Estrategias para la enseñanza de las

matemáticas

Módulo 1. Adivinando el pensamiento y

entendiendo las reglas del álgebra.

Lección 1. Adivinando el pensamiento.

Programa de Formación Docente

1
 Contenido
Competencia ................................................................................................................................................................. 3
¿Para qué sirven las matemáticas? ................................................................................................................ 3
Evidencia de aprendizaje 1 .................................................................................................................................... 4
Reto 1. Número del mes y número del día de nacimiento........................................................... 4
Reto 2 El país y el animal de ese país ........................................................................................................ 5
Reto 3 ¿Será cierto que 7 =9? ......................................................................................................................... 5
Reto 4 ¿Los conejos y las orugas pesan lo mismo? ......................................................................... 6
Sube tu documento de trabajo..................................................................................................................... 7
Cierre .................................................................................................................................................................................. 7
Referencias: .................................................................................................................................................................... 8
Bibliografía ...................................................................................................................................................................... 8

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 Competencia

Identifica algunas estrategias para abordar los principios de aritmética y

álgebra, mediante la visualización de videos con retos matemáticos con el fin
de argumentar con palabras la resolución de dichos retos.

¿Para qué sirven las matemáticas?

Como docente de matemáticas, en más de una ocasión habrás tenido que

responder a la pregunta hecha por parte de alguno de tus estudiantes:

y… ¿para qué me sirve o me servirá aprender esto?

De fondo existe un reto complejo: lograr cambiar en tus estudiantes la visión de lo
que son las matemáticas, en otras palabras, demostrarles que las matemáticas son
divertidas y que una de sus grandes aplicaciones en la vida es que nos enseñan a
pensar.

Es importante que de su estudio siempre se transmita al estudiantado, dos de sus

grandes ventajas:

1) Un problema siempre es una oportunidad para aprender.

2) Nos brinda la oportunidad de tener diversas formas de solucionar

problemas.

Visualiza el siguiente video, el cual te ayudará a contextualizar el papel actual de las

matemáticas en la escuela.

https://youtu.be/czU0mnqxzVw

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 Evidencia de aprendizaje 1

Para realizar exitosamente tu Evidencia de Aprendizaje 1, la cual subirás a la

plataforma al finalizar esta lección, sigue las siguientes instrucciones:

1. En las siguientes pantallas encontrarás retos a través de

videos en los que se te presentan ejemplos de cómo puedes
abordar de manera creativa problemas aritméticos.
2. Analiza cada reto y desarrolla las operaciones
correspondientes para encontrar la solución a cada
problemática que se te presenta.
3. Descarga el Documento de trabajo
en plataforma y argumenta lo que
en cada apartado se te solicita.

Nota: Al finalizar la lección, sube en

el espacio correspondiente tu
documento de trabajo.

Reto 1. Número del mes y número del día de nacimiento.

Las matemáticas son increíbles, tanto que pueden parecer mágicas, y ese es uno de
los puntos que puedes aprovechar para atraer la atención de tus estudiantes para
aprender.

¿Estás listo para visitar la casa del mago?

https://youtu.be/6WQ75JoAZ5E

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 ¿Te sorprendiste con el poder del mago? ¿No? Seguro es porque
ya sabes que es lo que hizo para adivinar tu día y mes de
nacimiento.

Reto 2 El país y el animal de ese país

Aquí el segundo reto matemático, ¿utilizando la magia?

https://youtu.be/CFeRkK2DDo4

¿Cómo hizo el mago para adivinar tu pensamiento?

Reto 3 ¿Será cierto que 7 =9?

Ahora, se te muestra el siguiente ejemplo utilizando a los personajes de Alicia en el
país de las maravillas, seguro tú podrás adaptar el ejemplo utilizando a los personajes
favoritos de tu estudiantado.

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 https://youtu.be/fBnOBBTk5eE

Reto 4 ¿Los conejos y las orugas pesan lo mismo?

Para finalizar, revisa el siguiente video, el cual abarca una situación que a simple vista
parece ser muy obvia.

https://youtu.be/2XwZJsDC1eQ

Si lo analizas desde una perspectiva didáctica, los retos

muestran un ejemplo claro de utilidad matemática
para la demostración de verdades, conjuntamente
también reflejan la importancia de que los estudiantes
desarrollen la lógica del lenguaje matemático para
poder analizar y resolver problemas aritméticos.

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Sube tu documento de trabajo

Con base en lo que has

realizado hasta el
momento en tu
documento de trabajo,
sube tu evidencia de
aprendizaje en
plataforma.

Cierre

¡Bien hecho!
¡Has concluido tu primera lección!

En la siguiente lección continuarás revisando los temas acerca del

conjunto de números enteros y el lenguaje algebraico, sin embargo, se
te brindarán otro tipo de recursos para que los puedas trasladar a tus
grupos, siempre considerando el contexto de tu aula.

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 Referencias:

Perelman, Y. I., & Briones, J. C. (1976). Aritmética recreativa. México: Ediciones de

Cultura Popular. [Versión en línea]. Recuperado el 07 de agosto 2019, de
http://www.librosmaravillosos.com/aritmeticarecreativa/pdf/Aritmetica%20recrea
tiva%20-%20Yakov%20Perelman.pdf

Stewart, I. (2008). Historia de las Matemáticas en los últimos 10.000 años. [Versión en
línea]. Recuperado el 07 de agosto 2019, de
http://www.librosmaravillosos.com/historiadelasmatematicasenlosultimos10000a
nos/pdf/Historia%20de%20las%20matematicas%20-%20Ian%20Stewart.pdf

Bibliografía

D’ Amore, B., Laborde, C., Romero, L. R., Puga, A. B., Brousseau, G., & Pinilla, M. I. F. (2006).
Didáctica de la Matemática. Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.

Gómez, C. (2016). Algebra Superior: Curso completo. México: Dirección General de

Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM.

Menninger, K. (2013). Number Words and Number Symbols: A Cultural History of

Numbers. Chicago, Illinois: Dover Publications Inc.

Perelman, Y. I., & Briones, J. C. (1976). Aritmética recreativa. Ediciones de Cultura

Popular.

Ramírez, M., & De Castro, C. (2012). El aprendizaje de algunos aspectos del sistema de
numeración decimal a través de problemas aritméticos verbales al inicio de
educación primaria. Investigaciones en Pensamiento Numérico y algebraico e
Historia de la Matemática y Educación Matemática. Valencia, España, España:
Universidad de Valencia.