ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2020
Período/Guía: 2/1 H: _6__
Nombre: _________________________________________________ Grado: 6° Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Reconocer la importancia de la etimología de las palabras y sus afijos
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifica en una palabra su etimología y sus afijos en sus actividades pedidas.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos como evidencias.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN

I. Leer la historieta y contestar lo que se le pida:

1. Según el texto, la palabra cerebrar proviene de:
A. acontecimiento
B. lucha
C. cerebro
D. celebro

2. Cerebro significa:
A. Sustancia muy ancha y de diferentes colores que se usan
en las emociones.
B. persona que toma decisiones fríamente, sin dejarse llevar
por sus impulsos
C. parte superior del encéfalo constituida por una masa de
tejidos nerviosos
D. parte que no supera el pensamiento de una persona y
tampoco de los animales

3. ¿Para qué nos sirve una neurona? __________________

____________________________________________
4. ¿Qué diferencia hay en celebro y cerebro? ____________
________________________________________________
________________________________________________

5. Sabe de ¿dónde proviene la palabra cerebro? ________

Diga el por qué ____________________________________
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ESTRUTURACIÓN Y
PRÁCTICA

¿QUÉ VOY A APRENDER?

ETIMOLOGÍA DE LAS PALABRAS Y SUS AFIJOS

El español desde sus orígenes ha sufrido cambios; utilizas palabras al variar su forma o significado y al ingresar nuevas
voces. En muchas ocasiones, usas palabras que antes no existieron. Los cambios culturales y tecnológicos, hacen posible
la creación de nuevas palabras. Ejemplo hoy en día se habla de “cicloruta”, esta palabra surgió con la construcción de
vías especiales para los ciclistas, dentro de las ciudades.

La palabra es un elemento de la lengua formada por una base o raíz y por los afijos o formantes.
*BASE O RAÍZ: la parte fija de la palabra. Como no varía, hace que se mantenga un parentesco con otras palabras que se
le asemejan en su sentido y en su forma. En la base, raíz o radical está el significado general de la palabra.
*AFIJOS O FORMANTES: elementos que cambian en la palabra. Si van antes de la base se llaman prefijos. Si van
después, sufijos.

Raíz colorido afijo

Algunas palabras se parecen porque su base es la misma, pero se diferencia por afijos. Lee y analiza los siguientes
ejemplos:

AFIJO BASE O RAÍZ AFIJOS

cint a
cint as
Cint Illa
en Cint ar

En los verbos, los sufijos indican la persona, el tiempo y el modo. En otras palabras, indican el género (masculino o
femenino) y el número (singular o plural), Ejemplos:

* forman el sufijo -an indica tercera persona gramatical (ellos, ellas), tiempo presente y modo indicativo
* botones el sufijo -es indica género masculino y número plural.

RECURSOS PARA FORMAR NUEVAS PALABRAS

La aplicación del conjunto de voces de un idioma se logra con la formación de nuevas palabras a partir de diversos
recursos. Dentro de estos recursos se cuentan la composición, la derivación y la parasíntesis.

Parasíntesis: procedimiento para formar palabras nuevas por medio de la composición y la derivación al mismo
tiempo. Ejemplo: auto-movil-ista. Sub-mar-ino des-car-ado cumple-añ-ero

1. Derivación. Una raíz más un afijo (prefijo o sufijo) forman sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Las palabras que
tienen esa raíz común se llaman afines y forman familias de palabras. A esto se le llama derivación. Ejemplo:

Palabras que se forman con la raíz form-

Sustantivos Forma, formita, fórmula, formulita
Adjetivos Formal, formativo, informal
Verbos Formar, formular, formalizar, reformar
Adverbios formalmente

2. Composición: proceso por el cual dos o más palabras forman conjuntamente una palabra compuesta o compuesto.
Ejemplo:

Motobomba
Sacacorchos
Moto+bomba Saca+corchos

RAIZ Y AFIJOS

3. Parasíntesis: se presenta cuando las palabras combinan la derivación y la composición. Ejemplos:

Automovilista (auto-movil-ista) submarino (submarino (sub-mar-ino)
Radiotelefonista (radio-telefon-ista) cumpleañero (cumple-añ-ero)

TRANSFERENCIA
Practico lo aprendido

1. Leer y realizar en casillas la raíz y los afijos, clasificarlos, algunos están en negrilla y los otros tienen los afijos en
paréntesis y están subrayados.

Érase una vez una niña superespecial (súper) era muy chiquita (ita) vivía en una pequeña casita en el lejano España, su
papá tenía un camión(ion) y trabajaba con una hermosa muchachita (ita)  por otro lado su mamá era jugadora (dora) de
golf profesional, los dos eran supertrabajadores (súper),ella tenía un extramigo ellos tenían una amistad desde hace
mucho tiempo pero había un pequeño detalle y era que hace cuatro meses la niña se había mudado a otra ciudad,
entonces tanto ella como él no se habían visto, ellos tenían un amigote (te), aquel amigote vivía en la mitad de los dos,
la pequeña se comunicó con aquel chico para que por medio de él pudieran hablar y recargar (re) sus esperanzas y
su bella amistad, esto era algo  extraanormal (extra) en un mes ellos lograron hablar y luego organizaron una salida los
3, su vida volvió a su total normalidad ella, su familia y sus amigos decidieron ser más felices que nunca FIN......

2. Leer el texto y observa el tipo de recurso usado en la formación de algunas palabras

UN BREVE CURSO DE OCEANOGRAFÍA

Observando con atención un mapa de la Luna se notará que sus “mares” y sus “ríos” distan mucho de tener comunicación entre sí;
por el contrario, guardan una reserva completa y perpetúan abstraídamente el recuerdo de antiguas aguas De ahí que los maestros
enseñen a sus boquiabiertos discípulos que en la Luna hubo alguna vez cuencas cerradas y por cierto ningún sistema de vasos
comunicantes. (…)
Cortázar, Julio. Obras completas. Madrid; Alfaguara, 1999

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? VALORACIÓN

Ejercicios
1. Construye la palabra correspondiente utilizando una única vez cada uno de los siguientes prefijos
especiales:

contra-, extra-, inter-, sobre-, sub-, trans-, ultra-

1. Existe una galería suburbana que atraviesa toda la ciudad.

2. El comercio de ultramar está regulado por leyes internacionales.
3. El paciente quiere interponer una demanda contra el hospital.
4. La Unión Europea ha firmado un acuerdo extracomunitario con otros países.
5. El gusano solo puede transformarse en mariposa dentro del capullo.
6. No debes sobrevalorar a tu jefe. No me parece tan buen profesional.
7. La competencia amenaza con comprar nuestra empresa. Tenemos que contratacar|contraatacar.

2. Construye la palabra correspondiente para cada frase utilizando una única vez cada uno de los siguientes
prefijos: ante-, pos-, pre-, re-, auto-, co-, inter-.

1. Los promotores del edifico compraron sus propios pisos y ahora los van a revender.
2. El proyecto de esta ONG comprende culturas de todo el mundo. Es un proyecto interracial.
3. Mis abuelos pasaron mucha hambre durante la posguerra española.
4. Cuando buscas algo en internet, la palabra suele autocompletarse.
5. Siempre comes platos precocinados y eso no es sano.
6.. Mi padre trabaja en una empresa de la que es codirector.
7. Anteanoche hubo un robo en estas oficinas.
3. En la oración "entre los sacrificados hubo varios estudiantes de Medicina", de acuerdo a la formación de las
palabras en castellano el vocablo subrayado se clasifica como:

A. Derivado, porque tiene un sufijo. +

B. Compuesto, porque tiene un prefijo.
C. Parasintético, porque tiene prefijo y sufijo.
D. Simple, porque tiene raíz y morfema.

QUÉ APRENDÍ
Después de terminar todas las actividades escribe un párrafo bien estructurado reflexionando sobre lo aprendido y
qué papel y aportes ha dado la Etimología a la humanidad. (Y luego realiza las actividades anexas a esta guía para
que practiques lo aprendido).

Querida estudiante luego de desarrollar esta actividad tienes plazo para

entregarla el lunes 17; luego en el mismo blog o plataforma de notas en
materiales encuentras el Anexo de etimología, lo desarrollas con las
actividades que vienen, tienes que hacer uso del diccionario este anexo lo
inicias el miércoles 19 de agosto y sigue las instrucciones que están al finalizar.
 BIBLIOGRAFÍA

BELLO CUBIDES, Óscar Henyer. ESPINA RODRÍGUEZ, Luisa Fernanda, y otros. Evolución del lenguaje, 6. Editorial Norma.
Bogotá. 2016. Pág. 176, 177

HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE. Secuencia 6. Editorial libros y libres. Bogotá. 2012. Pág. 132, 133

WEBGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=p29c2mhm-UE

https://www.youtube.com/watch?v=vYvtmpXgnU0

https://www.youtube.com/watch?v=WgDQrp9swf0