FACULTAD DE INGENIERÍA Y

CIENCIAS BÁSICAS

PROYECTO GRUPAL Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano

PROYECTO GRUPAL

Practicas comunicativas en la sección de Opinión de la Revista Semana

Integrantes:

Instituto Universitario Politécnico Gran Colombiano

CAMPUS VIRTUAL

Modulo
COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD
Grupo (001)-A

Tutor
HÉVER MÍGUEZ MONROY
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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION.............................................................................................................................3
1. Definición de los instrumentos utilizados para recoger la información.............................4
2. Definición conceptual de las categorías y subcategorías..................................................6
3. Resultados de Frecuencia por Categoría..............................................................................7
CONCLUSIONES..........................................................................................................................10
CIBERGRAFIA..............................................................................................................................11
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INTRODUCCION

En el presente trabajo el tema principal es identificar formas de expresión y

opinión de los lectores en la sección de opinión de la revista semana, donde
podemos apreciar como estos reaccionan a distintos temas de interés, con qué
frecuencia lo hacen y las palabras más recurrentes utilizadas por los
comentaristas, con esta información realizamos una categorización y damos a
conocer de una manera ordenada las diferentes tipos de expresión que pueden
ser: explicaciones, diálogos, argumentos, entre otras. La investigación se hizo con
el fin de obtener conocimiento sobre formas comunicación y participación en la
sociedad actual, en un medio masivo de información como es internet; donde
podemos expresarnos sin exponernos físicamente al mundo, además apreciar
como los lectores dan su opinión de distintas formas y muestran su conocimiento,
aquí es donde sabemos que no todas las personas tienen el mismo punto de vista
y que con este medio podemos dar a conocer nuestra opinión, nuestra forma de
pensar respecto a una problemática social. Para esto realizamos un seguimiento
diario que se evidencia en la primera entrega e hicimos un seguimiento a los
comentarios que realizaron los lectores a dos temas de problemática social.
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1. Definición de los instrumentos utilizados para recoger la información

TABLA DE CATEROGIAS Y DEFINICIONES

CATEGORIAS DEFINICION EJEMPLO
Es cuando el hablante se  En el primer tema se habló sobre el
expresa en este caso es Paro de Maestros, se identificó el tipo
de forma escrita y puede de expresión argumentativa Y
utilizar varios tipos de expositiva, donde se expresó a favor y
expresión. en contra de una situación
 Narrar problemática del país.
 Describir Los comentarios de los lectores son de
 Exponer tipo:
 Argumentar  Argumentativo: hablan de las
 El dialogo razones de porque están de
 El monólogo acuerdo o no con el paro de
 La exposición maestros.
 Exposición: porque algunos
de los lectores exponen que
su profesión como maestros
Tipos de Expresión no es tan fácil, las funciones
que tienen que realizar a
diario fuera del horario
laboral
 En el segundo tema se habló sobre el
proceso de la paz con la FARC el tipo
de expresión que se utilizo fue
Narrativa y Descriptiva se habló sobre
los sucesos que han ocurrido a través
de los años y la manera como se han
manejado.
Los comentarios son de tipo:
 Descriptiva: a su manera de
ver habla de la situación en la
que está el país y como líderes
de estado lo están
empeorando más.
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Palabras Es aquella palabra o  Maestros

Recurrentes frase que se repite y que  Salarios
toma relevancia en  FARC
diferentes  Guerra
circunstancias.  Paz

Tipos de mensajes  Estos pueden En el foro se puede apreciar que el tema de los
con más ser orales o Maestros se visualiza 26 comentarios, donde
respuestas escritos o se evidencia 28 “me gusta” para los que apoya
corporales. la causa y la opinión del autor y 26 “no me
Cartas gusta” para los que critican severamente a los
 Foros maestros.
 Conferencias Y en el tema del proceso de paz se visualiza 8
 Internet comentarios de cuales ninguno muestra grado
 Celular de aceptación o no.
 Anuncios
 Publicidad
 Gestos

Tipos de mensajes Influencia social El tema con más opinión fue la del Paro de
con más Redes sociales Maestros y las causas que los llevaron a
aceptación  Publicidad realizar esta acción.
 Internet

Tipos de diálogos y El diálogo es más  En el caso de los maestros se apreció

debates más colaborador, objetivo se el debate, se manifestó diferencias,
extendidos tiende más a escuchar a entre la calidad de los maestros y su
otro, se extiende y abre capacidad de educar, también se
la posibilidad a buscar manifestó el mal pago de sus salarios y
una solución. la inconformidad.
E debate crea oposición  En los comentarios existe un dialogo
su objetivo es ganar, entre lectores, unos son críticos y
reafirma el punto de otros de apoyo.
vista provoca crítica.  Se evidencia debate entre lectores
 Persona porque no todos están de acuerdo y
trabajando exponen su punto de vista
juntas.
 Aclarando
situaciones
 Buscar
soluciones
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originales.
 Reflexionar.
 Revertir
argumentos
 Suposiciones
 Actitud de
mentalidad
cerrada
 Manifestar
diferencias

Saltos o giros Controversia en la Hubo opiniones encontradas.

conversacionales opiniones

2. Definición conceptual de las categorías y subcategorías

TABLAS DE SUBCATEGORIAS Y DEFINICIONES

CATEGORIAS SUBCATEGORIAS DEFINICIÓN EJEMPLO
Tipos de mensajes Enunciaciones Son mensajes  Exigir Calidad.
que informan  Reclamar justicia.
de manera  Mostrar interés por la
positiva o desmovilización de la
negativa. Farc.
Interrogaciones Son mensajes  ¿Por qué somos tan
con intención Parcos en aprecias estos
de obtener momentos tan
información. importantes y poderosos
para el país?
 ¿Qué es la paz?
 ¿Por qué hay tanto
docente en la clínica la
paz, clínica de reposo?
Exclamaciones Son aquellos  ¡Esta es la verdad el país
mensajes que aún tiene miedo!
expresan
emociones.
Dubitaciones Son aquellos  Desafortunadamente
mensajes que hay personajes
expresan mezquinos y mediocres.
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incertidumbre,  No hagan caso al

duda, llamado del fascismo
suposición. tramposo.
 No tienen idea lo que es
reclamar con Justicia, lo
que merecen los
educadores por reclamar
su labor.
Desiderativas Expresan un  Hay que mejorarles el
deseo, suplica salario pero exigirles
o petición. calidad.
Imperativas Son aquellas  El pueblo ya no es tan
que expresan ingenuo.
un consejo un  No se pueden tener
ruego o buenos estudiantes con
petición. profesores mediocres.
 Reclamar con justicia lo
que merecen los
educadores por su
sacrificada labor.


3. Resultados de Frecuencia por Categoría.

TABLA DE REPETICIONES POR CATEGORIAS

CATEGORIA SUBCATEGORIA REPETICIONES
“El docente intenta hacer su
clase pero no falta el
problema el vidrio roto, la
Argumentativa
pelea en los descansos, las
CUESTIONAMIENTO
niñas embarazadas…”
OPINION
EXPLICACION
“Los guerrilleros están
concentrados en las zonas
Narrativa y Descriptiva veredales, no hay secuestros,
ni voleteos, ni
desplazamientos…”
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PALABRAS RECURRENTES
TIPOS DE MENSAJE CON MAS
ACEPTACION
TIPOS DE DIALOGOS Y
DEBATES MAS EXTENDIDOS
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Palabras cuantitativas Salarios, cursitos, notas,
zonas.
Palabras específicas Maestros, estudiantes,
guerrilleros.
Palabras Explicativas Calidad, Farc, ejército,
veredal.
Enunciaciones “Los maestros de Colombia
son tratados como
profesionales de segunda.”
Interrogaciones ¿Por qué hay tanto docente
en la Clínica de la Paz, clínica
de reposo?
¿Entonces, qué es la paz?
Exclamaciones ¡Esta es la verdad el país aún
tiene miedo!
Dubitaciones No tienen idea lo que es
reclamar con justicia, lo que
merecen los educadores por
reclamar su labor.
Desiderativas Deberíamos sentirnos
orgullosos y llenos de
confianza por haber logrado
lo que se creía imposible.
Imperativas Reclamar con justicia lo que
merecen los educadores por
su sacrificada labor
“… las masas humanas más
peligrosas son aquellas en
cuyas venas han sido
Diálogo Directo
inyectado el veneno del
miedo… del miedo al
cambio.”
“Octavio Paz esta
desmovilización es un evento
de mayor importancia y
significación para Colombia,
deberíamos sentirnos
Diálogo Debate orgullosos y llenos de
confianza por haber logrado
lo que se creía imposible, pero
desafortunadamente
personajes mezquinos y
mediocres, que con su
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egoísmo han opacado esta

manifestación de júbilo…”
“Vladimir Caro Morales, se ve
que usted es un señorito
SALTOS O GIROS educado en colegios privados;
Controversia
CONVERSACIONALES por personas como usted es
que existe la desigualdad en
Colombia.”
OTRAS CATEGORIAS
N/A N/A
EMERGENTES
OTRAS N/A N/A
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CONCLUSIONES

A partir de la investigación realizada, conocimos los diferentes tipos de expresión

de lectores en la sección opinión de la revista semana, como lo son la narrativa, la
descriptiva y la argumentativa o exponencial.

Identificamos que el tema con más relevancia es la publicación del autor sobre el
paro de maestros donde hay más comentarios de los lectores; aquí se evidencia
el dialogo y el debate entre ellos, cada uno mostrando su punto de vista y opinión.

Además como otros lectores están de acuerdo o no con la publicación de otros,

con la función “me gusta” y “no me gusta”, donde podemos ver que la publicación
con más reacción es la del paro de maestros
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CIBERGRAFIA

 Esantosf, Formas de expresión escrita, Es.slideshare.net,

https://es.slideshare.net/esantosf/formas-de-expresin-escrita.
 Semana.com | Artículos de Ariel Ávila, Semana.com,
http://www.semana.com/autor/ariel-avila/366.
 http://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/formas-o-tipos-de-expresion
 https://psicologiaymente.net/social/tipos-comunicacion-caracteristicas