TEMA: INTRODUCCIÓN A LA

PSICOLOGÍA GENERAL

Andrés Duque
Psicólogo UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Magister en Psicología Clínica Infanto-Juvenil UNIVERSIDAD DE CHILE
POR QUÉ LA PSICOLOGÍA
INTERESA
A TANTA GENTE?

La psicología habla
de nosotros, y es
por eso que puede
resultar tan atractiva
y compleja a la vez
Muchos de los
debates que se
establecieron desde
el origen de la
psicología como
disciplina y como
ciencia aún
permanecen
vigentes
LOS
PENSAMIENTOS
CORRESPONDEN A
ÉPOCAS, A
DISCURSOS
DOMINANTES
SEGÚN EL
CONTEXTO SOCIAL,
CULTURAL Y
ECONÓMICO
 ¿QUE ES LA PSICOLOGÍA?
 Raíz etimológica griega:
Psyché :alma S. XVI y XVII
Logos :estudio
 Estudio del alma en el S.XIX (segunda mitad) se usara para
designar una disciplina científica, independiente y
autónoma (Legrenzi,1986).
 William James ( ) la define como “ciencia de la vida
mental”.
 John B. Watson la define como “ciencia de la conducta”.
HIPÓCRATES (460-337 AC) SEÑALÓ QUE LOS DESORDENES DEL
COMPORTAMIENTO Y ORGÁNICOS SE DEBÍAN A DESEQUILIBRIOS EN LOS
FLUIDOS DEL CUERPO.
PROPUSO 4 TEMPERAMENTOS: MELANCÓLICO, COLÉRICO FLEMÁTICO Y
SANGUÍNEO
LOS SOFISTAS PROPONEN LA RELATIVIDAD SOBRE LA
VERDAD. HIPÍAS: MNEMOTÉCNIAS
SÓCRATES 469 – 399 AC: “CONÓCETE A TI MISMO”
CONOCIMIENTO DEL MUNDO INTERIOR, INTROSPECCIÓN, EL
ARTE DE LA MAYÉUTICA
PLATÓN:
(427 – 447 AC):
EL MUNDO DE LAS
IDEAS, EL
CONOCIMIENTO ES
INNATO,
“CONOCER ES
RECORDAR”
ARISTÓTELES
(384-322 AC.)
CONCEPTO DEL
ALMA Y
ASOCIACIONISMO
(FRECUENCIA,
SIMILITUD Y
CONTRASTE)
EDAD MEDIA Y
LA
ESCOLÁSTICA:
EL CRITERIO
DE LA
AUTORIDAD.
LAS
CUALIDADES
DISCURSIVAS
RAZONAMIENTOS Y LÓGICA DEDUCTIVA
EL RENACIMIENTO:
RENE DESCARTES
(1596-1650)

PLANTEA LA DUDA
COMO ELEMENTO
FUNDANTE DEL
CONOCIMIENTO
COGITO ERGO SUM: PIENSO LUEGO EXISTO
EMPIRISMO INGLES: LOCKE (1632-1704)
HUME (1711-1776): CULMINA EL EMPIRISMO
 18

ESTRUCTURALISMO: W. WUNDT (1832-1920)

1er psº científico:
 1er laboratorio
(Leipzing)
 1ª revista
 1er tratado:
 “Principios de 
fisiológica”
DARWIN Y EL EVOLUCIONISMO
 Las especies no son fijas y estables sino que proceden
de un origen común y van cambiando, evolucionando y
diferenciándose mediante un proceso de transformación
gradual
 Este proceso de cambio está guiado por el mecanismo
de la selección natural
 El medio natural y la disponibilidad de recursos van
seleccionando entre las variaciones genéticas que
surgen al azar en la población el tipo de características
más aptas para la supervivencia de organismos y
especies
 Las escalas de la evolución: filogénesis y ontogénesis
MARTIN CHARCOT
(1825-1893)

ESTUDIO DE SÍNTOMAS
ANORMALES DE ORIGEN
PSICOLÓGICO
TITCHENER (1867-
1927)

EL RETORNO AL
CONOCIMIENTO PURO,
MÁS QUE APLICADO
WILLIAM JAMES (1842-1910)

FUNCIONALISMO

TEORÍA DE LAS EMOCIONES

NO SE REACCIONA FRENTE A
LAS EMOCIONES, SE ACTUA Y SE
SIENTE

“LLORO PORQUE ESTOY TRISTE,

O ESTOY TRISTE PORQUE
LLORO”
FREUD (1856-1939) Y
EL PSICOANÁLISIS:

DESCUBRIMIENTO DE LO
INCONSCIENTE

EL ELLO, EL YO Y EL SUPER
YO
IVAN PAVLOV
(1849-1936)
PADRES DE LA
REFLEXOLOGÍA

EI – RI
EC - RC
JOHN WATSON (1878-
1958)

EL CONDUCTISMO
METODOLÓGICO: LA
OBSERVACIÓN DE LA
CONDUCTA COMO
MÉTODO DE HACER
PSICOLOGÍA
BURRHUS F. SKINNER (1904-1990)

CONDUCTISMO RADICAL

A–B–C

ESTÍMULO – RESPUESTA - RECOMPENSA

 31

 HUMANISTA (FENOMENOLÓGICA)
Objeto: La vida anímica humana
 Más amplio que la mera conducta
 Y engloba muchos aspectos que otros dejan fuera:
 sentido de la vida, responsabilidad, esperanza, amor...

 Se refiere específicamente al hombre

Método:

 Auto-observación: reflexión sobre la vida anímica propia

 Hetero-observación: observación de la conducta ajena
 LA PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA
Perspectiva Objeto de estudio Ejemplos de preguntas
Cómo el cuerpo y el cerebro hacen posible las ¿Cómo se transmiten los mensajes dentro del cuerpo? ¿Cómo se
Neurociencia emociones, los recuerdos y las experiencias relaciona la química de la sangre con los estados de ánimo y las
motivaciones?
sensoriales
Cómo la selección natural de los rasgos promueve la ¿Cómo influye la evolución sobre las tendencias de la conducta?
Evolucionista perpetuación de los propios genes

En qué proporción influyen los genes y el entorno en ¿Hasta qué punto se pueden atribuir rasgos psicológicos como la
Genética de la nuestras diferencias individuales inteligencia, la personalidad, la orientación sexual y la vulnerabilidad a
la depresión a los genes? ¿Y a nuestro entorno?
conducta
Cómo se origina la conducta a partir de los impulsos y ¿Cómo se pueden explicar los rasgos y los trastornos de la
Psicodinámica los conflictos inconscientes personalidad de una persona en función de los impulsos sexuales y
agresivos o como efectos encubiertos de deseos no satisfechos y
traumas infantiles?

Cómo aprendemos respuestas observables ¿Cómo aprendemos a temer a ciertos objetos o situaciones
Conductista particulares? ¿Cuál es la forma más eficaz de modificar nuestra
conducta, con el objeto de perder peso o dejar de fumar?

Cómo codificamos, procesamos, almacenamos y ¿Cómo utilizamos la información para recordar? ¿Para razonar? ¿Para
Cognitiva recuperamos la información resolver problemas?

Cómo varía la conducta y el pensamiento en las ¿En qué nos parecemos los africanos, los asiáticos, los australianos o
Sociocultural diferentes situaciones y culturas los norteamericanos como miembros de la misma familia humana? ¿En
qué nos diferenciamos como producto de distintos contextos
ambientales?

32
LA PERSPECTIVAS ACTUALES
DE LA PSICOLOGÍA

 Lasdistintas perspectivas no son contradictorias,

más bien constituyen puntos de vista
complementarios
 Cada perspectiva tiene sus cuestiones y sus límites

 ¿Qué podemos esperar de la psicología?

 Que nos ayude a entender por qué las personas piensan,
sienten y actúan como lo hacen… así nos convenceremos
de que su estudio es útil
LAS ESPECIALIDADES DE LA PSICOLOGÍA: UN ÁMBITO
DE INTERESES AMPLIOS

 Investigación básica (biopsicólogos, psicólogos

evolucionistas, cognitivos, de la personalidad y sociales)
 Investigación aplicada (psicólogos
industriales/organizacionales)
 Psicología clínica

 Se relaciona con muchas otras disciplinas