LICEO AGRICOLA TECNOLOGICO WERNER GROB

STOLZENBACH
SNA EDUCA, LA UNIÓN
ASIGNATURA MATEMÁTICA
CURSO: 8° BÁSICO

GUÍA REPASO NUMEROS ENTEROS

Nombre:Alondra Oporto_________________________________Curso: 8vo

Fecha: 19/03/2020 Puntaje Ideal: Puntaje Real: _________ Nota: __________

Objetivo de Aprendizaje

Establecer relaciones de orden y aplicación de propiedades entre números reales

Instrucciones:

- Lea atentamente y escribe en tu cuaderno el recuerdo

- Trabaje de manera individual
- Marque sus respuestas SOLAMENTE EN HOJA DE RESPUESTA
- El tiempo de entrega de esta guía es el día viernes 20 de marzo a las 10 de la
mañana, mediante foto de desarrollo del cuaderno, enviada al correo
departamento_matematica2020@hotmail.com
- Puntaje total 49 puntos

ITEM I: Comprensión lectora

1. lee el siguiente texto y responde las preguntas en tu cuaderno. 3 ptos c/u

Multiplicar números enteros

Para multiplicar números enteros, se puede proceder de la siguiente manera:

•Se multiplican los valores absolutos de los números, de la misma forma que en las
operaciones con números naturales. Para determinar el signo del resultado basta con
observar los signos de los números presentes en la operación:
•Si los números que se multiplican tienen el mismo signo, el producto es positivo.
•Si los números que se multiplican tienen signo diferente, el producto es negativo.

a) ¿Qué entiende por valores absolutos?

b) ¿Cómo se utiliza la regla de los signos para la multiplicación?
c) Explique con sus palabras el procedimiento para multiplicar números enteros

Recuerda las propiedades de las potencias y las jerarquías de las operaciones para
resolver los siguientes ejercicios
 JERARQUIA DE LAS OPERACIONES

ITEM II Utiliza el recuerdo anterior y realiza el desarrollo de las siguientes

operaciones con números enteros en tu cuaderno: 2pts c/u

1 (3 − 8) + [5 − (−2)]

2 5 − [6 − 2 − (1 − 8) −3 + 6] + 5

3 9 : [6 : (− 2)]

 4 [(−2)5 − (−3)³]²

 5 (5 + 3 · 2 : 6 − 4 ) · (4 : 2 − 3 + 6) : (7 − 8 : 2 − 2)²

 6 [(17 − 15)³ + (7 − 12)²] : [(6 − 7) · (12 − 23)]

7 1 − (5 − 3 + 2) − [5 − (6 − 3 + 1) − 2] 

8 −12 · 3 + 18 : (−12 : 6 + 8)

9 2 · [( −12 + 36) : 6 + (8 − 5) : (−3)]

10 [(−2)5 · (−3)2] : (−2)2 = (−32 · 9) : 4

11 6 + {4 − [(17 − (4 · 4)] + 3} − 

12. 2 • (2 • (–4) + (–7)) – 4 =

13 –12 • (–3) + (–5) • 5 + (–3) • (–6) =
14 (– 3) – 20 + 5 • (4 – 8) =
15 –9 + 7 • 3 – 15 • 0 – 6 =
1 -5+7=2
2 5-14+5= -4
3 -3
4 =- 25
5 -4-5=-9
6 =540
7 1-4+1=-2
8 -12
9 =6
10 60:(-2)= -30
11 0
12 -30-4=-34
13 -43
14 -3-20-20 =-43
15 -9+21-0-6= 6