
La estrategia de solución del problema es clara y apegada a seguridad pública. SEPTIEMBRE
Salinas, C. (2014). Las cárceles de
Señala conclusiones mujeres en México: espacios de
opresión patriarcal. Recuperado
de https://goo.gl/yYCi3T
Briseño, M. (2006).
Garantizando los derechos
humanos de las mujeres en
reclusión. Recuperado de
https://goo.gl/9rfu6z
Lima, M. Un nuevo paradigma: la
participación ciudadana en la
seguridad pública. Recuperado
de https://goo.gl/e2UWcp
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Unidad 3.
Instrucciones:
1. Investiga un caso de violación a los derechos humanos de mujeres reclusas del lugar en que radicas.
2. Desarrolla un reporte de investigación que contenga los siguientes puntos:

o Antecedentes del caso (datos del centro de reclusión y descripción del caso).
o Análisis del caso desde la perspectiva de los derechos humanos.
o Investiga alguna política pública que exista para contrarrestar las transgresiones a las mujeres reclusas.
INSTRUCCIONES:
o Una propuesta en una cuartilla en la que expliques cómo impactan las teorías criminológicas al estudio de la seguridad pública y cómo pueden
trabajar de forma conjunta por el resguardo de la seguridad pública y de los derechos humanos: Estado, instituciones (destaca la labor de la
policía) y ciudadanía.
3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: TCR_U3_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
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Unidad 3.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Reconocer la importancia de respetar los derechos humanos.
NOMBRE: PROPÓSITO:
Asignación a cargo del docente Reflexionar el trabajo conjunto de instituciones, elementos policiales y ciudadanía por la seguridad
pública.
Analizar casos prácticos que se presentan en su cotidianidad desde la perspectiva criminológica para así
poder explicar su impacto en la seguridad pública de su entorno.
INTRODUCCIÓ
A partir del conocimiento que has adquirido a lo largo de la asignatura, aplicarás una de las teorías criminológicas revisadas en la unidad
N A LA
3 para analizar un caso práctico en el que vincules la ciencia criminológica con los derechos humanos, pero sobre todo que reflexiones
ACTIVIDAD:
tu papel y aportación cotidiana a la seguridad pública de México.
Realiza una descripción del tema. ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE: Se presenta una aportación personal bien fundamentada y coherente
ESTRATEGIA DE Emite la información de forma clara, sobre el tema. Fundamenta su tesis mediante razonamientos que
ENSEÑANZA: gramaticalmente coherente y con buena ortografía. parten de la revisión de casos, con el fin de conocer herramientas
teórico-metodológicas con el fin de reconocer y analizar casos
Contiene bibliografía reciente y/o actualizada en prácticos como los que a continuación se propone.
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Unidad 3.
Aborda el caso en su totalidad respondiendo las preguntas que se plantean:

hace una breve descripción de un grupo de delincuencia organizada. Adato, V. La situación actual de
las mujeres en reclusión. DEL 05 AL 10
Se identifican fácilmente todos los datos del grupo. DE
Recuperado de
https://goo.gl/5lSp7A SEPTIEMBRE
La estrategia de solución del problema es clara y apegada a seguridad pública.
Salinas, C. (2014). Las cárceles
EVALUACIÓN:
Señala conclusiones de mujeres en México:
espacios de opresión
patriarcal. Recuperado de
https://goo.gl/yYCi3T
Briseño, M. (2006).
}
Garantizando los derechos
humanos de las mujeres en
reclusión. Recuperado de
https://goo.gl/9rfu6z
Lima, M. Un nuevo paradigma:
la participación ciudadana en la
seguridad pública. Recuperado
de https://goo.gl/e2UWcp
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Unidad 3.
Instrucciones:
1. Investiga un caso de violación a los derechos humanos

2. Desarrolla un reporte de investigación que contenga los siguientes puntos:
o Antecedentes del caso
o Análisis del caso desde la perspectiva de los derechos humanos.
o Investiga alguna política pública que exist..
o Una propuesta en una cuartilla en la que expliques cómo impactan las teorías criminológicas al estudio de la seguridad pública y cómo pueden
trabajar de forma conjunta por el resguardo de la seguridad pública y de los derechos humanos: Estado, instituciones (destaca la labor de la
policía) y ciudadanía.
INSTRUCCIONES: 3. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: TCR_U3_AD_XXYZ. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
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Unidad 3.
Arroyo, M. (2012, enero-junio). Derechos humanos y criminología: un vínculo ignorado.Economía, Sociedad y Territorio, III (11). Recuperado
de https://goo.gl/bOiaoR
CNDH (2015). Situación de los derechos humanos en México. Organización de los Estados Americanos. Recuperado de https://goo.gl/7FscpX
Cuarezma, S. (2015). La victimología.Recuperado de https://goo.gl/llVTi0
REFERENCIAS DE CONSULTA: González, J. A. La seguridad pública en México.Recuperado de https://goo.gl/VeZybz
Kofi, A (2004). Convención de las Naciones Unidas contra la delincuencia organizada trasnacional y sus protocolos. Nueva York: Naciones
Unidas. Recuperado de https://goo.gl/0l4X7O
Ley General de Víctimas (2017). Recuperado de http://207.249.17.176/Transparencia/MM_Transparencia/Ley_General_de_victimas.pdf
López Portillo, E. (2000). La policía en México: función política y reforma. Smith Richarson Foundation. Recuperado de https://goo.gl/vJirA2
M’Cready, G. y Matza, D. (2008, enero-abril). Técnicas de neutralización: una teoría de la delincuencia.Cuaderno CRH, 21(52). Recuperado
de https://goo.gl/d3oSaF
Naciones Unidas. Historia de las Naciones Unidas.Recuperado de https://goo.gl/mc05nO
ONU (2011). Reglas de las Naciones Unidas para el tratamiento de las reclusas y medidas no privativas de la libertad para mujeres
delincuentes (Reglas de Bangkok). Recuperado de https://goo.gl/hUVFyU
Pérez, G. (2004). Diagnóstico sobre la seguridad pública en México. FUNDAR. Recuperado de https://goo.gl/vo8J4p
SRE(2014, 3 de diciembre). Se acepta recomendación de la CNDH sobre el caso Tlatlaya.Boletín Informativo. La política de Derechos Humanos
de México (83). Recuperado de https://goo.gl/n5talr
(1961). Estructuración ideológica de la nueva defensa social. Anuario de Derecho Penal y Ciencias Penales.
(2016, 20 de octubre). México está entre los 25 países más violentos del mundo, revela estudio.Noticias Aristegui.Recuperado de
https://goo.gl/9nVH6G
(s. a.) (2014, octubre). La tortura en México: generalizada y persistente.Perseo(20). Recuperado de https://goo.gl/Bg8EYJ
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Unidad 3.
Unidad 3.
Actividad Tipo de herramienta Producto Tipo de retroalimentación

actividad
Actividad 1. Criminalidad Tarea Reporte No aplica

con perspectiva Individual
humanitaria
Actividad 2. ¿Víctima o
victimario? Individual Tarea Reporte Individual
Unidad 3
U3. Evidencia de Individual Tarea Ensayo

aprendizaje. Reflexión Individual
sobre la seguridad pública
ante la criminalidad en
México
Asignación a cargo del docente Individual Tarea Ensayo Individual.
SESIÓN VIDEOCONFERENCIA COLABORATIVA NO APLICA NO APLICA Colaborativa
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Unidad 3.
PROGRAMACIÓN
SESION 3. VIDEOCONFERENCIA
Título: Unidad 3. Impacto de las Teorías criminológicas en la Seguridad Pública
Objetivo: Contenido de la Unidad.
Fecha: 15 de Agosto Hora: 20:00 horas.
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Unidad 3.
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Planeación Didática U3. DEF

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PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Teorías criminológicas

Reflexionar la importancia del respeto a los derechos humanos de víctimas y

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

- Utilizar un lenguaje sencillo, claro y fluido. Jiménez, L. (1957). El criminalista. Tomo

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Desarrolla los siguientes pasos guiándote de las imágenes anteriores:

Emite la información de forma breve, ordenada, clara y

Reconocer la importancia de respetar los derechos humanos de los delincuentes involucrados en la

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Realiza una descripción del tema. ESTRATEGIA DE

Aborda el caso en su totalidad respondiendo las preguntas que se plantean: hace

2. Desarrolla un reporte de investigación que contenga los siguientes puntos:

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Realiza una descripción del tema. ESTRATEGIA DE

Aborda el caso en su totalidad respondiendo las preguntas que se plantean:

1. Investiga un caso de violación a los derechos humanos

Actividad Tipo de herramienta Producto Tipo de retroalimentación

Actividad 1. Criminalidad Tarea Reporte No aplica

U3. Evidencia de Individual Tarea Ensayo

Asignación a cargo del docente Individual Tarea Ensayo Individual.

SESIÓN VIDEOCONFERENCIA COLABORATIVA NO APLICA NO APLICA Colaborativa

Título: Unidad 3. Impacto de las Teorías criminológicas en la Seguridad Pública

Objetivo: Contenido de la Unidad.

Fecha: 15 de Agosto Hora: 20:00 horas.

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