SABERES II

DISEÑO DE PLANEACIÓN DIDACTICA.

ASIGNATURA: Ciencias Sociales.

GRADO: Séptimo.
UNIDAD TEMATICA: Sistema electoral colombiano.
PREVIOS: Sufragio o voto.
Democracia.
Gobierno escolar.
ESTANDAR:
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes
épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

EJE GENERADOR: Desarrolla compromisos personales y sociales.

COMPETENCIA:
 Participa en debates y discusiones y asume una posición, la confronta, la defiende y
es capaz de modificar sus posturas, cuando reconoce una de mayor peso.
 Evalúa posibilidades antes de tomar decisiones, como estrategia de regulación
emocional y reducción de conflictos sociales.

LOGROS:
 Identifica las consecuencias de un hecho social propio de las relaciones sociales y
políticas.
 Expresa sus posturas a partir de la valoración de pros y contras en situaciones de
cotidianidad.
 Justifica sus posturas con la intención de persuadir a su interlocutor en la toma de
decisiones.
TIPO DE PRUEBA
 Taller
 Producción Textual
 Debate
DURACIÓN DE LA PRUEBA
3 clases de 50 minutos
ORIENTACIONES DEL TRABAJO
La actividad está estructurada en 3 momentos:
En la primera sesión se presentará a los estudiantes una situación común en los períodos
electorales del país (compra de votos), a parir de esa situación el estudiante establecerá las
posibles consecuencias a las que se enfrentaría el votante que vende su voto. Procediendo a
valorar los pros y contras de cada acción que pueda tomar el elector.
En el segundo momento el estudiante a partir de una guía construirá una carta persuadiendo
al elector sobre qué acción debe realizar teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de
cada decisión.
Finalmente en un debate los estudiantes darán a conocer la decisión que tomaron
argumentando el porqué de esa decisión.
MATERIALES QUE SE UTILIZARAN:
 Formato de toma de decisiones. (Ver anexo 1)
 Guía para la elaboración de la carta. (Ver anexo 2)
 Hojas en blanco.
 Lapicero.
 ANEXO 1
TOMA DE DECISIONES

Opciones ¿Qué puedo hacer?

TU OPCIÓN 1 TU OPCIÓN 2 TU OPCIÓN 3

PROS: PROS: PR
OS:

CONTRAS: CONTRAS: CONTR

AS:

¿Es bueno lo qué has escogido? ¿Qué pesa más los pros o ¿Es bueno lo qué has escogido? ¿Qué pesa
¿Es bueno lo qué has escogido? ¿Qué pesa más los pros o los contras? los contras? más los pros o los contras?

Considera las tres opciones y TOMA UNA DESICIÓN argumentando según pros y contras
Anexo 2.
ESCRITO PARA LA TOMA DE DECISIONES
Está carta persuasiva tiene como objetivo convencer al lector para que entienda tu punto de
vista o participe de tus sugerencias. Utilizarás al menos tres organizadores gráficos (tres
planillas) para analizar las posibilidades antes de tomar la decisión. En cada uno habrás
analizado una opción diferente. Ordena tus opciones de las más fuertes a las débiles.
PRIMER PÁRRAFO
Este párrafo te brinda la oportunidad de captar la atención de la persona a la que le escribes.
1. Explica la situación que indique que la decisión sea necesaria.
2. Expón la intención o propósito de la carta.
3. Enumera las opciones que vas a debatir.
SEGUNDO PÁRRAFO
Este párrafo es para informar al lector de la opción que numeraste como segunda (por no
seguir el orden lógico de mejor a peor o al revés y así captar más la atención).
Manifiesta la segunda opción y explica las consecuencias positivas y negativas, argumenta
cada evidencia y comenta el valor de su importancia. (8 o 10 líneas).
TERCER PÁRRAFO
Este párrafo es para informar al lector la opción más débil de las tres.
Señala la opción más débil y comenta sus consecuencias positivas y negativas, la evidencia
que lo prueba y su valor (8 o 10 líneas).
CUARTO PÁRRAFO
Este párrafo es para informar al lector la opción que consideraste como la más fuerte. (Tú
crees que es la mejor.
Coméntala en relación con las consecuencias positivas y negativas, la evidencia que lo
prueba y su valor (8 o 10 líneas).
QUINTO PÁRRAFO
Este párrafo se utiliza para dar tu sugerencia. En el cuarto la analizaste, ahora es cuando
dices que esta es tu opción. Es la consecuencia lógica del párrafo anterior. Este párrafo te
brinda tu última oportunidad para persuadir a la persona que escribes de que la opción que
has elegido es la mejor. Sugiere una vez más recalcando su consecuencia positiva indicando
porque es la mejor opción.
SEXTO PÁRRAFO
Frase que cierre. Por ejemplo, “Gracias por haberme permitido exponer mi opinión”, o “Por
favor, tenga en cuenta mi recomendación”… despedida