INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PRIVADO

SÍLABO

Institución : Instituto de Educación Superior Privado “Jhalebet”

Programa de Estudios : Administración de Empresas
Modulo Formativo : Gestión Administrativa, Documentaria y Funciones Empresariales
Acorde a las Políticas y Normativas Vigentes
Unidad Didáctica : Administración II
Docente Responsable : Lic. Arturo Centeno Díaz
Periodo Académico : Segundo
Pre-Requisitos : Ninguno
N° Créditos : 3
N° de Horas de la Unidad : 4
Periodo Lectivo : 2020 - I
Turno : Diurno/Nocturno
Sección : A
Fecha de Inicio : 16/03/2020
Fecha de Finalización : 16/03/2020
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I. SUMILLA:
La unidad didáctica Administración II, corresponde al Programa de Estudios de Administración de
Empresas, es de naturaleza teórico – práctico, pertenece al grupo de conocimientos formativos y
desarrolla en el estudiante los conocimientos para la Administración. El estudiante estará preparado para
gestionar una empresa aplicando estrategias modernas de manera eficiente y poderlo sostener en el
tiempo buscando la competitividad en el mundo empresarial.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA:

Asistir en el intercambio de información, documentación y coordinación de actividades de las distintas
areas de la empresa, en función a sus políticas y normativas vigentes.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Establezca la administración aplicando los aspectos fundamentales para administrar los recursos
tangibles e intangibles de la empresa, tomando en cuenta la planeación y organización empresarial.
IV. INDICADORES DE LOGRO:
- Maneja los archivos documentarios debidamente planificado y organizado en función a las
necesidades de las áreas asignadas.
- Realiza un control de los recursos de acuerdo a los procedimientos establecidos por la empresa

V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ELEMENTOS DE LA
SEMANA SESIONES Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
CAPACIDAD
N°01
FUNDAMENTOS BASICOS DE LA ESTRATEGIA
EMPRESARIAL
Conozca los
fundamentos
 Definición de estrategia
1 empresariales 4
 5 P´s de la estrategia
estratégicos para
 Propósito de la estrategia
alcanzar los objetivos
 Ámbitos de la estrategia

N°02
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

 Necesidad de un plan estratégico

2  Evolución de la planeación estratégica 4
 Características de la planeación estratégica
 Etapas de la planeación estratégica

N°03
PLANEACIÓN TÁCTICA

Determina los aspectos  Definición

de interés para diseñar  Características de la planeación táctica
3y4  Proceso decisorio 8
la planeación táctica y
operacional  Elementos del proceso decisorio
 Fases del proceso decisorio
 Racionalidad del proceso decisorio
 Implementación de los planes tácticos
 N°04
PLANEACIÓN OPERACIONAL

 Definición
 Clases de planes operacionales
5  Procedimientos 4
 Tipos de procedimientos
- Flujograma vertical
- Flujograma horizontal
- Flujograma de bloques

N°05
DISEÑO ORGANIZACIONAL

 Requisitos del diseño organizacional

Reconozca la estructura - Estructura básica
básica en el diseño - Mecanismo de operación
organizacional para - Mecanismo de decisión
6 4
determinar las - Mecanismo de coordinación
funciones  Características del diseño organizacional
empresariales - Diferenciación
- Formalización
- Centralización
- Integración

N°06
FUNCIÓN DE ORGANIZACIÓN

 Diseño organizativo
 Dimensiones del diseño organizativo
7y8 - Dimensión vertical 8
- Dimensión Horizontal
 Factores de contingencia
- Edad, Tamaño, Tecnología y Entorno
 Formas organizativas
- Funcional, Divisional y Matricial

N°07
PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJOS
MONOGRÁFICOS
Determina los métodos
y herramientas para
9  Aspectos generales para la presentación de 4
desarrollas los trabajos
trabajos
y exposiciones
 Recomendaciones para la exposición de trabajos
 N°08
DISEÑO DE CARGOS Y TAREAS

Identifica los enfoques  Enfoques en el diseño de cargos y tareas

para establecer los - Enfoque clásico
10 - Enfoque humanista 4
cargos y tareas por
departamentos - Enfoque situacional
- Enfoque sociotécnico
 Esquemas de integración de cargos

N°09
LA GERENCIA

 Motivación humana
Detalla las acciones de
 Ciclo de la motivación
la gerencia para dirigir
11  Jerarquía de las necesidades 4
apropiadamente la
 Factores higiénicos y factores de motivación
empresa
 Clima organizacional
 Liderazgo

N°10
DIRECCIÓN DE LA ACCIÓN EMPRESARIAL

 Miembros de la organización
12  Relaciones de intercambio 4
 Proceso de adaptación mutua
 Autoridad

N°11
LA SUPERVISIÓN

Conozca la importancia  Definición e importancia

de supervisar las  Características de la supervisión
- Representa a la administración frente al 8
13 y 14 acciones del personal
para una mejora personal no administrativo
continua - Depende de la pericia técnica
- Se comunica en dos lenguajes
- Sufre crisis personal de identidad
- Tiene autoridad limitada

15 y 16 Conozca los N°12 8

mecanismos para PROCESO ADMINISTRATIVO
determinar acciones en
los procesos  Dirección
administrativos - Concepto
 - Importancia de la dirección
- Coordinación
- Fases y etapas
buscando el desarrollo
- Principios de dirección
empresarial
- Arte de mandar

N°15
EVALUACIÓN
17
 Examen Final

N°18
PROCESO DE RECUPERACIÓN
18
 Examen de Recuperación

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Así mismo, se utilizan estrategias de enseñanza y aprendizaje, éstas son un conjunto de secuencias
integradas por actividades, técnicas y recursos educativos que se interrelacionan en el tiempo y en el
espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes y el dominio de las capacidades, en los
módulos educativos.
- Inducción/Deducción
- Demostración
- Descubrimiento
- Dinámica de equipos
- Exposición de casos
- Lluvia de ideas.

VII. METODOLOGÍA:

En el proceso de enseñanza y aprendizaje, se utilizan métodos, técnicas y estrategias.

a) En la formación profesional se utilizan métodos pedagógicos activos, que permitan propiciar la ayuda
mutua, la cooperación, la participación entre los estudiantes y docentes, propiciando el trabajo en
equipos. Los métodos activos promueven que los estudiantes sean protagonistas directos del proceso
de enseñanza y aprendizaje, haciendo que investiguen poniendo en juego todas sus potencialidades
partiendo de sus propios intereses y necesidades.
b) Se utilizan también, técnicas didácticas, que son un conjunto de procedimientos específicos lógicos y
con fundamento psicológico destinado a orientar un momento (fase) especifico del proceso
enseñanza aprendizaje.
VIII. EVALUACIÓN:
La escala de calificación es vigesimal. El calificativo aprobatorio es mínimo Trece (13) para todas las
unidades didácticas y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo; en todo caso la fracción
0,5 o más se considera como una unidad a favor del alumno. Sin embargo, los estudiantes pondrán
 énfasis en sus rendimientos académico tendiendo a obtener la nota a partir de Trece (13). Las unidades
didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del periodo de estudios se
deberán volver a llevar.
Promedio Ponderado:
La nota final de la unidad didáctica es el promedio ponderado de los rubros de evaluación permanente,
examen parcial y examen final.
Así, se tiene lo siguiente:
a) Promedio Ponderado del Período, se obtiene de la sumatoria de los productos parciales obtenidos de
la multiplicación de la nota final de cada unidad didáctica cursada en el período por el número de
créditos asignado a la misma, dividida entre la cantidad de créditos cursados en el período. Se
redondea a dos decimales.
b) Promedio Ponderado Acumulado, se obtiene de la sumatoria de los productos parciales obtenidos de
la multiplicación de la nota final (aprobatoria o desaprobatoria) de cada unidad didáctica cursada
hasta el momento por el número de créditos asignado a la misma, dividida entre la suma total de
créditos cursados a lo largo de su permanencia en el Instituto, en su carrera de estudios vigente.
Considera las unidades didácticas llevadas desde el primer semestre hasta el momento en que se
calcula. Se redondea a dos decimales.
El Sistema de Promoción en el IESP, consiste en el ascenso del alumno al semestre inmediato superior,
en tanto haya aprobado todas las unidades didácticas del semestre anterior y las experiencias formativas
en situaciones reales de trabajo.
a) Se da al haber aprobado las capacidades terminales en cada una de unidades didácticas y las
experiencias formativas en situaciones reales de trabajo con nota mínima de trece (13).
b) Si al finalizar la unidad didáctica, el estudiante obtuviera calificativo entre 10 a 12, el docente
desarrollará un programa de actividades de recuperación relacionadas con las deficiencias
identificadas en el desarrollo de la capacidad terminal en la semana siguiente y será evaluado
mediante el examen sustitutorio.
c) Si el estudiante obtuviera entre 10 a 12 después del examen sustitutorio se presentará a un examen
de recuperación. La evaluación reemplaza a la evaluación anterior; si después del examen de
recuperación, el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la unidad didáctica.
d) El estudiante que desapruebe una o más unidad didáctica. De un mismo módulo Formativo, lo podrá
volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situación no lo inhabilita para llevar unidades
didácticas de otros módulos del programa de estudio.
e) Si el estudiante desaprueba por tercera vez una unidad didáctica, se dará por retirado del programa
de estudios, ello no impide que pueda estudiar otro programa.

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN:

BIBLIOGRAFÍA:
- Chiavenato I. (2009). Administración: Proceso Administrativo. 1ra. Edición. México: Editorial
McGRAW-HILL
- Fuentes M. y Cordón E. (2014). Fundamentos de Dirección y Administración de Empresas. 1ra.
Edición. Lima: Editorial Ediciones Pirámide
- Chiang C. (S/F). Introducción a la Administración. 1ra Edición. Perú: Editorial Universidad de Huánuco

PÁGINAS WEB:

- Enciclopedia Financiera: Diseño Organizacional, www.enciclopediafinanciera.com

- Tiempos Modernos: Dirección Empresarial, www.tiemposmodernos.ue

Mg. JESSICA B. DEL CASTILLO VILLEGAS Lic. SHEYLLA LIZZETTI ESPINOZA

Directora General del IESP “JHALEBET” Jefe de Unidad Académica

Lic. VANESSA A. PALACIOS RAMOS Lic. ARTURO CENTENO DIAZ

Jefe de Área Académica de la C.P. de A.E. Docente Responsable