MODELO COMO RESULTADO CIENTÍFICO

* EVALUACIÓN
* DOCUMENTACIÓN

FASE 1
REVALORIZACIÓN * OBSERVACIÓN
* ANAMNESIS

05 06 FASE 2
CARACTERI-
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DIRIGIDA A DOCENTES ZACIÓN
PARA LA ATENCIÓN DE
ESTUDIANTES CON
TRASTORNO DE ESPECTRO
AUTISTA CONTEXTU-
ALIZACIÓN

*
Beneficiarios:
Estudiantes
04
* Docentes ANTECEDENTES
* Padres de familias
* Institución educativa
01 07
FASE 3
APLI-
* RECURSOS
Los docentes evidencian: aplicación de
* LIMITACIONES CACIÓN
inadecuadas estrategias metodológicas,
desconocimiento del TEA, realización de
adaptaciones curriculares descontextual-
izadas y la desatención individualizada a
OBJETIVOS: cada sujeto en situación de discapacidad.
Estrategia dirigida a

02
General y
docentes y como
específicos realizarla.

Desarrollar competencias de
03
enseñanzas en los docentes Estudiantes con TEA son
para la atención de atendidos acorde a sus
estudiantes con TEA. IMPACTO necesidades y son incluidos
en las aulas regulares.

Jorge Bustamante Morante