UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
Asignatura
Anatomía y fisiología
Tema
5
PARTICIPANTE
DILENIA MEREJILDO FAÑA

MATRICULA
2019-01834

FACILITADOR
Doctor Espaillat
FECHA
25/11/2019
1-Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta
primera parte de la unidad sobre Corteza cerebral,

funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria y

redacta una conclusión donde expliques la importancia para los
profesionales de la psicología de conocer sobre esto

LA CORTEZA CEREBRAL

La corteza cerebral es la parte más nueva (evolutivamente) y la más grande del cerebro. Es
aquí donde ocurre la percepción, la imaginación, el pensamiento, el juicio y la decisión. Es
ante todo una delgada capa de materia gris – normalmente de 6 neuronas.

El elemento funcional de la corteza cerebral es una fina capa de neuronas que cubre la
superficie de todas las circunvoluciones del cerebro. Esta capa solo tiene un grosor de 2 a
5mm, y el área total que ocupa mide más o menos la cuarta parte de un metro cuadrado. La
corteza cerebral tiene unos 100.000 millones de neuronas. La figura muestra la estructura
histológica típica de la superficie neuronal de la corteza cerebral.

Se sitúa detrás de la corteza auditiva primaria en la parte posterior de la circunvolución

superior del lóbulo temporal.
3. Área de circunvolución angular necesaria para el procesamiento inicial del lenguaje visual.
Suministra la información visual transportada por las palabras leídas en un libro hasta el área
de Wernicke, es necesaria para extraer el sentido de las palabras percibidas por la vista.
4. Área para la nominación de los objetos.
Se encarga de denominar los objetos por medio de las proyecciones auditivas, mientras que
la naturaleza física de los objetos se capta a través de las proyecciones visuales.

Área de asociación prefrontal.

Esta funciona en dicha asociación con la corteza motora para planificar los patrones
complejos y la secuencias de los actos motores. Esta recibe señales aferentes a través del
haz subcortical que conectan el área de asociación prefrontal. Esta recibe información
sensitiva referida a las coordenadas espaciales del cuerpo. Es fundamental para llevar a
cabo en la mente los procesos “de pensamiento”, suele describirse como el área para la
elaboración de los pensamientos y almacena la memoria operativa.

El área de broca proporciona los circuitos nerviosos para la formación de palabras.

Aquí se pone en marcha y se ejecutan los planes y patrones motores para la expresión de
cada palabra p incluso de frases cortas, está vinculada al área de Wernicke.
 ¿Cuál es la función del cerebro?
Podríamos decir que la función del cerebro, como parte del Sistema Nervioso
Central (SNC), es la de regular la mayoría de funciones del cuerpo y la mente.
Esto incluye desde funciones vitales como respirar o el ritmo cardíaco, pasando
por funciones más básicas como el dormir, tener hambre o el instinto sexual,
hasta las funciones superiores como pensar, recordar o hablar.

En las partes del cerebro se analiza cómo las funciones vitales más básicas
están medidas por las estructuras cerebrales más antiguas, es decir, aquellas
situadas en el rombencéfalo (bulbo raquídeo, protuberancia, cerebelo) y el
mesencéfalo. En cambio las funciones cerebrales superiores como el
razonamiento la memoria, la atención están controladas por los hemisferios y
lóbulos cerebrales que forman parte del córtex.

Aprendizaje y memoria

Por naturaleza el aprendizaje es el proceso donde los organismos modifican su

conducta para que éste se pueda adaptar a las condiciones cambiantes e
impredecibles del medio al que se encuentra. El aprendizaje constituye
principalmente la forma de adaptación de los seres vivos, debido a que el
entorno y la conducta debe adaptarse a éste, es así que los organismos que
viven en medios diferentes presentan grados diferentes de plasticidad
conductual; que es el reflejo que caracteriza a las neuronas y al sistema
nervioso de los organismos. Por lo tanto, el aprendizaje se considera como un
cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que  
Así mismo crea paquetes y sistemas de memoria, como:

Memoria positiva y negativa, donde el encéfalo es inundado con información

positiva proveniente de los sentidos y el encéfalo se encarga de aprender a
ignorar la información que carece de importancia, mediante inhibición sináptica
para este tipo de información. El efecto resultante se llama habituación y es
una especie de memoria negativa, la habituación hace que el circuito neuronal
pierda su respuesta a hechos repetidos que son insignificantes o que facilite la
vía de estímulos nocivos con menor cantidad de los mismos.

Las informaciones aferentes importantes (que producen dolor o placer) el

encéfalo las aumenta y almacena, facilitando las vías sinápticas. Este proceso
se denomina sensibilización de la memoria (memoria positiva).

Las áreas de las regiones límbicas basales del encéfalo determinan si la

información es importante o poco importante y toman la decisión subconsciente
de almacenar el pensamiento como una huella amnésica reforzada.
Memoria a corto plazo que contiene recuerdos que duran segundos o a lo
sumo minutos, a menos que se transformen en una memoria con un plazo más
largo.

Conclusión

Con un objeto de estudio bien definido, adecuadamente preciso y no tratado por

ninguna otra ciencia, la psicología ocupa un lugar significativo en el sistema general
de las ciencias, asignándosele una posición central junto a la filosofía, la biología y
las ciencias sociales, con un papel integrativo en relación a otras ciencias aunque
con tareas propias y de gran importancia para el conocimiento humano.

La importancia de la psicología no solo es consecuencia directa del desarrollo lógico

de esta ciencia, sino que en gran medida está determinada por los problemas que
surgen en la práctica social, para cuya solución se requieren cada vez más los
conocimientos de las particularidades psíquicas del hombre en general y de su
personalidad en particular.

Es significativa la importancia de la ciencia psicológica en la solución de problemas

del modo de vida, en el aumento de la productividad del trabajo, en la transformación
y explotación de la técnica en el proceso de producción, en el perfeccionamiento del
sistema de dirección, en la conservación y desarrollo de la salud, así como en la
formación y desarrollo de la personalidad a través del proceso educativo.

La importancia de la psicología se expresa en el hecho de que es una ciencia

fundamental, o cuando menos una de las fundamentales de otras ciencias como por
ejemplo de la pedagogía, la que no puede desarrollarse al margen de la ciencia
psicológica.