GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Sistemas

Formación
Código del Programa de
Formación
Competencia Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva
Resultados de Aprendizaje Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
Alcanzar intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica
Duración de la Guía 8 horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz: La presente guía corresponde a la unidad 4 del programa de inglés básico.

Durante la presente sesión usted estudiara y practicara: Vocabulario básico de la ropa (clothes)

y el presente continuo refiriéndose a la ropa que se viste, colores (colors), adjetivos posesivos

(possessives), vocabulario básico del clima. Recuerde que deberá participar en los diálogos

correspondientes a la unidad, al igual que desarrollar los ejercicios en los diferentes temas tanto

escritos como de escucha.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL:

Taken from: http://www.lineaverdeceutatrace.com/lv/guias-buenas-practicas-

ambientales/cambio-climatico/Cuales-son-las-posibles-soluciones.asp
Medidas para reducir el cambio climático
 RECICLA: reciclar 1 Kg. de latas de aluminio usadas consume diez veces menos energía
que producirlas; y se utiliza mucha menos energía para fabricar papel a partir de periódicos
viejos que de la pulpa de madera
 Cuando prepares una bebida caliente, hierve sólo el agua necesaria.

GFPI-F-019 V3
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 Dúchate en lugar de bañarte: no sólo ahorras agua, si no también la energía que necesitas
para calentarla.
 Apaga las luces cuando no hagan falta. Los hogares son responsables del 30% del
consumo de electricidad en la UE, de manera que si todos ahorramos electricidad, el efecto
será considerable.
 Cuando tengas que comprar bombillas, prueba las de bajo consumo: duran más y usan
cinco veces menos electricidad que las convencionales.
 No dejes los electrodomésticos en standby. En promedio, el 45 % de la energía que
consume un televisor lo hace en modo standby. Si todos los europeos evitaran este modo,
ahorrarían la electricidad que consume un país del tamaño de Bélgica.
 No dejes tampoco el cargador del móvil enchufado cuando no estés cargando el teléfono.
Si lo haces, el 95 % de la electricidad se pierde: solo el 5 % se usa realmente para recargar
la batería del móvil.
 Si compras un nuevo electrodoméstico, por ejemplo un frigorífico o una lavadora,
cerciórate de que la etiqueta europea de eficiencia energética, que todo electrodoméstico
debe llevar, sea «A»: esto garantiza que hace un uso muy eficiente de la energía.
 Busca productos que lleven la etiqueta ecológica europea, simbolizada por una florecita,
en tiendas y supermercados. Esto significa que los han fabricado ajustándose a normas
medioambientales estrictas.
 No pongas la calefacción muy alta. Bajar la temperatura en solo 1 ºC puede reducir hasta
un 7% la factura energética de una familia. La temperatura óptima oscila entre los 18º y
21ºC
 Para ventilar, abre la ventana de par en par durante unos minutos y luego vuélvela a
cerrar, en vez de dejar que el calor se escape durante mucho rato.
 El automóvil particular es responsable del 10 % de las emisiones de CO2 de la UE. El
transporte público, la bicicleta y la marcha a pie son alternativas más baratas y
saludables.

3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS:

Estimado aprendiz:

Can you say what are you wearing today?

Where you do usually buy your clothes? What do like wearing?

What are your favorite colors?

Do you prefer winter or spring?

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3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTOS Y

TEORIA)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 Actividades
Study the vocabulary and describe what 1. Ejercicios de escucha
you are wearing. 2. Práctica de diálogos.
3. Ejercicios en parejas.
4. Ejercicios gramaticales.
AMBIENTE REQUERIDO: Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad:
Aula, conectividad, tablero, copias, Presencial Desescolarizada Virtual
marcadores, bafles y computador 6 horas 2 horas 0 horas

3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

1. Activity 1. WORD POWER Clothes. Observe las imágenes y practique la pronunciación
al escuchar el audio. En el ejercicio B clasifique la ropa para clima cálido (warm) y frio (cold).
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2. COLORS. Escuche la correcta pronunciación de los colores solamente y responde la

pregunta del ejercicio B
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3. CONVERSATION. It’s a disaster! Escuche y practique el dialogo grabelo y envíelo

con su propia voz.

4. GRAMMAR FOCUS. Possessives. Tome nota de la explicación de los adjetivos y

pronombres posesivos luego complete los diálogos.
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5. LISTENING. His shirts is Green. Observe las fotos y escuche el audio y enumere a que
nombre corresponde la descripción.
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6. WEATHER Look at the images and write the corresponding number. Then listen to
the recording and write the sentences.

7. CONVERSATION. It’s really cold! Escucha y graba la conversación.

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8. GRAMMAR FOCUS. Present continuous statements; conjuctions (but, and, so). Revise
el cuadro y realice los ejercicios de acuerdo a la imagen.

B Present continuous yes/no questions.

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8. LISTENING He’s wearing a T-shirt! Escuche y escriba los nombres de acurdo a la

información escuchada en el audio.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Hace y responde preguntas de Técnica: Formulación de

Hacer uso correcto de las acuerdo a los temas estudiados preguntas
estructuras gramaticales y en casa. Instrumento: Cuestionario para
vocabulario de acuerdo al nivel. valorar los conocimientos

Evidencias de Desempeño: Pronuncia adecuadamente el Técnica: Observación directa

Realizar diálogos de forma oral vocabulario y modismos básicos Instrumento: Lista de chequeo
de acuerdo a los parámetros del idioma.
establecidos.
Evidencias de Producto: Resuelve las actividades
Entrega del workbook incluidas en el workbook de Técnica: Valoración de producto
desarrollado correctamente en la forma correcta de acuerdo a lo Instrumento: Lista de chequeo
clase siguiente. estudiado en clase.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
What’s the matter? ¿Qué pasa
blouse blusa
Cloudy Nuboso
dry seco
hers suyo (ella)
his suyo (él)
Humid humedo
mine mio
ours nuestro
snowing nevandp
Sunny soleado
theirs suyo (ellos)
T-shirt Camiseta
Warm calido
Windy ventoso
Yours suyo
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6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

RICHARDS, J (2013). INTERCHANGE INTRO FOURTH EDITION. [Ebook] (4th ed., pp. 16 a 21).
Retrieved from
http://www.e4thai.com/e4e/images/pdf2/Interchanging%20Books%20Fourth%20Edition%20Interchan
ge%204th%20edition.pdf

Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guía de desarrollo curricular. P. 39-54 versión 1, Bogotá,
Colombia.doi: http://compromiso.sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=1306

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Alexander Castro Instructor Centro de desarrollo Agroindustrial y Agosto 2020
Empresarial

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)