SERVICIO DE APRENDIZAJE SENA

ACTIVIDAD 1
INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

DANIEL ALEJANDRO HUERTAS MOLINA

1094895753

INSTRUCTOR
VIVIANA BARRERA PINTO

2020
 ACTIVIDAD.
“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su constante
actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su
afán por mejorar la calidad educativa las directivas han decidido contratarlo a usted
como un experto en pedagogía, para que realice labores de apoyo junto con ellos.
Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información
asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa.
Para esto tenga en cuenta que debe incluir los siguientes puntos:
• Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de
estudiantes/aprendices (mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel
“Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de aprendizaje” la cual se
encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda
con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.
• Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar
los aprendices, las necesidades formativas y la finalidad de la formación
(presencial, virtual, o a distancia).
 Análisis

Para iniciar el análisis de la información, consolidaremos los datos, suministrados

por los 8 aprendices, como se evidencia en al siguiente grafica.

Aprendiz 1 Aprendiz 2 Aprendiz 3 Aprendiz 4 Aprendiz 5 Aprendiz 6 Aprendiz 7 Aprendiz 8 Valoracion

Activo 11 8 11 11 12 18 11 14 96
Reflexivo 13 8 15 13 16 8 13 8 94
Teórico 14 15 15 14 10 10 12 10 100
Pragmático 9 12 12 13 5 10 11 8 80

En el presente ejercicio, realizado con los 8 aprendices, observamos que en general

el estilo que representa más el proceso de aprendizaje que llevan es el teórico (100),
seguido del tipo activo (96), encontramos después al tipo Reflexivo (94) y por último
pragmático (80). Por consiguiente, estos resultados me indican que me va a ser más
factible explorar su potencial en lo que refiere al trabajo en equipo para generar un
ambiente de discusión académico, desde una mirada conceptual y teórica,
claramente en pro de una multiplicación de lo aprendido.
Para responder a las preguntas de que competencias que deben alcanzar y las
necesidades formativas, con tendencias a lo teórico y activo, se debe generar para
ellos un trabajo en equipo basado, con conceptos y procedimientos que les permitan
enfocar y ser mas regulares o permanentes en su aprendizaje y los resultados
obtenidos del mismo, con programas de formación formales, pues como ya se indico
les permita ser mas constantes en su aprendizaje, explotando esas cualidades
como el deseo por conocer cosas nuevas que pueden ser factores innovadores en
su deseo de aprender y multiplicar el conocimiento en grupo. Es decir, entonces que
la formación deber ser presencial, permitiendo dar a conocer diversas teorías y
conceptos fortaleciendo y complementando con trabajo en grupo.