Rv-Literatura 1

INSTITUCIÓ N EDUCATIVA PRIVADA “CRISTO REY” I BIMESTRE 2016
… Educamos para la Excelencia…

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SINÓNIMOS
SEMANA N° 1
DEFINICIÓN:
La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados

entre determinadas palabras, de ahí que reciban el nombre de sinónimos. Por lo tanto,
los sinónimos son palabras que tienen un significado similar o idéntico entre sí y
pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo, sinónimos de desastre son:
calamidad, devastación, ruina, catástrofe y cataclismo. Es decir, el sinónimo de un
sustantivo necesariamente debe ser un sustantivo. La sinonimia total se da cuando dos
términos son totalmente intercambiables en un mismo contexto. Dicha sinonimia total es
muy poco frecuente (ejemplos: esposo / marido). Es mucho más frecuente la sinonimia
parcial que se da cuando dos términos son intercambiables en un determinado contexto
pero no en otros:
Ej.: Hoy Juan ha venido alterado del trabajo.
(En este contexto alterado, tiene sinonimia parcial con nervioso).
Hemos alterado el orden de los ejercicios.
(En este contexto alterado, puede ser cambiado por modificado, sinonimia parcial).
Como se puede observar, nervioso y modificado son sinónimos parciales
de alterado, pues cada uno es válido para determinados contextos. Sin embargo, en el
primer ejemplo no es posible substituir alterado por modificado (sin cambio de significado)
ni en el segundo alterado por nervioso.
Específicamente, las clases de sinonimia reconocida son:
 Sinonimia conceptual: Los términos relacionados remiten al mismo referente y
significan exactamente lo mismo (a veces puede haber una cierta preferencia de un
dialecto por una forma y la preferencia opuesta en otro dialecto). Por ejemplo:
asno – borrico
conyuge - esposo
alberca - piscina
 Sinonimia referencial: Los términos relacionados remiten al mismo referente pero no
significan lo mismo, no presentan exactamente los mismos rasgos significativos.

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limonada – mezcla líquida, mesa - mueble
 Sinonimia contextual: Los términos relacionados pueden conmutarse únicamente en
determinados contextos. Por ejemplo:
Las legumbres son pesadas (indigestas).
Tu amigo es muy pesado (cansino).
Este trabajo es pesado (duro, arduo).
 Sinonimia de connotación: Los términos relacionados están cargados de
valoraciones subjetivas, tanto que se pierde el significado objetivo. Por ejemplo:
Miguel es un monstruo de la informática (genio, hábil).
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
NIVEL I
1. CONCISO 2.ENVALENTONAR
A) estrecho A) acobardar
B) mudo B) ensuciar
C) retardado C) glorificar
D) breve D) osar
E) expreso E) perdonar
3. PERENTORIO 4.SOFISTICO
A) privado A) silencioso
B) atrapado B) tenso
C) urgencia C) aparente
D) manifiesto D) previsto
E) excedido E) circunstancial
5. PUTERFACTO 6.HÍBRIDO
A) podrido A) desconocido
B) pestilente B) extraño
C) malogrado C) mezclado
D) insano D) foráneo
E) enfermizo E) compuesto
7. NUTRIDO 8.ESCABROSO
A) sano A) ruin
B) vigoroso B) tacaño
C) robusto C) accidentado
D) fuerte D) áspero
E) lleno tesoro E) doblado

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9. ECUÁNIME 10.EFÍMERO
A) cumplidor A) superficial
B) excelente B) enredado
C) desequilibrado C) suave
D) juicioso D) temporal
E) oportuno E) evidente
11. ASOLAR 12.CENCEÑO

A) calentar A) apenado
B) contaminar B) delgado
C) abandonar C) largo
D) arruinar D) amarillento
E) cercar E) débil
13. DESCARRIAR 14.REFRENDAR

A) discutir A) negar
B) desviar B) establecer
C) barrer C) autorizar
D) aportar D) frenar
E) mutar E) oponer
15. TRÉMULO 16.ASIDUO

A) inquieto A) conexo
B) pacífico B) frecuente
C) agónico C) fiel
D) tembloroso D) recorrido
E) leal E) presto
17. MOLIFICAR 18.SEGAR

A) afectar A) enceguecer
B) desalentar B) cortar
C) ablandar C) colmar
D) apostar D) calmar
E) privilegiar E) atenuar
19. AVENIR 20.PUERIL

A) afirmar A) ingenioso
B) concordar B) esencial
C) completar C) ingrafo
D) bienvenir D) infantil
E) felicitar E) gracioso

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NIVEL II
1. BALUARTE 2. ANODINO
a. mural a. pausado
b. arco b. martirizante
c. defensa c. alejado
d. artífice d. insustancial
e. caudillo e. trascendente
3. GAZNÁPIRO 4. PROGENIE
a. lento
a. casta
b. lerdo
b. ilustre
c. discreto
c. destacado
d. descuidado
d. principal
e. principiante
e. producción
5. MÓRBIDO
6. RENUENTE
a. moderado
b. delicado a. ignorante
c. tenue b. dejado
d. original c. susceptible
e. enajenado d. endurecido
e. indócil
7. PARANGÓN
a. semejanza 8. PRIMIGENIO
b. contundencia
a. mesurado
c. vínculo
b. primitivo
d. continencia
c. rielante
e. comparación
d. clarividente
9. ACRISOLAR e. representativo
a. acendrar 10. DIRIMIR
b. solidificar
a. concluir
c. concretizar
b. disponer
d. recomponer
c. remitir
e. reducir
d. orientar
10. VENIAL e. asumir
a. corrupto 12. INHIBIR
b. grave
a. atemorizar
c. agitado
b. reprimir
d. pesado
c. atribuir
e. ligero
d. obligar
e. agudizar

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NIVEL III
1. ESTRAGOS a. enredado c. interés d. misántropo
a. borrachera b. confundido d. loa e. infidente
b. lucidez c. lúcido e. escupitajo
c. pena d. claro 20. DECORO
d. daño e. cruel 14. OJERIZA a. adorno
e. desgracias a. rencor b. canto
8. BIZARRO b. risa c. bajeza
2. CRUENTO a. atrevido c. sentimiento d. honra
a. criminal b. audaz d. simpatía e. adorno
b. dantesco c. valiente e. pasiones
c. sangriento d. pusilánime 21. ABDICACIÓN
d. magnicidio e. bello 15. FAMÉLICO a.elección
e. masacre a. relleno b. dimisión
9. FRUGAL b. reo c. aprobación
3. DELACIÓN a. cáustico c. hambriento d.disconformidad
a. irrisión b. calmado d. tonto e. oprobio
b. beta c. moderado e. iluso
c. difamación d. explosivo 22.ABOMINABLE
d. calumnia e. balcánico 16. AGUDEZA a. culpable
e. acusación 10. BLANDOS a. brutalidad b. desocupado
a. negros b. locura c. execrable
4. FORTUITO b. suaves c. obtuso d. burdo
a. causal c. delicados d. torpeza e. bardo
b. casual d. cálidos e. ingenio
c. afortunado e. rubios 23. DECREPITUD
d. agradecido 17. PERTINACIA a. decisión
e. temerario 11. VESANIA a. sumisión b. resolución
a. agresividad b. reproche c. decadencia
5. NÍVEO b. demencia c. terquedad d. oblación
a. colorido c. ternura d. incierto e. sutileza
b. negro d. modorra e. tosca
c. afortunado e. acidez 24. OLISCAR
d. albo 18. CUITA a. cerrar
e. atardecer 12. ENJUTO a. alegría b. examinar
a. flaco b. camino c. gritar
6. YERMO b. robusto c. esperanza d. susurrar
a. vital c. acabado d. desdicha e. oler
b. pródigo d. fuerte e. alegato
c. abrupto e. saludable 25. PARADIGMA
d. verde 19. PÉRFIDO a. dechado
e. infértil 13. DENUESTO a. perdido b. dogma
a. agrado b. patético c. paralogismo
7. EXPRESO b. insulto c. lastimero d. barrunto

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e. imitación c. combustión 39. FALLO a. dulce

d. degradación a. equivocado b. suave
26. ACAUDALAR e. delación b. sentencia c. ligero
a. llenar c. tabaco d. ingravidez
b. atesorar 33. INSTANTÁNEO d. errante e. esponjoso
c. vaciar a. prolijo e. lástima
d. acicalar b. espléndido 46. DISPENDIO
e. acaudillar c. desastroso a. derroche
27. FELONÍA d. efímero 40. NOCIVO b. barato
a. falacia e. acertado a. perjudicial c. económico
b. alevosía b. inocuo d. ahorro
c. calumnia 34. SOLAZARSE c. infundado e. elegante
d. obesidad a. aburrirse d. veneno
e. juventud b. recrearse e. agravante 47.
c. negarse PROTECCIÓN
28. VITUPERIO d. amoscarse 41. a. auspiciar
a. ponderación e. asearse PREMATURO b. desamparo
b. loor a. pequeño c.
c. tímido 35. MÁCULA b. preámbulo recomendación
d. improperio a. virgen c. anticipado d. defensa
e. lisonja b. báscula d. previsor e. castigo
c. mancha e. irreflexivo
29. ACIDIA d. recuerdo 48. INOCUO
a. hambre e. gaceta 42. TRABA a. alado
b. 0dio a. tropiezo b. peligroso
a. pereza 36. ULTRAJE b. descuido c. inofensivo
b. alcurnia a. vestido c. falla d. suave
c. bizarría b. berma d. abuso e. alturado
c. ofensa e. desesperanza
30. ÍNCLITO d. agraviado 43. 49. NÓMADA
a. contrincante e. engaño AMEDRENTAR a. nombrado
b. anciano a. disminuir b. bohemio
c. contrito 37. ARGÜIR b. escarmentar c. errante
d. conspicuo a. discrepar c. atemorizar d. quieto
e. famélico b. disertar d. esperanzar e. sedentario
c. argumentar e. desenredar
31. LISURA d. acusar 50. LISONJA
a. dulzura e. mostrar 44. a. menosprecio
b. altivez ESFUMARSE b. adulación
c. crudeza 38. RUIN a. exhumarse c. torpeza
d. aspereza a. pobre b. expectativa d. pelea
e. desdén b. mezquino c. desaparición e. agilidad
c. pequeño d. desvanecerse
32. DEFLACIÓN d. alturado e. desenredar 51.
a. gula e. digno INCREMENTO
b. reducción 45. LEVE a. evidente

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b. incrédulo b. apropincuarse
c. sólido 52. c. amañar
d. aumento APROPIARSE d. robar
e. subir a. adueñarse e. coger
RELACIONA
1. Barruntar ( ) Que habla mucho o demasiado.
2. Derogar ( ) De tal evidencia que no necesita pruebas.
3. Génesis ( ) Arrogante, presuntuoso.
4. Fértil ( ) Sacar lustre o brillo a una cosa.
5. Locuaz ( ) Pasmado o espantado de un objeto o suceso.
6. Manumitir ( ) Ceñudo, áspero e intratable.
7. Vasto ( ) Veneno, ponzoña.
8. Ufano ( ) Que se puede remitir o perdonar.
9. Discente ( ) Inútil, infructuoso o sin efecto.
10. Ducho ( ) Dilatado, muy extendido o muy grande.
11. Flagrante ( ) Presentir por alguna señal o indicio.
12. Bruñir ( ) Dícese de la persona que recibe enseñanza.
13. Atónito ( ) Aplícase a la tierra que produce mucho.
14. Instigar ( ) Dar libertad al esclavo.
15. Hosco ( ) Anular una norma.
16. Prever ( ) Experimentado, diestro.
17. Tósigo ( ) Inducir a uno a que haga una cosa.
18. Remisible ( ) Origen o principio de una cosa.
19. Vano ( ) Ver con anticipación.
20. Contrición ( ) Arrepentimiento de una culpa cometida.
TAREA DOMICILIARIA
1. Mi padre fingía no habernos oído nada, pero sabía muy bien nuestros planes.
a. engañaba
b. disimulaba
c. mentía
d. representaba
2. Tienes que rectificar los nombres de tu partida de nacimiento, sino tendrás muchos
problemas.

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a. retocar
b. corregir
c. rehacer
d. ratificar
3. Se llevó un gran chasco cuando comprobó que no era su número el que había sido
premiado.
a. fracaso
b. revés
c. fiasco
d. éxito
4. Es una mujer muy laboriosa, parece una hormiga.
a. aplicada
b. activa
c. difícil
d. vaga
5. Es tan incapaz que no se atreve a trepar el cerro sin zapatillas.
a. incompetente
b. experto
c. hábil
d. perseverante
6. Antes de enviar las cartas por correo, hay que timbrar los sobres.
a. franquear
b. pagar
c. chequear
d. preparar
7. La televisión va a diferir la inauguración de las próximas Olimpiadas.
a. adelantar
b. poner
c. coincidir
d. demorar
8. No debes eludir tus obligaciones.
a. saltear
b. evitar
c. correr
d. desafiar
9. La mayoría de los ríos costeños emanan de la Cordillera de los Andes.
a. salen
b. emiten
c. nacen
d. exhalan

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“La clave de tu futuro está escondida en tu vida diaria.”
ANTÓNIMOS
SEMANA N° 2
DEFINICIÓN:
La antonimia es aquella relación léxica donde las palabras presentan el significado
opuesto o contrario entre sí. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos a la misma
categoría gramatical. Por ejemplo, son antónimos de alegría: tristeza, depresión,
melancolía, etc. De grande son: pequeño o chico.
Existen al menos tres clases de antónimos:
- Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que
significan lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), frío y caliente
(hay templado, gélido, helado, tibio...).
- Complementarios: El significado de una elimina el de la otra, incompatibles entre sí.
Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez). Es decir, la afirmación
de uno implica la negación del otro. Por ejemplo, Si algo es legal, no puede ser ilegal.
- Recíprocos: designan una relación desde el punto de vista opuesto, no se puede dar
uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene
que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no
lo vende alguien).
NIVEL I
1. BONANZA 2.PRODIGAR
A) ruina A) preservar
B) pobreza C) mezquinar
D) involución D) encarecer
E) decadencia E) concentrar
3. INSTAURAR 4.MARGINAR
A) anular A) amar
B) abolir B) mencionar

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C) destruir C) considerar
D) invalidar D) comprender
E) revocar E) circunscribir
5. INOPERANTE 6.TENEBROSO
A) eficaz A) osado
B) activo B) atractivo
C) oficioso C) encendido
D) productivo D) iluminado
E) competente E) transparente
7. ABLUIR 8.EMINENCIA
A) asear A) humildad
B) adornar B) indignidad
C) deslucir C) mediocridad
D) degenerar D) humillación
E) inficionar E) inferioridad
9. GRESCA 10.SECESIÓN
A) sosiego A) fusión
B) tranquilidad B) paz
C) armisticio C) avenencia
D) amabilidad D) coincidencia
E) concordia E) adhesión
11. SOLÍCITO 12.AFASIA

A) distraído A) habla
B) incumplido B) lengua
C) torpe C) lenguaje
D) mezquino D) locuacidad
E) desidioso E) elocuencia
13. TENEBROSO 14.CONCUPISCENTE

A) transparente A) continente
B) cristalino B) abstemio
C) esclarecido C) abstinente
D) despejado D) morigerado
E) iluminado E) virtuoso
15. AMINORAR 16.PARSIMONIOSO

A) elogiar A) pasivo
B) agregar B) activo
C) agravar C) animoso
D) fortalecer D) ligero
E) acrecentar E) continuo

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17. INFAME 18.FIDELIDAD

A) aclamado A) destrucción
B) correcto B) distorsión
C) respetuoso C) viraje
D) sincero D) cambio
E) honorable E) equivocación
19. MISTIFICAR 20.USURPAR
A) aclarar A) restituir
B) autenticar B) conceder
C) verificar C) respetar
D) simplificar D) volver
E) evidenciar E) otorgar
NIVEL II
1. INELUCTABLE 2.FLEMÁTICO
A) soslayable A) responsable
B) reformable B) animoso
C) cambiable C) desocupado
D) maleable D) preocupado
E) tomable E) raudo
3. ABLUCIÓN 4.EXTRACCIÓN
A) sociedad A) dación
B) depredación B) penetración
C) degeneración C) implantación
D) putrefacción D) consideración
E) contaminación E) conservación
5. VOLUPTUOSO 6.REACIO
A) morigerado A) obediente
B) continente B) respetuoso
C) abstemio C) afectuoso
D) moderado D) dadivoso
E) virtuoso E) amable
1. Andrajoso ( ) Hombre ladino y sagaz en la conducta.

2. Honra ( ) Tapar o cerrar una abertura o conducto.
3. Modestia ( ) Romo, sin punta.
4. Lacónico ( ) Tenaz y porfiado en sostener un propósito, una idea.
5. Malquistar ( ) Que no hace daño.
6. Ingenuo ( ) Obediente, rendido, sumiso.
7. Exacerbado ( ) No exequible; que no se puede hacer, conseguir o

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8. Horador ( ) Deslustre, mancilla en la reputación y la fama.

9. Aguzado ( ) Quieto, sosegado y sin perturbación.
10. Lucidez ( ) Echar a uno del territorio de su patria, por causas
políticas.
NIVEL III
1. COMPUNGIDO 6. MISÁNTROPO 11. ALTRUISTA 16. DESATENDER
a. confundido a. vulgar a. opresor a. asistir
b. apenado b. filántropo b. egoísta b. recordar
c. enemigo c. efusivo c. soez c. percatar
d. dichoso d. deferente d. alevoso d. evaluar
e. confiado e. sociable e. egotista e. entonar
2. CONCISO 7. ENCOMIO 12. DIVERGENTE 17. IMPONER

a. inciso a. censurable a. paralelo a. obedecer
b. resumido b. injuria b. parejo b. surgir
c. escueto c. chisme c. parecido c. eximir
d. sucinto d. disensión d. pertinente d. alarmar
e. dilatado e. pifia e. concordante e. apreciar
3. CONGÉNITO 8. ABUCHEO 13. DIFERIDO 18. FALENCIA

a. ingénito a. ovación a. igual a. omisión
b. innato b. agrado b. parecido b. abundancia
c. unigénito c. satisfacción c. aligerado c. nobleza
d. descongestionado d. locura d. morigerado d. escasez
e. adquirido e. optimismo e. adelantado e. acierto
4. CONTRIBUIR 9. FELÓN 14. COMPLACENCIA 19. RECOGER

a. donar a. amigo a. transparencia a. disparar
b. dañar b. generoso b. incomprensión b. alinear
c. oponerse c. sumiso c. aburrimiento c. arrojar
d. perjuicio d. sensible d. aprecio d. espirar
e. retribuir e. leal e. satisfacción e. alentar
5. PROHIJAR 10. ACIERTO 15. ROZAGANTE

a. mentar a. amaño a. vistoso
b. yugular b. ramplonería b. enfermizo
c. desamparar c. empíreo c. llamativo
d. marrar d. lapsus d. modesto
e. habilitar e. equidad e. viejo
TAREA DOMICILIARIA
1. DISLATE b. afirmación d. desatino

a. tenso c. desacierto e. acierto

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2. CONCILIADOR 8. FALAZ d. disuadir

a. opositor a. perjuro e. encubrir 21. VENERAR
b. trasnochador b. veraz a. honrar
c. creador c. exacto 15. SUSPENDER b. interpretar
d. destructor d. recatado a. dispensar c. despreciar
e. dadivoso e. útil b. soltar d. traicionar
c. permitir e. destituir
9. HEDOR d. avanzar
3. ENJUGAR a. olor e. desarrollar 22. LISO
a. ensuciar b. sabor a. rugoso
b. lavar c. candor 16. FULGIR b. hosco
c. mojar d. perfume a. opacar c. maniaco
d. secar e. fulgor b. separar d. civilizado
e. orear c. ocultar e. obediente
10. DISCREPAR d. eclipsar
a. concertar e. sombrear 23. MESURADO
4. ESTÉRIL b. ofender a. imprudente
a. rico c. conformar 17. INDLENTE b. discreto
b. fértil d. afirmar a. sigiloso c. pusilánime
c. pluvioso e. reafirmar b. oloroso d. extraño
d. fútil c. odorífero e. adecuado
e. feroz 11. FLUJO d. sensible
a. anemia e. dolor 24. RECOGER
b. lentitud a. disparar
c. reflujo b. alinear
5. SOBERBIA d. ligereza c. arrojar
a. altanero e. agilidad 18. ABRUPTO d. espirar
b. bajo a. roce e. negar
c. pobre 12. DESCARRIADO b. precioso
d. complicado a. altanero c. elevado 25. ENFERMIZO
e. sencillez b. preciado d. intelectual a. robusto
c. encaminado e. raso b. salubre
6. ERRAR d. sociable c. inocuo
a. acertar e. amable 19. ROMO d. saludable
b. coincidir a. redondo e. provechoso
c. conocer 13. LID b. colorido
d. saber a. villa c. heterogéneo 26. DÉFICIT
e. pensar b. asaz d. puntiagudo a. descubierto
c. paz e. cortado b. blindado
7. FÉTIDO d. pez c. excedente
a. oloroso e. gris 20. RESONANCIA d. escaso
b. hediondo a. querencia e. existente
c. perfumado 14. ALUDIR b. estridencia
d. vaporoso a. obviar c. silencio 27. MALICIOSO
e. hediondez b. persuadir d. eminencia a. bondadoso
c. delatar e. profundidad b. artero

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c. benigno c. aclarar
d. ingenuo 34. LACÓNICO d. liberar 47. TENUE
e. virtuoso a. extenso e. recrear a. delicado
b. eufórico b. oscuro
28. ARRIBAR c. mustio 41. CARDINAL c. silente
a. avanzar d. neófito a. obispo d. tosco
b. abordar e. silencioso b. irrisorio e. ruin
c. partir c. apóstata
d. aparcar 35. INERME d. importante 48. RECIDIVA
e. apartarse a. enfermo e. orondo a. hipócrita
b. lesionado b. acicate
29. ROZAGANTE c. sano 42. ALIENADO c. mejora
a. vistoso d. armado a. traición d. ascenso
b. enfermizo e. astuto b. lealtad e. aliento
c. llamativo c. rústico
d. modesto 36. MENDAZ d. lúcido 49. HOLGADO
e. viejo a. cerrado e. urbano a. trabajador
b. sincero b. estrecho
c. equivocado 43. FLAMANTE c. acomodado
30. DESATENDER d. radiante a. costoso d. lucifer
a. asistir e. vidente b. barato e. desocupado
b. recordar c. antiguo
c. percatar 37. CUITA d. lujoso 50. APOLOGÍA
d. evaluar a. congoja e. ínfimo a. afrenta
e. entonar b. lágrima b. refrán
c. gozo c. amparo
31. IMPONER d. halago 44. INDIVISO d. sueño
a. obedecer e. iracundo a. dividido e. vigilia
b. surgir b. concentrado
c. eximir 38. VELEIDOSO c. adquirido 51. ENTECO
d. alarmar a. odioso d. extendido a. caviloso
e. apreciar b. amoroso e. imparcial b. infierno
c. lacerioso c. saludable
32. FALENCIA d. firme 45. ABREVIAR d. fantástico
a. omisión e. extático a. postergar e. morboso
b. abundancia b. desmayar
c. nobleza 39. PROBIDAD c. atentar 52. ESCUETO
d. escasez a. calidad d. dilatar a. amplio
e. acierto b. mesura e. resumir b. descollar
c. alboroto c. austral
33. ÍNCLITO d. desorden 46. DINÁMICO d. eremita
a. avieso e. injusticia a. motor e. poeta
b. vulgar b. técnico
c. célebre 40. RECLUIR c. estático 53. ANARQUÍA
d. simple a. concluir d. rápido a. caco
e. cotidiano b. empezar e. oscilante b. orden

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c. antología b. exordio a. obliterar 56. MURRIA

d. ingenio c. encomiar b. óbice a. entusiasmo
e. amainar d. fusionar c. facilitar b. tristeza
e. plática d. fácil c. algarabía
54. PERORACIÓN e. óbito d. regocijo
a. incoar 55. OBSTAR e.ánimo
TÉRMINO EXCLUIDO
SEMANA N° 3
DEFINICIÓN:
Ejercicio que consiste en identificar la palabra que en un conjunto de vocablos o
palabras no presenta ninguna relación semántica con el enunciado o difiere
estructuralmente con el conjunto conformado por las demás alternativas.
MÉTODO DE SOLUCIÓN:
- Determinar el significado de la palabra (premisa y alternativa)
- Delimitar el campo semántico del ejercicio, identificando las relaciones significativas
entre las palabras.
- Excluir el término ajeno a la relación.
CLASES
SINONIMIA
Se excluye el término que no es sinónimo de los demás.
Ejemplo: INCRIMINAR
a) Acusar b) Imputar c) Recriminar d) Inculpar e) incriminar
AFINIDAD SEMÁNTICA
Se excluye la palabra que no comparte el sema coincidente de los demás.
Ejemplo: ÁTICO
a) Copa b) Cima c) Cúpula d) Sombrero e) Coronilla
GÉNERO A ESPECIE
Se excluye el término que no sea una especie perteneciente al género de la premisa.
Ejemplo: INSTRUMENTO
a) Piano b) Violín c) Tambor d) Charango e) Guitarra
COGENERIDAD:
Se excluye la palabra que no sea específica y que no pertenezca al mismo género de
las demás.
Ejemplo: CAOBA
a) Cedro b) Roble c) Eucalipto d) Pino e) Helecho

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CAUSALIDAD:
Se excluye el término que no presente la relación de causa – efecto con la premisa o
viceversa.
Ejemplo: DESGRACIA
a) Pavor b) Grito c) Abrazo d) Angustia e) Desesperación
RELACIÓN MÚLTIPLE
Se excluye la palabra que no tenga ningún tipo de relación lógica necesaria con la
premisa.
Ejemplo: BARCO
a) Proa b) Mar c) Buque d) Iceberg e) Embarcación
NIVEL I
1. MANCOMUNAR 2. PARABIEN
A) recopilar A) pláceme
B) aunar B) enhorabuena
C) asociar C) congratulación
D) unir D) alegría
E) confederar E) felicitación
3. PROSAPIA 4. DESAFORADO
A) ascendencia A) descompuesto
B) evolución B) descomedido
C) estirpe C) exaltado
D) abolengo D) exagerado
E) linaje E) destituido
5. ESTOICISMO 6. CALUMNIA
A) templanza A) difamación
B) moderación B) detracción
C) modestia C) censura
D) autocontrol D) infamia
E) autodominio E) maledicencia
7. COHERENTE 8. SOPORÍFERO
A) lógico A) relajante
B) consistente B) calmante
C) compacto C) dormitivo
D) sólido D) sedativo
E) condensado E) tranquilizante
9. RETADOR 10. BONDADOSO

A) provocador A) benigno

122
B) intrigante B) caritativo
C) tentador C) generoso
D) desafiante D) obsequioso
E) instigante E) bueno
11. SOLIDARIDAD 12. INCÓMODO

A) respaldo A) fastidiado
B) apoyo C) disgustado
D) protección D) displicente
E) lealtad E) enojado
13. DESTACADO 14. QUIMERA

A) designado A) irrealidad
B) relevante B) ilusión
C) desollante C) fantasía
D) importante D) utopía
E) sobresaliente E) posibilidad
15. PROBABLE 16. CONTEMPORIZAR

A) hacedero A) acomodarse
B) posible B) adaptarse
C) creíble C) amoldarse
D) factible D) unirse
E) realizable E) allanarse
17. COLOSO 18. DESCOMUNAL

A) enorme A) monumental
B) diminuto B) gigantesco
C) gigante C) minúsculo
D) inmenso D) grandioso
E) grandioso E) extraordinario
19. ESTALLIDO 20. SIGLO

A) explosión A) cien
B) detonación B) centuria
C) reventón C) tiempo
D) premio D) sigilo
E) trueno E) época
NIVEL II d. renegar
e. elogiar
1. ABDICAR
a. presidir
b. reivindicar
c. continuar

122
2. ABOGAR 8. ACRITUD
a. ofender a. dulzura
b. defender b. agreste
c. acusar c. civilización
d. juzgar d. salud
e. rechazar e. anemia
9. ALCURNIA
a. familia
b. estirpe
c. linaje
3. ABRASAR d. descendencia
a. soltar e. prosapia
b. enfriar
c. dejar 10. ALTRUISTA
d. atemperar a. avaricia
e. contener b. generoso
c. filántropo
4. ABRUPTEZ d. mezquino
a. lisura e. idealista
b. insulto
c. inteligencia 11. APREHENDER
d. tontería a. saber
e. necedad b. liberar
c. desconocer
5. ACÉRRIMO d. ignorar
a. fuerte e. inculto
b. delicado
c. tenaz 12. APREMIAR
d. crítico a. perder
e. millonario b. diferenciar
c. aplaudir
6. ACIAGO d. retardar
a. visible e. castigar
b. temerario
c. fausto 13. ARTERO
d. femenino a. falaz
e. delicado b. ingenuo
c. certero
7. ACOPIAR d. puntero
a. desperdiciar e. secuaz
b. juntar
c. dispersar 14. ASIDUO
d. difundir a. frecuente
e. aminorar b. residuo

122
c. principal b. estropeado
d. inconstante c. magnífico
e. propio d. enaltecido
e. desarrollado
15. ATROFIADO
a. hipertrofia
NIVEL III
1. SUSPIRAR b. pegamento d. ungir 17. GAVILLA

a. codiciar c. costura e. embadurnar a. pandilla
b. anhelar d. goma b. caterva
c. evocar e. tragacanto 12. NEFANDO c. banda
d. ansiar a. reprobable d. hampa
e. desear 7. VEGETACIÓN b. abominable e. multitud
a. selva c. execrable
2. SOPORÍFERO b. bosque d. maloliente 18. HORROR
a. tedioso c. sabana e. repugnante a. terror
b. somnífero d. pradera b. miedo
c. letárgico e. páramo 13. ZAFIO c. espanto
d. dormitivo a. inculto d. recelo
e. sedante 8. b. hosco e. pánico
FOTOSÍNTESIS c. tosco
3. TELÉFONO a. agua d. grosero 19. AULA
a. auricular b. carbono e. rudo a. carpeta
b. cable c. luz b. pizarra
c. teclado d. oxígeno 14. PODER c. puerta
d. tarjeta e. planta a. corona d. pupitre
e. micrófono b. cetro e. alumno
9. MÉDICO c. medalla
4. DERRUIR a. urólogo d. báculo 20. PINTOR
a. derribar b. entomólogo e. banda a. pincel
b. echar c. neurólogo b. armonía
c. dilapidar d. oftalmólogo 15. TUBO c. lienzo
d. tumbar e. dermatólogo a. arteria d. acuarela
e. demoler b. manguera e. paleta
10. ROLLIZO c. soga
a. obeso d. avenida 21. MUSULMÁN
5. GOBIERNO b. gordo e. cable a. hindú
a. monarquía c. rollón b. católico
b. oligarquía d. pícnico 16. TESÓN c. budista
c. democracia e. rechoncho a. firmeza d. religioso
d. anarquía b. templanza e. judío
e. autocracia 11. UNTAR c. perseverancia
a. manchar d. empeño 22. CORTESANO
6. ADHESIVO b. engrasar e. constancia a. palaciego
a. cola c. pringar b. áulico

122
c. palaciano b. linaje a. rebozado 25. DILAPIDAR

d. paladino c. prosapia b. cínico a. lapidar
e. palatino d. abolengo c. fingido b. malgastar
e. estirpe d. aparentado c. prodigar
23. RALEA e. simulado d. disipar
a. realeza 24. DISIMULADO e. despilfarrar
TAREA DOMICILIARIA
NIVEL I
1. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras:

A. fiereza B. hosquedad
C. bravura D. ferocidad
E. braveza
2. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

A. empleo B. utilidad
C. uso D. hábito
E. aplicación
3. ¿Qué palabra se diferencia de las otras?
A. degenerar B. degradar
C. pervertir D. destruir
E. malear
4. ¿Qué término por su significado es distinto a los otros?
A. abundancia B. carencia
C. exuberancia D. copia
E. exceso
5. ¿Qué palabra no debe pertenecer al grupo?

A. satírico B. bromista
C. guasón D. chancero
E. chunguero
6. ¿Qué palabra por su significado se diferencia de las otras?
A. dormirse B. cabecear
C. soñar D. adormilar
E. amodorrar
7. Señale la palabra que por su significado se diferencia de las otras:
A. deponer B. derrocar
C. destronar D. desacatar
E. destituir
8. Señale la palabra que se diferencia de las otras:

A. enmendar B. subsanar
C. corregir D. reformar
E. borrar

122
9. Señale la palabra que no se relaciona con las otras:

A. carnada B. cebo
C. señuelo D. mina
E. carnaza
10. Señale el término diferente a las palabras del grupo:

A. singular B. propio
C. nativo D. particular
E. típico
A. posible B. realizable
C. factible D. arduo
E. hacedero

A. censura B. reprobación
C. agravio D. desaprobación
E. represión

A. erguido B. erecto
C. enhiesto D. encorvado
E. levantado
A. causal B. impensado
C. accidental D. fortuito
E. casual
A. minorar B. medrar
C. disminuir D. aminorar
E. menguar
NIVEL II
1. ¿Qué palabra por su significado se diferencia de las otras?
A. esplendor B. lujo
C. brillo D. pompa
E. suntuosidad
2. Señale la palabra que por su significado se diferencia de las otras:

122
A. negro B. negruno
C. nigérrimo D. opaco
E. negruzco
3. Señale la palabra que se diferencia de las otras:
A. medir B. regular
C. graduar D. templar
E. mensurar
4. Señale la palabra que no se relaciona con las otras:
A. norma B. tributo
C. regla D. mandato
E. precepto
5. Señale el término diferente a los otros del grupo:
A. precavido B. reservado
C. prudente D. oculto
E. discreto
A. estricto B. sólido
C. riguroso D. drástico
E. severo
A. saludo B. reverencia
C. salutación D. zalema
E. mimo
A. faro B. Farol
C. linterna D. claridad
E. reflector

A. esparcir B. desparramar
C. diseminar D. abarrotar
E. desperdigar
A. repentino B. causal
C. súbito D. inesperado
E. imprevisto

122
“Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La

forma más segura de tener éxito es intentarlo una vez
más”
SERIES VERBALES
SEMANA N°4
DEFINICIÓN:
Son vocablos que forman parte de un mismo campo semántico. Entre los términos de las
alternativas, uno de ellos es el más afín. Luego, observar las alternativas y optar por la
pertinente. Nota: se recomienda agregar, a la serie, uno o dos vocablos.
Ejm: Cedro, caoba, roble,…
a) Árbol b) ciprés c) arbusto d) madera e) tallo
La respuesta es ciprés ya que se está hablando del CAMPO SEMÁNTICO “especies de
árboles”.
ACTIVDADES DE EXTENSIÓN
NIVEL I
1. margarita, clavel, petunia, _______. 4. San Luis, Pisco, San Borja, Chincha,
a. zapatilla ___________.
b. botín a. Chanchamayo
c. rosa b. Apurímac
d. oso c. Ica
e. violeta d. Lince
e. San Jorge
2. bíceps, deltoides, dorsal, _________.
5. Irlanda, Austria, Hungría,
a. húmero ___________.
b. corazón a. Etiopia
c. tríceps b. El Cairo
d. hígado c. Dinamarca
e. tibia d. Moscú
e. Canadá
3. melón, tuna, durazno ___________.
6. Nilo, Atlántico, Orinoco, Pacífico,
a. tomate
Volga, ___________.
b. pepino
a. Amazonas
c. heliconia
b. Rojo
d. papa
c. Muerto
e. dulce
d. De la plata

122
e. Índico 13. lápiz, cuaderno, tiza, pizarra,

7. cigüeña, flamenco, ibis, marabú, ________.
___________.
a. plumón
a. cisne
b. biblioteca
b. avestruz
c. regla
c. garza
d. libro
d. ganso
e. borrador
e. ñandú
8. Matemática, Física, Biología,
14. lechuga, tomate, perejil, rabanito,
________.
___.
a. Ingeniería
a. manzana
b. Medicina
b. pimiento
c. Industria Química
c. col
d. Paleontología
d. comino
e. manufactura
e. alfalfa
9. flauta, quena, clarinete, trompeta, ___.
a. piano
b. tronco 15. tornillo, clavos, tachuelas, chinchines,
c. xilófono ___________.
d. caña a. minerales
e. zampoña b. tírafones
10. asno, burro, cerdo, ______. c. candados
d. hipodérmicos
a. cóndor e. martillos
b. becerro
c. ratón 16. fémur, cúbito, tibia, radio, peroné,
d. delfín ___________.
e. elefante
a. esfenoide
11. pulcro, elefante, acicalada, arreglado, b. saro
_____. c. húmero
a. ceremonioso d. calcáreo
b. panegírico e. rótula
c. dandi
d. floreado 17. lentejas, frijoles, pallares, garbanzo,
e. ornamentado _____.
12. atento, aterrar, esmerado, espantar, a. espárragos
___________. b. ollucos
a. curioso c. trigo
b. desconsiderado d. habas
c. horrorizar e. arroz
d. cortés 18. Computación, _____.
e. solicitar
a. Zoología
b. Trigonometría

122
c. Biología d. tolerancia
d. Zoología e. resultado
e. Aritmética
20. ventral, pectoral,___________.
19. limitaciones, facilidad, cortapisa, a. aleta
libertad, ____. b. dorsal
a. condiciones c. cola
b. restricciones d. natatoria
c. apoyo e. remera
NIVEL II
1. Trigo, pan, leche,…
a) Vaca b) Queso c) Líquido d) Alimentos e) Huevos
2. Vicuña, Alpaca, Llama,…
a) Muca b) Guanaco c) Auquénido d) Elefante e) Nutria
3. Cara, Rostro, Semblante,…
a) Cogote b) Cerviz c) Rastro d) Faz e) Nuca
4. Ardilla, Cuy, Conejo,…
a) Rata b) Murciélago c) Nutria d) Polilla e) Potrillo
5. Lima, Perú, Quito, Ecuador, Caracas,…
a) País b) Venezuela c) Brasil d) Bolivia e) La Paz
6. Daga, Puñal, Estoque,…
a) Pistola b) Espada c) Garrote d) Granada e) Duelo
7. Amando, Comiendo, Cantando,…
a) Ama b) Comido c) Descubrí d) Temiendo e) Dividendo
8. Portugués, Francés, Castellano,…
a) Italiano b) Chino c) Japonés d) Inglés e) Quechua
9. Abril, Junio, Agosto,…
a) Setiembre b) Octubre c) Noviembre d) Diciembre e) Enero
10. Ana, Angélica, Andrea,…
a) Alicia b) Antonela c) Aralí d) Ariana e) Araceli
11. Uva, Sandía, Melón,…
a) Pepinillo b) Manzana c) Beterraga d) Zanahoria e) Limón
12. Caperucita, Lobo, Abuelita,…

122
a) Cerdito b) Cabrita c) Leñador d) Casita e) Bosque

13. Arete, Anillo, Collar,…
a) Vincha b) Perfume c) Lentes d) Pulsera e) Reloj
14. Ángel, Bueno, Caritativo,…
a) Dadivoso b) Bendito c) Amistoso d) Gracioso e) Feliz
15. Ramón Castilla, Fernando Belaúnde, Alan García,…
a) San Martín b) Jorge Chávez c) Alberto Andrade d) Alejandro Toledo
NIVEL III
1. meñique, índice, pulgar, __________. 6. séquito, comitiva, guardia, ________.
a. gordo a. vigilante
b. anular b. escolta
c. centro c. seguridad
d. folleto d. gentío
e. medio e. desierto
7. sofá, sillón, silla, _______.
2. mezquita, templo, santuario, ______.
a. foro a. cojín
b. catedral b. butaca
c. anfiteatro c. camarote
d. obelisco d. diván
e. palacio e. banco
8. yermo, baldío, estepa, ___________.
3. amor, sentimiento, gripe, _________.
a. pasión a. sequía
b. odio b. erial
c. resfrío c. edén
d. tos d. vergel
e. enfermedad e. pantano
9. vate, poeta, juglar, ___________.
4. casa, colegio, vivir, ___________.
a. dormir a. cantante
b. alumno b. recital
c. estudiar c. rapsoda
d. papá d. artista
e. profesor e. talento
5. laguna, charca, poza, ___________. 10. albo, níveo, nítido, ___________.
a. vaso a. albino
b. estanque b. incoloro
c. océano c. desaliñado
d. arrecife d. paliducho
e. islote e. desmejorado

122
TAREA DOMICILIARIA
e. enfermedad
1. Séquito, comitiva, escolta, _______.
a. vigilante 7. Bebé, niña, adolescente, ________.
b. seguridad a. mujer
c. gentío b. joven
d. guardia c. madura
e. cortejo d. vieja
e. casada
8. Dientes, caries, estómago,

2. Ojos, oídos, mirar, ________. ________.
a. nariz a. dolor
b. boca b. gastritis
c. tacto c. enfermedad
d. oír d. oídos
e. música e. úlcera
9. Hombre, animal, razón, ________.

3. Anular, índice, meñique, ________. a. juega
a. medio b. instinto
b. pulgar c. bruto
c. dedo d. salvaje
d. mano e. reacciona
e. anular
10. Deportista, esfuerzo, apostador, ____.
4. Verano, otoño, invierno, ________. a. estadio
a. clima b. estudiante
b. sol c. suerte
c. primavera d. vida
d. estación e. alpinista
e. calor
11. Casa, colegio, vivir, ______.
5. Uva, racimo, página, ________. a. dormir
a. copia b. alumno
b. ramo c. estudiar
c. libro d. papá
d. cereza e. profesor
e. biblioteca
12. Árbitro, partido, juez, ______.
6. Amor, sentimiento, gripe, ________. a. justicia
a. pasión b. juzgar
b. odio c. juicio
c. resfrío d. condenar
d. tos e. juzgado

122
a. equívoco
13. Pera, bonito, manzana, _______. b. error
a. plátano c. desacierto
b. delfín d. tinglado
c. pescado e. ruta
d. tiburón
e. pejerrey 20. Huerto, vergel, jardín, ________.
a. pastizal
14. Cacao, chocolate, vid, ________. b. paisaje
a. uvas c. granja
b. cocoa d. campamento
c. aceite e. planicie
d. vino
e. aceituna
21. Hastío, tedio, cansancio,
15. Cuchillo, cortar, escoba, barrer, ________.
dentífrico, _____. a. necedad
a. curar b. negligencia
b. frotar c. apatía
c. pulir d. sinsabor
d. friccionar e. elegancia
e. limpiar
16. Reloj, tiempo, termómetro,
temperatura, anemómetro, ________. 22. Ilusión, expectación, expectativa,
a. aire ______.
b. viento a. calma
c. frío b. somnolencia
d. lluvia c. anhelo
e. calor d. perspectiva
e. estepa
17. Euro, sol, peso, ________.
a. americano 23. Terremoto, maremoto, sismo,
b. español ______.
c. pala a. desgracia
d. moneda b. infausto
e. dólar c. tsunami
d. miedo
18. Arbitrario, opresor, tirano, e. hecatombe
________.
a. dictador 24. Oculto, escondido, secreto,
b. gobernante ________.
c. presidente a. furtivo
d. ministro b. misterio
e. sacerdote c. lejano
d. añejo
19. Lío, enredo, embrollo, ________. e. cautivo

122
25. abogado, obstetra, enfermera, c. democracia

_____. d. miedo
a. albañil e. Mahoma
b. director
c. carpintero 27. diamante, rubí, esmeralda,
d. profesor ________.
e. florista a. ópalo
26. judaísmo, catolicismo, budismo, b. oxígeno
____. c. neón
a. abuso d. piedra
b. islamismo e. calcio
ANALOGÍAS
SEMANA N°5
DEFINICIÓN
Es un ítem que busca establecer la SEMEJANZA en dos pares de términos. Está
compuesto por los vocablos latinos “ana” y “logos”. El primero alude directamente al punto
de similitud entre dos dominios semánticos, mientras que el segundo se entiende como un
estudio. Uniendo los sentidos de ambas raíces se deduce que la analogía es un estudio
de la similitud entre las palabras que han sido agrupadas bajo un criterio particular. Su
símbolo es (::) y se lee “A : B :: c:d, A es a B así como análogamente c es a d”.
PARTES:
Generalmente, consta de dos partes:
- PREMISA: va en mayúsculas y establece el tipo de relación a buscar.
- ALTERNATIVAS: contiene a los distractores y a la respuesta.
CRITERIOS:
- Relación principal: es el tipo de relación que se puede apreciar en la premisa
- Orden: la secuencia como han sido presentados los términos.
- Naturaleza: el tipo de campo semántico al que pertenecen los términos.
NIVEL I
1. CONFESIÓN : TEMPLO
A) informe : oficina 2. PURIFICACIÓN : IMPUREZA
B) educación : colegio A) enmienda : error
C) discurso : estrado B) arrepentimiento : pecado
D) tratamiento : hospital C) sentencia : delito
E) declaración : juzgado D) esfuerzo : obstáculo

122
E) expulsión : E) filamento : bombilla

malversión
9. VELOCIDAD : RAUDO:
3. ALIMENTO : HOMBRE A) animosidad : jolgorio
A) agua : tierra B) paciencia : lentitud
B) oxígeno : animal C) calma : agitado
C) electricidad : lámpara D) densidad : excelencia
D) abono : planta E) torpeza : diversidad
E) gasolina : automóvil
10. POLÉMICA :
4. RIEGO : SEMILLA OPOSICIÓN:
A) cariño : amor A) diálogo : acuerdo
B) viento : polen B) conversación : convenio
C) humedad : C) burla : litigio
vegetación D) convenio : acuerdo
D) luz : plantación E) debate : concordia
E) estudio : 11. MIEL : DULCE:
inteligencia A) hielo : frío
B) ají : picante
5. FIBRA : TEJIDO: C) chocolate : rico
A) franja : cebra D) blanca : azúcar
B) pico : pájaro E) tomate : insípido
C) hoja : árbol
D) ladrillo : pared 12. ACCIONISTA : UTILIDAD:
E) polea : máquina A) trabajador : salario
6. TENACIDAD : META: B) millonario : dinero
A) inteligencia : éxito C) dueño : jornal
B) esfuerzo : logro D) limosna : mendigo
C) dinero : E) propina : niño
adquisición
D) descuido : 13. CALIDAD : CATADOR:
enfermedad A) vigilante : seguridad
E) carrera : premio B) enfermo : paciente
C) cura : pecado
7. DIALECTO : LENGUA: D) felicidad : psicólogo
A) lingüística : ciencia E) culpabilidad : juez
B) alfabeto : signos
C) idioma : inglés 14. AURORA : ALBA:
D) habla : románica A) claro : blanco
E) región : nación B) arduo : difícil
C) moderación :
8. MECHA : VELA: locuacidad
A) pantalla : reflector D) senectud : niñez
B) sol : día E) sustitución : resta
C) caja : fósforo
D) linterna : pilas

122
15. CROQUIS : E) enajenar : expropiar

TERRENO:
A) resumen : libro NIVEL II
B) esquema : plan
C) dueño : paisaje 1. FLECHA :
D) maqueta : edificio BLANCO ::
E) fotografía : imagen A) tren : vía
B) dardo : pluma
16. OPACO : DIAFANO: C) flecha : arco
A) frágil : rígido D) bomba : avión
B) viscoso : liquido E) misil : objetivo
C) translúcido :
transparente 2. MISANTROPÍA :
D) grueso : SOLEDAD
impalpable A) fe : caridad
E) áspero : terso B) heroicidad : proeza
C) alegría : tristeza
17. SOFÁ : MUEBLE: D) recuerdo : nostalgia
A) pez : cardumen E) duelo : luto
B) cuadro : marco
C) chalet : vivienda 3. RECTOR :
D) mota : pizarra UNIVERSIDAD:
E) silla : espaldar A) secretaria : jefe
B) gerente : empresa
18. APRECIA : AMOR :: C) profesor : escuela
A) atractivo : hermoso D) alumno : colegio
B) tierno : dulce E) técnico : motores
C) obsoleto : desusado
D) delación : denuncia 4. MARCAPASO :
E) brisa : tornado CORAZÓN
A) circulación : sangre
B) pulmón : aire
19. PREMISA : C) muela : boca
CONCLUSIÓN D) anillo : dedo
A) antes : después E) anteojos : ojos
B) propuesta : invitación
C) hipótesis : tesis 5. EJERCITO :
D) fin : inicio SOLDADO
E) fácil : difícil A) hoja : planta
B) bosque : árbol
20. RECOBRAR : C) cocina : casa
REIVINDICAR D) bala : cañón
A) renovar : devolver E) libro : biblioteca
B) revisar : redimir
C) encubrir : endosar 6. PIE : HOMBRE
D) reincorporar : restituir A) uña : carne

122
B) pata : animal 11. MISANTROPÍA :

C) pezuña : vaca SOLEDAD
D) cuello : jirafa A) fe : caridad
E) cuerpo : caballo B) heroicidad : proeza
C) alegría : tristeza
7. VIRUS : D) recuerdo : nostalgia
ENFERMEDAD E) duelo : luto
A) desastre : explosión 12. RECTOR :
B) mosca : suciedad UNIVERSIDAD:
C) vacuna : inmunidad A) secretaria : jefe
D) contaminación : rata B) gerente : empresa
E) nutrición : alimentación C) profesor : escuela
D) alumno : colegio
8. CUERPO : PIEL :: E) técnico : motores
A) fruta : cáscara
B) joven : casaca 13. MARCAPASO :
C) mano : guante CORAZÓN
D) regalo : envoltura A) circulación : sangre
E) media : pie B) pulmón : aire
C) muela : boca
9. CEMENTERIO : D) anillo : dedo
CUERPO :: E) anteojos : ojos
A) pantano : reptiles 14. EJERCITO :
B) pueblo : personas SOLDADO
C) cárcel : reos A) hoja : planta
D) océano : B) bosque : árbol
desperdicios C) cocina : casa
E) zoológico : animales D) bala : cañón
E) libro : biblioteca
10. FLECHA :
BLANCO :: 15. PIE : HOMBRE
A) tren : vía A) uña : carne
B) dardo : pluma B) pata : animal
C) flecha : arco C) pezuña : vaca
D) bomba : avión D) cuello : jirafa
E) misil : objetivo E) cuerpo : caball
NIVEL III
1. ORTO : DÍA:: 2. ZAPATO : SANDALIA::
a. nacimiento : vida a. camisa : camiseta
b. información: dato b. chaleco : saco
c. sermón : misa c. guante : mitón
d. inflación : crisis d. media : malla
e. ingreso : evento e. cinturón : correa

122
3. AHERROJAR : ENCADENAR:: c. árbol : arboleda

a. pernoctar : dormir d. elemento : conjunto
b. vaticinar : presagiar e. sauce : vegetal
c. esclavizar : subyugar
d. exhumar : desenterrar 7. AMNESIA : MEMORIA ::
e. convencer : persuadir a. afonía : veloz
b. delito : inocencia
4. PLANTA : SUELO:: c. noche : día
a. arena : playa d. anestesia : dolor
b. ánima : tierra e. acromia : calor
c. pelo : quijada
d. musgo : humedad 8. AMIGABLE : SOCIABLE ::
e. pluma : piel a. adusto : juicioso
b. amable : variable
5. MANICORTO : CICATERO:: c. alegre : festivo
a. abuso : atropello d. recordado : querido
b. sedicioso : insurrecto e. entrañable : afable
c. mezquino : cutre
d. fruición : deleite 9. RETROCEDER : AVANZAR ::
e. epílogo : proemio a. dejar : continuar
b. segundero : minutero
6. ÁLAMO : ÁRBOL :: c. atrasar : caminar
a. sofá : mueble d. jalar : empujar
b. profesor : docente e. cejar : proseguir
TAREA DOMICILIARIA
1. ALCALDE : ALCALDÍA :: 4. ALCALDE : ALCALDÍA ::
a. alcaide : cárcel a. alcaide : cárcel
b. comisario : ciudad b. comisario : ciudad
c. bibliotecario: biblioteca c. bibliotecario: biblioteca
d. profesor : alumno d. profesor : alumno
e. concejal : consejo e. concejal : consejo
2. AVIÓN : AIRE :: 5. AVIÓN : AIRE ::

a. yate : playa a. yate : playa
b. tren : riel b. tren : riel
c. ómnibus : tierra c. ómnibus : tierra
d. automóvil : pista d. automóvil : pista
e. carro : carretera e. carro : carretera
3. GÉLIDO : ÁLGIDO :: 6. GÉLIDO : ÁLGIDO ::

a. templado : caluroso a. templado : caluroso
b. frío : caliente b. frío : caliente
c. helado : frígido c. helado : frígido
d. gelatina : algarabía d. gelatina : algarabía
e. gel : algo e. gel : algo

122
10. VISTA : COLOR ::

7. LOBO : LOBEZNO:: a. oído : pasos
a. liebre : lebrato b. tacto : humedad
b. oso : osado c. ojos : visión
c. paloma : pichón d. olfato : aroma
d. cordero : recental e. gusto : chocolate
e. vaca : becerro
11. PEZ : ELEFANTE ::
8. ANILLO : DEDO :: a. mar : paquidermo
a. collar : garganta b. escamas : corazón
b. dedal : dedo c. anfibio : terrestre
c. correa : cintura d. agua : ecología
d. media : pie e. branquias : pulmones
e. gargantilla : cuello
12. NÚMERO : NUEVE ::
9. PÁGINA : LIBRO:: a. antibiótico : penicilina
a. tubería : desagüe b. tibio : caliente
b. pájaro : avión c. seis : tres
c. caballo : caballero d. pañuelo : camisa
d. alambre : rollo e. perímetro : diámetro
e. uva : racimo
ORACIONES INCOMPLETAS
SEMANA N° 6
DEFINICIÓN:
Es un ítem que consiste en completar un enunciado teniendo en cuenta los criterios
de: coordinación, coherencia y cohesión.
- Coordinación: los accidentes gramaticales (género, número y tiempo) deben estar

al mismo nivel.
- Coherencia: debe entenderse como la lógica que desarrolla el enunciado.
- Cohesión: no deben presentarse repeticiones innecesarias en la oración a
completar.
NIVEL I A) la aptitud - disponer

1. La educación puede B) el trabajo - designar
aumentar ......... de todos los C) la capacidad - habilitar
hombres para la vida social; pero no D) la actividad - degradar
puede ......... a todos hasta un E) el conocimiento – reducir
mismo grado, ni para el
cumplimiento de la misma función.

122
2. A pesar de que el periodo de ......... E) mal juicio – desacierto

aún no habría conducido, aquellas
técnicas se negaron a efectuar 7. No consultaba a nadie, y daba
las ......... correspondientes. estrategias legales a sus ......... que
A) vigencia - revisiones no hacían más que ponerle .........
B) respaldo - conclusiones A) subordinados - ideas erradas
C) garantía - reparaciones B) cómplices - trampas ocultas
D) mantenimiento - pruebas C) abogados - piso jurídico
E) utilización – instalaciones D) emperador - base legal
E) asesores - conciliación total
3. Aquellas que siempre han estado
ligados a intereses ......... muy 8. La vida como surgió de ........., como
difícilmente podrán representar a los trataban de demostrar los
sectores ......... partidarios de la generación ......... y
A) plásticos - empresariales repentina.
B) plutocráticos - populares A) golpe - espontánea
C) económicos - mercantilistas B) por sí - monótona
D) demagógicas - mayoritarios C) pozo - mecánica
E) ideológicas – independientes D) algo - dialéctica
E) la nada – primitiva
4. Vio la figura infantil cruzar .........
cerrar la puerta, caer de rodillas a 9. La historia del imperio romano, es
sus pies y cogerle ......... muy también la historia de la ........., del
arrepentido. impero de las masas, que absorben
A) el dormitorio - los pies y anulan las minorías .........
B) el salón - los cabellos A) tiranía - sometidas
C) la plaza - las mejillas B) reducción - indiferentes
D) el umbral - las manos C) subversión - dirigentes
E) la sala - el rostro D) plebe - compasivas
E) clase – ilusionadas
5. Era tan hábil que supo rápidamente
que muchos de quienes le ......... de 10. Mi espíritu es un ......... que gusta de
frente le ......... a sus espaldas. extraviarse y no puede aún tolerar el
A) miraban - rehuían quedar mantenido en los
B) expresaban - callaban justos ......... de la verdad:
C) mostraban - escondían A) ciego - terrenos
D) conocían - injuriaban B) fenómeno - principios
E) celebraban – criticaban C) alma - encadenamientos
D) ente - ámbitos
6. Se puede administrar una empresa E) vagabundo – límites
con buen juicio y sin mucho fortuna 11. la vigorosa y a la vez
pero no con ......... y grandes ......... contradictoria ......... del autor se
A) tino - logros refleja en la riqueza de su
B) ideas erradas - errores producción y en la ......... de sus
C) molar decisiones - resultados aportes fundamentales:
D) pésimas directivas - errores A) figura - disminución

122
B) personalidad - trascendencia
C) astucia - profundidad
D) actitud - largueza 16. El objetivo fundamental del espía es
E) rebeldía - esencia la obtención de ____ adelantadas en
_____ de futuras acciones de
12. La nota más característica del ......... agresión.
en su falta de entusiasmo y voluntad A). noticias - vista
y la incapacidad de resistencia B). planes - el transcurso
frente a todos los ......... C). batallas - venganza
A) abúlico - influjos D). estrategias - réplica
B) niño - mayores E). informaciones – previsión
C) enfermo - medicinas
D) apático - entusiasmos 17. Nadie es tan impresionable como
E) indómito – ataques los_______, que en la oscuridad se
asustan de los ruidos, murmullos,
13. La ......... es un tipo especial de hasta del mismo _______.
compensación; en el cual la a. miedosos - aire
reacción sustitutiva recibe una b. cobardes - dolor
acentuada aprobación ......... c. bebés - padre
A) vindicación - general d. niños - silencio
B) reacción - presente e. infantes - estruendo
C) recompensa - especial 18. Nuestra ______ social necesita de
D) sublimación - moral una reflexión filosófica ______ para
E) vida – positiva perfilar a partir de ella un proyecto
nacional.
14. La política no ____________ en el a. idea - genuina
voto político ni en las ideas filosóficas. b. situación - total
La política es el modo de c. realidad - propia
___________ de cada uno de d. esfera - congénita
nosotros. e. vida - ecléctica
A). está - investigar
B). radica - pensar
C). subsiste - ayudar 19. La _______ brilla entre todas las
D). consiste - vivir demás esencias, donde su brillantez lo
E). se manifiesta - reflexionar _______ todo.
a. música - difunde
b. apariencia - apaga
15. No se trabaja siempre en la c. belleza - opaca
misma_______, sino _______ la vida y d. elegancia - eclipsa
el trabajo a las mudables condiciones e. cordialidad – mezcla
de salud.
A). postura - sujetando
B). labor - armonizando 20. Los campesinos fueron explotados y
C). actividad - relacionando engañados para que sus ____ pudieran
D). forma - adaptando ser ____ sin inconvenientes.
E). estación – alternando a. tierras - vendidas
b. cosechas - adquiridas

122
c. costumbres - desterradas e. familias - manipuladas

d. plantaciones - revendidas
NIVEL II
elementos _______ para asegurar la paz
1. En el siglo XVII se afianzó la en el mundo.
interpretación _______ del _______, a. diálogo - vitales
hecho que agudizó los b. estudio - cuantiosos
enfrentamientos con los dogmas c. coloquio - prescindibles
religiosos. d. análisis - necesarios
a. acertada - arte e. conocimiento – importantes
b. idealista - hombre
c. científica - universo 6. Hoy, muchas empresas _______ en la
d. objetiva - fenómeno _______ de sus trabajadores, pues esto
e. auténtica – dogmatismo les revierte grandes beneficios.
a. insisten - honradez
2. El _______ y la _______ han de ser
b. gastan - educación
inseparables. Quienes tienen buen c. ahorran - diversión
d. escatiman - alimentación
criterio son personas hábiles.
e. invierten - capacitación
a. objetivo - meta
7. Felizmente, el ____ me ayudó a
b. pensamiento - acción
comprender ciertos pasajes del libro que
c. conocimiento - cultura
hasta ese momento me habían parecido
d. esfuerzo - recompensa
_____.
e. sentimiento - práctica
a. epílogo - enigmáticos
b. prólogo - inconexos
3. El corazón del explotador posee dos c. prolegómeno - agradables
características del hierro: _______ y d. exordio - deleznables
_______. e. autor - relevantes
a. dureza - frialdad
8. Cambió tantas veces de parecer
b. solidez - rectitud
que fue calificado de _____.
c. tosquedad - fragilidad
a. Inconsciente
d. abundancia - blandura
b. inconforme
e. resistencia – durabilidad
c. inconsistente
d. tendencioso
4. El verdadero _______ corresponde al
e. veleidoso
que preserva las vidas, no al que las
_______. 9. El hecho de que hoy en día los
a. éxito - odia medios electrónicos ofrezcan tantas
b. premio - ataca facilidades para la comunicación hace
c. mérito - insulta que poco a poco se haya abandonado
d. heroísmo - destruye el uso _________.
e. humanismo - investiga a. de la palabra
b. del correo postal
5. Ambos concordaron en que el
c. de la conversación
_______, la cultura y la justicia social son
d. del diálogo

122
e. de la radio público, favorable a ella, y la de la

10. La visión del _____ está _______ ineficiente, que sería
condicionada siempre y en todas
eliminada por ella.
partes por su propia ubicación en el
______ y en el _____. a. administrativa - burocracia
a. sociólogo - problema - mundo b. tributaria - empresa
b. político - gobierno - pueblo c. judicial - corte
c. sacerdote - mito - medioevo d. legislativa – cúpula
d. progreso - desarrollo – proceso e. económica – industria
e. historiador - tiempo – espacio
13. En esa etapa, se podía _______
11. Para algunos la ______ no es más entre lo que pensaba la _______ del
que una dolorosa _________. gobierno y la oficialidad del cuartel.
a. guerra - necesidad a. distinguir - oficina
b. grandeza - situación b. separar - dirigencia
c. pobreza - vida c. diferenciar - cúpula
d. política - realidad d. discriminar - dirección
e. medicina – práctica e. delimitar - estructura
12. Hay dos actitudes básicas frente a
la simplificación _______: la del
NIVEL III
b. intención - idea
1. Los grandes acontecimientos _______ c. ganas - preconcepción
tienen protagonistas que vienen a ser la d. interés - lectura
reencarnación de los valores de una e. oportunidad - emoción
_________.
a. humanos - religión 4. Pensar que uno mismo puede solucionar
b. del mundo - nación todos sus problemas es un ______ que,
c. históricos - cultura ciertamente, solo puede solucionar
d. sociales - vida ________.
e. morales – comunidad a. error - los demás
b. pensamiento - la voluntad
2. Aquellos que no se muestran _______
c. problema - uno mismo
con la sociedad en la que viven son los que
d. ejemplo - cada uno
se ven _______ por esta.
e. concepto - cada individuo
a. adaptados - agredidos
b. felices - rechazados
c. disconformes - favorecidos 5. La _______ no es problema exclusivo de
d. tolerantes - criticados los _______, es responsabilidad de todos.
e. frustrados – halagados a. lluvia - agricultura
b. política - hombres
3. No tengo _______ de someter ni a un c. honradez - honestos
microscopio, ni a un largavistas un texto d. educación - pedagogos
para tener una _______ frente a él. e. cosecha - comensales
a. necesidad - reacción

122
6. El que da su vida por algo grande es un b. manzana

_______; el que la arriesga por una c. frutas
tontería es un _______. d. teoría
a. valiente - héroe e. ideas
b. héroe - necio
c. patriota - suicida 12. Aquello que es _______ no hace
d. mártir - sacrificado falta.
e. soldado – temerario a. abundante
b. justo
7. _______ entre los trenes, mientras la
c. superfluo
luna _______ hermosa en su plenitud, y
d. necesario
destacaban nuestras figuras; constituíamos
e. costoso
un blanco perfecto para nuestro cazador.
a. Jugábamos - encendía
13. Cuando un juez solo escucha al
b. Huíamos - resplandecía
demandante, tiene una apreciación
c. Corríamos - quemaba
_______.
d. Ibamos - noble
a. justa
e. Estamos - no va
b. unilateral
8. Me encargaron que comprara pastillas c. objetiva
_______ el dolor de cabeza. d. caprichosas
a. para e. sumisa
b. contra
c. con 14. Sobre la tumba está el _______.
d. en a. epitafio
e. del b. cajón
c. lamento
9. Las abejas hacen la _______ y las d. demonio
moscas se la comen. e. florero
a. flor
b. prez 15. La mejor almohada es una
c. colmena _______ tranquila.
d. miel a. vida
e. colmena b. casa
c. muerte
10. Oscar Wilde era un hombre _______ d. conciencia
con un sombrero de cuero, zapatos e. cama
amarillos y una mirada desconcertante.
a. extraño 16. Usted es libre para utilizar su
b. irlandés ________ e imaginarse ________ lo
c. artista que quiera.
d. perseguido a. fantasía – todo
e. ilustre b. dinero - nada de
c. albedrío - aquello
11. Una onza de práctica vale más que d. percepción - parte de
un kilo de _______. e. criterio - objetivamente
a. acierto

122
17. Desde los ________ más 18. Comprobada la utilidad del

remotos, los médicos ________. el ______ , solo quedaba ______.
corazón. a. sistema - fastidiarla
a. períodos - siguieron b. comienzo - terminarla
b. tiempos - auscultaron c. método - perfeccionarlo
c. archivos - demostraron d. servido - desperdiciarla
d. comienzos - reemplazaron e. modelo - obstaculizarla
e. hospitales - hospitalizaron
TAREA DOMICILIARIA
1. Uno es a dos como primero es a

____________. 5. Comer es a alimentarse como jugar es
a. dos a ____________.
b. segundo a. aprender
c. cuatro b. comprometerse
d. cuarto c. relajarse
e. tercero d. distraerse
e. concentrarse
2. Bueno es a excelente como malo es a 6. Árbol es a hojas como libro es a
____________. ____________.
a. genial a. letras
b. grandioso b. textos
c. pésimo c. párrafos
d. peor d. páginas
e. riguroso e. lecciones
3. Si alumno es a aprender, profesor es a 7. Personaje es a novela, como

____________. ____________ es a canción.
a. mostrar a. sonido
b. guiar b. actor
c. enseñar c. cantante
d. corregir d. músico
e. cautelar e. vida
4. Vehículo es a transporte como televi- 8. Barco es a puerto como tren es a

sión es a ____________. ____________.
a. equipo a. agencia
b. objeto b. estación
c. ser c. riel
d. electrodoméstico d. vagón
e. línea e. paradero

122
e. inicio
9. Chiste es a reír como noticia es a
____________. 15. Flecha es a ________ como
a. preocupar _________ es a pistola.
b. actualizar a. punta - cañón
c. concientizar b. caña - proyectil
d. charlar c. bala - cañón
e. informar d. arco - bala
e. blanco - centro
10. Biblioteca es a libros como
pinacoteca es a ____________. 16. Obrero es a ____________ como
a. pinos ____________ es a hospital.
b. cuadros a. construir - enfermo
c. revistas b. casa - médico
d. diarios c. cemento - medicina
e. estampillas d. fábrica - enfermero
e. construcción - curación
11. Rayo es a luz como ____________
es a sonido. 17. ________ es a cerradura como
a. ruido botón es a _________.
b. relámpago a. puerta - terno
c. arcoíris b. seguro - vestido
d. trueno c. cuadrado - círculo
e. estruendo d. la - ese
12. ____________ es a juguete como e. llave – ojal
martillo es a herramienta.
a. carro 18. ____________ es a automóvil
b. avión como rienda es a ____________.
c. muñeca a. máquina - animal
d. juego b. timón - caballo
e. diversión c. transporte - cuero
d. viaje - conducir
13. Queso es a ____________ como e. metal - ser vivo
petróleo es a gasolina.
a. comestible 19. Ingeniero es a _______como
b. leche _______ es a curación.
c. alimento a. casa - dolor
d. pan b. edificio - hospital
e. vaca c. construcción - médico
d. ingenio - enfermedad
14. ____________ es a nacimiento como e. obrero - enfermero
final es a muerte.
a. empezar 20. Sordo es a __________como
b. primero ________ es a ver.
c. comenzar a. ciego - vista
d. nacer b. escuchar - oído

122
c. cojo - ciego
d. oír - ciego
e. mano - manco
CONECTORES
SEMANA N°7
DEFINICIÓN: Los conectores lógicos son palabras o expresiones que marcan la relación
entre ideas. Se suelen situar al principio o cerca del inicio de la oración para indicar su
relación lógica con la anterior.
Sirven para indicar diferentes tipos de relación entre las oraciones que integran el párrafo
y para pasar de un párrafo a otro.
TIPO CONECTIVO FUNCIÓN

Porque, pues, puesto que, ya que, debido a Señalan el motivo o la
Causa que, como consecuencia de, a causa de que, razón de lo que
en vista de que, etc. precede
Luego (=entonces), así que, de ahí que, de
manera que, entonces, en conclusión, por Anuncian, en lo que
Consecuencia esto, por esta razón, por (lo) tanto, de modo sigue, una deducción
que, de suerte que, en consecuencia, por de lo que precede
consiguiente, etc.
Mas, pero, sino, por el (al) contrario, sin
Contraste u Señalan relaciones de
embargo, no obstante, más bien, antes bien,
oposición oposición
en cambio, etc.
Aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, No es una negación
Concesión
etc. absoluta sino parcial.
Más aun, además, asi mismo, inclusive, Generalmente tienen
Adición aparte de ello, también, no solo... sino uso parecido pero más
también, etc. enfático
Equivalencia En otras palabras, en otros términos, es decir, Se anuncian lo mismo
o sea, vale decir, en suma, etc. en términos más
simples o más

122
TIPO CONECTIVO FUNCIÓN

técnicos.
Obviamente, como es obvio, naturalmente, Se recuerda un punto
Evidencia
por supuesto, sin lugar a dudas, etc. obvio
Primer, en primer lugar, en segundo lugar, Se usan para
Orden antes, después, finalmente, por último, a enumerar una serie de
continuación, seguidamente, etc. puntos
Se usan para indicar
Secuencia Después, luego (= después), enseguida, etc.
una sucesión de ideas
NIVEL I
1. _______ tenía sus documentos en 4. _______ le dio el hacha de oro

orden, fue detenido _______ tenía _______ la suya de hierro, _______
aspecto sospechoso. había traicionado a sus compañeros.
a. Ya que - aunque a. Ni - ni - por qué
b. Desde que - puesto que b. Pues - o - cuando
c. De modo que - aunque c. No - ni - porque
d. Si - porque d. Ya que - como - a pesar de que
e. Aunque – porque e. Es decir - mas - una vez que
5. La esperaron demasiado, _______
2. _______ tienes que registrar tus hasta el cansancio, _______ su
acciones. _______, deberás entregar tu presencia era imprescindible.
certificado físico de las acciones. a. incluso - pero fue
_______, podrás solicitar el canje de b. también - aún
ellas. c. incluso - puesto que
a. Primero - Por eso - Entonces d. aún - ya que
b. Entonces - Por tal motivo - Finalmente e. como – solamente
c. En primer lugar - Para ello - En
segundo lugar 6. Aquí en Lima creció, se hizo hombre,
d. En primer término - Ya que - Pero _______ terminó sus estudios. Su tierra,
antes _______ , ejercía una poderosa atracción
e. Después - Porque - Por ello sobre él.
a. o sea - ergo
3. _______ consigas tus objetivos, debes b. porque - empero
trabajar y ahorrar mucho _______ llegues c. incluso - sin embargo
todos los días a casa agotado. d. y - por tanto
a. Aunque - porque e. también - como que
b. A pesar de que - si bien
c. A fin de que - aunque 7. Aún tenemos esperanza _______ el
d. No obstante - para que Perú progresará, _______ estemos
e. Así - ya que equivocados, ojalá no.

122
a. en que - incluso certificado físico de las acciones. _______,

b. de que - tal vez podrás solicitar el canje de ellas.
c. que - pienso a. Primero - Por eso - Entonces
d. que - solo que b. Entonces - Por tal motivo - Finalmente
e. de que – aunque c. En primer lugar - Para ello - En segundo
lugar
8. Piensan _______ no hablan, caminan, d. En primer término - Ya que - Pero antes
_______ no arriban a la noble meta. e. Después - Porque - Por ello
a. y - en cambio
b. pues - además 13. _______ consigas tus objetivos, debes
c. como - y trabajar y ahorrar mucho _______ llegues
d. pero - mas todos los días a casa agotado.
e. más - y a. Aunque - porque
b. A pesar de que - si bien
9. Es mejor tomar las cosas con calma c. A fin de que - aunque
_______ no proceder con vehemencia, d. No obstante - para que
_______ esta obnubila _______ trae e. Así - ya que
consecuencias nefastas.
a. y - pues - y 14. _______ le dio el hacha de oro _______ la
b. mas - ni - o suya de hierro, _______ había traicionado a
c. o - pues - mas sus compañeros.
d. y - ya que - ni a. Ni - ni - por qué
e. pues - luego - o b. Pues - o - cuando
c. No - ni - porque
10. _______ procedes con empeño, d. Ya que - como - a pesar de que
obtendrás los beneficios _______ tanto e. Es decir - mas - una vez que
anhelas, _______ la paz interior.
a. Porque - que - aunque
b. Porque - y - y 15. La esperaron demasiado, _______ hasta el
c. Antes - porque - y cansancio, _______ su presencia era
d. Si - que - así como imprescindible.
e. Puesto que - empero – ergo a. incluso - pero fue
b. también - aún
11. _______ tenía sus documentos en c. incluso - puesto que
orden, fue detenido _______ tenía aspecto d. aún - ya que
sospechoso. e. como – solamente
a. Ya que - aunque 16. Aquí en Lima creció, se hizo hombre,

b. Desde que - puesto que _______ terminó sus estudios. Su tierra,
c. De modo que - aunque _______ , ejercía una poderosa atracción sobre
d. Si - porque él.
e. Aunque – porque a. o sea - ergo
b. porque - empero
12. _______ tienes que registrar tus c. incluso - sin embargo
acciones. _______, deberás entregar tu d. y - por tanto
e. también - como que

122
17. Aún tenemos esperanza _______ el Perú 18. Piensan _______ no hablan, caminan,
progresará, _______ estemos equivocados, _______ no arriban a la noble meta.
ojalá no. a. y - en cambio
a. en que - incluso b. pues - además
b. de que - tal vez c. como - y
c. que - pienso d. pero - mas
d. que - solo que e. más – y
e. de que – aunque
NIVEL II
1. _______ colores _______ sol durante escuela, _______ su continuidad en

días y días, _______ la piedra gris, el nuestro equipo de básquet corren peligro.
viento gris, la arena gris. a. pero - Entonces - y
b. y - Como - así también
a. Pero - y - en c. sin embargo - Si no - así como
b. En - más - más d. por lo que - Debido a que – y
c. De - y - en e. no obstante - En cuanto – también
d. Ni - ni - en 5. Fue inculpado por confusión; ______
e. Ni - ni - sino fue detenido, _____, ante la insuficiencia
de pruebas, fue liberado _____ hubo
2. Le gustaban las novelas fantásticas; oposición de un sector.
_______, no soportaba las de ciencia a. no obstante - ergo - y
ficción, _______ solo compraba las nove- b. por consiguiente - empero - o
las de fantasía heroica. c. luego - por ello - además
a. antes bien - en consecuencia d. por tanto - sin embargo - aunque
b. no obstante - pero e. entonces - ni - en cambio
c. sin embargo - por eso
d. luego - por eso
e. aunque – además 6. El protocolo es fundamental ______
las naciones _______ eso demuestra el
3. _______ su buena actuación, no tuvo querer vivir en paz _____ armonía.
suerte a la hora de definir; _______, al a. para - ni - o
final del partido el jugador fue ovacionado b. entre - porque - y
por el público _______ felicitado por su c. de - debido - ni
entrenador. d. a - por ello - de
a. Pese a - mas - ergo e. por - por tanto - luego
b. Al contrario - pero - además
c. Debido - por eso - y 7. Por fin tenía el deseado libro con él;
d. A pesar de - sin embargo - y _______ de pronto sintió que algo no
e. A consecuencia de - pero - también funcionaba, _______ quiso averiguar la
causa _______ supo que había perdido
todo interés en su lectura.
4. Ese niño tiene muchas cualidades; a. pero - entonces - y
_______ debe mejorar su conducta. b. y - pero - mas
_______ lo hace, su permanencia en la c. entonces - por lo que - y
d. ergo - y - más

122
e. más - ya que – entonces 12. La Navidad es una celebración

familiar _______ cristiana, donde lo más
importante no es ______ el dinero
8. Tenía miedo _______ se supiera la _______ los regalos.
verdad, _______ tácitamente todos ya la a. o - ergo - por tanto
habían descubierto. b. ni - ni - y
a. porque - a pesar de que c. y - ni - ni
b. de que no - por eso d. y - entonces - mas
c. y aunque - solamente e. pero - luego - ni
d. si - porque
e. de que - pero 13. El concepto de lo normal no solo
varía con las distintas culturas, _______
varía con el tiempo, _______ ocurre con
9. _______ se vive la realidad factual un sinnúmero de otros conceptos.
_______ de ilusiones que hacen del a. en tanto - mas
mundo un todo mejor. b. aunque - pero
a. Siempre - también c. si - por lo tanto
b. Aún cuando - también d. por el contrario - sin embargo
c. No solo - sino, además e. también - así mismo
d. Ni - si
e. Aunque - también 14. No hay una mayoría sustancial
_______ recuerda _______ gran hombre.
10. En sus comienzos, el país debió a. que se - de un
afrontar su desarrollo con una reducida b. que ni - del
población, _______ el esfuerzo resulto c. que lo - como un
duro; _______, el obstáculo que hubo de d. de que - de el
vencer marco el carácter nacional con e. así que - como la
rasgos inconfundibles. 15. _______ su buena actuación, no tuvo
a. aunque si - por lo tanto suerte a la hora definir; _______, al final
b. ya que - pero del partido el jugador fue ovacionado por
c. porque - si el público _______ felicitado por su
d. así - no obstante entrenador.
e. solo – también a. Pese a - mas - ergo
b. Al contrario - pero - además
11. Las personas de costumbres c. Debido a - por eso - y
sedentarias deben hacer mucho ejercicio d. A pesar de - sin embargo - y
físico, _______ para comenzar se e. A consecuencia de - pero – también
recomienda una actividad sencilla como
el pasear, _______ esto ayuda a sentirse 16. _______ algunos pobladores fue
física y psicológicamente bien a cualquier difícil llegar _______ la ciudad.
edad. a. Según - en
a. mas - y b. Para - a
b. no obstante - por ende c. Si - para
c. sin embargo - entonces d. A - de
d. además - porque e. Para - en
e. pero - ya que

122
17. __________ estudias __________ c. No obstante - con

empeño lograrás la meta deseada. d. Si - por
a. Si - con e. Ni - de
b. Aunque - sin
NIVEL III
b. Cuándo - qué
1. Esta estrategia es, ______ c. Cuando - de que
contundente, _____ muy eficaz. d. Si - que
a. por supuesto - no obstante e. Si - de que
b. indudablemente - y por lo tanto
c. sin duda - a pesar de ello 5. Kike, _______ llegaste a mi vida
d. realmente - pero justo cuando yo necesitaba de una
e. también – además mano amiga, cuando necesitaba
sentirme nueva, distinta _______ una
2. Era un tipo elocuente, _______ estrella que nace en el firmamento.
expresaba claramente sus ideas; a. tú - cómo
_______, su elocuencia no correspondía b. tu - como
a sus actos _______ frecuentemente sus c. tú - como
palabras y sus hechos entraban en d. tu - cómo
flagrante contradicción. e. tú – quien
a. esto es - por eso - no obstante
b. en otras palabras - además - por 6. _____ nos damos cuenta del valor
ejemplo de nuestro idioma _____ tenemos que
c. vale decir - sin embargo - por el escribir un texto.
contrario a. Únicamente - porque
d. en realidad - no obstante - porque b. Por que - ya que
e. además - también – realmente c. Solo - cuando
d. Felizmente - cuando
3. _______, la realidad y los deseos se e. Solo - por que
confunden, _______ es necesario
distinguir entre lo real y lo deseable, 7. _____ solo he de alcanzar la fama
_______ no frustramos en el propósito de después de muerto, _____ me interesa
alcanzar el objetivo. alcanzarla.
a. A menudo - porque - además de a. Si - no
b. Aunque - además - para b. Porque - entonces
c. Por lo tanto - también - con la finalidad c. Ya que - por ello
de d. Como - sí
d. Con frecuencia - asimismo - a causa e. En tanto - por eso
de 8. Quien no puede avanzar_____,
e. Frecuentemente - por ello - a fin de siempre le suele quedar el recurso
_____ volver sobre sus pasos.
4. _______ tú me demuestres _______ la a. algo - para
información proporcionada es realmente b. más - de
veraz, te daré la recompensa. c. puesto que - en
a. Cuando - que d. mucho - con

122
e. demasiado – por b. tanto - poco

c. poco - mucho
9. El sol entraba tímidamente _____ d. nunca - demasiado
costado, _____ la abertura de la e. nada – todo
puerta.
a. entre - mediante 14. Triunfé _____ repentinamente que mi
b. aunque del - por razón se embriagó con el licor de la gloria
c. por el - gracias a y sin planificación de pronto nadaba
d. a pesar del - entre _____ las turbias aguas de la petulancia.
e. de - a causa de a. muy - sobre
b. tan - en
10. Las mujeres de esta clase, _____ c. más - encima de
las costumbres de la época, no d. algo - debajo
realizaban, supuestamente, trabajos e. bastante - dentro de
domésticos _____ contaban con una
lavandera, una cochera _____ una 15. Amat _____ fue un virrey querido en
computadora. Lima; _____ eso fue que contribuyó
a. a causa de - por ello - o _____ al engrandecimiento de la ciudad.
b. no obstante - por lo tanto - y a. no - por - demasiado
c. en contra de - mas - ni b. sí - por - mucho
d. de acuerdo con - por lo que - y c. no - y - bastante
e. a pesar de - empero – o d. quizás - pues - progreso
e. siempre - ni – algo
11. Le gusta leer relatos históricos
_____ tratados de geografía humana y 16. Es _____ que mi madre me ha dado
social; _____ teme viajar, _____ le den mi corazón, pero _____ por ti, amada, ha
todas las facilidades. empezado a palpitar de alegría.
a. y - pero - aunque a. verdad - solo
b. o - no obstante - debido a que b. posible - entonces
c. ni - empero - pese a que c. falso - únicamente
d. porque - ergo - mientras d. cierto - solo
e. y - por eso - en consecuencia e. demasiado - aunque
12. Nada es _____ para nosotros que 17. La lectura era _____ abstrusa que
esperar al futuro sin esfuerzo alguno decidió abandonarla, _____ no llegaba a
_____ triunfar. entender las ideas expuestas.
a. mejor - sin a. muy - y
b. malo - de b. demasiado - cual
c. peor - para c. más - por que
d. aposta - para d. poca - porque
e. así – en e. tan - pues
13. Se pasaba prácticamente día y 18. La música popular permite expresar

noche leyendo. Y así del _____ dormir la pena, _____ dar paso a la alegría,
y del _____ leer se le secó el cerebro, _____ una asimilación positiva del hecho
de manera que vino a perder el juicio. trágico.
a. mucho - algo

122
a. y - con vida, _____ su juventud _____ vigor

b. sin - como hacen abrigar esperanzas.
c. para - desde a. A causa - no obstante - y
d. para - como b. A pesar - aunque - y
e. o – pero c. En contra - y - mas
d. A pesar - empero - o
19. Viajar es volar no solo en el avión, e. Encontrar - aunque - más
_____ con la imaginación. En Roma,
junto al Tíber, los siglos vuelan _____ 24. _____ que tenían extensiones de
el viajero revive los mejores _____ tierras feraces no las cultivaban, _____
también los peores momentos que, que preferían dedicarse al pastoreo.
_____, han dejado huella. a. Debido a - empero
a. además - con - y - por tanto b. Luego - ergo
b. sino - o - y - consiguiente c. Pese a - sino
c. además - sobre - o - acaso d. Por - aunque
d. sino - y - y - sin embargo e. No obstante - más
e. para - o - y - sin embargo
25. _____ tienen una importante
20. Estuve allí _____ pensé que podría fortuna guardada _____ un gran
ser útil, _____ no aceptaron mi número de acciones, José siempre
presencia. quiere más, _____ decimos que es un
a. pues - todavía codicioso.
b. ya que - y a. Aunque - y - por eso
c. donde - más b. Pese a que - mas - luego
d. por cuanto - pues c. No obstante - o - por lo tanto
e. porque - pero d. Aunque - y - no obstante
e. Ya que- pero - entonces
21. Leonardo era una persona muy
esforzada; lograba hacer _____ varios 26. Redactar es poner _____ escrito
trabajos, _____, estos resultaban mal. cosas sucedidas, acordadas _____
a. paralelamente - pero pensadas _____ anterioridad.
b. frecuentemente - por lo que a. en - pero - de
c. conjuntamente - sin embargo b. en - mas - para
d. a menudo - a menos que c. como - y - del
e. simultáneamente - sin que por ello d. por - como - por
e. por - o – con
22. Yo _____ pienso en el futuro, pues
llega _____ rápido.
a. nunca - demasiado
b. siempre - no
c. jamás - exageradamente
d. a veces - constantemente
e. no – pronto TAREA DOMICILIARIA
23. _____ de su destreza, el matador 1. _____ un padre ama a su hijo, debe

no pudo evitar la embestida de la castigarlo, _____ de esta manera se le
bestia. Hoy los doctores temen por su va corrigiendo sus errores.

122
a. A pesar de que - pues d. acre - adoctrinado

b. Aunque - porqué e. adrede - engañado
c. Como - por qué
d. Porque - es decir 6. El lado activo de las cosas fue
e. Ya que - por lo tanto estudiado por el idealismo, por
oposición al materialismo, _____ solo
2. Naturalmente, es lícito _____ útil de un modo abstracto, _____ el
emplear el concepto de opinión idealismo, naturalmente, no conoce la
pública; _____, cuando lo hagamos, actividad real como tal.
recordemos que esas palabras aluden a. entonces - para
a un conjunto heterogéneo de b. aunque - y
corrientes de opinión. c. pero - por ende
a. o - más d. y - pues
b. y - sin embargo e. pero - ya que
c. pero - aunque
d. sino - y 7. Su desarrollo _____ ascenso a la
e. además de - más categoría de lengua universal se dio
una vez que fue descubierto el nuevo
3. La _____ es la _____ de entregar a mundo y se habló _____ lo mismo, en
cada uno lo que le corresponde todas partes.
equitativamente. a. o - con
a. justicia - voluntad b. fue - de
b. honradez - necesidad c. tuvo - por
c. magnanimidad - forma d. y - por
d. prudencia - actitud e. generó - para
e. equidad - obra 8. Era un experto _____ declamación,
hacía brotar lágrimas, _____ de los
4. No hay ninguna pregunta que no se corazones más fríos, _____ lo que era
pueda responder si para toda _____ requerido en toda ceremonia.
existe una _____. a. para la - aún - y
a. duda - hipótesis b. con la - inclusive - para
b. problemática - solución c. para - a causa - en
c. pregunta - fácil d. en - incluso - por
d. cuestión - respuesta e. haciendo – hasta
e. respuesta – pregunta
9. Todo diagnóstico debe ir _____ por
5. Por su carácter _____, piensan que se _____.
encuentra _____, sin embargo, es un a. reforzado - un consejo
hombre feliz. b. garantizado - una medicina
a. adusto - acongojado c. refrendado - una receta
b. festivo - alegre d. acompañado - una curación
c. acongojado - adusto e. seguido - un tratamiento
PLAN DE REDACCIÓN
SEMANA N°8
DEFINICIÓN

122
Redactar es poner por escrito de manera clara y coherente el cúmulo de ideas

que uno posee sobre un tema a nivel mental.
Un plan de redacción es un "esquema o un borrador inicial", vale decir, una estructura
organizativa fundamental a partir de la cual se organizan las ideas en función a un tema
determinado. Decimos que es un plan de redacción porque sirve como bosquejo previo,
porque no es completo como idea ni como escritura. Es más bien un esquema previo
donde se traza el patrón expositivo de lo que será el texto.
La importancia del plan de redacción tiene que ver con la necesidad de preparar a
los alumnos para la redacción de trabajos universitarios. Un estudiante que no sepa
redactar, que muestre ineptitud en su discurso escrito, afrontará serios problemas al
momento de presentar sus trabajos monográficos. Si las ideas expuestas no están
ordenadas, si no siguen un patrón expositivo coherente, entonces carecerá de claridad y
el estudiante sufrirá un estrepitoso fracaso en su propósito de hacerse entender. Se llama
plan de redacción al esquema lógico-deductivo conformado por un conjunto de conceptos
propuestos, sobre un determinado tema que se va a desarrollar.
CRITERIOS DE ORDENACIÓN
Generalidad: Es el criterio más usual. Consiste en ordenar el texto comenzando con la

idea más general hasta llegar a la más específica o particular. Es decir, se debe iniciar con
la idea más generalizadora y luego continuar con los detalles de menor jerarquía.
Inducción: Consiste en partir desde lo particular hacia lo general, es decir la ordenación
comienza desde los casos particulares para recaer en los generales.
Temporalidad: Se sigue una secuencia que organiza la información de modo que los
acontecimientos más remotos sean precedidos por los más recientes.
NIVEL I
1. YO TRANSPERSONAL consistente factor de regulación de su

I. El proyecto de vida, que es uno de los actuación social, dirigido al futuro de sus
soportes de la vocación, será un elecciones y decisiones existenciales y

122
de sus formas de sentir sus éxitos y a. IV - V - I - II - III

fracasos. b. IV - II - V - I - III
II. Ambos espacios de expresión del yo c. III - IV - II - I - V
son muy importantes para los d. III - IV - I - V – II
adolescentes. e. V - IV - II - III – I
III. Después de los 12 años, podemos
3. MODA
hablar de un yo transpersonal en sentido
I. Se trata, sin embargo, de una
prospectivo.
identidad muy frágil, porque la moda
IV. La regulación del cuerpo adquiere
está siempre cambiando a ritmo
una nueva dimensión estético-expresiva
acelerado y está muy preocupada por
o lúdico-eficaz, que se manifiesta en las
las apariencias externas.
artes y en los deportes.
II. Ella está presente en todas las
V. Esto quiere decir que el sujeto supera
culturas, pero tiene una importancia
el marco de sus relaciones
especial para la juventud.
interpersonales para iniciar la elabora-
III. La preocupación de los jóvenes por la
ción de su propio proyecto de vida.
moda revela una búsqueda de identidad,
de ser reconocidos, de tener legitimidad.
a. III - IV - II - I - V
IV. La moda pasa y no alcanza el interior
b. I - V - IV - II - III
y significados más profundos.
c. I - V - II - III - IV
V. Moda no solo se relaciona con las
d. IV - III - I - V - II
ropas y los adornos, incluye también
e. III - V - I - IV – II
costumbres, lenguaje, ideas.
2. PRIMERA UNIDAD DE MEDIDA
I. Cuando alrededor de 3500 años a. C. a. V - III - IV - I - II
en Mesopotamia y Egipto, comenzaron a b. II - V - I - IV - III
construirse los primeros templos, los c. III - IV - I - II - V
geómetras necesitaron encontrar unida- d. V - II - III - I – IV
des de medidas más uniformes y e. II - V - I - III – IV
precisas.
II. Fácil es imaginar que habrán sido las
que el hombre llevaba siempre consigo, 4. AL MARGEN DE LA DOCTRINA
las que formaban parte de su cuerpo o FREUDIANA
se relacionaban con él. I. Aunque sin participar gregarianamente
III. Adoptaron la longitud de las partes del freudismo ni emplear
del cuerpo de un solo hombre sistemáticamente los métodos y
(generalmente las del rey) y, con tales fórmulas terapéuticas de Freud y sus
medidas, construyeron las reglas de discípulos, el doctor Vachet se apoya,
madera o de metal que fueron las por lo bajo, en las leyes cardinales del
primeras unidades de longitud. psicoanálisis, tanto para el diagnóstico
IV. ¿Cuáles fueron las primeras como para la receta.
unidades de medida? II. El doctor Pierre Vachet es un médico
V. El palmo, el pie, el paso, la braza, el muy renombrado.
codo nos indican dónde y cómo hallaron III. Ha escrito muchas obras importantes
los primeros geómetras sus unidades de sobre todas las enfermedades de origen
medida. o consecuencia neurótica.

122
IV. Su especialidad es el sistema inalcanzable al conocimiento basado en

nervioso. la experiencia?
V. Y, como vivimos en tiempo de aguda III. A pesar de esta enorme variedad,
crisis nerviosa, la figura científica del todos los seres vivos, empezando desde
doctor Vachet domina gran parte de la el hombre, hasta el microbio más
medicina contemporánea. minúsculo, tienen algo de común, algo
que los hace semejantes.
a. II - V - I - III - IV IV. Nosotros, al contemplar la naturaleza
b. II - III - V - IV - I que nos circunda, solemos dividirla en
c. II - IV - III - V - I un mundo de los seres vivos y otro
d. II - V - IV - III – I exánime o inanimado.
e. II - IV - III - I – V V. Ese “algo” que decimos, es lo que
denominamos vida, en el sentido más
5. CARACTERÍSTICAS DEL GLÓBULO sencillo y elemental de esta palabra.
ROJO
I. Por tanto, se puede considerar como a. II - V - III - I - IV
una célula altamente especializada, y su b. I - II - V - III - IV
especialización es precisamente el c. IV - III - V - II - I
transporte de oxígeno. d. IV - I - III - V - II
II. El glóbulo rojo tiene la forma de un e. IV - I - II - V – III
disco bicóncavo.
III. El espesor es, aproximadamente de 7. LO QUE REPRESENTA EL PADRE
una micra en el centro y aumenta PARA EL NIÑO
progresivamente hacia la periferia, hasta I. La madre es el hogar de donde
alcanzar en los márgenes el valor de 2,4 venimos, la naturaleza, el suelo, el
micras, aproximadamente; su volumen océano; el padre no representa un hogar
medio gira sobre las 85 micras cúbicas. natural de este tiempo.
IV. El glóbulo rojo humano y de todos los II. El padre es el que enseña al niño, el
mamíferos es una célula algo particular: que le muestra el camino hacia el
no tiene núcleo. mundo.
V. El diámetro mide, aproximadamente 8 III. Tiene escasa relación con el niño
micras (1 micra es igual a una milésima durante los primeros años de su vida, y
de milímetro). su importancia para este no puede
compararse con la de la madre en ese
a. II - V - IV - III - I primer período.
b. III - IV - V - II - I IV. La relación del niño con el padre es
c. IV - V - II - III - I completamente distinta a la de la madre.
d. II - V - III - IV - I V. Pero, si bien el padre no representa el
e. V - IV - III - II - I mundo natural, significa el otro polo de la
existencia humana: el mundo del
6. SIGNIFICADO DE LA VIDA pensamiento, de las cosas hechas por el
I. La gran variedad desmesurada de hombre, de la ley y la disciplina, los
especies animales y vegetales viajes y la aventura.
representa al mundo de los seres vivos.
II. ¿Qué es la vida? ¿Es de naturaleza a. III - I - II - IV - V
material como todo el mundo restante, o b. II - IV - I - V - III
su esencia vive en un principio espiritual,

122
c. I - II - IV - III - V IV. Los rusos empiezan la carrera

d. IV - I - III - V - II espacial al lanzar el primer cohete al
e. II - I - III - V – IV espacio, con lo que se adelantaron por
pocos meses a los norteamericanos.
8. FORMA DE DETERMINAR LA V. Luego de la experiencia del Sputnik,
PRESENCIA DEL AMOR empieza una carrera por llegar a la Luna
I. Experimentado de esa forma el amor entre las dos potencias, Rusia y EE. UU.
es un desafío constante; un constante a. IV - I - III - II - V
conocerse, de ser consciente de que b. IV - I - III - V - II
somos el uno con el otro un ser único. c. IV - I - V - III - II
II. El amor solo es posible cuando dos d. I - IV - V - II – III
personas se comunican entre sí desde el e. I - IV - III - V – II
centro de su existencia.
III. En conclusión, solo hay una prueba 10. INICIO DE LA GUERRA DE TROYA
de la presencia del amor: la hondura de I. Zeus, para calmar la ira de Hera,
la relación y, la vitalidad y la fuerza de dispone que Paris provoque la ira de los
cada una de las personas implicadas. aqueos al raptar a Helena, bella esposa
IV. Solo en esa “experiencia central” está del rey aqueo Menelao.
la realidad humana, solo allí hay vida, II. Hera, furiosa con Paris, pide a Zeus,
solo allí está la base del amor. su esposo y rey de los dioses, que
a. I - II - IV - III castigue al troyano y a su ciudad, Troya.
b. II - IV - III - I III. Los reyes aqueos acuden al llamado
c. III - IV - II - I de Menelao y de su hermano, el rey
d. II - I - III - IV Agamenón, y marchan con sus ejércitos
e. II - IV - I – III a destruir Troya.
IV. Menelao, furioso porque Paris le robó
9. CARRERA ESPACIAL HACIA LA a su esposa, convoca a todos los reyes
LUNA aqueos para que lo ayuden a vengarse.
I. Los norteamericanos realizan sus V. Paris, bello príncipe troyano, provoca
primeras experiencias con cohetes al la ira de la diosa Hera al no darle la
espacio luego de la Segunda Guerra manzana destinada a la diosa más bella.
Mundial y se nivelan con los rusos. a. V - II - I - III - IV
II. Los norteamericanos logran aventajar b. II - V - I - IV - III
a los rusos al conseguir enviar al primer c. V - II - I - IV - III
hombre a la Luna a finales de los d. II - I - V - IV – III
sesenta. e. II - V - III - I - IV
III. Como un paso importante en la
carrera espacial, los rusos ponen en
órbita el primer satélite, el Sputnik, con lo
que vuelven a adelantarse a los
norteamericanos.
NIVEL II
I. Chiquilín compara los precios de los
1. CHIQUILÍN COMPRA SU TELÉFONO diferentes modelos y contrapesa con las
CELULAR ventajas que ofrece cada uno.

122
II. Chiquilín acude a una tienda de

electrodomésticos para adquirir su 3. OTZI, EL HOMBRE DE HIELO
teléfono celular. I. Los científicos afirman que “Otzi” tenía
III. Chiquilín cancela el precio del aparato entre 25 y 30 años cuando murió.
e, inmediatamente, el vendedor le II. 1991: descubrimiento de “Otzi”, un
muestra cómo activar su celular. espécimen humano que murió atrapado
IV. Chiquilín se decide por un modelo por el hielo hace más de 5 300 años.
que, aunque no es muy barato, tiene III. Probablemente estaba cansado y
todas las ventajas que él espera que agobiado por el frío cuando se acostó en
tenga un celular. una cavidad rocosa, para nunca
V. El vendedor le muestra a Chiquilín despertar.
diversos modelos de celulares IV. “Otzi” debe su nombre a los Alpes
pertenecientes a diferentes compañías Hostal donde fue hallado.
de teléfonos. a. II - IV - I - III
a. V - II - III - I - IV b. III - I - IV - II
b. I - V - II - IV - III c. II - I - III - IV
c. V - II - IV - I - III d. IV - II - I - III
d. II - V - IV - I - III e. III - II - I - IV
e. II - V - I - IV - III
4. INVASIÓN DE AUTOMÓVILES
2. AURORA QUIERE PUBLICAR SU COREANOS
LIBRO SOBRE LA VIDA DE LAS I. Daewoo y Hyundai, las marcas
ARAÑAS ATRAPA-PÁJAROS coreanas de autos con más ventas en el
I. Durante los dos últimos años de su país.
estadía en Cundinamarca, Aurora pule II. El motor con inyección electrónica
sus notas de campo y les da la forma multipunto del Accent.
definitiva de un libro. III. El Hyundai Accent, el auto más
II. Cuando cree que su libro por fin ha comercializado de la firma.
llegado al punto en que puede ser IV. El bajo costo de los autos coreanos.
publicado y difundido, Aurora viaja a a. III - I - IV - II
Bogotá para buscar un editor. b. IV - I - II - III
III. Aurora pasa veinte años en las selvas c. IV - III - I - II
de Cundinamarca, Colombia, estudiando d. IV - I - III - II
a las arañas atrapa-pájaros en su hábitat. e. I - IV - III – I
IV. Luego de mucho insistir, Aurora logra
que el Fondo Editorial de la Universidad 5. MAR MEDITERRÁNEO COMO
Cristiana de Bogotá publique su libro. FACTOR DE ASENTAMIENTO
V. Aurora se siente decepcionada porque URBANO
las casas editoras bogotanas muestran I. Roma, capital de Italia, ubicada a orillas
muy poco interés por su libro que tanto del mar Tirreno: porción del mar
trabajo le costó. Mediterráneo.
a. III - I - II - V - IV II. Capitales europeas ubicadas a las
b. I - II - III - V - IV orillas del mar Mediterráneo.
c. III - I - V - II - IV III. Descripción general de los principales
d. I - II - III - IV - V mares de la Tierra.
e. I - III - II - V – IV

122
IV. El mar Mediterráneo, masa acuífera b. II - IV - I - III

ubicada en la confluencia de tres c. III - I - II - IV
continentes: Europa, Asia y África. d. IV - III - I - II
V. Ciudades ubicadas a las orillas del e. I - II - III – IV
mar Mediterráneo.
a. III - V - IV - II - I 8. ENERGÍA ATÓMICA
b. III - V - IV - I - II I. En muchos países las estaciones de
c. III - IV - V - II - I energía atómica generan electricidad.
d. III - IV - V - I - II II. La energía atómica proporciona una
e. IV - III - V - II – I terrible arma destructiva.
III. Es posible que algún día también sirva
para mover aviones.
IV. Esa misma energía, es valiosa
6. TSUNAMIS cuando se utiliza con otras intenciones.
I. También se les conoce a los tsunamis a. II - III - IV - I
como ondas de marea, aunque a los b. II - IV - I - III
científicos no les simpatiza este nombre. c. II - IV - III - I
II. Sin embargo, al acercarse a las d. II - III - I – IV
playas, las olas se elevan de forma e. I - II - III – IV
descomunal y revientan con fuerza
destructora. 9. LENGUAJE DE LAS ABEJAS
III. Los tsunamis son gigantescas olas I. Considerando la simplicidad del
destructivas producto de las erupciones sistema nervioso de la abeja, todo esto
volcánicas y temblores submarinos que es un logro notable y muy adaptativo.
sacuden el planeta. II. Ya en la antigüedad, Aristóteles sabía
IV. Tsunami, en japonés, significa que las abejas podían comunicar entre sí
grandes olas dentro de las bahías. la localización del polen.
V. Los tsunamis atraviesan el océano en III. Sin embargo, en qué medida se
forma de olas bajas, muchas veces sin parece esto al lenguaje humano es un
que las naves que están en alta mar las tema que suscita debate.
perciban, porque la velocidad con que se IV. Con todo, solo Karl Von Frisch pudo
deslizan alcanza hasta los 270 kilómetros demostrar que las abejas comunican la
por hora, a intervalos de 15 minutos. localización del polen a través de un
a. III - IV - I - II - V sofisticado sistema de danza social.
b. III - I - IV - II - V a. II - IV - III - I
c. IV - V - III - I - II b. I - II - III - IV
d. III - IV - I - V - II c. IV - II - I - III
e. I - III - IV - II – V d. II - IV - I – III
e. I - III - II – IV
7. CARNAVAL
I. Pormenores del Carnaval de Río luego 10. TABLA PERIÓDICA DE
de su realización. MENDELEIEV
II. Actividad de preparación del carnaval. I. El descubrimiento de nuevos
III. Carnaval de Río en Brasil. elementos: la prueba de fuego.
IV. Origen de la palabra carnaval. II. La necesidad de organización de esos
a. IV - II - III - I elementos.

122
III. El sistema de Mendeleiev: la tabla b. II - I - III - IV

periódica. c. III - I - II - IV
IV. Los elementos en desorden: ¿un d. III - IV - I – II
número infinito? e. IV - II - III - I
a. I - IV - III - II
NIVEL III
1. LOS INSECTOS Y SUS VENENOS 4. EL REINO PROTISTA
1. Los venenos, en los insectos, son armas 1. Consiste en masas de materia viva que en
de ataque y de defensa. opinión de algunos biólogos, no pueden
2. El veneno que produce dolor es común en describirse propiamente como células.
los pelos de las orugas. 2. Comprende a aquéllos que no son
3. Pueden ser clasificados como neuróticos vegetales ni animales, bien porque
hemolíticos y digestivos. presentan al mismo tiempo características
4. Su concentración y efecto pueden llegar a de uno y otro grupo.
ser letales. 3. La mayoría son unicelulares, los más
evolucionados presentan cierta
a) 1, 4, 3, 2 b) 1, 2, 4, 3 organización con muchas células.
c) 1, 3, 4, 2 d) 1, 3, 2, 4 4. La mayoría de los protistas son seres
e) 1, 2, 3, 4 microscópicos, presentando sus propias
características.
2. LA PREHISTORIA 5. Presencia de un verdadero núcleo y
1. Etapas de la prehistoria. organoides celulares.
2. Evolución física del hombre prehistórico. 6. Tienen tendencia a la asociación estable
3. Características de cada etapa. de individuos unicelulares para formar
4. Las cuevas de Altamira: una clara colonias.
manifestación del hombre primitivo.
5. La prehistoria es una época que apasiona
a muchos historiadores. a) 2, 1, 3, 4, 5, 6 b) 1, 2, 3, 4, 5, 6 c)
2, 6, 5, 3, 4, 1 d) 2, 1, 4, 3, 5, 6 e) 1,
5, 2, 4, 6, 3
a) 1, 2, 3, 5, 4 b) 1, 2, 3, 4, 5
c) 4, 2, 1, 3, 5 d) 5, 2, 3, 1, 4
e) 5, 1, 3, 2, 4 5. UTOPÍA
1. Es la obra más importante de
3.LADESTRUCCIÓNDELPATRIMONIOARQUE Tomás Moro.
OLÓGICO 2. Fue escrita en el
1. La destrucción del patrimonio año 1516.
arqueológico es un problema de difícil 3. Describe la forma de gobierno que se
solución. daban los habitantes de un país
2. Maranga es uno de los complejos inexistente llamado Utopía.
prehispánicos más grande de la costa central. 4. Entre las características de la sociedad
3. Los motivos son viejos y de diverso origen. utópica estaban la abolición de la
4. El complejo arqueológico de Maranga no propiedad privada, la libertad de culto y la
escapa a este proceso. igualdad de los ciudadanos ante la ley.
5. Pese a lo avanzado de la concepción
a) 1, 2, 3, 4 b) 1, 2, 4, 2 social que presenta Moro, no fue capaz de
c) 1, 3, 2, 4 d) 3, 1, 4, 2 e) 3, 1, 2, 4 imaginar una sociedad no esclavista, ya
que en Utopía existían los esclavos.

122
a) 1, 2, 3, 4, 5 b) 2, 1, 3, 5, 4
c) 1, 2, 5, 4, 3 d) 2, 3, 4, 5, 1 a) 5, 2, 3, 1, 4 b) 5, 2, 1, 3, 4 c)
e) 1, 5, 3, 4, 2 2, 5, 1, 3, 4 d) 2, 1, 3, 5, 4 e) 1,
3, 2, 4, 5
9. LA EVOLUCIÓN Y LAS ESPECIES

6. CÓMO CREAR SALUD 1. Permite la existencia de una enorme
1. A partir de esta convicción el Doctor diversidad de especies.
Chopra analiza los tratamientos médicos 2. Proceso de transformación gradual y
convencionales. ordenado que se da en todos los seres
2. La salud no es sólo ausencia de vivos.
enfermedades. 3. Tomar lugar en un medio ambiente y a
3. Y demuestra la necesidad de incorporar través del tiempo.
a ellos una estrategia mental. 4. Una especie es un grupo de
4. Consiste también en un bienestar organismos con capacidad de cruzamiento
espiritual, un sentimiento de realización natural y producción de descendencia fértil.
y una conciencia de armonía en el 5. Es la unidad básica de la clasificación o
mundo. taxonomía.
5. Capaz de transformar los patrones Ejemplo: la especie de las gallináceas.
intelectuales y emotivos de las personas y a) 2, 1, 3, 4, 5 b) 5, 1, 2, 3, 4 c)
beneficiar así su fisiología. 2, 3, 1, 5, 4 d) 2, 3, 1, 4, 5 e) 1,
2, 3, 5, 4
a) 4, 3, 1, 2, 5 b) 2, 4, 1, 3, 5
c) 1, 2, 5, 3, 4 d) 2, 4, 3, 1, 5 10. EL MANIERISMO
e) 2, 3, 1, 5, 4 1. Principales características del
Manierismo.
7. EL SISTEMA TRIBUTARIO 2. Características generales del
1. Naturaleza del sistema tributario. Manierismo.
2. Tributos que corresponden al Gobierno 3. Definición de Manierismo.
Central. 4. Las principales obras de los manieristas.
3. Elementos que componen al sistema 5. Análisis de una obra manierista.
tributario.
4. Concepto de sistema tributario. a) 3, 2, 1, 4, 5 b) 3, 1, 4, 2, 5
5. Política arbitraria, normas tributarias y c) 2, 3, 1, 4, 5 d) 3, 5, 2, 4, 1
administración tributaria. e) 3, 4, 5, 1, 2
a) 1, 4, 3, 5, 2 b) 1, 2, 5, 3, 4 c) 11. Paracas: su medio y recursos

1, 4, 2, 3, 5 d) 4, 1, 3, 5, 2 e) 4, I. Precisamente por esta característica, en
1, 2, 3, 5 sus playas se levantan varias industrias
pesqueras.
8. LOS OFIDIOS II. Sin embargo, las aguas del mar que
1. Características de su cuerpo y cabeza. bañan sus costas contienen diversas
2. Son serpientes vertebrados que forman, cantidades de especies marinas.
junto con los lagartos, el orden de los III. Son fábricas de harina o aceite de
reptiles.
3. Una de las características anatómicas pescado que generan divisas para el país y
más notables es el elevado número de empleo para miles de peruanos.
costillas (alrededor de 200) IV. Paracas es uno de los desiertos más
4. La víbora de la cruz, la cascabel y la secos del mundo.
vípera europea pertenecen a los ofidios. V. En muchos puntos de esta península no
5. Los ofidios se clasifican por su tipo de llueve desde hace siglos.
dientes y el poder de su veneno. a. IV - III - I - V - II

122
b. IV - II - III - V - I d. III - II - IV - I
c. IV - V - II - I - III e. I - III - IV - II
d. V - IV - II - I - III
e. V - III - IV - I - II
15. Valoración poética
12. Manierismo I. De ahí que cualquiera de nosotros se
I. Principales características del considere capaz de valorar la poesía.
Manierismo II. Todos sabemos hablar y leer.
II. Características generales del III. Es decir, frente al lenguaje, que todos
Manierismo se sientan competentes.
III. Definición de Manierismo IV. La poesía es arte que se manifiesta por
IV. Las principales obras de los manieristas la palabra.
V. Análisis de una obra manierista a. II - IV - I - III
a. III - II - I - IV - V b. IV - II - I - III
b. III - I - IV - II - V c. II - I - IV - III
c. II - III - I - V - IV d. II - I - III - IV
d. III - V - II - IV - I e. IV - I - III - II
e. III - IV - V - I - II
13. Un gran hombre de nuestra época 16. Una trágica función
I. Juan Pablo II: un misionero de la Paz I. Los espectadores pasaron de la
II. Su próxima canonización: un pedido de estupefacción a la rabia descontrolada.
muchos II. Arrojaron piedras al estrado y
III. Biografía del Papa Juan Pablo II comenzaron a destruir las butacas. ¡Qué
IV. Viajes realizados por Juan Pablo II mal!
V. El hombre sigue admirando con III. El grupo llegó por fin, pero tuvo tres
veneración a aquellos que luchan por la canciones por todo el repertorio, y luego se
Paz y la Justicia. marchó.
a. V - III - I - IV - II IV. Ante la escueta muestra musical, el
b. V - I - III - IV - II público quedó francamente desconcertado.
c. I - V - IV - II - III a. IV - I - II - III
d. I - II - III - V - IV b. III - IV - I - II
e. III - V - IV - II - I c. III - I - II - IV
d. III - IV - I - II
14. Conquista e. IV - III - I - II
I. Los reyes de Portugal no accedieron dar
ayuda a la propuesta del navegante Colón.
II. La isla de Cuba fue descubierta en el 17. Funesto año nuevo
tercer viaje. I. Finalmente, a la 1:30 en medio de tanta
III. La reina Isabel ayudó económicamente decepción brindó con su soledad.
a Colón para descubrir nuevas rutas que II. Primero le dieron las doce en su casa.
conduzcan a Oriente. III. Fue un año nuevo triste.
IV. Américo Vespuccio fue el primero en IV. Luego, a las 12:30 fueron a la casa de
realizar un mapa sobre las nuevas tierras su padrino.
descubiertas. a. I - II - III - IV
a. I - IV - II - III b. IV - III - II - I
b. IV - II - III - I c. I - II - IV - III
c. I - III - II - IV d. III - II - IV - I

122
e. III - II - I - IV d. II - V - IV - I - III
e. II - V - III - I – IV
18. Una cita para el teatro
I. Un día la vi y me acerqué para TAREA DOMICILIARIA
proponerle salir.
II. Fui a comprar dos entradas para el
teatro, pensando invitarla. 1. Fuerzas morales
III. Fuimos a ver Galileo de Bertold Brecht. I. No son tangibles, ni mensurables, pero la
IV. Menos mal que estaba de buen humor humanidad siente su empuje.
y accedió a la cita. II. Se transmutan sin cesar en la
V. Hay una chica en la universidad que me humanidad.
gusta mucho. III. Al par de lo cósmico, lo humano vive en
a. V - I - II - III - IV eterno movimiento, la experiencia social,
b. II - I - III - IV - V es incesante renovación de conceptos,
c. V - II - I - IV - III normas y valores.
d. V - II - IV - III - I IV. En el perpetuo fluir del universo nada
e. I - II - III - IV - V es y todo deviene, como anunció el oscuro
Heráclito Efesio.
V. Las fuerzas morales son plásticas,
19. Trabajo de verano proteiformes como las costumbres y las
I. Creo que mejor consigo un trabajo instituciones.
temporal. a. II - IV - III - V - I
II. En el periódico hay numerosos avisos. b. II - III - IV - V - I
Puedo empezar a buscar ahí. c. II - V - IV - III - I
III. El verano ha llegado y con él, el fin de d. III - II - I - V - IV
las clases. e. III - I - II - IV - V
IV. Ahora voy a tener mucho tiempo libre.
V. Trabajar en verano fue una bonita 2. Juventud
experiencia.Además, me facilitó algo de I. Cada generación abre las alas donde las
dinero. ha cerrado la anterior, para volar más lejos,
a. III - I - II - V - IV siempre más.
b. III - IV - I - II - V II. Cada generación anuncia una aurora
c. III - I - II - IV - V nueva, la arranca de la sombra, la
d. III - II - I - IV - V enciende en su anhelar inquieto.
e. V - IV - III - II - I III. La juventud es levadura moral de los
20. Antes del trabajo pueblos.
I. Finalmente, mis jeans para ir a trabajar. IV. Si mira alto y lejos, es fuerza creadora.
II. El sonido estridente me despertó de V. Aunque no alcance a cosechar los frutos
manera violenta. de su siembra, tiene segura recompensa,
III. Me puse siete polos, uno encima de en la sanción de la posteridad.
otro. VI. La antorcha lucífera no se apaga
IV. Encima una camisa fucsia, luego mi nunca, cambia de manos.
buzo. a. I - II - IV - V - III - VI
V. Una vez levantado me duché. b. III - II - IV - V - VI - I
a. V - III - II - IV - I c. III - IV - II - V - VI - I
b. II - V - III - IV - I d. II - I - III - IV - V - VI
c. I - II - III - IV - V e. I - II - IV - V - VI – III

122
II. Mientras que la variación diafásica

apunta al estilo, la variación diastrática se
3. Erupción de un volcán refiere a la clase social.
I. A las 9 de la noche comenzaron los III. La lengua varía por muchos factores y
primeros fenómenos luminosos. hay cuatro tipos de variación en función del
II. Al día siguiente las entrañas de la tierra tiempo, del espacio, de la clase social y del
arrojaban piedras, lava y cenizas en medio estilo.
de temblores y estallidos. IV. El eje temporal determina la variación
III. El volcán alcanzó una altura de 440 m diacrónica.
sobre la llanura donde se originó. a. III - IV - I - II
IV. A las cinco de la tarde del 20 de febrero b. IV - I - II - III
de 1973 se abrió una grieta en el monte c. II - III - I - IV
Tanataco, en México. d. I - IV - II - III
V. Cientos de familias campesinas e. III - I - II - IV
emigraron porque las cenizas habían
vuelto estériles sus tierras. 6. Un análisis de la analiticidad
a. IV - I - II - III - V I. Crítica del análisis kantiano
b. V - III - I - II - IV II. Reformulación del concepto kantiano:
c. II - I - III - IV - V Wittgenstein
d. IV - I - III - II - V III. Analiticidad y análisis: conceptos
e. III - I - II - IV – V IV. El concepto kantiano de analiticidad
a. I - IV - II - III
b. IV - II - I - III
4. Con el ejemplo se puede enseñar
c. I - II - III - IV
I. Cuentan que un padre de familia fue a un
d. III - IV - I - II
parque de diversiones con su hijo de seis
e. III - II - I – IV
años.
II. El padre respondió: “Mi hijo”.
III. Cuando el boletero le preguntó la edad 7. Grabación de un programa de televisión
de su niño, él respondió: “Seis años”. I. Pulsar el botón REC para iniciar la
IV. Un señor que estaba escuchando le grabación.
dijo: “Qué tonto, pudo decir que tiene cinco II. Para finalizar la grabación pulse el botón
años y no pagar. ¿Quién se hubiera dado STOP.
cuenta?”. III. Para continuar grabando pulse de
V. La entrada costaba diez nuevos soles nuevo el botón PAUSE.
para niños mayores de cinco años. IV. Introducir una cinta. El aparato se activa
a. II - V - IV - III - I automáticamente.
b. IV - I - III - II - V V. Para detener la grabación
c. I - V - III - IV - II temporalmente pulsar el botón PAUSE.
d. V - II - III - I - IV a. V - II - III - I - IV
e. III - IV - II - I – V b. IV - III - II - I - V
c. IV - I - V - III - II
d. I - IV - V - III - II
5. Variación lingüística
e. III - IV - V - I – II
I. La variación diatópica se refiere al
espacio geográfico.
8. Axiología

122
I. Características del juicio valorativo

II. El fundamento de los modelos de
valoración
III. Juicio valorativo y modelo de
valoración
IV. La axiología y las valoraciones
a. III - II - I - IV
b. IV - II - I - III
c. I - II - III - IV
d. IV - I - III - II
e. IV - III - I – II
9. Reyezuelo de Europa
I. Dos especies habituales en la
península ibérica.
II. Se caracteriza por el dorso verde
grisáceo o verde amarillento y la parte
ventral de color más claro, manchas de
color brillante en la parte superior de la
cabeza.
III. Nombre común de algunos miembros
de una familia de diminutas aves
insectívoras, los Sílvidos.
IV. Se distribuyen en gran parte de
Europa.
a. I - II - IV - III
b. III - IV - I - II
c. III - II - I - IV
d. I - II - III - IV
e. II - IV - I - III

122

122
LITERATURA GRIEGA
SEMANA N° 1
INTRODUCCIÓN
La antigua literatura griega tiene como fuente
primordial los mitos y leyendas, que fueron conservados
por el pueblo heleno desde tiempos inmemoriales.
Dichas leyendas y mitos constituyen el núcleo de la lírica
coral, la trama de la poesía épica y la intriga de la
tragedia. Solamente cuando la literatura alcanza su
plena madurez y mayor esplendor, vemos aparecer la
comedia, cuyos temas son diferentes: critican las
costumbres de su época. Posteriormente, en la etapa de
la decadencia, se diversifican las tramas para las obras
teatrales.
El mundo mitológico constituía un enorme caudal de bellas historias: fabulosas, de
amor, de aventuras, entre otras. En su época ideal, dioses, semidioses y héroes,
poblaban la tierra, realizaban hazañas, padecían trabajos y actuaban
apasionadamente, como si fueran simples mortales: con amor, envidia, orgullo, odio o
celos.
El asedio a Troya, los amores de Helena y Paris y el dramático regreso de los
héroes griegos de Ilión a su patria, forman parte de una de las principales historias. Entre
otras leyendas encontramos la de Edipo y el desenlace infeliz de su familia. Algunos
héroes que también protagonizaban estos fabulosos relatos fueron: Heracles o Hércules,
Perseo, Teseo, Jasón y Medea.
PERÍODOS DE LA LITERATURA GRIEGA

Pueden distinguirse tres grandes períodos
en la historia de la literatura griega:
1. Período jónico, eolio y dorio (s. X-VI
a.C.)
2. Período ático (s. V-IV a.C.)
3. Período alejandrino y romano (s. III a.C. -
s. VI d.C.)

122
PERÍODO JÓNICO, EOLIO Y DORIO (s. X-VI a.C.)

La epopeya fue la primera forma de la poesía. Las guerras eran frecuentes en ese
extremo de l Mediterráneo, en el punto de contacto de dos continentes: Asia y Europa. La
accidentada geografía de la zona favoreció la aparición de pequeñas ciudades-
estado en vez de reinos unificados; las cuales se hallaban en constante pugna entre sí
o contra otros pueblos europeos o asiáticos.
Las frecuentes guerras sirvieron como tema principal para la epopeya. Los aedos,
parecidos a los que después fueron trovadores, cantaban, acompañados de la cítara,
poemas donde narraban combates y aventuras de sus héroes y dioses. La tradición oral
atribuye las primeras manifestaciones de la poesía a Orfeo, Linos y Museo, personajes
míticos, quienes fueron confundidos en la antigüedad con héroes y semidioses por el
poder que se le atribuía a sus creaciones.
HOMERO
Por tratarse de obras provenientes de una Edad preliteraria, las fuentes de que
se dispone para su estudio son inciertas, y la crítica ha llegado a poner en duda la
existencia misma de su autor. Toda la antigüedad, sin embargo, le atribuyó la paternidad
de ambos poemas. Se han conservado unas vidas de Homero, cuyo material proviene de
pasajes de los Poemas Homéricos, de proverbios y poesías populares. La más
documentada parece ser la de Herodoto, quien se piensa que vivió cuatro siglos antes
que él, hacia mediados del siglo IX antes de Cristo.
Teopompo, por su parte lo sitúa hacia 685 antes de Cristo, y Aristarco, en 1044. En
cuanto al lugar de origen, casi todas las biografías coinciden en considerarlo oriundo
de Jonia. Siete ciudades, Esmirna, Quíos, Colofón, Salamina, Rodas, Atenas y Argos, se
disputan el honor de haberlo visto nacer. Al morir Meón; Homero quedó huérfano y fue
muy pobre, pasados los años estudió letras y música en la escuela de Femio. Al morir
este, Homero tomó su puesto de maestro, luego al mercader Mantes, lo llevó en sus viajes
y así llegó a Ítaca donde recogió datos sobre Ulises. A continuación arribó a Quío donde
un mecenas le facilitó una academia la que enseñó y pudo terminar La Ilíada, más tarde
compuso La Odisea. Vivo, ciego y pobre llegó a la isla de Ios.
La tradición relata que, viejo, ciego y pobre, Homero erraba de ciudad en ciudad
cantando sus poemas, hasta el día en que murió en Ios. donde se mostraba su tumba a

122
los visitantes. Además de La Ilíada y La Odisea se atribuyeron a Homero 33 himnos,

llamados Himnos Homéricos, que parece que son de época posterior, la
Batracomiomaquia o Combate de los ratones y las ranas, parodia épica de fecha
probablemente muy posterior, y once epigramas que, por cierto, no son de Homero.
Los Poemas Homéricos habían sido cantados al principio por los aedas, en residencias
de los grandes señores y se difundían por todo el mundo griego, acomodados al gusto y
a los recuerdos nacionales de cada pueblo. Así se constituyeron, sin duda, diferentes
ciclos: ciclo de Agamenón, ciclo de Aquiles, ciclo de Ulises, enriquecidos cada uno de
ellos con variados episodios añadidos al acervo común.
La otra versión niega la autoría de Homero sobre los grandes poemas que otros le
atribuyen, así en 1664, Francois HedelIin escribió L a s Conjetura s Académicas, en
las que sostiene que La Ilíada y La Odisea son obras de varios autores que narraron un
hecho histórico, desde distintos puntos de vista y que los rapsodas sintetizaron, Wolf
ratifica esto en Los Prolegómenos de Homero, en la que explica que en la época de
Homero la escritura no era todavía de uso común, y por tanto era imposible que una sola
persona hubiera compuesto obras tan extensas.
Otra versión es la que supone que en el año 560 a.C. se reunieron todos los relatos y
leyendas populares sobre los hechos antiguos por varios poetas, y así nacieron La
Ilíada y La Odisea.
LA ILÍADA
* Tema central: "La cólera de Aquiles"
* Género: Épico
* Especie: Epopeya (escrita en verso)
* Personajes
- Agamenón: El poder
- Aquiles: El valor
* Inicio de la Ilíada: Peste en Troya causada por Febo.
* Fin de la Ilíada: Los funerales de Héctor
* Personajes principales:
- Griegos o Aqueos:
Aquiles, Agamenón, Menelao, Helena, Patroclo, Criseida, Crises, Ulises, Calcas
(adivino), Briseida, Diómedes, Ayax.
- Troyanos o Teucros:

122
Rey Príamo, Reina Hécuba, Héctor, Andrómaca, París, Déifobo

- Dioses:
Zeus, Hera, Atenea, Afrodita, Hefestos, Febo, Apolo, Tetis.
- Ilión:
Antiguo nombre de Troya.
Ubicada a unos 200 kilómetros del estrecho de Dardanelos (actualmente Helesponto) y
estaba entre los ríos Escamandro y Símois, en lo que hoy es Turquía (Asia Menor).
El poema no nos narra la guerra de Troya íntegramente, sino un episodio del último año,
aquél que se conoce con el nombre de La cólera de Aquiles. Se inicia cuando Crises
sacerdote de Apolo, se presenta ante el rey Agamenón y le reclama a su hija Criseida. La
muchacha está en poder del jefe de los griegos que acampan sitiando la ciudad de Ilión.
Agamenón se rehusa al pedido del anciano padre y lo expulsa insultándolo. Crises acude,
suplicante, al soberano Apolo a quien pide un voto: "¡Paguen los dánaos mis lágrimas con
tus flechas!" y así sucedió que durante nueve días el ejército sufrió una lluvia de dardos. Al
décimo, Aquiles convoca a jefes y soldados en una junta.
El augur Calcas revela la necesidad de devolver a Criseida. Esto supone una exaltada
discusión entre los griegos porque Agamenón acepta lo que sugiere el adivino, siempre y
cuando se le dé otra mujer a cambio. Cuando anuncia que es Briseida, esclava de
Aquiles, a quien quiere; Aquiles, el hijo de Tetis, abandona la asamblea llenó de
indignación. Este será el motivo que conduzca al ofendido Pélida a abandonar la guerra,
retirarse a su tienda y no pelear más. Todo esto va a significar un avance de las huestes
troyanas que saben de la ausencia del más dotado de los guerreros griegos. En este
enfrentamiento los dioses olímpicos no son ajenos a ello, constantemente intervienen a
favor de sus predilectos. Así Zeus confunde a los estrategas griegos porque Tetis
abrazada a sus rodillas le ha pedido por su hijo; Hera en cambio ayuda a los aqueos;
Afrodita protege a su hijo Eneas y también a París; mientras Ares se deleita en el fragor
del campo de batalla.
Así como La Ilíada es la epopeya de la guerra. La Odisea es la epopeya de la paz. La
obra se desarrolla en tres secciones:
a. La Telemaquia
b. Las aventuras de Ulises
c. La fidelidad de Penélope
Características

122
- Obra dividida en 24 cantos

- Reúne 12 110 versos
Personajes
- Ulises - Néstor - Zeus
- Penélope - Menelao - Atenea
- Telémaco - Antinoo - Hermes
- Argos - Alcinoo - Eolo
- Eumeo - Náusica - Poseidón
- Euriclea - Femio - Polifemo
- Laertes - Demódoco - Calipso
Arquetipos
Ulises se le asocia con Astucia
Penélope se le asocia con Fidelidad
Eumeo y Argosse le asocia con Lealtad
RESUMEN
La Odisea es el relato de las aventuras de Ulises, uno de los héroes de La Ilíada, a quien
la cólera de Poseidón obliga a vivir errante durante largos años antes de volver a Ítaca,
su patria, luego de la toma de Troya. Este poema, algo más corto que la Ilíada, tiene
unos doce mil versos.
CANTO I
Los dioses deciden llegada la hora que Ulises, retenido en las profundas grutas de
Calipso, ninfa inmortal, regrese a Ítaca, su patria. Zeus cede a las súplicas de su hija
Atenea, favorable al héroe, y la diosa toma el aspecto de un anciano, marcha a Ítaca a
ver a Telémaco, hijo de Ulises, anunciando a éste que su padre está con vida y
aconsejándole que vaya a ver a Néstor a Pilos y a Menelao a Esparta para tener
noticias de Ulises. Los pretendientes a la mano de la casta Penélope, esposa de Ulises,
se hallan en el festín escuchando los cantos del aedo Femio.
CANTO II
Telémaco, en la asamblea de Ítaca que convocó, se queja de los pretendientes. Éstos
les responden groseramente pero Zeus envía un presagio: su insolencia será castigada.
Telémaco logra que se le equipe un navío. Atenea los asiste disfrazada de Mentor y lo
ayuda a salir de la isla.
CANTO III

122
En Pilos, Néstor recibe calurosamente a Telémaco y le refiere la salida de los griegos de

Troya y la muerte de Agamenón, pero no tiene noticias de Ulises. Da un carro a
Telémaco, con su hijo Pisistrato por guía, y el joven va a Esparta.
CANTO IV
En Esparta, Menelao y Helena celebran las bodas de sus hijos Hermiona con Pirro, hijo
de Aquiles. En el festín, se recuerda el pasado con emoción. Se sabe que Ulises no ha
muerto y que lo retiene la ninfa Calipso. En Ítaca, los pretendientes, inquietos por la
partida de Telémaco, prepáranle una celada a su vuelta. Penélope tiene un sueño que
le anuncia el regreso de su esposo.
CANTO V
Calipso ha recibido la orden de Zeus de dejar partir a Ulises. Este se construye una
balsa y se aventura en el mar. Al cabo de diecisiete días columbra en el horizonte la
isla de los feacios. A pesar de una terrible tempestad suscitada por Poseidón, cae en
esta isla: Ino le ha dado un cinturón y con él debe nadar durante tres días antes de tocar
tierra, en la que se duerme, rendido de fatiga, cerca de la desembocadura del río.
CANTO VI
Inspirada por Atenea, Nausica hija de Alcinoo, rey de los feacios, va a lavar con su
séquito. Todas juntas, lavan la ropa; luego se bañan y juegan a la pelota. Pero la pelota
cae al río, y las jóvenes rompen en risas. Ulises, entonces, despierta e implora su
compasión: Nausica le da alimentos y vestidos y le dice cómo ha de llegar a la ciudad e
implorar al rey y a la reina de los feacios.
CANTOS VII y VIII
Ulises es bien recibido en el palacio. Al día siguiente, Alcinoo da un festín en su honor.
Acabando el festín, comienza los juegos en los que Ulises distingue. En el festín de la
noche, Demódoco, el aedo ciego, canta para distraer a los comensales. Canta las
hazañas de los griegos, las astucias de Ulises cuando el sitio de Troya, y el héroe no
puede contener las lágrimas. Alcinoo ve la emoción del invitado y lo interroga. CANTO
IX
El héroe se nombra y empieza el relato de sus largas aventuras desde la toma de Troya.
Ha devastado el imperio de los ciconios, ha caído en los pueblos comedores de loto, la
flor del olvido. Ha sido arrojado por una tempestad a la isla de los Cíclopes. Prisionero
con los suyos del gigante Polifemo, el del ojo único, Ulises consigue dormirlo
haciéndole beber y le revienta el ojo. Escápase en seguida con los sobrevivientes de la

122
aventura, ocultándose bajo el cuerpo de los gordos carneros del gigante. Desde
entonces, Poseidón, padre de Polifemo, persigue con cólera a Ulises.
CANTO X
Ulises llega a la isla de Eolo, y el dios le entrega el odre donde están encerradas las
tempestades. Pero los compañeros de Ulises revientan ese odre, y el huracán los
arroja sobre las costas de los lestrigones, gigantes que se nutren de hombres. Sólo el
barco de Ulises logra escapar. Y llega a la isla de Ea en que vive la hechicera Circe, la
cual trueca en cerdos a los compañeros de Ulises. Pero el héroe resiste el
encantamiento y hace que sus compañeros vuelvan a su forma natural. Permanece
dos años en la isla de Ea de donde va al país de los cimerios a evocar el alma de los
muertos.
CANTO XI
L a sombra del adivino Tiresias le descubre los acontecimientos que se aguardan
Ulises puede hablar a la sombra de su madre y a la de los grandes jefes que pasaron
: Agamenón, Aquiles, Ayax. Ve un sinnúmero de otros héroes fabulosos: Antílope,
Fedra, Tántalo, Sísifo, Heracles
... Pero las sombras se aproximan en tan gran número que Ulises retrocede y huye,
espantado.
CANTO XII
Circe, a la que nuevamente ve, le da consejos que le permiten evitar en su viaje a !as
sirenas, monstruos mitad mujer mitad pez, cuya voz melodiosa atrae a los viajeros, así
coma los peligros de Caribdis y de Escila, donde perecen seis de sus compañeros. Estos
compañeros han cometido el sacrilegio de corner los bueyes del Sol. Una tempestad
sobreviene y sólo Ulises escapa y toca tierra en la isla de Ogigia, en que mora la ninfa
Calipso.
CANTO XIII
Los feacios se dedican activamente a favorecer el retorno de Ulises. Equipan al efecto,
un navío. El viaje se lleva a cabo en la noche. Los feacios depositan a Ulises dormido
en su isla, donde despierta a la mañana siguiente. Se le aparece Atenea y le da
instrucciones para la lucha que va a emprender contra los pretendientes. Lo disfraza
de mendigo.
CANTO XIV

122
Entonces Ulises va hacia los establos de su palacio. Allí conversa con su porquero, el
fiel Eumeo, a quien no se da a conocer. El porquero, desea la vuelta de Ulises y se
lamenta de los pretendientes.
CANTOS XV Y XVI
Telémaco continúa en Esparta junto a Menelao; Atenea lo insta a partir y le dice lo que
ha de hacer cuando retorne a Ítaca. Entre tanto, Ulises, haciendo hablar a Eumeo, se
informa de la situación en la isla y de los suyos. Llegado a Ítaca, Telémaco se dirige, por
inspiración de Atenea, a los establos del palacio. En tanto que Eumeo va a anunciar a
Penélope la vuelta de su hijo, Ulises se da a conocer a Telémaco y le expone su plan
de
combate contra los pre tendientes.
CANTOS XVII Y XVIII

Telémaco llega al palacio, ve a su madre y le hace esperar el retorno de Ulises. Éste
llega pronto, siempre disfrazado de mendigo. Sólo su viejo perro Argos, lo reconoce y
muere de alegría al verlo. En la gran sala que se hallan los pretendientes, Ulises pide
limosna, siendo mal acogido y el mendigo lros, favorito de los pretendientes, pretende
echar a Ulises. Los pretendientes los enfrentan uno contra otro, ofreciendo una
recompensa al vencedor: Ulises triunfa fácilmente. Penélope entra, y los pretendientes
la colman de regalos, mientras que Ulises sufre nuevos ultrajes.
CANTO XIX
En la noche, los pretendientes abandonan el palacio. Ulises y Telémaco ocultan las
armas. Ulises permanece solo y Penélope le habla de sus penas: recuerda el
compromiso adquirido de elegir un esposo en cuanto termine un velo que está tejiendo
en previsión de los funerales de Alertes; pero Penélope desteje por la noche la labor
hecha durante el día; una de sus sirvientas la ha traicionado, y Penélope se va a ver
obligada a ceder a las amenazas de los pretendientes. El héroe la tranquiliza y le
anuncia el próximo retorno de Ulises. Penélope vivamente emocionada, exige que se
trate al mendigo con respeto. Llama a Euriclea que ha sido la nodriza de Ulises, para
lavarle los pies y haciendo lo cual Euriclea reconoce a su amo por una cicatriz, pero
Ulises le impone silencio, Penélope no ha visto nada. Como ya no se atreve a esperar el
retorno de Ulises, está resuelta a dar su mano a aquel de los pretendientes que mejor

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sepa servirse del arco de Ulises y pueda, con la flecha, atravesar los anilios de doce
hachas colocadas una tras otra.
CANTO XX
La noche separa a los esposos. En la mañana los pretendientes en cuanto llegan, se
sientan a la mesa y abruman de ultrajes a Ulises, que sigue disfrazado de mendigo.
CANTO XXI Y XXII
La prueba de las hachas comienza: ningún pretendiente logra tensar el arco de Ulises.
El mendigo solicita se le conceda a ensayar. Contra los pretendientes. Telémaco
accede. Hace cerrar todas las puertas del palacio. Ulises estira el arco, y su flecha pasa
a través de los anillos. Luego se desprende de sus andrajos y se encara con sus
enemigos. Golpe a Antinoo, el más insolente de ellos. «¿Ah raza vil y arrogante?»,
exclama Ulises, «jamás creíais verme volver de los confines de Troya...". Ellos imploran
y después, ante
la actitud del héroe, se aprestan al combate. Entre los servidores hay un traidor que les
da armas, Atenea «quiere probar el valor de Ulises y de su impetuso hijo". Estos
triunfan, perdonando solamente al aedo Femios. En lo sucesivo, Ulises habla como
señor y ordena se haga venir a Penélope.
CANTO XXIII
A pesar del relato de Euriclea y no obstante ver a Ulises investido de sus mejores
prendas, Penélope duda. Pero la descripción que el héroe le hace de la cámara nupcial
disipa todas sus dudas, y Penélope prodiga a su esposo la más viva ternura en la
mañana. Ulises parte con Telémaco para ver a su anciano padre Laertes.
CANTO XXIV
Hermes conduce a los infiernos el alma de los pretendientes. Ulises, mientras tanto,
acude a ver a su padre para dársele a conocer, y la alegría del anciano es inmensa.
Convocó la asamblea de Ítaca, la cual se divide en dos bandos, por Ulises y contra él.
Pero en el momento en que va a comenzar la lucha, Atenea interviene para conjurar a
los adversarios a que se detengan: «Dejad la terrible pelea, oh itacenses», exclama, «y
separaos al punto sin derramar más sangre». Y dirigiéndose a Ulises: «Tente y haz que
termine esta lucha, este combate tan funesto para todos, pues de otro modo el
perspicacísimo Zeus se enojaría contigo».
1. El asunto principal que Homero A) Los viajes de Ulises, rey de
refiere en "La Odisea" es: Itaca.

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B) La fidelidad de Penélope. C) El cumplimiento inexorable del

C) La cólera de Aquiles. destino.
D) El retorno de Odiseo a Itaca. D) La desacreditación de los
E) El ardid del caballo de Troya. presagios y oráculos.
E) La religiosidad y monoteísmo
2. En "La Odisea" es cierto que: de la sociedad.
A) Ulises deja su patria para llevar
una vida aventurera. 7. Humanizó el teatro griego
B) El rey Alcinoo lo mantiene dándole una orientación psicológica,
cautivo siete años en Ogigia. además introdujo el tercer actor o
C) Odiseo construye el caballo de triagonista:
Troya y da el triunfo a los griegos. A) Eurípides.
D) Agamenón toma cautiva a B) Sófocles.
Criseida y provoca la cólera de C) Menandro.
Aquiles. D) Esquilo.
E) Odiseo es encontrado y E) Aristófanes.
favorecido por Nausica en el reino
de los Feacios. 8. Obra que no le pertenece al
"Padre de la tragedia griega"
A) Las suplicantes.
3. Los personajes reiterados en B) La orestiada.
"La iliada" y "La odisea" son: C) Antígona.
A) Agamenon y Héctor. D) Siete contra Tebas.
B) Aquiles y Ulises. E) Prometeo encadenado.
C) Ulises y Orestes.
D) Agamenón y Odiseo. 9. En la tragedia "Agamenón" el rey
E) Ulises y Menelao. aludido es victimado por ..........0 en
complicidad con .........
4. No es una obra de Homero: A) Orestes - Apolo
A) Tebaida. B) Clitemnestra - Orestes
B) Margites. C) Orestes - Electra
C) La batracomiomaquia. D) Clitemnestra - Egisto
D) La odisea. E) Orestes – Egisto
E) Electra.
10. No se vincula con los hechos
5. En "Las Coéforas" segunda relacionados a la obra "La
parte de "La orestiada", las Erinnias orestiada" de Esquilo:
son diosas vengativas encargadas A) La venganza.
de castigar a un matricida; sus B) El matricidio.
nombres son: C) El parricidio.
A) Palas, Megera, Andrómeda. D) La muerte.
B) Tetis, Ares, Venus. E) El juicio
C) Tisífone, Afrodita, Hera.
D) Alecto, Tisífone, Megera.
E) Atenea, Alecto y Medusa.
6. En Edipo rey la característica 11. Se relaciona con el Clasicismo:
más resaltante es: A) Su amor exagerado por lo
A) El triunfo del hombre frente a su subjetivo.
destino. B) Su exclusividad de personajes
B) La humanización de los dioses. divinos.

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C) Su honda inspiración cristiana. 14. No es autor del Clasicismo

D) Su afán de perfección y griego:
equilibrio. A) Sófocles.
E) Su ruptura frente a lo B) Ovidio.
tradicional. C) Homero.
D) Hesiodo.
12. Son los personajes prototipos E) Teócrito.
de la fidelidad en "La odisea": 15. "La iliada" y "La odisea" fueron
A) Penélope, Alcino y Argos. compuestos para ser:
B) Penélope, Atenea y Telémaco. A) Leídas.
C) Penélope, Eumeo y Argos. B) Representadas.
D) Penélope, Eumeo y Poseidón. C) Escenificadas.
E) Argos, Penélope y Circe. D) Oídas.
E) Vistas.
13. Obra griega que sistematiza la
mitología clásica: 16. La tragedia de Sófocles destaca
A) Epitalamios. por ser:
B) Epinicios. A) Realista, patética e irónica.
C) Aulularia. B) Fatalista, humana y psicológica.
D) La Eneida. C) Objetiva, satírica y mordaz.
E) La Teogonía. D) Poética, divina y fantasiosa.
E) Subjetiva, individualista e
imaginativa.

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INSTITUCIÓ N EDUCATIVA PRIVADA “CRISTO REY” I BIMESTRE
2016
LA LITERATURA ROMANA
SEMANA N°2
INTRODUCCIÓN:
Al finalizar las guerras civiles, Cayo Octavio
Julio César, llamado Augusto (venerable),
asciende al trono del Imperio e inicia una era
de estabilidad y prosperidad, apoyada por la
imposición de la severa "pax romana". El
Emperador, reconocido como uno de los
gobernantes más dotados de la historia, se
preocupó personalmente de promocionar las
artes y las letras, al punto de animar a Horacio
a cantar alabanzas a la virtud y a los
prohombres del pasado, y acordar con Virgilio
la composición de La Eneida, como gran
metáfora de la gloria de Roma y de las
tradiciones del Lacio.
Esta época de apogeo, cuyo ecuador coincide con el nacimiento de Cristo,
presencia un extraordinario florecimiento de la poesía, que incorpora nuevos temas,
géneros y estilos a través de la creación de notables poetas. El más insigne de ellos (y
quizá de toda la literatura romana) es Publio Virgilio Marón (70-19 a.C.), que escribió la
mayor parte de su obra desde su retiro de Nápoles. Es Virgilio quien introduce la
poesía pastoril con sus Bucólicas o Églogas que, aunque inspiradas en Teócrito,
alcanzan una personal originalidad. Tras las Geórgicas, hermosa epopeya rural, el
poeta inicia la elaboración de su obra magna, La Eneida, consagrada como el punto
culminante de la poesía latina. Inspirada claramente en La Ilíada y La Odisea, se aparta
de la sencillez expositiva de éstas, y narra la epopeya del héroe troyano Eneas en
elaborados versos que armonizan la situación, el paisaje y los sentimientos con
insuperable maestría.

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2016
La casi total ausencia de poesía lírica en esta época, tiene una magnífica
excepción en Quinto Horacio Flaco, que a los 22 años viaja a Atenas para profundizar
su cultura literaria. A su regreso recibe la protección de Mecenas y se dedica a la
producción de una vasta obra poética. En ella cabe destacar el Canto secular, los
Épodos o Yambos, las Sátiras, y también la Epístola a los Pisones, llamada Arte
Poética por la tradición humanista. Horacio no sólo encarna al único gran poeta lírico
latino hasta bien entrada la Era Cristiana, sino también a un agudo teórico y didacta de
las formas y cánones de la poesía.
Los poetas llamados «elegíacos» son los últimos émulos de la escuela poética
alejandrina, que tienen como precursor a Catulo. En la época de Augusto destacan
Tibulo, Sexto Propercio, y sobre todo el exquisito Ovidio, que junto a Virgilio y Horacio
suele ocupar el podio de los tres grandes de la poesía latina. Entre su fecunda y
variada obra resalta sin duda Las Metamorfosis, epopeya en catorce libros que recoge
todos los relatos míticos que implican algún tipo de transformación, incluyendo algunos
de tema romano, como el dedicado a la muerte de César. La notable habilidad de
Ovidio para versificar con increíble belleza y atractivo, lo ha hecho quizás el poeta
clásico de mayor popularidad hasta nuestros días.
Tras la muerte de Augusto en el año 14 de nuestra era, sobreviene un largo e
irregular periodo que finaliza con otra muerte, la de Marco Aurelio, en el año 180. En
esos casi dos siglos la literatura latina registra una gran diversidad y varios autores de
gran relevancia, cuya labor marca el canto del cisne previo a la decadencia de todo el
mundo romano y su cultura. En la poesía épica destaca Marco Anneo Lucano, a
mediados del siglo I, del que sólo se conserva la extensa Guerra civil o Farsalia,
considerada entre las primeras épicas de tema totalmente romano, ya que narra la
lucha entre César y Pompeyo, con admirables retratos de sus personajes y
situaciones.
Se cultivó también la sátira, con Persio y Juvenal, de gran vuelo retórico; y Marco
Valerio Marcial alcanzó fama por sus agudos Epigramas, mientras Fedro recuperaba
las fábulas clásicas y agregaba algunas de su invención en sus sencillos y claros
Apólogos.

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La tradición historiográfica tiene todavía una gran figura en Tácito, que hace de
sus obras una suerte de poemas épicos, como en la Vida de Agrícola, las Historias y
los Anales. Otro historiador apreciable fue Suetonio, con su detallada y amena Vidas
de los Césares. La segunda mitad del siglo II registra los nombres de Quintiliano,
notable orador y maestro de retórica, que plasmó su sabiduría en las Instituciones
oratorias; Plinio el joven, con su Panegírico de Trajano y sus Epístolas; y el africano
Apuleyo, autor de El asno de oro, cuyas andanzas fueron retomadas por escritores
como Boccaccio o Cervantes. Finalmente, pero no en importancia, debe citarse a
Petronio, que con los divertidos y realistas episodios del Satiricón preanuncia en cierta
forma las mejores obras de la narrativa medieval.
• VIRGILIO
(70 a.C., Andes, Italia – 19 a.C. Brundisium (actual Brindisi))
Publio Virgilio Marón ha pasado a la historia como el más grande de los poetas
latinos. En vida su obra gozó de gran popularidad y poco después de su muerte ya se
consideraba que una buena formación debía basarse en el estudio de sus poemas.
Durante la Edad Media se le reverenció como poeta y en la transición al
Renacimiento Dante lo eligió como guía y maestro en su Divina Comedia.
Virgilio nació en Andes, un pequeño pueblo cercano a Mantua. Su visión y amor por la
vida campestre y los paisajes quedará reflejada en toda su obra. Estudió en Cremona,
Milán y Roma, especializándose en retórica y filosofía y profundizando en la obra de
poetas griegos y romanos. En su juventud siguió los conceptos de la filosofía epicúrea,
pero posteriormente se decantó por el estoicismo.
Su primera obra conocida son las Églogas, donde crea la poesía pastoril. Este
género ya había sido introducido por Teócrito en Grecia, pero Virgilio lo dota de más
idealismo, ternura y sentimiento, mejorando el estilo. En ellas crea un mundo irreal e
idílico, donde los pastores cantan su alegría y su dolor. Algunas sirven de alegoría a
sucesos reales, como en la quinta, donde la muerte de Dafne es una metáfora de la
reciente muerte de César.
En una de las Églogas el tema central es un niño que ha de nacer para traer la
paz y la prosperidad al mundo. Durante muchos años este poema ha sido visto por la

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cristiandad como una visión de la llegada de Cristo. Pero es más probable que se
refiera al futuro hijo de Antonio y Octavia (hermana de Augusto) que, como heredero
de los dos gobernantes, podría evitar la guerra civil.
Su siguiente obra, las Geórgicas, son un canto a la vida campestre y a la
restauración de la Italia agrícola. En ellas Virgilio explica de forma didáctica el cuidado
de vegetales y animales, pero se trata más de un ejercicio poético que de una obra
con verdaderos fines instructivos o prácticos. Son una alabanza a Augusto y a
Mecenas, uno de sus ministros. Cuando escribió esta obra Virgilio formaba parte del
círculo de artistas de la corte, y aunque no se trata de una obra de propaganda,
tampoco se puede separar de la realidad política y social del momento.
La obra cumbre
En el año 31 a.C. Virgilio emprende su obra más ambiciosa, La Eneida, un
poema épico centrado en la figura de Eneas, superviviente de Troya y fundador de
Roma. Se trata de una de las grandes obras de la literatura, donde siguiendo el
esquema del poema épico, introduce unos personajes bien definidos y unas escenas
atractivas. En ellas se unen en armonía el paisaje y la acción, el relato y la descripción.
En esta obra Virgilio también alaba la labor de Augusto como pacificador de Roma,
además de ensalzar los valores morales que el emperador deseaba potenciar.
Virgilio inicia un viaje a Grecia en el año 19 a.C., parece ser que para documentarse
mejor sobre la parte inicial de La Eneida, pero afectado por unas fiebres emprendió el
regreso a Italia, muriendo poco después de su llegada a Brundisium. Ha pasado a la
historia como el mayor de los poetas latinos y su obra sigue vigente y es objeto de
estudio para quienes se interesan en el mundo clásico y la lengua latina.
La Eneida
Tema y estructura
Virgilio dedica los diez últimos años de su vida, del 29 al
19 a.C. a escribir La Eneida, un poema épico en hexámetros que iba a eclipsar todas las
obras épicas precedentes de escritores romanos e iba a fijar las características del
género para los escritores épicos posteriores. En este poema se ensalza el origen y
crecimiento del poder romano. Ciertamente por los años en que Virgilio comienza a

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escribir La Eneida se producen los hechos centrales que inician el principado de

Augusto: Octavio regresa victorioso de Accio, la paz en el imperio es total, se concede el
título de "Príncipe" y de "Augusto" a Octavio; en resumen, Roma vive unos momentos
de gloria que pudieron inducir al poeta a lanzarse por los caminos de la épica. Al parecer
el deseo de Mecenas y del círculo de intelectuales próximo a Augusto era que el
poema se hubiera centrado en la figura del propio emperador; el logro de Virgilio
fue prescindir de la glorificación personal y unir los destinos de Roma y de Augusto
en la glorificación de los orígenes míticos de la ciudad. Para ello se sirve de la
leyenda de Eneas, padre mítico de Roma y, al mismo tiempo, antepasado divino de
Augusto.
El tema central del poema es, pues, la leyenda de Eneas, el héroe troyano que
sobrevivió por mandato de los dioses a la destrucción de Troya y, tras un largo viaje,
fundó un asentamiento troyano en Italia. La intencionalidad política de la Eneida es
evidente ya en la elección del tema. Escogiendo la leyenda de Eneas como fundador
de Roma, Virgilio relacionaba ésta definitivamente con la cultura griega. Por otra
parte, se hacía descender "la gens Iulia", a la que Augusto pertenecía, de Iulo, el hijo
de Eneas; de esta forma, como según la leyenda Eneas era hijo de la diosa Venus, se
establecían unos orígenes divinos para el emperador. Virgilio presentaba así el
régimen de Augusto como el heredero natural del glorioso pasado romano: Roma y
Augusto quedaban de esta manera identificados de forma mucho más sutil y eficaz.
Como obra literaria La Eneida es un poema de una extraordinaria complejidad.
Sin duda Virgilio se inspiró en los poemas homéricos, pero al mismo tiempo,
abandonando su primera vinculación con los "poetae novi", se aproxima a la épica
arcaica de Ennio y de Nevio, que habían ensalzado a los héroes de su historia nacional
mezclando hechos históricos con aspectos legendarios. Virgilio logra unir en el poema
el presente y el pasado, la historia y la leyenda con gran habilidad; las hazañas de
Augusto y los logros y aspiraciones de su recién nacido Principado aparecen en el
poema, no expuestos directamente como materia narrativa, sino en forma de disgresión
profética o fabulosa: en el libro I, Júpiter pasa revista a la historia de Roma hasta la
época de Augusto; en el libro VI la sombra de su padre, Anquises revela a Eneas el

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destino de Roma como dominadora y civilizadora de pueblos; por último, Virgilio

aprovecha el recurso épico a la descripción de las armas, tomado directamente de
Homero, para realizar una descripción de la historia de Roma que culmina con la
victoria de Accio y el triunfo de Octavio Augusto. La Iliada y La Odisea le sugirieron la
composición del poema en dos partes: los seis primeros libros, en los que se narra la
peregrinación de Eneas desde la destrucción de Troya hasta su llegada a Italia,
recogen el modelo de La Odisea; los otros seis, que recogen las alternativas en la
lucha por la conquista de Italia, recuerdan a la Ilíada. A la influencia homérica se debe
también la presencia de los dioses y sus interferencias en la vida humana.
Por otra parte, Virgilio se mantiene en La Eneida fiel al concepto romano de épica:
es un poema nacionalista en el que no sólo Roma sino también Italia forma parte de
los acontecimientos. Junto a la maquinaria mitológica, tomada del mundo homérico,
aparecen en el poema, tratadas con gran respeto, antiguas creencias y prácticas
religiosas, que estaban profundamente ancladas en la tradición romana. Es un poema
que enaltece los sentimientos de piedad y religión, rasgos característicos de la antigua
Roma y que Augusto intentaba restaurar. Eneas se nos presenta guiado paso a paso
por la voluntad de los dioses en su tarea de establecer los "Penates" troyanos en
Italia. Virgilio, aún reconociendo su deuda con Homero, supo imprimir a su obra un
profundo sello de "romanidad": pretendió reflejar los principios de la restauración
religiosa y moral que se estaba realizando durante el Principado de Augusto.
El poema comienza cuando Eneas y sus compañeros llevan ya algunos años
vagando en busca de la tierra donde, según el mandato de los dioses, han de fundar
una nueva ciudad. Eneas, con los Penates de la destruida Troya, con su padre
Anquises y su hijo Ascanio vaga, asistido por su madre Venus, durante mucho tiempo
por el mar, cuando una tempestad los arroja a las costas de África. Allí se está
levantando Cartago, la futura rival de Roma. Recibido hospitalariamente por la reina
Dido, Eneas hace un relato de la destrucción de Troya y de los acontecimientos
posteriores. Narra a continuación Virgilio los amores de Eneas y Dido, que se ven
obstaculizados por Júpiter, quien recuerda a Eneas la misión encomendada por los
"hados"; Eneas parte y Dido se quita la vida. Estos episodios ocupan los primeros

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cuatro libros y destacan de entre ellos la destrucción de Troya, narrada con tono
verdaderamente épico en el libro II, y los amores de Dido y Eneas, que ocupan todo el
libro IV de un gran valor dramático y centrado en torno a la figura de Dido, uno de los
personajes más logrado del poema.
La primera parte del poema termina con el descenso de Eneas al infierno,
narrado en el libro VI; allí contempla los espíritus de personas desaparecidas y recibe
de su padre Anquises una visión profética sobre sus descendientes. Es éste un libro
de una gran belleza formal y dotado, al mismo tiempo, de un importante contenido
ideológico y filosófico; en él se exponen las ideas de Virgilio, tomadas del
Neoplatonismo, acerca de la vida de ultratumba y de la reencarnación Los seis libros
siguientes, de mayor contenido narrativo y tono épico, narran la llegada a Italia de
Eneas y sus compañeros y sus luchas principalmente con los Rútulos por el dominio
de Italia. Destacan en estos libros algunos episodios, como el de Niso y Euríalo (libro
IX) de gran valor dramático, el ataque de las amazonas dirigidas por Camila y, muy
especialmente, el combate final entre Turno y Eneas que termina con la victoria de este
último.
LA ENEIDA
Autor: Virgilio
Tema Central: La búsqueda que hace Eneas del territorio previsto por el destino, para
fundar la nueva estirpe troyana de la que nacerá Roma.
Género: Épica
Especie: Epopeya
Personajes Principales:
- Eneas : héroe troyano
- Creusa : primera esposa de Eneas
- Ascanio: hijo de Eneas
- Anquises: padre de Eneas
- Dido : reina de Cartago
- Latino : rey de Lacio
- Lavinia : segunda esposa de Eneas, hija de Latino

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- Turno : prometido de Lavinia

- Dioses : Júpiter, Venus, Juno, Mercurio
El poema nos narra las aventuras del troyano Eneas quien después de la
guerra, abandona su devastada ciudad y va, por mandato divino, en busca de las
tierras donde fundará una ciudad que será el origen de la futura cultura romana.
Las naves de los troyanos que surcan el mar de Sicilia son arrojadas a las
costas africanas por una violenta tempestad que Juno les envía. Venus, le informa a
su hijo Eneas que se halla en tierras de la fenicia Dido, reina de Cartago. Venus para
proteger a su hijo hace que Dido se enamore de él, ella olvida a su difunto esposo y le
ofrece un banquete a Eneas rogándole que le cuente sus aventuras. El troyano relata
con detalle los últimos días de la guerra de Troya, luego que los griegos lograron
introducir el caballo de madera en la ciudad; como Héctor le anuncia el desastre y le
pide que escape buscando una nueva muralla para los dioses.
Narra los muchos peligros que corrió; las plantas cuyas raíces gotean sangre en
la tierra de los tracios; la peste en la isla de Creta, el encuentro con las horrendas
arpías; los escollos de Ítaca; el país de los cíclopes. Dido escucha maravillada cada
palabra del relato, enamorada ya del troyano le cuenta su dilema a su hermana Ana:
ama al héroe pero respeta la memoria de su difunto esposo.
Ana le reprocha el haber antes rechazado a otros pretendientes, Dido ya no
duda más. Aprovecha de una tormenta en un día de caza, para esconderse con Eneas
en una cueva que les sirve de himeneo. Instigado por las suplicas de Yarbas, rey de
los gétulos a quien Dido había despreciado, Júpiter envía a Mercurio para que
recuerde a Eneas su misión y le reproche su abandono. Prepara entonces en
secreto su partida, pero Dido lo descubre e intenta convencerlo de mil maneras para
que no la deje. Al no conseguirlo, la reina se suicida arrojándose con un puñal clavado
a una enorme pira.
Eneas llega primero a Sicilia donde deja a las mujeres y a los hombres menos
valientes. Continúa su viaje hasta las puertas del Averno, en la Hesperia donde fue
conducido por la sibila de Cumas. En el campo de los llantos encuentra a Dido, él llora
por haber sido la causa de su muerte, ella le da la espalda, sin decir una palabra.

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También encuentra a los troyanos muertos en la guerra. En los Campos Elíseos

conversa con su padre Anquises quien lo anima a seguir describiéndole las personas
de los futuros héroes de Roma. Prosiguiendo en el viaje, Eneas llega a la
desembocadura del Tíber, siendo recibido por el rey Latino, su esposa Amata y su hija
Lavinia. Para cumplir el destino del héroe, se acuerdan las bodas entre él y Lavinia.
Un antiguo pretendiente de Lavinia, Turno, se levanta con sus hombres para enfrentar
a Eneas, quien es apoyado por el rey Evandro y cuatrocientos hombres.
Venus le proporciona a su hijo una magnífica armadura fraguada por Vulcano. Muere el
caudillo Turno y el rey Latino ofrece la paz a los troyanos. Eneas sabe que el anciano
nunca quiso la guerra y en cambio su esposa Amata quien fuera una de las
instigadoras, termina ahorcándose.
1. Los más destacados exponentes B) El ditirambo
de la comedia pertenecientes a la C) La tragedia
época de formación en Roma son: D) La tragicomedia
A) Virgilio - Ovidio E) El Ode
B) César - Cicerón
C) Cicerón - Virgilio
D) Plauto - Terencio 4. No es un autor latino:
E) Horacio – Ovidio A) Terencio
B) Pacuvio
2. Marque verdadero o falso respecto C) Catón
a la literatura romana: D) Safo
 Es mucho más realista que la E) Ovidio
literatura griega
 Está vinculada sólo a los 5. Señale la alternativa incorrecta:
dioses A) Horacio: "Odas"
 Heredan los modelos griegos y B) Ovidio: "Remedios de amor"
los toman como referencia: C) Cicerón: "Las geórgicas"
A) FVV D) Virgilio: "La Eneida"
B) FVF E) Ovidio: "La metamorfosis"
C) VFV
D) VVF 6. Autor latino que se ubica en la
E) FFV época de oro o perfección:
A) Livio Andrónico
3. Especie dramática más antigua, B) Cicerón
su origen lo encontramos en un C) Terencio
rito pagano y se desarrolló D) Plauto
fundamentalmente en la Grecia E) Catón
Ática:
A) La epopeya

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7. Virgilio en "La Eneida" buscaba E) Explicar el origen divino de la

principalmente: raza latina
A) Exalta las hazañas de turno
B) Congraciarse con Julio Cesar
C) Ganarse el amor de Lavinia
D) Halagar a Mecenas, su
protector
LITERATURA MEDIEVAL
SEMANA N° 3
ALTA EDAD MEDIA (s. V - VIII)
Contexto Histórico
- 476 d.C. Caída de Occidente, s. VII - VIII
- Expansión del Islam 711 d.C. Invasión árabe en España.
MEDIOEVO (s. IX - XIII)
Contexto Histórico
- Invasiones de eslavos, normandos, piratería árabe. (s. IX)
- Apogeo del Califato de Córdova (s. X)
- Feudalismo, Cruzadas (s. XIII)
España
1. Lírica: Jarchas mozárabes, poesía arcaica de tipo popular s. X. Lírica cortesana,
culta, escrita en lengua vernácula: Cataluña (s. XII), Galicia (s. XIII)
2. Épica medieval. Mester de Juglaría: Cantares de Gesta, transmisión oral, dialecto
castellano. Poema del Mio Cid (1140) anónimo.
3. Mester de Clerecía. Literatura culta, didáctica, religiosa. Poemas narrativos, estrofa:
cuadernavía, Gonzalo de Berceo (1195 - 1264); Milagros de Nuestra Señora.
Europa
1. Lírica:
a) tradicional, en lengua vulgar: cantigas de amigo, villancicos, poesía femenina de
amor,
b) cortés, culta, en lengua vernácula: lírica provenzal, Guillermo de Aquitania (s. X);
culta, escrita en latín.

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2. Épica: Cantares de Gesta. Canción de Rolando (Francia, s. XI), Nibelungos (Alemania,

s. XII), Beowulf (Inglaterra, s. IX)
BAJA EDAD MEDIA (s. XIV - XV)
Contexto Histórico
- Afianzamiento de las burguesías y monarquías.
- Humanismo: nueva concepción del hombre y la naturaleza.
- 1453 caída de Constantinopla.
- 1492, Descubrimiento de América
España
Juan Ruíz, Arcipestre de Hita (1283 - 1350) El Libro del buen amor
1. Narrativa medieval, colecciones de cuentos de afán moralizante, Juan Manuel
(1282 - 1348) Conde Lucanor.
2. Lírica cortesana. Elegía. Influencia italiana. Jorge Manrique (1440 - 1479),
Coplas por la muerte de su padre.
3. Humanista, prosa culta. Elio Antonio de Nebrija (1441 - 1522): Gramática castellana
(1492).
4. Fernando de Rojas (1465 - 1541); La Celestina o Tragicomedia de Calixto y
Melibea. (problea de género)
Europa
1. Humanismo italiano (s. XIV)
- Dante Alighieri (1265 - 1321): Lírica romance Dolce Stil Novo, Vita Nuova
(autobiográfica y lírica), Divina Comedia (1314) (épica religiosa)
- Francesco Petrarca (1304 - 1374) Lírica amorosa, modelos latinos. Cancionero,
Triunfos.
- Giovanni Boccaccio (1313 - 1375), narrativa medieval, colección de cuentos.
Decamerón.
LA POESÍA ÉPICA: EPOPEYAS Y GESTAS
Las leyendas heroicas son los temas que más se adecuan a la vida de la
época, con sociedades esencialmente guerreras, cuya mayor preocupación era

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afirmar y defender los valores de cada nacionalidad o región. Surgen así los poemas
populares, que narran epopeyas de héroes más o menos míticos, o de los jefes y
reyes fundadores, recitados y cantados en la lengua del pueblo. En Francia se difunde
la Chanson de Roland y otras épicas anónimas; en Alemania, aparece la saga de los
Nibelungos, y en España los ciclos “castellanoleoneses”, como el del rey Rodrigo, el de
Fernán González, o el tan celebrado del Cid Campeador.
También en Francia los cantares épicos o de gesta se dividen en ciclos, siendo
el primero el del rey Carlomagno, con la ya citada Chanson de Roland, que nace de una
hazaña al parecer histórica sucedida en Roncesvalles.
Las "chansons" francesas alcanzan gran popularidad en Italia, donde fueron
traducidas y recopiladas con el nombre de Reali di Francia; mientras en España
influye principalmente el ciclo carolingio, con los poemas anónimos del Mainete y de
Roncesvalles. Tampoco se conoce el autor de Los Nibelungos, la gran epopeya
germana que, al igual que el Gudrun, recoge a principios del siglo XIII los mitos y
leyendas fundacionales cantadas en la tradición oral.
Las primeras poesías épicas en España son las llamadas «gestas», que más
tarde dieron lugar a las crónicas en prosa y a los romances viejos, así como a algunas
obras del teatro del Siglo de Oro. Todas ellas tienen como tema las hazañas de los
adalides de Castilla y de León, siendo las más antiguas la de Los infantes de Lara,
compuesta en el siglo XII y reconstruida por Menéndez Pidal; y la de Fernán
González, escrita a mediados del siglo XIII por un monje del monasterio de Arlanza.
Pero sin duda la mayor gesta del Medioevo español es el ciclo dedicado al guerrero
castellano Ruy Díaz de Vivar, llamado el Cid.
EL MIO CID
Autor: Anónimo
Género: Épico
Obra: El Mio Cid
Especie: Cantar de Gesta
Contiene tres partes:
- El Destierro

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- Las bodas de las hijas del Cid

- La afrenta de Corpes
Compuesta en versos libres, rima
asonante y escrito hacia 1140. Se ha
conservado en un códice copia original,
hecha en 1307 por el Per Abad.
Personajes:
- Ruy o Rodrigo Díaz de Vivar (El Cid)
- Doña Jimena (esposa)
- Doña Sol y Doña Elvira (sus hijas)
- Alvar Fañez de Minaya, Pedro Bermúdez, Martín Antolínez
- Conde García Ordoñez
- Infantes de Carrión (Fernando y Diego)
- Espadas (Colada y Tizona)
ARGUMENTO
Primer Cantar: El destierro
El Cid es desterrado por Alfonso VI a consecuencia de cierta acusación. La ciudad
de Burgos, por orden del rey, le niega todo auxilio. El Cid se encuentra sin recursos,
pero de esta situación viene a sacarle la astucia de Martín Antolínez, el "burgalés de
pro" quien consigue un préstamo de los judíos Raquel y Vidas, dándoles en garantía
dos arcas llenas de hipotéticas monedas de oro.
Llega al monasterio de Cerdeña para despedirse de su familia. Allí se le juntan
nuevos hombres de armas, deseosos de correr su misma suerte.
Tiene que separarse de su mujer e hijas. Traspasa la frontera de Castilla. La
noche anterior ha tenido un sueño premonitorio en el que "el ángel Gabriel" predice su
buena fortuna. Diversas acciones militares van a sucederse. Toma el castillo de
Castejón por sorpresa, mientras parte de sus tropas, saquea otras tierras de moros.
No desea tener un encuentro armado con el rey Alfonso y marcha al territorio de
Zaragoza. Mediante un ardid conquista Alcocer. Gana una gran batalla al pie de esa
fortaleza dividiendo el botín, parte de lo que le corresponde lo envía como regalo al

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rey. Vende Alcocer a sus propios moradores y prosigue sus correrías. Se enfrenta con
el conde de Barcelona, aunque ha preferido rehuir al combate. Le gana la espada
Colada, lo aprisiona y le concede luego la libertad.
Segundo Cantar: Las bodas de las hijas del Cid.
Va ha hacer el Cid sus incursiones por tierras valencianas. Conquistar
fortalezas, gana batallas. Asedia Valencia, después de nueve meses se le entrega la
ciudad. Vence a "Un rey de Sevilla". Llega "de la parte de Oriente - Francia" un clérigo
llamado Jerónimo que a propuesta del Cid, es aclamado como obispo.
Por segunda vez ha salido Minaya al encuentro del rey con un nuevo regalo y la
petición de que permita la familia del Cid reunirse con él. Accede el rey. Viajan doña
Ximena, sus hijas y damas de Valencia. El Cid las recibe con gran solemnidad, Yusuf,
rey de Marruecos, acampa con sus tropas junto a la ciudad. El Cid obtiene la victoria en
presencia de su familia, que contempla el combate desde lo alto del Alcázar. Se
reparte el cuantioso botín. Por tercera vez recibe el rey el presente del Campeador. Los
infantes de Carrión solicitan al rey Alfonso en matrimonio a las hijas del Cid. El rey
concede al desterrado un encuentro. A orillas del Tajo, Rodrigo se postra ante Alfonso,
que le perdona. Consiente la boda de sus hijas. Regresa a Valencia con los infantes y
se celebran los matrimonios.
Tercer Cantar: La afrenta de Corpes
Los infantes, educados en la corte lejos de las batallas, van a portarse en Valencia
de una manera cobarde, huyendo ante los moros y escondiéndose en una ocasión en el
rincón más sucio del palacio al ser acosados por unos leones que el Cid tenía
domesticados.
Mientras Pedro Bermúdez salva a Fernando de Carrión, que huía, matando al
perseguidor; el Cid mata al rey Búcar después de una persecución personal, ganándole
la espada Tizona.
Los infantes, objeto de burlas por su cobardía ante el león y ante los moros, deciden
marchar a tierras de Carrión, en compañía de sus mujeres con el propósito de
afrentarlas. Su primo Félez Muñoz las acompaña. Después de un viaje acelerado,
cuando están solos los esposos en un monte (Robledo de Corpes), golpean los

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infantes a sus mujeres, semidesnudas, con espuelas y cinchas. Socorridas por su

primo van a San Esteban a reponerse. El padre las recibe en Valencia y determina
vengarse, solicita del rey la convocatoria de corte y éste la reúne en Toledo.
Se reúnen Cortes en Toledo y el Cid reclama, primero sus espadas Colada y Tizona,
que había dado a los infantes. Exige después la devolución de la dote y, por último los
reta; acusándolos de "menos valer" lo que equivale a informarlos. Pedro Bermúdez
reta a Fernando. Martín Antolínez reta a Diego, el otro infante. Finalmente Asur
Gonzáles es retado por Muñoz Gustioz. Los del Cid vencen a los infantes y a Asur
Gonzáles. En este momento, se presentan emisarios de los infantes de Navarra y
Aragón pidiendo la mano de las hijas del Cid. Por lo cual, al final del poema, el juglar
afirma: Ahora los reyes de España todos sus parientes son.
Literatura de la Edad Media
La Literatura Medieval Española se prolonga hasta Jorge Manrique aunque este
escritor, junto con el Marqués de Santillana y Juan de Mena, es uno de los iniciadores
de la literatura en la Edad Moderna.
Cronológicamente, entonces, pertenecen al periodo medieval, pero por el espíritu y
tendencia que enarbolan en sus obras se les suele considerar iniciadores del
Renacimiento en España.
Tomando como límite a Jorge Manrique (1440 - 1479), la literatura medieval
española puede representarse por los siguientes hitos y momentos:
Siglo X -Glosas (980)
Siglo XI -Jarchas Mozárabes (1040)
Siglo XII -Mester de Juglaría
-El Cid (1140)
Siglo XIII -Mester de Clerecía
-Gonzalo de Berceo
-Poema de Fernán Gonzáles
Siglo XIV -El Arcipestre de Hita
-El Marqués de Santillana
-Juan de Mena

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-Jorge Manrique
Las Glosas
Se llaman glosas a los primeros testimonios hallados en la península ibérica
escritos en una lengua que ya ha dejado de ser latín. Se denominan de esta manera
porque se trata de anotaciones hechas al margen de un texto latino, con las cuales se
trataba de aclarar el significado de algunas construcciones definitivamente ignoradas
por los hablantes del romance (lengua derivada del latín) que por esa época se
empleaba en la península.
Las glosas a las cuales se les atribuye mayor importancia son las "SILENSES"
(conservadas en el Monasterio de Silos) y las "EMILIANENSES" (en el Monasterio de
San Millán de la Cogolla), escritas en la zona de Logroño, lugar de donde empezó a
irradiar el primitivo castellano.
Aunque su carácter no es estrictamente artístico, se les considera las primeras
manifestaciones artísticas construidas, como se ha dicho antes, en una lengua que
ya ha dejado de ser latín y que evoluciona velozmente hacia el castellano primitivo.
Las Jarchas Mozárabes
Mozárabes eran los cristianos que vivían en los territorios ocupados y dominados por
los moros durante el periodo de la reconquista. Esta denominación se presta a
equívocos, sobre todo debido a las últimas sílabas de la palabra; sin embargo, la
lengua mozárabe no deriva del árabe sino del latín, como el castellano. El mozárabe,
pues, es un romance que se usó masivamente en algunas zonas de la península hasta
el siglo XIII. Aportó significativamente en la formación del castellano y las jarchas
mozárabes, descubiertas apenas hace unos cuarenta años, se consideran las
primeras manifestaciones de la lírica medieval en Occidente.
Las jarchas (o jarshas) son estribillos mozárabes de uno o dos versos que rematan
un poema escrito en árabe. Los grandes poetas moros de la península tomaban estos
estribillos del acervo popular oral de los cristianos y los vertían en caracteres
semimíticos al final de sus poemas.
Las primeras jarchas son de 1040; en general se encuentran hasta la época de
Alfonso X y Sancho IV (siglo XIII).

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LA CELESTINA
Su título auténtico es "LA TRAGICOMEDIA DE CALISTO Y MELIBEA", se le
atribuye al bachiller Fernando de Rojas, pero no es nada seguro, es un drama dividido
en 21 actos y está en prosa, se le llama LA CELESTINA, por la vieja del mismo apodo
que sirve de enlace entre los enamorados y que lleva influencia de trotaconventos del
Arcipreste de Hita.
Calisto conoce, y se enamora de Melibea y aconsejado por el criado Sempronio,
decide contactarse con la Celestina; logra conquistar a la dama y en premio por su
ayuda, entrega riquezas a la vieja. Los criados de Calisto quieren quitarle los bienes y
como ella se opone, la asesinan, por lo que son ajusticiados. Cuando Calisto va a
visitar una noche a Melibea cae de la escalera y muere: ella, al saberlo, se suicida,
arrojándose desde una torre.
Características:
* Lenguaje culto y refinado.
* Liberalidad moral.
* Descripción de las costumbres de su época.
* Exaltación del amor idealizado.
* Obra agenérica.
LA DIVINA COMEDIA
Hacia 1307 había iniciado la que sería su obra maestra, la Divina Comedia, que
terminó poco antes de morir. Escribió esta obra en italiano porque deseaba llegar a un
público más amplio, y en ella expone sus ideas políticas y filosóficas, que también son
un reflejo del pensamiento moral de la época.
La obra de Dante ha influido en toda la cultura occidental, tanto por su valor
literario como por su pensamiento filosófico y teológico. Su principal poema ha
servido de inspiración a diversos artistas, tanto literatos como músicos y pintores, ya
que numerosas obras de arte se basan en las detalladas descripciones que hace Dante
de la otra vida.
CARACTERÍSTICAS
AUTOR: Dante Alighieri

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FECHA DE PUBLICACIÓN: c. 1307-1317

ESPECIE: POEMA ÉPICO
Es la obra cumbre de Dante y la más importante de la literatura medieval e
inicios del Renacimiento. En ellas se describe el viaje imaginario del poeta a través del
Infierno, el Purgatorio y el Paraíso, y el poema se divide en estas tres grandes
secciones. Cada una de las partes incluye 33 cantos, excepto la primera, que tiene
uno más como introducción. La obra está escrita en italiano, para alcanzar a mayor
número de lectores, y está compuesta en terza rima, con una estructura en la que
riman el primer y último verso (ABA, BCB, CDC).
En el Infierno y el Purgatorio, el poeta latino Virgilio, representante de la
razón, le sirve a Dante como guía y maestro; y en el Paraíso su cicerone es
Beatriz, manifestación de la voluntad divina. Dante llamó a su obra Comedia, debido a
su final feliz, ya que el autor consigue vislumbrar a Dios y fundirse con la voluntad
divina. En la edición de 1555 de Ludovico Dolce se incluyó por primera vez el adjetivo
Divina. A lo largo de su viaje Dante se cruza con destacadas personalidades, tanto
de la historia como de la mitología, así como sus contemporáneos. Cada uno de ellos
ilustra una virtud o defecto, en la religión o la política, y es castigado o premiado por ello.
De esta manera el autor va exponiendo su pensamiento político y moral. Se trata de
una obra con un gran componente alegórico que permite diversas lecturas, desde
la literal hasta la moral o mística, y que ilustra de manera concisa el pensamiento
filosófico y teológico del Medioevo. Desde un punto de vista más amplio también es una
alegoría de la purificación del alma a través de la razón y del amor.
ARGUMENTO DE LA DIVINA COMEDIA
Muerta su amada, "en medio del camino de nuestra vida, me encontré en una
selva oscura por haberme apartado del camino recto"; esto es, Dante se deja arrastrar
por las falsas imágenes del bien y conducir poco a poco a la ruina de su alma. Una
pantera, un león y una loba le interceptan el paso. Beatriz (la gracia o sabiduría divina)
envía en su ayuda a Virgilio que le ampara y se le ofrece como guía.
• INFIERNO

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De la mano de Virgilio, el poeta italiano entra en el infierno después de pasar el

Aqueronte. El infierno esta representado como un amplio abismo cónico, dividido en
nueve círculos concéntricos, que van estrechándose en forma de un inmenso embudo.
En el primero se encuentran las almas de los grandes hombres que no conocieron la
verdadera fe, mientras que los ocho restantes están dispuestos de manera que los
cuatro primeros forman el anteinfierno, en el que se castiga, por este orden, a los
lujuriosos, los golosos, los avaros y pródigos, y los iracundos y desidiosos.
Los cuatro círculos restantes forman el infierno propiamente dicho, en el que
están las almas de los herejes, los violentos, los fraudulentos y los traidores. El
florentino contempla en el infierno a las almas de gentes ilustres u oscuras de
caballeros y poetas, de sabios, papas, reyes y emperadores; habla con ellas, se
compadece o se alegra. En el vértice de este cono invertido que coincide con el centro
de la tierra, encuentra a Lucifer, parodia grotesca de la Santísima trinidad.
• PURGATORIO
Dante sitúa a la montaña del purgatorio en medio de las aguas del mar austral, en el
hemisferio boreal de nuestro planeta. Las almas de los penitentes llegan a ella
atravesando el Leteo en una barca movida por la inteligencia del ángel que la dirige y
desembarcan en una tranquila playa. En ella empieza el anti-purgatorio, dividido en
dos círculos, en el primero esperan los negligentes y los excomulgados al
momento de iniciar su purificación; mientras en el segundo deben esperar dicho
momento quienes sólo se arrepintieron en el momento de su muerte. Una vez pasado
el tiempo prescrito por la providencia, el alma accede al purgatorio, dividido en siete
círculos o cornisas rocosas donde se purifican las manchas de los siete pecados
capitales. Los pecados más graves se expían en los círculos más bajos, empezando
con la soberbia, se continúa, en ritmo ascendente, por los de la envidia, la ira, la
pereza, la avaricia y la prodigalidad, la gula y la lujuria. Una vez franqueados estos
siete círculos, se llega al décimo, llamado Paraíso Terrenal.
• PARAÍSO
A la puerta del paraíso terrestre aparece Beatriz, la cual simboliza a la Divina
Sabiduría y el amor Divino; y huye la sombra del poeta romano, símbolo de la razón y

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el amor humanos. En el paraíso, los bienaventurados que moran en el empíreo

(último cielo) salen al encuentro de Dante, distribuyéndose en los distintos cielos y
clasificados en espíritus seculares, activos y contemplativos. El paraíso comprende
los nueve cielos del sistema tolemaico, esferas translúcidas que giran alrededor de la
tierra y más allá de ella. Cada círculo es una esfera que envuelve otras inferiores.
En el octavo cielo ve a los espíritus triunfantes: La virgen María, el Arcángel San
Gabriel, los bienaventurados. El noveno o cristalino representa las jerarquías
angélicas. Luego viene el empíreo, donde todos los bienaventurados se le muestran
juntos, dispuestos en forma de "cándida rosa", a sus ojos se revela de lleno, "inefable
y dulcísimo", el misterio de la divinidad. Sin embargo, a Dante le faltaron las fuerzas
al querer expresar directamente la visión de Dios.
1. Dante cruza el río de la muerte C) Ocho días.
llamado: D) Siete días.
A) Infernal E) Nueve días
B) Rojo
C) Aqueronte 5. La última persona que orienta e Dante
D) Limbo es ___ quien lo lleva hasta ___
E) Edén A) Beatriz - el paraíso celestial.
B) San Bernardo - el empíreo.
2. Fue el último guía de Dante Alighieri: C) Virgilio - el paraíso terrenal.
A) Caronte D) La virgen María - el empíreo.
B) Catón E) Beatriz - el décimo cielo.
C) San Bernardo
D) Beatriz 6. Ingresan al Purgatorio:
E) Virgilio A) Los que nunca se
arrepintieron.
3. Especie literaria que se origina en la B) Los traidores como Lucifer.
Edad Media: C) Los no bautizados.
A) La Oda D) Los excomulgados.
B) Cantar de Gesta E) Los fraudulentos.
C) Poema épico
D) La épica 7. Dante Alighieri debido a sus creencias
E) La epopeya e influencia familiar apoyó a:
A) Los gibelinos.
4. Dante realiza el recorrido de los tres B) Losa antipapistas.
reinos de ultratumba durante: C) Los pro - burgueses.
A) Cinco días. D) Los feudales.
B) Seis días. E) Los güelfos.

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C) mentirosos - violentos
8. Es el guardián del Imperio: D) traidores - lujuriosos
A) Lucifer. E) traidores - no bautizados
B) Catón. 10. Humanistas italianos que utilizó
C) Cerbero. estrofas tales como el soneto, la lira o la
D) Virgilio. octava real en sus poemas:
E) San Bernardo. A) Dante Alighieri.
9. En "La divina comedia" Dante señala B) Giovanni Bocaccio.
que en el último círculo del infierno están C) Garcilaso de la Vega.
los ____ y en el primero los___ D) Francisco Petrarca.
A) lujuriosos - traidores E) Erasmo de Rotherdam
B) ávaros - fraudulentos
11. Dante realiza el recorrido de
los tres reinos de ultratumba 15. Es el guardián del Imperio:
durante: A) Lucifer.
A) Cinco días. B) Catón.
B) Seis días. C) Cerbero.
C) Ocho días. D) Virgilio.
D) Siete días. E) San Bernardo.
E) Nueve días.
16. En "La divina comedia" Dante
12. La última persona que orienta señala que en el último círculo del
e Dante es _ quien lo lleva hasta infierno están los ........... y en el
__ primero los .........
A) Beatriz - el paraíso celestial. A) lujuriosos - traidores
B) San Bernardo - el empíreo. B) ávaros - fraudulentos
C) Virgilio - el paraíso terrenal. C) mentirosos - violentos
D) La virgen María - el empíreo. D) traidores - lujuriosos
E) Beatriz - el décimo cielo. E) traidores - no bautizados
13. Ingresan al Purgatorio: 17. Humanistas italianos que

A) Los que nunca se arrepintieron. utilizó estrofas tales como el
B) Los traidores como Lucifer. soneto, la lira o la octava real en
C) Los no bautizados. sus poemas:
D) Los excomulgados. A) Dante Alighieri.
E) Los fraudulentos. B) Giovanni Bocaccio.
C) Garcilaso de la Vega.
14. Dante Alighieri debido a sus D) Francisco Petrarca.
creencias e influencia familiar E) Erasmo de Rotherdam.
apoyó a:
A) Los gibelinos. 18. Obra medieval que consta de
B) Losa antipapistas. 100 cuentos narrados por diez
C) Los pro - burgueses. personas:
D) Los feudales. A) La comedia.
E) Los güelfos. B) El decameron.

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C) Cancionero. D) El arte de amar.

D) Vida nueva. E) La comedia.
E) La monarquía.
19. No es característica de la
literatura medieval:
A) Honda inspiración cristiana.
B) Exaltación de valores morales
C) sociales y religiosos.
D) Recesión científica.
E) El carácter antinacional.
20. Surgen los cantares de gesta.

Obra que no pertenece a la
literatura medieval:
A) Canción de Rolando.
B)) Los Nibelungos.
C) El poema del Mío Cid.

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LITERATURA DEL RENACIMIENTO

SEMANA N°4
CONTEXTO HISTÓRICO
Hacia fines del siglo XV, la expansión económica y política de Florencia y
otras ciudades italianas da lugar en Italia al florecimiento artístico y cultural que
se conoce como el Renacimiento. Los orígenes de esta era de esplendor, que a lo
largo de cien años ve renacer, efectivamente, el pensamiento, las letras y
las artes y sella el final del feudalismo y la religiosidad medieval, se remontan al
interés de algunos literatos italianos del siglo previo en la cultura de los antiguos
griegos y romanos. Dante, Petrarca y Boccaccio figuran entre los precursores
que, bajo el influjo de los textos clásicos, anticipan en el XIV la nueva concepción
renacentista del mundo, centrada esencialmente en el hombre y en sus
posibilidades creadoras.
Sus sucesores, los célebres humanistas, desarrollan a partir de mediados
del XV esta concepción en las artes y en las letras, impulsados por mecenas
ilustrados y por el contacto con estudiosos bizantinos que traen a Italia las
enseñanzas de la tradición griega. En tanto que los modelos latinos
predominan en su expresión, el nuevo pensamiento humanista echa raíces
efectivamente en la filosofía griega y, en particular, en las enseñanzas de Platón
y de las escuelas neoplatónicas.
En contraste con el escolasticismo medieval, para el que el hombre es
relativamente insignificante, el neoplatonismo renacentista afirma el carácter
divino de su alma, asignándole el papel trascendental de vínculo entre lo
terreno y lo espiritual, y revaloriza el potencial de la experiencia y las obras
humanas como herramientas para conocer y dominar la naturaleza. El nuevo ideal
del hombre aparece así como la encarnación de un universo creado a su imagen
y semejanza, a cuyos secretos es posible acceder a través de la filosofía, la
teología, el arte, la magia y la astrología y el ejercicio de todos los oficios y las
ciencias.
En el ámbito propiamente literario, el resurgimiento espléndido de la
cultura que presiden estos creadores produce nuevos clásicos de la poesía
caballeresca y el poema pastoril y, ya en el siglo XVI, ve reverdecer la lírica bajo
el influjo de Petrarca y la épica a manos de Ludovico Ariosto y Torquato Tasso. La
herencia de Boccaccio fructifica entre tanto en la prosa laica de Lorenzo Valla y la

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novedosa ciencia política de Maquiavelo, y alcanza su máxima cumbre

narrativa con los influyentes relatos de Matteo Bandello. Gracias a la imprenta,
tanto los clásicos griegos y latinos como los nuevos modelos italianos se difunden
con una rapidez sin precedentes en otros países, junto con las doctrinas
humanistas que abanderará fuera de Italia el gran Erasmo de Rotterdam.
El espíritu libre y antidogmático del humanismo y los principios fundamentales de la
ciencia y la ética de la cultura occidental forman parte del legado de este siglo
brillante que inaugura la historia moderna europea.
El redescubrimiento de la antigüedad
Hacia fines del siglo XV, Florencia y algunas otras ciudades italianas se
convierten en escenarios de un florecimiento cultural sin igual en la historia de
Occidente. Los orígenes de esta era de esplendor, que sella el fin del medioevo
feudal del escolasticismo, se remontan al interés de algunos literatos del siglo
anterior en el mundo de los antiguos griegos y romanos. Dante, Petrarca y
Boccaccio figuran entre los precursores que, bajo el influjo de los textos clásicos
y del espíritu renovador de san Francisco de Asís, anticipan en el XIV una nueva
concepción del mundo centrada en el hombre y en sus posibilidades creadoras.
A través del XV, sus sucesores, conocidos como humanistas, desarrollan
esta concepción en las artes y en las letras, impulsados por mecenas ilustrados y
por el contacto con numerosos estudiosos que, a la caída de Constantinopla,
llevan a Italia manuscritos y enseñanzas de la tradición griega. Aunque se
producen pocas obras estrictamente literarias, el siglo XV ve renacer en Italia, a
tenor del antropocentrismo humanista, el mundo y la cultura de la antigüedad, y,
gracias a la imprenta, los clásicos y las nuevas doctrinas se propagan hacia el
resto de Europa.
AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS DE ESTE PERIODO
WILLIAM SHAKESPEARE (Stratford-upon-Avon, 1564 - 1616)
Considerado el mayor dramaturgo de todos los tiempos y el principal
escritor en lengua inglesa, William Shakespeare logró, como era su intención
manifiesta, que el teatro sostuviera un espejo frente a la naturaleza. Su
representación de los conflictos del ser humano fue tan sublime en su forma y su
visión poética como en su alcance intelectual e intuitivo. El cisne de Avon
exploró en su producción las pasiones del alma, el reverso de situaciones
cotidianas e históricas y, eminentemente, el poder del lenguaje.

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Poco se conoce sobre su existencia como individuo, y cuanto se ha podido

establecer acerca de él se basa en escuetos documentos oficiales y algunas
alusiones de sus contemporáneos. Se sabe que fue hijo del funcionario burgués de
Stratford-upon-Avon John Shakespeare y de Mary Arden, ésta proveniente de un
antiguo linaje. No concurrió a la universidad y, según consta en los registros,
contrajo matrimonio a los dieciocho años con Ann Hathaway, con la que tuvo tres
hijos: Susanna y los gemelos Judith y Hamnet, el último de los cuales había de
morir en la infancia. Shakespeare trabajó en el teatro desde su juventud bajo el
patrocinio del conde de Southampton, a quien dedicó sus primeros poemas
publicados, Venus y Adonis y El rapto de Lucrecia.
En Londres triunfó rápidamente gracias a su papel como actor protagonista,
autor y ocasionalmente director de la Lord Chamberlain’s Company of Players,
una compañía llamada también The King’s Men y que se desempeñaba tanto
ante el gran público como ante la corte. Maestro sublime del idioma inglés, William
Shakespeare experimentó con los sonidos, significados y ritmos de su lengua
natal; recibió la influencias de Plauto, Ovidio, Séneca, Marlowe, Philip Sidney, la
Biblia y de diversas tradiciones escénicas, y basó casi todos sus argumentos en
piezas ajenas, por ejemplo originadas en Boccaccio, Montemayor, Plutarco,
cronistas de la antigüedad e historiadores británicos, enriqueciendo la
literatura universal con su amplísimo vocabulario, su talento incomparable para el
planteamiento dramático y su genio inagotable para la creación de personajes
arquetípicos.
Sus obras tempranas incluyen La comedia de las equivocaciones, Tito
Andrónico, Los dos caballeros de Verona, Romeo y Julieta y Trabajos de amor
perdidos. Entre sus dramas históricos figuran Ricardo II, La tragedia del rey
Ricardo III, Enrique IV, Julio César, Antonio y Cleopatra y Pericles, así como entre
sus comedias, famosas por su fantasía, transformaciones y juegos de ingenio y
ambigüedad, se destacan El mercader de Venecia, Mucho ruido y pocas nueces,
Como gustéis, Las alegres casadas de Windsor y Sueño de una noche de verano. Sus
tragedias principales son: Hamlet, Otelo, Macbeth, El rey Lear y Timón de Atenas, y
de su repertorio tardío sobresalen La tempestad, Cymbeline y Cuento de invierno.
Además de estos monumentos del teatro mundial, Shakespeare escribió una
exquisita colección de sonetos, poemas líricos en ocasiones desencantados y
crípticos, caracterizados por su profundo análisis de los sentimientos amorosos y

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por su excelencia estilística. La escasa información disponible sobre la vida del

gran bardo, por ejemplo el hecho de que no haya sobrevivido hasta nuestros días
ningún manuscrito suyo, ha llevado a la crítica, sobre todo a partir del siglo XIX, a
barajar la posibilidad de que sus creaciones fueran de la autoría de Francis
Bacon, Christopher Marlowe, el sexto conde de Derby o de un colectivo formado
por las plumas de Ben Jonson, Marlowe, Kyd, Beaumont, Greene, Chapman y
otros escritores isabelinos.
El rey Lear
Obra maestra del tercer período creativo de William Shakespeare, El rey Lear
es una de las tragedias más pesimistas y conmovedoras de la literatura occidental.
Fue estrenada en 1605, publicada en 1608 sobre la base de un dudoso manojo de
papeles, y luego reeditada en formato folio, utilizando como fuente el guión
abreviado de un actor. Su argumento, asumido como histórico por la audiencia
isabelina, gira en torno a la tragedia de Lear, un tiránico monarca que decide dividir
su reino entre tres hijas, de acuerdo con el amor que éstas sepan profesarle de
viva voz. Tras recompensar la elocuencia de las mayores, Goneril y Regan, Lear es
traicionado por ellas y se ve abocado a buscar refugio al lado de Chordelia, la
tercera, a quien ha castigado por rehusarse a hacer tales declaraciones. Sumido por
esta traición en la locura, el soberbio y desgraciado Lear recobra el juicio gracias
al amor verdadero de Chordelia, y comprende progresivamente su fracaso como
gobernante y como padre. Su dramática transformación en hombre cuerdo, sin
embargo, no le evita perder su reino a manos de un hijo malvado del duque de
Gloucester, quien se ha separado a su vez ciegamente de otro hijo cuerdo y
bondadoso. Cuando intenta restaurar a su padre en el trono, Chordelia muere
ahorcada. Goneril también perece, en una demostración del carácter
autodestructivo del mal, al suicidarse después de envenenar por celos a Regan, y
asimismo el usurpador de Gloucester encuentra un fin trágico. El nihilismo radical
de El rey Lear, obra en la que la fuerza del amor no alcanza a paliar la catástrofe
final del protagonista, ha contribuido a hacer de ella un clásico intemporal sobre el
destino de los hombres esclavos de sus pasiones.
Hamlet
Representada por primera vez en 1600 y publicada en 1603, esta obra de gran éxito
en su día es uno de los clásicos del canon occidental y quizá la pieza más afamada
de las letras inglesas y del teatro universal. Su protagonista se ha convertido en uno

122
de los mayores mitos literarios y en un enigma para la psicología. Hamlet, príncipe

de Dinamarca se basa en un relato aparecido en la Gesta Danorum de Saxo
Grammaticus y que fue traducido al francés por F ra nç oi s de B el le fo re st
e n H is to ir es t ra gi ques , probablemente la fuente de inspiración de
Shakespeare. Algunos han buscado sus orígenes en una saga islandesa
extraviada y otros en el Shah-nameh del poeta persa Ferdowsi. El argumento
cuenta la historia de la venganza que el príncipe Hamlet debe consumar contra su
madre Gertrude y su tío Claudius, quien se ha casado con ella poco después de la
muerte del rey. Tras la aparición del fantasma de su padre, que asegura haber sido
envenenado por su hermano Claudius, Hamlet cae en la melancolía y la
incertidumbre. Los miembros de la corte piensan que está volviéndose loco,
circunstancia que él aprovecha para acercarse a su destino. Después de hacer,
para probar las reacciones de los regicidas, que una compañía de actores
represente ante Gertrude y Claudius una historia semejante a la del asesinato del
monarca, el príncipe confronta a su madre con su descubrimiento y mata en medio
de su confusión a Polonio, quien espía el encuentro detrás de una cortina. Hamlet
es entonces enviado a Inglaterra con Rosencrantz y Guildenstern, portadores en
secreto de la sentencia de muerte de éste, que astutamente revierte la situación
para que los letales mensajeros sean las víctimas en su lugar. De regreso en
Dinamarca, Hamlet encuentra que la hija de Polonio, Ophelia, su novia, se ha
suicidado y que el hermano de ella, Laertes, busca vengar esta muerte y la de su
padre. El príncipe y Laertes, entonces, se baten en duelo y mueren heridos por la
espada envenenada que Claudius había destinado a la carne de Hamlet. El
príncipe agonizante mata al rey usurpador, la reina Gertrude se suicida y Horacio,
amigo de Hamlet, sobrevive como depositario de la trágica historia.
Hamlet (personaje)
William Shakespeare concibió este personaje, cuyo nombre da título a la
tragedia que protagoniza, inspirado en textos medievales escandinavos. Hamlet,
que por un lado encarna el ideal renacentista al ser un príncipe lúcido y educado
en todas las artes, incluidas las del teatro y la guerra, es por otro un ser
visceralmente melancólico, cuya mente deambula sin descanso en
pensamientos existenciales que lo mantienen apartado de la vida a su alrededor.
Esta honda crisis metafísica se la ha provocado la muerte de su padre, cuyo
fantasma se le ha aparecido para contarle que fue asesinado por su propio

122
hermano, el tío de Hamlet, que ha usurpado tanto el trono de Dinamarca como el

lecho conyugal del difunto al haberse casado con su viuda, la madre del joven.
Hamlet fingirá estar loco para poner en evidencia a su tío llegado el momento, pero
intentando hacer justicia se convertirá él mismo en un asesino. Este príncipe
atormentado, cuya alma se disputan la razón y la fe, fue uno de los modelos más
estudiados por la literatura romántica. Personaje de un sinfín de matices, ha llegado
hasta nuestros días sin perder un ápice de actualidad. Es suya la línea más famosa
de la dramaturgia universal: “Ser o no ser, ésa es la cuestión”.
Otelo
Representada por primera vez en 1604 y publicada en
1622, esta tragedia de William Shakespeare cuenta en cinco actos la historia de
Otelo, un general moro de la Armada veneciana íntegro y valiente, pero enajenado
por los celos, pasión que se sobrepone a su razón llevándolo a matar a su fiel
esposa Desdémona, a quien ama profundamente. Los celos de Otelo han sido
inducidos por su compañero de luchas Iago, quien, víctima de la envidia ante la
prosperidad del moro y celoso del nombramiento con que éste ha honrado a
Cassio, inventa que Desdémona y Cassio son amantes. Iago prueba sus rumores
haciendo que un pañuelo que Otelo había regalado a Desdémona aparezca entre las
pertenencias de Cassio. El moro, tras matar enceguecido a Desdémona, se da
cuenta de la inocencia de ésta y se suicida tras un brillante lamento. Esta tragedia,
basada en un argumento de Giambattista Girardi, es una de las piezas del teatro
isabelino más adaptadas y representadas en la actualidad, además de haber
inspirado óperas memorables de Rossini, Verdi y otros compositores.
Otelo (personaje)
El protagonista de la tragedia homónima de William Shakespeare es la referencia
obligada de la literatura en el tema de los celos. Modelo de guerrero valiente, lúcido,
noble y con alma de poeta, su oratoria es tan filosa y contundente como su espada,
a pesar de lo cual es un hombre muy influenciable. Ama a su mujer, Desdémona,
sobre todas las cosas; sin embargo, eso no constituye un obstáculo para que el
calumniador Iago lo lleve a desconfiar de ella. Movido por estos celos inducidos, el
moro, como lo llaman en Venecia, su patria adoptiva, termina matando a
Desdémona injustamente. Otelo es uno de los personajes más complejos del
repertorio shakespeariano desde el punto de vista psicológico.
Romeo y Julieta

122
Considerada la más lograda de las obras tempranas de Shakespeare, Romeo y

Julieta es quizá la tragedia amorosa más conocida de Occidente. Cuenta la historia
de Julieta Capuleto y Romeo Montesco, dos jóvenes veroneses, bellos e inocentes,
unidos por el amor y separados por una querella
entre sus familias. A través de este romance, el autor recrea en el escenario un
complejo universo dramático en el que el amor convive con el odio, la
venganza y la picaresca. La obra, que culmina con la muerte de sus
protagonistas, causó gran impacto entre el público isabelino y se convirtió pronto
en un clásico de la literatura amorosa.
Romeo (personaje)
Protagonista del célebre drama de Shakespeare Romeo y Julieta, Romeo
representa el ideal del galán apuesto y enamorado. Sus declaraciones
ardientes bajo el balcón de Julieta son un clásico de todos los amantes. Su
carácter impulsivo y pasional da paso, a través de la obra, a la construcción de
un personaje más maduro pero no menos enamorado. La impaciencia de su
juventud triunfa al final sobre la razón, y desencadena su final trágico y el de su
amada
ROMEO Y JULIETA
Género Literario: Teatral
Partes: Está escrito en cinco actos
Tema: Trata de los amores de dos jóvenes: Romeo y Julieta, quienes se aman
por encima de los odios y rivalidades de sus familias, triunfando más allá de la
muerte.
Argumento:
Romeo, único descendiente de la familia Montesco, de Verona, entra
enmascarado en un baile de los Capuleto, familia rival de la suya, y conoce a
Julieta, hija única de los dueños de casa.
Ambos jóvenes se enamoran y con ayuda del ama de Julieta y Fray Lorenzo,
amigo de Romeo, son desposados por aquél, con la esperanza de que pronto
puedan reconciliarse sus respectivas familias.
Romeo, momentos más tardes, se encuentra con Teobaldo, sobrino de
Capuleto, el cual lo insulta y se ve obligado a batirse en duelo, matando al
ofensor; por lo cual el príncipe lo condena al destierro. Romeo se despide de
Julieta y de acuerdo con Fray Lorenzo se refugia en Mantua.

122
Mientras tanto el señor de Capuleto ignorando el matrimonio secreto

resuelve casar a Julieta con Paris, mancebo perteneciente a la familia del
príncipe, Julieta al enterarse, corre a pedir consejo a Fray Lorenzo, y éste le da
un narcótico que le hará dormir cuarentaidós horas y podrá pasar por muerta,
ofreciéndose a ir a sacarla de su panteón, para que se reuna con su esposo
Romeo, a quien el franciscano se compromete avisar.
Julieta toma el narcótico, el que hace su efecto y teniéndole por difunta es
llevada al lugar donde enterraban a sus familiares; Fray Lorenzo envía
entonces, a un compañero a Mantua para que le lleve el aviso a Romeo. A
consecuencia de una peste que había en aquella ciudad, no dejan entrar al
mensajero y en cambio Romeo se entera por su criado, de la muerte de Julieta,
que él cree cierta. Dominado por la desesperación, compra un violento veneno y
parte aquella misma noche para Verona encaminándose al cementerio.
Allí se tropieza con Paris que llevaba flores a la tumba de Julieta e insultado
por él, se ve obligado a darle muerte, y se dirige enseguida al panteón en que
estaba depositado el cuerpo de Julieta; creyéndola privada de vida, toma sin
vacilar el veneno y muere a su lado.
A los pocos momentos, pasado el efecto del narcótico, recobra Julieta el
sentido, y al ver el cadáver de su adorado y la copa que tiene en la mano, adivina
el fatal error de que había sido víctima y desesperada, bebe los residuos del
tóxico que quedaban en los labios de Romeo y muere junto a él.
Cuando llegaba Fray Lorenzo en busca de Romeo para ponerle al corriente
de la simulada muerte de Julieta, se encontró con la doble tragedia.
El príncipe reprochó a los padres por las querellas entre familias, que habían
sido la causa de la muerte de los dos amantes.
Montesco erigió una estatua de oro a la "Fiel y cándida Julieta" y Capuleto
tributó a Romeo el mismo honor; así acabó el odio y la rivalidad entre las dos
familias.
• ERASMO DE ROTTERDAM
(Rotterdam, 1466-Basilea, 1536)
Precursor de las ideas humanistas en el norte de Europa, Erasmo de Rotterdam
ha pasado a la historia como un símbolo del amor por el saber, la crítica
inteligente y el respeto universal. Hijo ilegítimo de un sacerdote, se educó en
colegios monásticos y, tras ordenarse en 1492, estudió filosofía en París y acabó

122
pidiendo una dispensa papal para vivir como laico, hastiado de la institución
sacerdotal.
A partir de 1499, llevó una vida errante, enseñando y escribiendo, y entró en
contacto con humanistas de diversos países, entre ellos Inglaterra, donde
contribuyó a establecer la enseñanza de los clásicos. Reconocido por su
erudición y por su elegante maestría del latín, atacó el escolasticismo y la
inmoralidad de la Iglesia y abogó por el retorno a la ética cristiana en su célebre
sátira Elogio de la locura, dedicada al humanista inglés Tomás Moro. Su
traducción crítica del Nuevo Testamento, realizada en 1516 sobre la base de
nuevos manuscritos, le valió, junto con el Elogio y otras críticas al clero, el
epíteto de padre de la Reforma, pese a que, tras el cisma luterano, siguió siendo
católico y llegó a sostener álgidas disputas con Martín Lutero.
Enemigo, sencillamente, de la ignorancia y la superchería y autor de textos
pioneros de pedagogía, Erasmo proponía que el latín se enseñara
coloquialmente a los niños y defendía la educación física y la importancia de
interesar a los pupilos. Sus obras, que incluyen numerosas ediciones de los
padres de la Iglesia y una prolífica correspondencia, fueron prohibidas por el
catolicismo y atacadas por muchos protestantes. Así y todo, han servido de
fuente de inspiración, en los siglos siguientes, a un sinnúmero de pensadores
europeos, desde Voltaire hasta Bertrand Russell.
FRANÇOIS RABELAIS (Poitou, 1494, París,1553) Escritor y humanista francés,
célebre por su obra Gargantúa y Pantagruel. Siguió la carrera religiosa como
franciscano y fue reconocido por su entorno como un humanista de prodigioso
saber. Su humor satírico, que en ocasiones atañe al ámbito eclesiástico, lo hizo
víctima de la intolerancia y la persecución y lo obligó a buscar la protección
de personajes poderosos como Guillaume du Bellay y Margarita de Navarra.
Se integró a la Orden Benedictina, y tras romper sus votos, estudió y enseñó
medicina, preparó ediciones de las obras de Hipócrates y Galeno y tuvo dos
hijos. Mientras ejercía como médico, asumió su vocación literaria y publicó bajo
seudónimo su primera novela, Les horribles et épouvantables faits et prouesses
du très renommé Pantagruel, roi des Dipsodes (1532), donde demostró su
desbordante fantasía, su magistral arte narrativo, su genio cómico y la riqueza
de su lenguaje. Aunque condenada por la Sorbona como obscena, esta obra que
satirizaba la fanfarronería de su época gozó de gran éxito entre el público. En

122
1534 dio a la imprenta La vie inestimable du grand Gargantúa y, luego de

reincorporarse a la Orden Benedictina y tras once años de silencio, publicó su
Tiers livre des faits et dits héroiques du noble Pantagruel, un trabajo que volvió a ser
tildado de hereje. En 1548 aparecería el Quart livre des faits et dits héroiques du
noble Pantagruel, condenado de nuevo por la Sorbona y también censurado por el
Parlamento de París.
Gargantúa y Pantagruel
La obra maestra de François Rabelais consta de cuatro libros: Les horribles et
épouvantables faits et prouesses du très renommé Pantagruel, roi des Dipsodes
(1532), La vie inestimable du grand Gargantua (1534), Tiers livre des faits et dits
héroiques du noble Pantagruel (1545) y Quart livre des faits et dits héroiques du noble
Pantagruel (1548). Con agudo ingenio, fantasiosa imaginación y un manejo
magistral del lenguaje, el autor abarca en ella desde las posibilidades
humorísticas más groseras y escatológicas hasta la más lúcida sátira,
burlándose de instituciones, fanfarrones, abogados, médicos, académicos,
ocultistas y religiosos. También integra el legado de las letras medievales,
clásicas e italianas al ilustrar la experiencia humana por medio de la
exuberancia del lenguaje y de las situaciones, mientras hace gala, asimismo, de
una gran erudición a lo largo de sus variadísimas parodias, que describen
episodios heroicos y caballerescos, viajes, batallas, sucesos personales,
eventos históricos y encrucijadas morales. Trata, por lo demás, temas como la
educación ideal, el carácter del príncipe renacentista y el matrimonio.
Enmarcando sus narraciones en un relato de viajes, Rabelais refiere los
acontecimientos, búsquedas, batallas, reinos, instituciones e intoxicantes vidas
del rey Pantagruel, de su compañero Panurge y del gigante Gargantúa,
padre de Pantagruel. El texto, pese a ser condenado en su época por la
Universidad de la Sorbona y el Parlamento de París, fue inmensamente
popular. Gargantúa y Pantagruel ha influido de manera singular en la formación
de la novela, en la experimentación narrativa y en la concepción del humor
literario.
Pantagruel
Pantagruel es el hijo gigante del también desaforado rey Gargantúa que
protagoniza con éste los libros de Rabelais englobados bajo el título común de

122
Gargantúa y Pantagruel. Para la creación de este personaje, el autor francés se

inspiró en la figura de un diablillo que se divertía en dar sed a los hombres. Pero
Pantagruel no posee sed de agua sino de conocimientos, algo inherente al
espíritu de la época renacentista de que data la obra, aunque en los textos no se
caracterice tampoco por su frugalidad.
Todo lo contrario, pantagruélico ha pasado a ser un sinónimo de excesivo en lo que
se refiere a la comida y la bebida.
1. No es característica del 4. "Hamlet", de Shakespeare presenta
Renacimiento Europeo: rasgo barrocos en cuanto a sus
A) El resurgimiento de lo clásico recursos formales; sin embargo, el
grecorromano contenido es renacentista, claro
B) El renacimiento fue antropocéntrico ejemplo de ello es:
C) Preocupación científica. A) El asesinato del Rey Hamlet
D) Amor a la naturaleza, humanismo B) El recurso del teatro dentro del
E) Desarrollo de la filosofía escolástica teatro
C) La duda, el cuestionamiento: base
2. En: "Romeo y Julieta", del racionalismo renacentista
Romeo es desterrado por: D) Su tendencia teocéntrica
A) Haberse casado con Julieta a E) La presencia de las
escondidas. rivalidades políticas y religiosas.
B) El agravio infundido al
príncipe de Verona. 5. Es el buen padre, pero lleno de
C) Llevar la sangre de los infortunios, debido a la mezquindad de
Montesco. sus hijos. Nos referimos a la obra:
D) Matar a Teobaldo, sobrino de A) Hamlet
los Capuleto. B) Romeo y Julieta
E) Haber ofendido al Conde C) Macbeth
Paris, prometido de Julieta. D) El Rey Lear
E) Otelo
3. Señale lo falso respecto a los
personajes de Hamlet: 6. No caracterizó al renacimiento:
A) Gertrudis, la reina fue A) Tomaron como molde de la cultura
cómplice del cobarde Claudio. clásica.
B) El fantasma del extinto Rey no B) El hombre es de vital importancia
hallaba pacífico descanso para la sociedad.
C) El príncipe Hamlet, amaba a Ofelia, C) Reaccionó contra las formas
la que luego enloqueció culturales medievales.
D) Polonio, colaborador de Claudio, D) Fueron racionalistas.
era padre de Laertes y Ofelia. E) Copiaron toda manifestación clásica.
E) El príncipe Hamlet, corrió a matar a
su tío inmediatamente después de la 7. Obra renacentista considerada el
entrevista con el espectro del rey. acta de nacimiento de una disciplina; la
ciencia política:
A) Utopía.

122
B) Ensayos.
C) La arcadia. 12. La relación correcta es:
D) Églogas.
A) Nicolás Maquiavelo: Orlando el
E) El príncipe.
furioso.
B) Francisco de Rabelais: Venus y
8. Personaje de la obra "Otelo" que
Adonis.
simboliza la envidia, la maldad:
C) Jhon Milton: El paraíso perdido.
A) Dux.
D) Garcilaso de la Vega: A la vida
B) Otelo.
retirada.
C) Yago.
E) Fray Luis de León: Églogas.
D) Casio.
E) Desdémona.
13. Obra cómica de Shakespeare
cuyo arquetipo psicológico fue el
9. El estilo literario de Shakespeare es:
arribismo:
A) Modernista.
A) El mercader de Venecia.
B) Humanista.
B) Las alegres comadres de
C) Renacentista.
Windsor.
D) Barroquista.
C) La tempestad.
E) Realista.
D) La fierecilla domada.
10. ¿Qué obra no pertenece al grupo?
E) Venus y Adonis.
A) El príncipe.
B) Orlando furioso.
14. Fue la forma de asesinato del
C) Gargantúa y Pantagruel.
Rey Hamlet:
D) El misántropo.
A) Ingiere vino envenenado.
E) Sueño de una noche de verano.
B) Envenenamiento por medio de un
potaje.
11. Uno de los factores importantes
C) Líquido venenoso introducido por
para la universalidad de
el oído.
Shakespeare es:
D) Líquido venenoso inyectado en
A) Logró caracterizar a sus
las venas.
personajes magistralmente en todas
E) Por medio de una espada
las facetas de la personalidad de los
envenenada.
hombres.
B) Recreó magistralmente hechos
15. No es personaje de la obra:
reales, acontecidos en su tiempo.
Romeo y Julieta:
C) Mejoró argumentos y personajes
A) Teobaldo.
de autores anteriores a él.
B) Paris.
D) Fue completamente original.
C) Baltazar.
E) Sus escenas trágicas superan a
D) Rosalía.
las de Edipo Rey.
E) Mercucio
TAREA DOMICILIARIA
1. Elabora una línea de tiempo donde ubiques a los escritores y países del Renacimiento.
2. Escribe las características más resaltantes de la literatura del Renacimiento en España.
3. Elabora un mapa semántico con las obras de William Shakespeare.
4. Escribe el listado de obras de Miguel de Cervantes y Saavedra.

122
5. Incorpora gráficos al cuaderno.
LITERATURA DEL NEOCLASICISMO

SEMANA N°5
CONTEXTO HISTÓRICO
- Descubrimiento de las ruinas de Herculano, Pompeya y Roma.
- Auge del Racionalismo (influencia de René Descartes)
- Surge en Francia durante el gobierno de Luis XIV (Rey Sol), máximo representante
del Absolutismo, creando éste, la Academia Francesa para controlar el arte.
CARACTERÍSTICAS
- Se opuso al Barroco por considerarlo exagerado.
- Impuso la razón en oposición a los sentimientos.
- Respetó las unidades aristotélicas.
- Buscó un estilo morigerado.
- Buscó modelos en la literatura clásica.
- Destacó en el género dramático, pero también se desarrolló en la narrativa.
- Las obras presentaban una finalidad didáctica, para este movimiento resultaba
necesario instruir al público lector.
AUTORES Y OBRAS REPRESENTATIVAS
Molière (Francia 1622 - 1675) Su verdadero nombre era Jean-Baptiste Poquelin,
abandonó el puesto de tapicero real que ostentaba su padre por dedicarse al teatro.
Obras: Tartufo, El Avaro, El enfermo imaginario, El médico a palos, Don Juan, El
Misántropo, Las Preciosas ridículas.
Características:
-Creó arquetipos.
-Satírico.
-Ridiculiza a la burguesía.

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-Comediógrafo satírico.
-Gran observador de costumbres.
EL AVARO
-Género: Dramático
-Especie: Comedia
-Cinco actos.
- Está en verso
Personajes:
-El rico Harpagón, el avaro
-Elisa, hija de Harpagón.
-Cleanto, hijo de Harpagón.
-Valerio, fingido criado de Harpagón, enamorado de Elisa.
-Mariana, amada de Cleanto.
ARGUMENTO
El rico Harpagón tiene dos hijos que no lo quieren ni lo estiman, Elisa y Cleanto. La
primera ha conocido a un joven que para acercarse a ella, se ha introducido en casa de
su padre como intendente bajo el nombre de Valerio; Cleanto, por su parte, está
enamorado de una muchacha pobre, Mariana, con quien es indudable que el avaro no lo
dejará casarse. En efecto, Harpagón tiene proyectos muy diferentes y hace saber a sus
hijos que está dispuesto a tomar para sí a Mariana. Una intrigante, Frosine, se encarga de
negociar el matrimonio, la joven no conoce a Harpagón e ignora que es el padre del galán
que la corteja. La grotesca figura de Harpagón la llena de espanto, pero la aparición de
Cleanto la reconforta. Harpagón, ante las buenas relaciones que inmediatamente ve
establecerse entre los jóvenes, concibe una sospecha que quiere comprobar.
Finge haber reflexionado sobre su edad y propone a Cleanto que sea él quien se
case con Mariana. Cleanto cae en la trampa, pero en cuanto su padre los desengañase le
anuncia que ya las cosas han llegado a ese extremo, no se le cederá sino es por la
fuerza. Bruscamente, un terrible descubrimiento distrae la cólera del avaro, pues le han
robado una cajilla con diez mil francos, que guardaba enterrada en el jardín. El ladrón es
La flecha, criado de Cleanto al que Harpagón había despedido.
Pero las sospechas caen sobre Valerio, a consecuencia de una denuncia del mayordomo
que quiere hacer pagar al señor intendente los palos que recibió de él; para
disculparse, Valerio no tiene más remedio que dar a conocer su verdadero nombre.
Mariana reconoce entonces en él a su hermano y el noble Anselmo, un hombre de
cincuenta años, con quien Harpagón quería casar a Elisa, abre a ambos sus brazos. ¡Es su
padre!

122
En otro tiempo por una serie de circunstancias novelescas, la familia se había

dispersado en un naufragio. Llega entonces Cleanto y propone un trueque a su padre;
hará que le devuelvan su dinero si Harpagón le da a Mariana. Harpagón consiente en
todo, incluso en que Elisa se case con Valerio a condición de que las dos bodas no le
cuesten nada, y que se le pague un traje nuevo para asistir a ellas.
Jean Racine (Francia 1639 - 1699)
Gran poeta trágico, fue un gran estudioso de los clásicos. Trató la pasión femenina
(Eurípides moderno). Es el más representativo del Neoclasicismo.
Obras:
Athalía, Esther, Andrómaca, Fedra, Bajazet, Mitrídates, Berenice, Británico.
Características:
- Gran conocedor de la naturaleza humana.
- Argumentos sencillos.
- Perfección en el estilo.
- Obedeció a las normas neoclásicas.
Jean de la Fontaine (Francia 1621 - 1695)
Perteneció a una familia burguesa, y formó parte de un círculo de jóvenes poetas
llamados "Los Caballeros de la Tabla Redonda", por su admiración a estos temas. Amigo
de Molière y Racine.
Obras:
Los amores de Psiqué y Cupido, Narraciones y Cuentos, Fábulas.
Características del Neoclasicismo español
Al morir Carlos II, rey España, último de los Austria pues no deja descendencia,
ocupa el trono español, a principios del siglo XVIII, Felipe V, príncipe francés de la familia
de los borbones. La influencia francesa se hace sentir en España en todos los aspectos y
las tendencias filosóficas y literarias del iluminismo y la ilustración se manifiestan en la
actividad cultural de la época.
El movimiento renovador trae como consecuencia fijar el idioma sobre la base del
criterio de autoridad. En 1714 se crea la Real Academia de la Lengua Española (limpia,
fija y da esplendor a la lengua), y ésta se ocupará de editar el Diccionario de la Lengua
Castellana y la Gramática, obras que desde entonces se editan periódicamente.
En el género lírico, se destacan tres autores: Tomás de Iriarte, José Cadalso y Gaspar
Melchor de Jovellanos. El teatro neoclásico tiene como figura más importante a Leandro

122
Fernández de Moratín. Las obras de este autor, como todas las del teatro neoclásico, se
ciñen a las reglas de las tres unidades:
De acción: el argumento sigue una línea temática única.
De lugar: la acción transcurre en un mismo sitio.
De tiempo: la acción no debía extenderse más de lo que pudiera durar en escena, y el
límite máximo del desarrollo de la idea argumental era de veinticuatro horas.
Leandro Fernández de Moratín (Madrid, 1760 - París, 1828)
Considerado el maestro de la comedia neoclásica española, Leandro Fernández de
Moratín es una de las figuras más destacadas de las letras castellanas de la
Ilustración. Hijo del escritor Nicolás Fernández de Moratín, cultivó en su juventud los
círculos intelectuales de Madrid de Carlos III y llegó a ser desterrado por profesar las
ideas renovadoras de Jovellanos. Escribió diversos libros de viajes acerca de sus estancias
en Francia, Inglaterra e Italia, donde trabó contacto con las nuevas tendencias teatrales de
la época. Su crítica a la sociedad y a las convenciones teatrales de entonces se manifiesta
en su sátira en prosa La derrota de los pedantes y en obras como La comedia nueva o el
café, El barón, La mojigata y, sobre todo, El sí de las niñas, un recordado ataque contra la
educación femenina tradicional. Sus Obras dramáticas y líricas fueron editadas en París
en 1825, tres años antes de su fallecimiento, seguidas en 1833, ya póstumamente, por el
ensayo Orígenes del teatro español, una importante contribución al estudio de la
dramaturgia peninsular.
NIVEL I 3. ¿Qué elemento formal se aprecia
1. El Neoclasicismo tuvo un espíritu: en El Cid de Corneille?
a) religioso y renovador a) Representación de los hechos en
b) rebelde y sentimental un solo escenario.
c) didáctico y normativo b) Los actos sangrientos son
d) nacionalista y crítico mostrados.
e) filosófico y popular c) El lenguaje complicado.
d) Uso de monólogos.
2. En las obras de Corneille, e) Escrita en prosa.
advertimos que el autor evita:
a) tratar sobre el deber. 4. En El Cid de Corneille, los
b) que sus personajes sean personajes son motivados por:
aristocráticos. a. El amor
c) temas tomados de la historia. b. El honor
d) seguir los modelos clásicos. c. El deber
e) mostrar acciones de rasgos d. La muerte
irreales o fantásticos. e. El amor a la patria

122
5. Sobre las obras de Moliere se puede

afirmar que: 8. ¿Qué temas son constantes en la obra
a) Criticó duramente a la aristocracia. de Moratín?
b) Presentan modelos de conducta. a) La España barroca
c) Siguió rigurosamente las unidades b) El destino designado por Dios
aristotélicas. c) Los matrimonios por interés
d) Destacó de sobremanera su narrativa. d) La vida del pícaro
e) Sirvió de modelo a los románticos. e) Problemas de la política española
6. Indique el tema que no es abordado en 9. ¿Qué grupo o institución es

El avaro. criticado en El sí de las niñas?
a) La venganza a) El gobierno
b) El amor b) La Iglesia
c) El cristianismo c) La aristocracia
d) El interés vivo por el dinero d) La nación española
e) La desconfianza e) El pueblo francés
7. En El Avaro, ¿Moliere qué recurso 12. ¿Cuál es la característica que no

formal deja de lado? comparten El Avaro de Moliere con El
a) las confesiones sí de las niñas de Moratín?
b) el uso del final funesto a) El triángulo amoroso
c) diálogos ágiles b) El respeto riguroso de las unidades
d) el triángulo amoroso aristotélicas
e) los personajes caricaturizados c) El uso de las identidades ocultas
d) Presencia de sirvientes con rasgos e) Fernández de Moratín
jocosos d) Final didáctico
e) El final feliz e) N.A
10. No corresponde al Neoclasicismo: 13. Son comedias de Moliere:

a) Racionalismo cortesano y a) El avaro, El sí de las niñas, El Cid
aristócrata b) Arte Poética, Aulularia
b) Negación del medioevo c) Tartufo, Don Juan, El Misántropo
c) Recurrió a los modelos clásicos d) El Misántropo, El enfermo
d) Literatura moralizante, ideologizante Imaginario, Ensayos
e) Regreso a la imaginación y e) Gargantua y Pantagruel, fábulas
espiritualidad
14. Es una obra de Moliere, basada en
11. Supo reflejar en sus comedias la Aulularia de Plauto, es la menos
toda una serie de tipos y caracteres original de sus comedias, el único
humanos que, trascendiendo al esfuerzo de Moliere consistió en
individuo, alcanzan una dimensión hacerlas ver mejor:
universal a) El Avaro
a) Jean de la Fontaine b) La Escuela de los maridos
b) Jean Baptiste Poquelín c) El Médico a palos
c) Michel de Montaigne d) El Enfermo imaginario
d) Gustavo Adolfo Becquer e) El Tartufo
NIVEL II
1. ¿Qué es el neoclasicismo?

122
2. ¿Qué características presenta este movimiento?

3. ¿Quiénes fueron sus principales representantes?
4. ¿Cuál es el argumento de El avaro?
5. ¿Cuál es el tema principal de El sí de las niñas?
6. ¿Menciona los personajes principales de El cid?
7. ¿Menciona las principales obras de Michael de Montaigne?
8. ¿Cuál es el tema principal en El tartufo?
9. ¿Cuál es el tema principal en El cid?
10. Elabora un cuadro comparativo entre el Neoclasicismo y el Barroco
LITERATURA DEL ROMANTICISMO

SEMANA N°6
1. CONTEXTO HISTÓRICO
- Independencia estadounidense (1776).
- Revolución Francesa (1789).
- Independencia de las colonias hispanoamericanas.
- Cambio sociopolítico en Europa, derrocamiento de la monarquía.
- Hegemonía de Napoleón.
2. CARACTERÍSTICAS:
-Origen del movimiento "Sturm und drang "(Tormenta e impulso).
-Rechazo total a las reglas del Neoclasicismo (rebeldía contra lo racional).
-Proclama la libertad y la naturaleza como elementos para crear.
-Se volvió a los temas medievales y cristianos.
-Ambientes exóticos.
-Predominio de la literatura amorosa.
-Predilección de la pasión sobre la razón.
-El centro de la escuela romántica fue Alemania y se logró propagar por toda Europa e
Hispanoamérica.
-Privilegiaron el uso del género lírico.
3. PRINCIPALES REPRESENTANTES
JOHAN GOETHE (1749 - 1832)
Es el padre del Romanticismo, se le considera el equilibrio entre Neoclasicismo y
Romanticismo. Estudió en Leipzig, llegando a ser consejero del Duque de Weimar.

122
Goethe murió en Weimar el 22 de marzo de 1832, a los 83 años de edad. Sus restos
fueron sepultados en el panteón de los Príncipes de Weimar.
Obras:
Werther, Fausto, Cantos, Las afinidades electivas.
FAUSTO
Género: Dramático
Especie: Drama
Partes: I (1808), II (1831)
Personajes: Fausto, Mefistófeles, Margarita, Valentín, la madre, Helena, Paris, Euforión.
ARGUMENTO
Monumental obra del más grande poeta alemán de todos los tiempos, Wolfgang
Goethe, nacido en Francfort del Mein el 28 de octubre de 1749. Esta obra, a cuya
perfección Goethe dedicó sesenta años de su vida, constituye una de las más bellas
creaciones de la literatura universal. Fausto era un anciano doctor que todo lo sabía.
Sólo el "misterio de la vida" no podía descubrirlo. Se hizo mago, más todo fue en vano.
Sin haber tenido mujer e hijos ni haber disfrutado de los placeres del mundo,
desconsolado no esperaba sino la muerte. Cuando iba a beber un brebaje mortal
escucha absorto el jubiloso toque pascual de las campanas. Arroja la copa de veneno y
sale a la calle con su díscípulo Wagner.
Un perro les sigue, el cual entra también en la habitación de Fausto cuando éste
retorna. El perro se hincha desmesuradamente, arde y de las llamas surge un caballero,
era Mefistófeles, el diablo, quien le propone un pacto: él le devolverá la juventud perdida
para que pueda gozar de la vida plenamente y le acompañará a todas partes para darle
cuanto desee. A cambio, Fausto le entregará su alma, si obtiene un momento de
felicidad plena, y si en un determinado momento quiere detener el tiempo.
El doctor acepta, firma el pacto. De pronto salen volando de la habitación. Llegan a
una taberna, la de Auerbach en Leipzig, donde los parroquianos embriagados entonan
cánticos. Se produce un percance y salen volando Fausto y Mefistófeles, en la capa
mágica de éste. En la cocina de una bruja bebe Fausto un filtro y se transforma en un
joven arrogante y ávido de vivir el placer. Con la ayuda de Mefistófeles seduce y se burla
de Margarita, una hermosa niña. Mefistófeles recurre a los clásicos trucos de la táctica
amorosa -regalos, joyas, etc.- y consigue que Margarita acceda a recibir a Fausto en su
habitación; pero, para esto, Margarita ha dado a su madre una pócima para que se
duerma y no se entere de la clandestina cita.

122
Este hecho trae consigo terribles consecuencias: la madre muere por efecto del
narcótico. En un lance, Fausto da muerte a Valentín, un arrogante soldado, hermano de
Margarita. Ésta inculpada de dar muerte a su propia madre y a su hijo, el concebido con
Fausto, es condenada a muerte. Ya en prisión, Margarita paga su delito, y cuando
Fausto acude y pretende libertarla, ella se niega. Muere en la prisión, recibiendo el
perdón de la Santísima Virgen, quien salva su alma. Las aventuras del rejuvenecido
Fausto no le causan a éste sino sinsabores. Mefistófeles, en tanto promete a Fausto un
mundo lleno de riqueza, gloria, triunfos y sobre todo de poder. Para esto, Mefistófeles
conduce a Fausto al palacio del Rey. El reino atraviesa una grave crisis económica, pero
Mefistófeles la salva. Enseguida desciende con Fausto a las entrañas de la tierra. Ahí
donde están las fuerzas generatrices de las cosas. Evócanse a Helena y Paris. Fausto
cree encontrar la felicidad máxima con la hermosa Helena. Euforión, el hijo de ambos
muere a consecuencia de una caída. Helena se desvanece entre tinieblas.
De vuelta al reino le presta eficaz ayuda al diablo y el doctor, al soberano, en una
guerra. El rey le concede a Fausto una provincia. Excítase desaforadamente su
ambición, convirtiéndose en poco tiempo en un amo muy rico y poderoso. Más no se
siente feliz a pesar de todo lo que ha obtenido a través de Mefistófeles. Ciego y anciano
maldice de su suerte. Pronuncia la frase secreta: "Si yo pudiera decirla al instante: /
Perdura! ¡Eres tan hermoso!,/ entonces podrías cumplir con tu misión; / podría pararse el
reloj, caer las agujas. / y el tiempo abolirse para mí". Fausto trata de disiparse en la
embriaguez de los sentidos, en los goces y dolores de la vida terrena: "Y lo que es
concedido a la humanidad entera / quiero yo gozarlo en mi ser personal". Acude
Mefistófeles, pero no puede llevarse su alma, por haberse mantenido ésta pura, a
pesar de en la habitación de Fausto cuando éste retorna. El perro se hincha
desmesuradamente, arde y de las llamas surge un caballero, era Mefistófeles, el diablo,
quien le propone un pacto: él le devolverá la juventud perdida para que pueda gozar de
la vida plenamente y le acompañará a todas partes para darle cuanto desee.
A cambio, Fausto le entregará su alma, si obtiene un momento de felicidad plena, y
si en un determinado momento quiere detener el tiempo. El doctor acepta, firma el pacto.
De pronto salen volando de la habitación. Llegan a una taberna, la de Auerbach en
Leipzig, donde los parroquianos embriagados entonan cánticos. Se produce un percance y
salen volando Fausto y Mefistófeles, en la capa mágica de éste. En la cocina de una bruja
bebe Fausto un filtro y se transforma en un joven arrogante y ávido de vivir el placer. Con
la ayuda de Mefistófeles seduce y se burla de Margarita, una hermosa niña. Mefistófeles

122
recurre a los clásicos trucos de la táctica amorosa -regalos, joyas, etc.- y consigue que
Margarita acceda a recibir a Fausto en su habitación; pero, para esto, Margarita ha dado a
su madre una pócima para que se duerma y no se entere de la clandestina cita. Este
hecho trae consigo terribles consecuencias: la madre muere por efecto del narcótico. En
un lance, Fausto da muerte a Valentín, un arrogante soldado, hermano de Margarita.
Ésta inculpada de dar muerte a su propia madre y a su hijo, el concebido con Fausto, es
condenada a muerte. Ya en prisión, Margarita paga su delito, y cuando Fausto acude y
pretende libertarla, ella se niega. Muere en la prisión, recibiendo el perdón de la
Santísima Virgen, quien salva su alma. Las aventuras del rejuvenecido Fausto no le
causan a éste sino sinsabores. Mefistófeles, en tanto promete a Fausto un mundo lleno de
riqueza, gloria, triunfos y sobre todo de poder. Para esto, Mefistófeles conduce a Fausto
al palacio del Rey. El reino atraviesa una grave crisis económica, pero Mefistófeles la
salva. Enseguida desciende con Fausto a las entrañas de la tierra. Ahí donde están las
fuerzas generatrices de las cosas. Evócanse a Helena y Paris. Fausto cree encontrar la
felicidad máxima con la hermosa Helena. Euforión, el hijo de ambos muere a
consecuencia de una caída. Helena se desvanece entre tinieblas. De vuelta al reino le
presta eficaz ayuda al diablo y el doctor, al soberano, en una guerra. El rey le concede a
Fausto una provincia. Excítase desaforadamente su ambición, convirtiéndose en poco
tiempo en un amo muy rico y poderoso. Más no se siente feliz a pesar de todo lo que ha
obtenido a través de Mefistófeles. Ciego y anciano maldice de su suerte. Pronuncia la
frase secreta: "Si yo pudiera decirla al instante: / Perdura! ¡Eres tan hermoso!, / entonces
podrías cumplir con tu misión; / podría pararse el reloj, caer las agujas. / y el tiempo
abolirse para mí". Fausto trata de disiparse en la embriaguez de los sentidos, en los
goces y dolores de la vida terrena: "Y lo que es concedido a la humanidad entera / quiero
yo gozarlo en mi ser personal". Acude Mefistófeles, pero no puede llevarse su alma, por
haberse mantenido ésta pura, a pesar de todo lo ocurrido, se apoderan de ella los
espíritus celestes. El tema de esta obra lo tomó Goethe de una leyenda medieval que
circuló por todas las literaturas. Además existió un doctor Fausto, famoso por su extraña
ciencia, en la Alemania del siglo XVI. Amigo fraternal de Schiller, le escribió a éste el 11
de enero de 1797: "Tengo absoluta necesidad de verlo, pues he llegado a la situación de
no poder escribir sobre nada sin que previamente hayamos conversado a nuestras
anchas".
VÍCTOR HUGO (1832 - 1885)

122
Es ya difícil de juzgar con parcialidad debido a la fama que ha adquirido. En poesía,

Víctor Hugo posee grandes dotes como versificador, cualidad a la que se añade una
gran fuerza de imaginación. Destacan entre sus obras Las Orientales, Las hojas del
otoño, de carácter lírico-personal, Los rayos y las sombras. Pero esta primera etapa, de
claro sabor romántico, cede el lugar a otra de más hondo pensar filosófico originada a
partir de la muerte de su hija; dos grandes poemas marcan esta etapa: Las
contemplaciones y La leyenda de los siglos, ambas de carácter grandioso. La leyenda de los
siglos tiene traza de gran poema, casi de epopeya y quiere ser como una Biblia
versificada; en la obra sobresalen algunos momentos de alto lirismo.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (Sevilla, 1836-Madrid, 1870) Poeta y narrador español,

figura capital del Romanticismo en su país. Entre los temas más recurrentes de su
subjetiva, fantástica y altamente sensible poesía reunida bajo el título de Rimas, se
encuentran el amor, la soledad y la relación entre los misterios vitales y la estética,
desarrollados en un estilo fresco y sencillo. Su prosa, recogida en las coloridas Leyendas,
explora además de estos asuntos la incógnita de la muerte, delatando una fascinación
por ambientes y personajes anacrónicos, oníricos y fantásticos, y una afinidad por la
Edad Media.
Gustavo Adolfo Domínguez Bastida, como era su nombre original, quedó huérfano
siendo niño, creció junto a su hermano, el pintor Valeriano, y se dedicó al arte plástico
durante un tiempo, antes de decidirse por el cultivo de las letras. Experimentó el
abatimiento por un matrimonio desavenido, serias dificultades económicas y escaso
éxito como escritor durante varios años.
Después de trasladarse a Madrid, colaboró en varias publicaciones, notablemente
en El contemporáneo. Entre 1861 y 1863 publicó en periódicos las Leyendas, y hacia 1867
compuso las Rimas, cuyo manuscrito se perdió en medio de la Revolución de 1858
obligando al autor a recomponerlo ayudado por su memoria. Son también de su autoría
Cartas desde mi celda, redactado durante una temporada en el monasterio de Veruela,
varias obras de teatro, adaptaciones de dramas franceses e italianos y Cartas literarias a
una mujer. Bécquer colaboró también en el proyecto editorial Historias de los templos de
España y redactó numerosos artículos de crónica social. Muerto a los 34 años, fue
reconocido póstumamente por la crítica y el público, llegando a ser considerado una de
las figuras seminales de la literatura moderna en español.
RIMAS

122
Publicadas en 1871 bajo el título de El libro de los gorriones, esta colección de 66

poemas breves del romántico sevillano Gustavo Adolfo Bécquer constituye un hito en la
literatura española y es considerada la obra inaugural de la poesía moderna en
castellano. Con estilo sencillo y una especial musicalidad, explora el mundo de la fantasía
y la importancia del sentimiento y el recuerdo, presentando al poeta como un artesano de
la belleza, unificador de experiencia e intelecto. Sus temas principales son el amor, la
desilusión y la muerte. Bécquer compuso sus Rimas hacia 1867, pero el manuscrito se
perdió en medio de la Revolución de 1868 y el autor se vio obligado a reescribir los
poemas de memoria.
RIMA IV
No digáis que, agotado su tesoro, de

asuntos falta, enmudeció la lira;
podrá no haber poetas; pero siempre
habrá poesía.
Mientras las ondas de la luz al beso palpiten encendidas,

mientras el sol las desgarradas nubes de fuego y oro vista,
mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía!
Mientras la ciencia a descubrir no alcance las fuentes de la vida,
y en el mar o en el cielo haya un abismo que al cálculo resista,
mientras la humanidad siempre avanzando no sepa a dó camina,
mientras haya un misterio para el hombre,
¡habrá poesía!
Mientras se sienta que se ríe el alma, sin que los labios rían;
mientras se llore, sin que el llanto acuda a nublar la pupila;
mientras el corazón y la cabeza batallando prosigan,
mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡habrá poesía!
Mientras haya unos ojos que reflejen los ojos que los miran,
mientras responda el labio suspirando al labio que suspira,
mientras sentirse puedan en un beso dos almas confundidas,
mientras exista una mujer hermosa,
¡habrá poesía!
EDGAR ALLAN POE (EE.UU. 1809 - 1894)

Tuvo una vida penosa, fue alcohólico e incomprendido en su época y país.
OBRAS:

122
- Narrativa: Narraciones extraordinarias: “El gato negro”, “La caída de la casa Usher”,
“Los asesinatos de la Calle Morgue”, “El corazón delator, Silencio, “El escarabajo de
oro”, “El pozo y el péndulo”, “El barril de amontillado”, “El retrato oval”,
“Metzengernstein”, “La carta robada”, “La esfinge de calavera”, “Manuscrito hallado en
una botella”.
- Poesía: “El cuervo”, “Tamerlán”, “El araf”, “Poesías”.
CARACTERÍSTICAS:
- Inaugura el género policial.
- Atmósfera angustiante y opresiva.
- Revalorado por Baudelaire.
- Lenguaje exaltado y sencillo.
- Padre del cuento policial y de misterio.
- Padre del cuento moderno.
WALT WHITMAN (1819 - 1892)
"El Cantor de América". Poeta estadounidense, abandonó la escuela y se puso a
trabajar en diversos empleos.
Obras: Hojas de hierba, Niños de Adam, Toques de tambor, Vistas democráticas, Días
ejemplares, Canto a mi mismo.
CARACTERÍSTICAS:
- Creó el mito en que los EE.UU. es el país de la ingenuidad y la esperanza.
- Exaltó al hombre común.
- El desahogo sexual era lo más importante.
- Puente entre el romanticismo y el realismo.
- Estilo popular.
- Poeta nacional de los Estados Unidos.
OTROS AUTORES ROMÁNTICOS
FRIEDRICH SCHILLER (Alemania 1759 - 1805) Obras:
- Drama: Los bandidos, Don Carlos, Guillermo Tell, María

Estuardo.
- Lírica: Oda a la alegría.
VÍCTOR HUGO (Francia 1802 - 1885)
Su padre fue general napoleónico, es la máxima figura de la literatura francesa

Obras:

122
- Narrativa: Los miserables, Nuestra Señora de París.

- Teatro: Cronwell, Hernani, Rey Blas, Los burgraves,
Lucrecia Borgia.
- Lírica: Odas y poesía diversas, Odas y baladas, Orientales, Las hojas de otoño,
Cantos del crepúsculo, Nuevas Odas, Las voces interiores, Los rayos y las sombras.
- Épica: La leyenda de los siglos.
CARACTERÍSTICAS:
- Según él, el hombre debe dedicar su vida a tratar de extirpar el mal en el mundo.
- Vio a la sociedad y el futuro en forma optimista.
- Estilo grandioso y elegante.
- Inicia el teatro romántico francés.
- Dominó varios géneros.
ALEJANDRO DUMAS (Francia 1802 - 1870)
Obras:
- Novela: Los tres mosqueteros, El conde de Montecristo.
NIVEL I
1. Señale el movimiento al que se e) Antes del suicidio, Werther
opuso el Romanticismo. escribió unas cartas.
a) Modernismo
b) Renacimiento 4. El tema central desarrollado en
c) Medioevo Werther es:
d) Neoclasicismo a) la vida apasionada
e) Clasicismo b) la muerte
c) las convenciones sociales
2. En la obra de Goethe no d) la religión
advertimos e) la juventud
a) un rechazo absoluto por la
cultura clásica 5. Sobre Werther podemos afirmar
b) un espíritu reflexivo que:
c) una preocupación por el a) uno de los personajes es
lenguaje Margarita.
d) una variedad de géneros b) cerró la carrera de Goethe
e) el desarrollo de temas morales c) el autor pretendió dar una
enseñanza
3. Indique qué suceso no se d) las cartas fueron reunidas ficticiamente
aprecia en Werther de Goethe por un editor
a) Werther acepta trabajar con el e) en su prólogo, Goethe asentó la teoría
embajador. sobre el Romanticismo
b) Werther conoce a Carlota en la 6. Sobre Hernani es correcto que:
casa de ella. a) se aprecia un debate entre el bien y el
c) Alberto y Guillermo asistieron al mal.
entierro de Werther. b) hay elementos de la cultura española.
d) Carlota se casó con Alberto. c) los personajes son campesinos.

122
d) tiene muchas semejanzas con La vida

es sueño. 9. No es un tema desarrollado en
e) el final es feliz. Hernani
a) la venganza
7. ¿Qué personajes se presentan como b) el honor
oponentes? c) la fidelidad al Rey
a) los personajes aristocráticos d) la muerte
b) la mezcla de lo cómico y lo serio. e) el destino
c) el ambiente español.
d) el final funesto. 10. Sobre el teatro de Víctor Hugo
e) la composición en verso. podemos afirmar que:
a) respetó las formas neoclásicas
8. En su época, la novedad de Hernani b) Cronwelll marcó la renovación del
es: teatro.
a) los personajes aristocráticos c) llamó la atención el uso de la prosa
b) la mezcla de lo cómico y lo serio. d) fue inferior en comparación con su
c) el ambiente español poesía
d) el final funesto e) inició la atracción por lo español.
e) la composición en verso
LITERATURA DEL REALISMO

SEMANA N°7
DEFINICIÒN: El Realismo literario es una corriente estética que supuso una ruptura con
el Romanticismo, tanto en los aspectos ideológicos como en los formales, en la segunda
mitad del siglo XIX. Se desarrolló a lo largo del territorio europeo siendo Francia y Rusia
sus dos principales focos de difusión poética. Por ello, resulta necesario que tomemos
este fenómeno desde una perspectiva que distinga ambos momentos.
REALISMO FRANCÉS
Balzac es considerado, junto con Stendhal, el padre del realismo literario, al que ambos
autores dieron inicio en la década de 1830 con las novelas de la serie de La comedia
humana el primero, y Rojo y negro y La cartuja de Parma el segundo. En la imagen una
fotografía de Balzac de 1840.
El realismo literario es una corriente estética que supuso una ruptura con
elromanticismo, tanto en los aspectos ideológicos como en los formales, en la segunda
mitad del siglo XIX.

122
Ilustración de Los papeles del club Pickwick, de Charles Dickens, obra inaugural del
realismo literario inglés. En la imagen aparece el señor Pickwick dirigiendo su
extravagante club.
CARACTERÍSTICAS
Los rasgos fundamentales del realismo son los siguientes:
 Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad.
 Se opone al romanticismo en su rechazo de lo sentimental y lo trascendental; aspira, en
cambio, a reflejar la realidad individual y social en el marco del devenir histórico.
 Debido a su afán versista o de verosimilitud, el realismo literario se opone asimismo
directamente a la literatura fantástica.
 Hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar perfiles exactos de los temas,
personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo exótico es el tema central,
exponiendo problemas políticos, humanos y sociales.
 El lenguaje utilizado en las obras abarca diversos registros y niveles de lenguaje, ya que
expresa el habla común y se adapta a los usos de los distintos personajes, que son
complejos, evolucionan e interactúan influyendo en otros.
 Las obras muestran una relación mediata entre las personas y su entorno económico y
social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como testimonio de
una época, una clase social, un oficio, etc.
 El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
 Transmite ideas de la forma más verídica y objetiva posible.
REALISMO RUSO
Fiódor Dostoievski, con Crimen y castigo y Los hermanos Karamazov, ahonda en la
conciencia de los personajes, en lo que se ha dado en llamar novela psicológica, la gran

122
aportación rusa al Realismo. Benito Pérez Galdós presenta un fresco de la sociedad

española del siglo XIX equiparable al que planteó Balzac en su Comedia humana para la
francesa. Su nacimiento está ligado al ascenso, al afianzamiento de la burguesía y a la
nueva sociedad urbana originada como consecuencia del desarrollo de la Revolución
industrial y el consiguiente éxodo masivo del campo a las ciudades. La mesocracia o
clase media preponderante, y progresivamente alfabetizada, impuso sus gustos en
materia literaria, pues la mayor parte de los lectores pertenecían a esta clase.
El público estaba interesado, más que por lo lejano en el tiempo y espacio y lo exótico de
los románticos, por los problemas próximos y cotidianos de la sociedad contemporánea,
siempre presente a través del periodismo, que se desarrolla ampliamente en el siglo XIX
después de haber nacido en el XVIII, y de la fotografía, nueva técnica que reproduce al
detalle la realidad. En reacción contra el idealismo, se desarrolla
el positivismo de Auguste Comte (su Sistema de filosofía positiva se publica en 1850),
que rechaza la especulación pura y la metafísica; en Inglaterra domina el pensamiento
empírico del utilitarismo (Jeremías Bentham, John Stuart Mill) y
el evolucionismo que Charles Darwin expone en su Origen de las especies (1859) pone
de moda las ciencias naturales y la clasificación empírica de los hechos, haciendo notar
que todos los seres humanos están encadenados al medio ambiente, que los moldea
mediante la "adaptación al medio" en una "lucha por la vida" que provoca una "selección
natural"; el filósofo Herbert Spencer crea con este fundamento el Evolucionismo
social y cultural, al que se adhiere el mismo Comte. El experimentalismo se desarrolla
con el fisiólogo francés Claude Bernard, quien publica en 1865 su método
experimental aplicado a la medicina. Por último, se desarrolla una nueva ciencia,
lagenética, a partir de que el botánico austriaco Gregor Mendel publique en 1865
sus leyes de la herencia. Por otra parte, la izquierda hegeliana desacredita la religión
(Ludwig Feuerbach) y las esperanzas de redención fuera de este mundo y, sobre
todo Karl Marx, llama la atención sobre los condicionantes económicos y sociales de los
pueblos o materialismo histórico y la lucha de clases y afirma que la realidad no debe ser
teorizada, sino transformada.
La clase media empezó a notar los efectos beneficiosos del progreso, pero también
los nuevos problemas a que daba lugar, hasta entonces desconocidos, como un cambio
esencial de valores desde los tradicionales que dominaban en los ambientes rurales a los
urbanos, más cínicos, individualistas y materialistas. Este contexto favoreció el realismo
como estilo literario y la prosa narrativa como género dominante, puesto que permitía

122
reconstruir la realidad de una forma flexible y alejada de retóricas pasadas y moldes fuera
de uso y dejaba libertad al escritor para elegir temas, personajes y situaciones. Por eso la
novela fue aumentando su popularidad gracias a su vinculación con la prensa periódica,
vehículo a través del que se difundieron, por entregas, numerosas narraciones
económicas que, de esa manera, llegaron a un público más amplio que nunca hasta
entonces, gracias al abaratamiento de los materiales librarios de impresión y edición y la
alfabetización masiva por parte del estado, una de las conquistas de las revoluciones
burguesas, para garantizar en principio la igualdad ante la ley.
La libertad política y religiosa, la soberanía popular, el sufragio universal y las
reivindicaciones sociales fueron motores que desde ese momento movilizaron en toda
Europa a las masas de trabajadores y las impulsaron a participar en los acontecimientos
políticos. Doctrinas como el socialismo y el marxismo tuvieron una rápida aceptación y
contribuyeron a crear entre los obreros una viva conciencia de clase, que prendió con
gran fuerza entre el proletariado urbano, surgido como consecuencia de la revolución
industrial, sometido a condiciones de trabajo infrahumanas y que sobrevivía a duras
penas en las ciudades. Cuando este proletariado adquirió conciencia de clase entró en
pugna con la burguesía, que de ser clase revolucionaria que lucha contra el Antiguo
Régimen pasó a ser clase dominante y conservadora.
El origen del realismo literario europeo hay que buscarlo en la literatura española
medieval y la novela picaresca española y, en concreto, en la versión que configuró sobre
esa tradición el novelista Miguel de Cervantes.
NIVEL I
.
1. ¿Qué género destacó en el 3. No es un tema desarrollado por
Realismo? los realistas:
a) Dramático a) La moral
b) Neoclásico b) La sociedad
c) Narrativo c) La pobreza
d) Lírico d) La conducta
e) Trágico e) La naturaleza
2. ¿En el Realismo se advierte un 4. Presentar la realidad de manera

espíritu. pesimista y cruda es propio:
a) esteticista a) del Realismo hispanoamericano
b) intimista b) del Romanticismo
c) de denuncia c) de la obra de Tolstoi
d) de experimentación lingüística d) del Naturalismo
e) de profunda religiosidad e) del Realismo psicológico

122
5. Sobre el Naturalismo podemos

afirmar que: 8. ¿Qué tema no se aborda en Crimen y
a) apareció en Alemania Castigo?
b) marcó el inicio del Realismo a) La culpa
c) exige una mayor influencia de b) La moral
los clásicos. c) El amor
d) propone volver ciencia a la d) Los celos
literatura. e) La amistad
e) abandonó los postulados
realistas. 9. ¿Qué hecho ocurre en la obra Crimen y
Castigo?
6. En Crimen y Castigo, los personajes: a) La madre recibe a Rodión cuando queda
a) muestran conductas aristócratas. libre.
b) son profundamente religiosos b) Dunia se separa de Razumijin.
c) tienden a ser solitarios c) Sonia se suicida al enterarse del crimen.
d) se desenvuelven en ambientes d) Rodión sale en libertad.
armoniosos. e) Rodión asiste al funeral de Marmeladov.
e) buscan rebelarse contra el zar.
10. Obra de carácter sicológica, donde
7. Indique el rasgo formal ausente en plantea el tema del arribismo; nos referimos
Crimen y Castigo a:
a) Presentación de los pensamientos de a) Naná
Rodión b) Eugenia Grande
b) Escenarios empobrecidos c) Madame Bovary
c) Narración lineal d) Rojo y Negro
d) Descripción poética del paisaje e) Crimen y Castigo
e) Presencia de hechos secundarios
NIVEL II
1. ¿Qué características literarias presentó el Realismo?

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2. ¿Qué obras escribió Honoré de Balzac?

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3. ¿Menciona a los principales representantes del Realismo ruso?

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122
4. ¿Qué características presenta la narrativa de Dostoievsky?

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5. ¿Traza una línea de tiempo donde ubiques al Realismo?

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6. ¿Escribe la lista de obras de Stendhal?

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7. ¿Qué características presenta el Realismo Histórico?

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LITERATURA DEL SIMBOLISMO
SEMANA N°8
DEFINICIÓN
El Simbolismo fue uno de los movimientos artísticos más importantes de finales del siglo
XIX. En Un manifeste littéraire ("Un manifiesto literario"), publicado en 1886, Jean Moréas definió
este nuevo estilo: "Enemigo de la enseñanza, la declamación, la falsa sensibilidad, la descripción
objetiva" (Ennemie de l'enseignement, la déclamation, la fausse sensibilité, la description
objective).
La poesía simbólica investiga para una forma sensitiva" (la poésie symbolique cherche à
vêtir l'Idée d'une forme sensible). La literatura simbolista posee intenciones metafísicas, intenta
utilizar el lenguaje literario como instrumento cognoscitivo, por lo cual se encuentra impregnada
de misterio y misticismo. Intentaba encontrar lo que Charles Baudelaire, gran poeta de este

122
movimiento, denominó "correspondencias", las secretas afinidades entre el mundo sensible y el

mundo espiritual. Para ello utilizaban determinados mecanismos estéticos, como la sinestesia.
Los precursores literarios de esta corriente fueron el poeta norteamericano Edgar Allan Poe,
que tanto influyó sobre Charles Baudelaire, y los franceses Arthur Rimbaud y Paul Verlaine,
llamados también "poetas malditos".
El más representativo fue Stéphane Mallarmé (1842-1898), quien creó un lenguaje hermético,
cercano al antiguo culteranismo español (Verlaine leyó y admiraba a Luis de Góngora) y cercano
a la sintaxis del inglés. Menor importancia tuvieron Auguste Villiers de l'Isle-Adam (1838-1889),
Prosper Mérimée (1803-1870), más conocido como narrador; Gérard de Nerval, (1808-1855),
poeta de trágico fin; Joris Karl Huysmans (1848-1907), más conocido como escritor del
decadentismo; Albert Samain (1858-1900), Rémy de Gourmont (1858-1915), Alfred Jarry (1873-
1907), creador de la Patafísica y más importante como autor teatral y como precursor de la
literatura de Vanguardia; Gustave Kahn (1859-1936), Jules Laforgue (1860-1887), el primer
introductor del verso libre; Maurice Maeterlinck (1862-1949), que creó el teatro simbolista; Stuart
Merrill (1863-1915), Albert Mockel (1866-1945), Jean Moréas (1856-1910), Henri de Régnier
(1864-1936), Adolphe Retté (1863-1930), Paul Valéry (1871-1945), que pasó del Simbolismo a
una intelectualizada poesía pura; el belga Emile Verhaeren (1855-1916), también narrador, y
Francis Vielé-Griffin (1863-1937), entre muchos otros. En otros países el Simbolismo tuvo
también extensión: en Rusia, por ejemplo, fue divulgado por Alexandr Blok, Fiódor Sologub,
Andrei Bely; en Suecia, el dramaturgo August Strindberg recurrió a algunos de sus postulados, y
en el mundo hispanoamericano y español se difundió a través del Modernismo.
El origen del término se remonta al manifiesto publicado por J. Moréas en el suplemento

literario de Le Figaro (18 de septiembre de 1886). El Simbolismo hunde sus raíces en la obra
poética de Ch. Baudelaire, cuyas Flores del mal (1857) contenían ya en germen sus postulados
esenciales: oposición declarada al realismo, al positivismo y al espíritu científico y concepción del
mundo como un misterio que el poeta ha de desvelar alterando su inteligibilidad, suspendiendo el
juicio lógico y penetrando en los dominios del ensueño y del subconsciente. La obra de
Baudelaire, además, lograba la síntesis de las dos tendencias fundamentales del movimiento:
una dimensión parnasiana, a través de la búsqueda de una belleza ideal, y otra decadente,
manifestada en la atracción por lo artificial y lo perverso. En 1884 la novela de Huysmans A
contrapelo y el ensayo de P. Verlaine Los poetas malditos dieron una celebridad tardía a S.

122
Mallarmé, quien, a partir de 1886, celebró en su casa unas tertulias a las que acudían jóvenes
como H. de Régnier y F. Viélé-Griffin.
A estos nombres hay que añadir otros en los que Simbolismo y decadentismo van muy
unidos: A. Rimbaud, Ch. Cros, T. Corbière y J. Laforgue. La fase de mayor actividad del
movimiento se sitúa entre 1885 y 1897, cuando a las obras de sus miembros franceses vinieron a
sumarse el teatro simbolista del belga M. Maeterlinck y los poemas de su compatriota E.
Verhaeren. Tras la muerte de Verlaine (1896) y de Mallarmé (1898), el grupo perdió cohesión y
tendió a dispersarse. Sin embargo, su herencia fue recogida por importantes escritores, como P.
Claudel, P. Valéry y G. Apollinaire, y, a través de ellos, ejerció su influencia en los primeros
movimientos de vanguardia. El Simbolismo también se incorporó a las diversas literaturas
europeas (O. Wilde en Gran Bretaña, S. George en Alemania, K. Hamsun en Noruega, G.
Brandes en Dinamarca) y renovó, de forma muy especial, el estancado panorama literario
español, gracias a la influencia que ejerció en la obra del nicaragüense R. Darío.
ESTILO SIMBOLISTA
Paralelamente a la preocupación del impresionismo por la pintura al aire libre contra el

academicismo oficial y a los intentos de construcción científica de la pintura por el llamado
puntillismo, se desarrolla una nueva concepción sobre la función y objeto de la pintura. Los
simbolistas – cuyos precedentes se encuentran en William Blake, los nazarenos y los
prerrafaelitas – propugnan una pintura de contenido poético.
El movimiento simbolista reacciona contra los valores del materialismo y del pragmatismo de la
sociedad industrial, reivindicando la búsqueda interior y la verdad universal y para ello se sirven
de los sueños que gracias a Freud ya no se conciben únicamente como imágenes irreales, sino
como un medio de expresión de la realidad.
El Simbolismo no pudo desarrollarse mediante un estilo unitario; por eso, se hace muy
difícil definirlo de forma general. Es más bien un conglomerado de encuentros pictóricos
individuales.El Simbolismo es una tendencia que supera nacionalidades, límites cronológicos y
estilos personales. En este cajón de sastre podemos encontrar figuras tan dispares como Vincent
Van Gogh, Paul Gauguin, Gustav Klimt, Edvard Munch, etc. Para complicar más la cuestión, el
Simbolismo derivará en una aplicación bella y cotidiana de honda raigambre en el arte europeo
de fines del siglo XIX y principios del XX: el Art Nouveau. El Simbolismo pretende restaurar

122
significado al arte, que había quedado desprovisto de éste con la revolución impresionista.
Mientras que otros neoimpresionistas se inclinan por ramas científicas o políticas, el Simbolismo
se decanta hacia una espiritualidad frecuentemente cercana a posiciones religiosas y místicas. La
fantasía, la intimidad, la subjetividad exaltada sustituyen la pretenciosa objetividad de
impresionistas y neo-impresionistas.
Continúan con la intención romántica de expresar a través del color, y no quedarse

solamente en la interpretación. Ahí encontramos el nexo de unión con el resto de neo-
impresionistas, puesto que las teorías del color local y los efectos derivados de las
yuxtaposiciones de primarios, complementarios, etc., les resultarán muy útiles a la hora de
componer sus imágenes, muy emotivas, como en la casi violenta visión de la pasión amorosa que
Klimt ofrece en su Dánae. Los simbolistas encontraron un apoyo paralelo en los escritores:
Charles Baudelaire, Jean Moréas, en contra del naturalismo descarnado de Zola. En cuanto a la
escultura, Rodin fue el más cercano a sus planteamientos, y pese a todo, íntimamente ligado a
los presupuestos del gran escultor impresionista Edgar Degas.
Muy cercana a los planteamientos del Simbolismo, en cuyo seno se inscribe, se sitúa la
Escuela de Pont-Aven, una de las primeras en definirse como tal. Pont-Aven es una pequeña
localidad rural de la Bretaña francesa, a donde se dirigió en 1886 un grupo de pintores neo-
impresionistas. El primero de todos fue Émile Bernard, que trataba de recuperar la integridad de
lo rústico,de lo arcaico, en una región totalmente ajena a los avances de la vida moderna.
Bernard cultivó un estilo muy personal de colores planos, perfectamente delimitados en contornos
silueteados. conocidas y por otro que no fuesen únicas, sino que se imprimían y repetían, dando
a la obra de arte una nueva dimensión.
NIVEL I
1.¿Qué características literarias presentó el Simbolismo?

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2.¿Quiénes fueron conocidos como los poetas malditos?

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3.¿Menciona las obras de Charles Baudelaire?

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4.¿Qué características presenta la poesía de Arthur Rimbaud?

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5.¿Traza una línea de tiempo donde ubiques al Simbolismo?

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6.¿Escribe la lista de obras de Stephan Mallamé?

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7.¿Qué características presenta la obra de Paul Verlaine?

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8.¿Qué obra de qué autor influenció en la creación literaria de Charles Baudelaire?

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9.Transcribe en tu cuaderno el poema “Venus Anadiómena” de Rimabud, luego realiza un
comentario donde destaques elementos como: temas, uso de figuras literarias, manejo de la
métrica, etc.
10.¿Qué características presenta la obra de Stephan Mallarmé?

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INSTITUCIÓ N EDUCATIVA PRIVADA “CRISTO REY” I BIMESTRE 2016

… Educamos para la Excelencia…

La sinonimia es una relación semántica de identidad o semejanza de significados

… Educamos para la Excelencia…

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11. ASOLAR 12.CENCEÑO

13. DESCARRIAR 14.REFRENDAR

15. TRÉMULO 16.ASIDUO

17. MOLIFICAR 18.SEGAR

19. AVENIR 20.PUERIL

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e. imitación c. combustión 39. FALLO a. dulce

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“La clave de tu futuro está escondida en tu vida diaria.”

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11. SOLÍCITO 12.AFASIA

13. TENEBROSO 14.CONCUPISCENTE

15. AMINORAR 16.PARSIMONIOSO

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17. INFAME 18.FIDELIDAD

1. Andrajoso ( ) Hombre ladino y sagaz en la conducta.

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8. Horador ( ) Deslustre, mancilla en la reputación y la fama.

2. CONCISO 7. ENCOMIO 12. DIVERGENTE 17. IMPONER

3. CONGÉNITO 8. ABUCHEO 13. DIFERIDO 18. FALENCIA

4. CONTRIBUIR 9. FELÓN 14. COMPLACENCIA 19. RECOGER

5. PROHIJAR 10. ACIERTO 15. ROZAGANTE

1. DISLATE b. afirmación d. desatino

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2. CONCILIADOR 8. FALAZ d. disuadir

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c. antología b. exordio a. obliterar 56. MURRIA

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9. RETADOR 10. BONDADOSO

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11. SOLIDARIDAD 12. INCÓMODO

13. DESTACADO 14. QUIMERA

15. PROBABLE 16. CONTEMPORIZAR

17. COLOSO 18. DESCOMUNAL

19. ESTALLIDO 20. SIGLO

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1. SUSPIRAR b. pegamento d. ungir 17. GAVILLA

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c. palaciano b. linaje a. rebozado 25. DILAPIDAR

1. Señale la palabra que por su significado es diferente a las otras:

2. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

5. ¿Qué palabra no debe pertenecer al grupo?

8. Señale la palabra que se diferencia de las otras:

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9. Señale la palabra que no se relaciona con las otras:

10. Señale el término diferente a las palabras del grupo:

12. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

13. ¿Qué palabra se diferencia de las otras?

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9. ¿Qué término por su significado es distinto a los otros?

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“Nuestra mayor debilidad reside en rendirnos. La

1. _ tenía sus documentos en 4. _ le dio el hacha de oro

1. ___ colores _ sol durante escuela, _____ su continuidad en

17. estudias c. No obstante - con

a. y - con vida, _ su juventud _ vigor

23. _ de su destreza, el matador 1. _ un padre ama a su hijo, debe