Análisis de la Tarea

Análisis de la tarea

“Consiste en romper una habilidad compleja en

unidades de enseñanza mas pequeñas, de las cuales el
producto es una serie de pasos o tareas organizadas de
una forma secuencial”

John O.Cooper
 Análisis de la Tarea

Objetivo:

Determinar la secuencia de las conductas que son

necesarias y suficientes para completar una tarea
específica de manera eficiente.
 Análisis de tarea

Cadenas de conductas Conductas complejas

Ej: Preparar un jugo Ej: Copiar del pizarrón
 Análisis de la Tarea

1. Observar a una persona competente realizando la

tarea

2. Preguntar a un experto en esa tarea

3. Realizarla nosotros mismos y registrar cada una de

las respuestas
 Análisis de la Tarea
Individualizado:

• No hay reglas absolutas para determinar el número o

secuencia de los pasos.

• Se deben considerar los niveles cognitivos,

sensoriales, motrices de la persona para determinar el
alcance y la secuencia de los pasos

• Estar preparados para hacer ajustes si es necesario

 Análisis de la Tarea

Evaluar el nivel de dominio:

Determinar qué componentes del análisis de tarea se

pueden realizar de forma independiente antes del
entrenamiento.
 Cadena de Conductas
Ej: Preparar un jugo
Requisitos previos:

• Habilidades de cumplimiento y autocontrol.

• Duración de respuesta.

• Habilidades motoras relacionadas: cortar con tijera,

revolver etc.
 Ej: preparar un jugo:
Pasos:
1. Agarrar el sobre
2. Agarrar la tijera
3. Cortar el sobre
4. Verter el polvo en el agua
5. Tomar la cuchara
6. Revolver
7. Dejar la cuchara
8. Tomar el vaso
9. Servir
10. Dejar la jarra
 Seleccionar el método de enseñanza

Los procedimientos de encadenamiento son

estrategias para la enseñanza de cadenas conductuales.

Estos procedimientos involucran la aplicación sistemática

de estrategias de ayuda y su desvanecimiento para
enseñar cada componente estímulo-respuesta de la
cadena.
 Conductas complejas:
Ej.: copiar del pizarrón

Requisitos Previos:

• Habilidades de cumplimiento, autocontrol

• Duración de respuesta

• Copiar oraciones de renglón a renglón

 Ej: Copiar del pizarrón

Niveles de dificultad:

• Distancia y el plano
• Complejidad del texto
• Duración de la tarea
• Complejidad del entorno
• Distancia del terapeuta
• Etc.
 Ej: Copiar del pizarrón
Distancia del Complejidad Duración Complejidad Distancia del
pizarrón del Texto del entorno terapeuta
Horizontal- Oración suelta 1 oración Libre de Al lado
misma hoja estímulos
2 oraciones 2 oraciones 1 metro
Horizontal – Distractores
otra hoja 3 oraciones 3 oraciones auditivos y 2 metros
visuales
Vertical – 1 mt. Párrafo Etc. Lejos en el
Distracción y mismo
2mts. retomar la tarea ambiente

Pizarrón Aula Fuera del

ambiente