Nivel: Pre kinder Unidad: 1 Clase: Fecha:

Ámbito: Formación personal y social Ámbito: Comunicación Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Identidad Núcleo: Lenguaje verbal
Eje: Reconocimiento y expresión de sentimientos Eje: Iniciación a la escritura Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y
Aprendizaje esperado específico: Expresar Aprendizaje esperado específico: Representar acontecimientos relevantes
algunos recursos de tipo personal: buen humor, gráficamente un mensaje simple con la intención Eje: Conocimiento del entorno social
creatividad para el bienestar personal y de los otros. de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad Aprendizaje esperado específico: Identificar vínculos,
(AE n.° 8) algunos signos, dibujos y letras. costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de
(AE n.° 12) su grupo familiar.
(PÁGINA) (AE n.° 5)
Inicio: Anime a los niños a oír y a descifrar las respuestas de diferentes adivinanzas de las partes del cuerpo Recursos
humano, las que se encuentran disponibles en el Aula Virtual, sección recursos multimedia, e invítelos crear  texto escolar
sus propias adivinanzas relacionadas con el tema y así jugar con sus compañeros. Luego de fi nalizar el juego  Aula Virtual: audios de adivinanzas del cuerpo
de adivinanzas, realice preguntas como: ¿les gustan las adivinanzas?, ¿de qué se trataban estas adivinanzas?, humano audios de chistes
¿para qué sirven las partes del cuerpo que se mencionaron en las adivinanzas?, ¿de qué otras partes del cuerpo
humano podríamos inventar adivinanzas? Motive al grupo de niños a crear nuevas adivinanzas con otras
NEE
partes del cuerpo y a organizar un concurso en el que algunos niños serán los presentadores, otros el jurado, A los niños que presentan dificultad en representar
público y participantes. Puede pedir que todo el grupo de niños realice diferentes premios utilizando material gráficamente su nombre, se sugiere que dibujen algún
reciclado, como por ejemplo: confeccionar chapitas con tapas de bebidas, porta lápices elaborados con animal u objeto con que rime con su nombre. En el caso
cilindros de papel higiénico, etcétera. de aquellos niños que requieren mayores desafíos se
sugiere que escriban su nombre y del animal con que rima
Desarrollo: Invite al grupo de niños a conversar sobre los nombres de algunos de los integrantes de su
su nombre, destacando las sílabas finales.
familia. Previamente, se sugiere que envíe una nota a cada una de las familias donde deberán explicar el
porqué de la elección del nombre del niño o niña y el origen de este, además de algunas celebraciones típicas Indicadores de evaluación
de cada una de las familias. Anímelos a compartir la información. Explíqueles al grupo de niños que dentro de - Expresa buen humor y creatividad.
la comunidad educativa también se celebran varias fechas o sucesos importantes y que existen diferentes -Representa gráficamente un mensaje simple
maneras de celebrar. Organice con el grupo de niños un festival del buen humor, para la cual, se sugiere que utilizando libremente signos, dibujos y/o letras.
reproduzca el audio de chistes disponible en el Aula Virtual, sección recursos multimedia, motívelos a crear - Identifica costumbres y celebraciones en su
más chistes intentando que todo el grupo de niños participen.
familia.
Cierre: Anime al grupo de niños a abrir el texto en la página 11. Si es posible, proyecte el Libro digital en la
misma página, aliéntelos a observar las imágenes y luego pregúnteles: ¿qué creen que deben realizar en ella?,
¿qué dirá la bruja?, ¿por qué la gallina tendrá cabeza de niña? Luego, léales la historia y pregúnteles: ¿cuáles
serán los animales especiales en que la bruja le gusta convertir a los niños?, ¿por qué el nombre Catalina lo
convirtió en gallina?, ¿las sílabas finales de gallina y Catalina son iguales?, ¿con qué más rima el nombre
Catalina?, ¿qué objeto dentro de la sala de clases tiene el mismo sonido final de sus nombres? Luego,
indíqueles que jueguen a escribir su nombre, respetando las normas convencionales de la escritura. Se sugiere
que usted les entregue una ficha con el nombre previamente escrito y así facilitar el trabajo de la trascripción
del nombre. Luego, pídales que dibujen un animal u objeto en que la bruja los pueda convertir. Incentívelos a
compartir sus trabajos y aliéntelos a descubrir, en un marco de respeto, las semejanzas y diferencias que
existen entre ellos y, por cierto, de las diferentes personas que ellos conocen. (PÁGINA)