PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN

CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: CASTELLANOS CARDENAS EDUARDO ALEJANDRO

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: CACE070905HMNSRDA3 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 7 7 7 7 7 7.0 8 8 8 8 8 8.0 7 7 7 7 7 7.0 7 7 7 7 7 7.0 8 8 8 8 8 8.0 7.4

MATEMÁTICAS 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 7 7 7 7 7 7.0 8 8 8 8 8 8.0 7 7 7 7 7 7.0 7.6

CIENCIAS 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8.0

SOCIEDAD I 7 7 7 7 7 7.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 7.8

SOCIEDAD II 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 7 7 7 7 7 7.0 7.8

CULTURA 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8.2

EDUCACIÓN FÍSICA 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9.8

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8.2

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.3 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.1 8 8 8 8 8 8.0 8.1

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

8.0 8.3 8.0 8.1 8.0 8.1 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos L = AVANCE LIMITADO 6
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento D = CON DOMINIO 7
y en la formulación de propuestas y soluciones
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos.
C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: CIRANDA BRAVO FATIMA MARIANA

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: CIBF070604MMNRRTA4 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8.0
MATEMÁTICAS 8 8 8 8 8 8.0 7 7 7 7 7 7.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 7.8
CIENCIAS 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 8.2
SOCIEDAD I 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 8.4
SOCIEDAD II 8 8 8 8 8 8.0 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 8.4
CULTURA 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 8.8
EDUCACIÓN FÍSICA 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9.2
EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 8 8 8 8 8 8.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 8 8 8 8 8 8.0 8.6
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 8 8 8 8 8 8.2 8 8 8 8 8 8.3 8 8 8 8 8 8.2 9 9 9 9 9 8.6 9 9 9 9 9 8.6 8.4

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

8.2 8.3 8.2 8.6 8.6 8.4 OCHO PUNTO CUATRO SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: GARCIA ARAUJO MARIO

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GAAM070321HMNRRRA5 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9.8
MATEMÁTICAS 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 9.4
CIENCIAS 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 9.4
SOCIEDAD I 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 9.6
SOCIEDAD II 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9.6
CULTURA 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 9.4
EDUCACIÓN FÍSICA 10 10 10 10 10 10.0 9 9 9 9 9 9.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 10 10 10 10 10 10.0 9.8
EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9 9 9 9 9 9.0 9.0
ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 10 10 10 10 10 9.5 9 9 9 9 9 9.2 10 10 10 10 10 9.5 10 10 10 10 10 9.6 10 10 10 10 10 9.6 9.5

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

9.5 9.2 9.5 9.6 9.6 9.5 NUEVE PUNTO CINCO SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: GARIBO VALENCIA GRECIA ARACELI

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GAVG070301MMNRLRA1 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos L = AVANCE LIMITADO 6
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento D = CON DOMINIO 7
y en la formulación de propuestas y soluciones
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos.
C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: JIMENEZ MONSIBAIS JOSE MIGUEL

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: JIMM070908HMNMNGA0 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: MENDEZ LEMUS ANGIE KAREN

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: MELA070611MMCNMNA0 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: MENDEZ YXTA GERARDO

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: MEYG070227HMNNXRA7 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: MERCADO CORTEZ YULIANA ITZEL

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: MECY070926MMNRRLA2 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: MONTAÑEZ MORALES VALERIA MARISOL

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: MOMV071030MMNNRLA6 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: MONTERO MARTINEZ ANGEL DANIEL

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: MOMA070628HMNNRNA4 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO: RAYA MORA ALEJANDRO

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: RAMA070410HMNYRLA1 GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
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CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.
 PROGRAMA DEMOCRÁTICO DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA EL ESTADO DE MICHOACÁN
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR: 2018 - 2019 FOLIO

NOMBRE DEL ALUMNO:

(APELLIDO PATERNO) (APELLIDO MATERNO) NOMBRE(S)

CURP: GRADO: 6 GRUPO: "A" TURNO: MATUTINO

NOMBRE DE LA ESCUELA MARIANO MATAMOROS C.C.T. 16DPR2139W

PROGRAMA ALTERNATIVO AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
RECONOCIMIENTO DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL (VÉASE RECUADRO SIGUIENTE)
ÁREAS
1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T 1 2 3 4 5 T DP
DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

MATEMÁTICAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CIENCIAS 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD I 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SOCIEDAD II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CULTURA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN FÍSICA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTEGRAL 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA
TOTAL POR BIMESTRE 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0 0 0 0 0 0 0.0

INASISTENCIAS POR BIMESTRE TOTAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL
0

ESTIMACIÓN CUANTITATIVA BIMESTRAL PROMEDIO FINAL

AGO - SEP - OCT NOV - DIC ENE - FEB MAR - ABR MAY - JUN - JUL NUMERAL CON LETRA DE MOLDE

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 SELLO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

EL RECONOCIMIENTO DEL AVANCE DEL ESTUDIANTE EN SU FORMACIÓN DESDE LOS COMPONENTES DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL
1.- PROCESO CONTÍNUO
- Los avances que se observan en el pensamiento sensorial, abstracto, lógico y transformador ESTIMACIÓN
- La participación en la planeación de las actividades escolares, comunitarias y áulicas; en las clases y trabajos. CUALITATIVA -
- El reconocimiento de los resultados de las diferentes acciones llevadas a cabo, considerando los múltiples factores CUANTITATIVA
o condiciones causales y casuales
2.- DEL CONTEXTO COMUNITARIO: I = INICIADO 5
- Posibilidades para reconocer la realidad formada por el mundo de los objetos materiales que le rodean, que están
fuera de nuestros pensamientos
- Condiciones para entender las relaciones sociales que le rodean
L = AVANCE LIMITADO 6
- Proyección de los aprendizajes en la vida cotidiana, en nuevas explicaciones sobre los problemas del momento
y en la formulación de propuestas y soluciones
D = CON DOMINIO 7
3.- CONOCIMIENTOS: A = AVANZADO 8
- Como crecientes facultades para formularse interrogantes sobre la realidad.
- Como explicaciones adquiridas, comprobables, sobre cómo funciona la vida, el universo, la humanidad y la materia en movimiento
- Como ampliación del acervo cultural manifiesto en el sentido común y en la participación en procesos investigativos. C = CONSCIENTE 9
4.- HABILIDADES: T = TRANSFORMA 10
- Lectura del contexto y dominio de la palabra.
- Mirada crítica y formulación de premisas, inferencias, juicios de valor, conclusiones, alternativas, modelos y proyectos alternativos
- Manejo de procedimientos, aplicación de lo aprendido.
5.- ACTITUDES:
- Disposición a trabajar en comunalidad, colectividad, complementariedad, solidaridad, honestidad, asociación y dignidad
- Actitud científica, deseo de aprender, aplicaciones tecnológicas, relaciones éticas de trabajo.
- Respeto a la vida y a sus semejantes. Reconocimiento de la madre Tierra.
- Identidad con la patria, con su desarrollo histórico cultural, con su comunidad y con su porvenir.
- Sensibilidad para mantener la esperanza, para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos.