Actividad de aprendizaje 4

Evidencia: Instrumentos de evaluación y mecanismos de mejora

Para finalizar con sus actividades como experto en la institución “LPQ High School” debe llevar a cabo una
última tarea, la cual consiste en la elaboración de un informe basado en las evidencias planteadas en
determinado momento de aprendizaje. Para desarrollar esta evidencia se debe utilizar el producto recogido
durante la práctica pedagógica realizada en la Actividad de aprendizaje anterior.

Realice esta evidencia teniendo en cuenta los siguientes puntos:

 En la Evidencia: Ejecución de la formación de la Actividad de aprendizaje 3, tuvo que haber recogido un

producto de una actividad que realizó durante la clase. Debe escoger el de uno de los estudiantes o
aprendices.
 De acuerdo a la actividad que planteó realice el informe, explicando el tipo de instrumento que utilizó y el
por qué lo escogió para evaluar. También debe indicar si utilizó otro instrumento de evaluación durante la
sesión de aprendizaje y la forma en la que se evaluó.
 Plantee acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en el producto entregado por el
aprendiz.
 Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a alcanzar mejores resultados
y lograr una mayor apropiación de conocimientos.
 Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las reflexiones derivadas de los
cuestionamientos realizados en la Evidencia: Seguimiento a la formación de esta guía de aprendizaje.
 DESARROLLO

Informe Sobre Los Instrumentos De Evaluación

Según la evidencia recolectada en las actividades de la evidencia de aprendizaje 3, se seleccionó un aprendiz

de manera aleatoria y así poder continuar con el proceso pedagógico.

La primera actividad de la segunda fase que se planteo fue sobre la interpretación de los tipos de lenguaje,
con lo cual debían generar un cuestionario y resolverlo entre ellos mismos, argumentando sus respuestas
atraves de un informe. La herramienta que se usó como instrumento evaluativo fue el análisis docente sobre
conocimiento y participación por parte de los aprendices, comparándolo con los resultados generados en sus
informes.

Debemos tener presente lo siguiente:

 Tema: Interpretación de los tipos de lenguaje.

 Competencia: Desarrolla criterio propio en bases fundamentadas, maneja a plenitud la terminología y
conceptos necesarios en el lenguaje.
 Resultado de aprendizaje: Interpreta y entiende los diferentes tipos de lenguaje.

Acorde con la ya explicito hasta el momento, para el aprendiz elegido se obtuvieron los siguientes resultados:

1. El aprendiz identifica de manera clara, precisa y coherente cada uno de los tipos de lenguaje planteados en
la actividad de aula.
2. El aprendiz se desenvuelve de manera constante y familiar en la temática presentada en el aula, por ende
se logra que su nivel reflexivo e interpretativo sea adecuado al curso que desarrolla.
3. El aprendiz mostro algunas falencias en el área argumentativa escrita, con dificultad para organizar frases
y/o ideas, esto por el mal uso de signos de puntuación e identificación de palabras homófonas y tilde
diacrítica. Haciendo difícil para el lector la comprensión del texto.

Plan de Mejora

Con los resultados obtenidos del aprendiz, se le recomienda asistir a tutorías que le ayuden al mejoramiento
de su conocimiento en cuanto a reglas ortográficas que repercuten en la redacción e interpretación de
textos.  
Para esto, recomiendo actividades como: Asignar otro significado a un texto por medio de la reubicación de
los signos de puntuación; encuentre el significado de cada palabra entre una lista de palabras homófonas, dele
significado al texto quitando o colocando tildes; entre otras.

Una vez terminadas estas actividades, el aprendiz debe repetir su informe conforme al tema visto, reflejando
lo siguiente:

 Que identifique de manera comparativa sus propios errores marcándolos por medio de círculos
rojos.
 Darle la corrección adecuada en el informe con color azul.
 Transcribir las respuestas correctas al final del informe.

Para finalizar, se le hará al aprendiz una retroalimentación a cargo del docente asignado a su tutoría sobre la
importancia del correcto uso de los signos de puntación en la escritura.

 Explique de qué manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices a alcanzar mejores
resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos:

Al determinar dentro del aula cual es la problemática real, permite plantear la metodología correctiva
adecuada de manera más fácil y eficiente. Por esto, se aconsejó este plan de mejora, que ayuda al
aprendiz porque está diseñado directamente basado en la necesidad y deficiencia percibida, esto lo
hace asertivo.
De igual manera, se sugieren actividades que están guiadas y acompañadas por el docente,
permitiendo al aprendiz que despeje inquietudes. También, se realizan de forma dinámica con el
propósito de involucrar al aprendiz y que se adueñe de los conceptos.   

 Finalmente mencione si tuvo en cuenta para la elaboración de la propuesta las reflexiones derivadas
de los cuestionamientos realizados en la Evidencia: Seguimiento a la formación de esta guía de
aprendizaje.

Por supuesto, tuve muy presente la guía de las reflexiones y cuestionamientos para crear la propuesta.
Enlace muy cuidadosamente toda el tema para no perder la secuencia de las actividades anteriores,
que fueron construyendo la base para el desarrollo de esta, ya que sin ellas no se podría elaborar esta.