Guía de Aplicación de estrategias de Comprensión Lectora

Nombre: _________________________________________________ Curso: 7° ____

¿Recuerdas alguna estrategia de comprensión lectora vista en clases?

Al momento de leer cualquier texto, existen ciertas estrategias que ayudan a comprender lo leído
con mayor profundidad. Si logras entenderlas y aplicarlas en tus lecturas, tendrás una mayor
capacidad de comprender y te ayudarán en todas las áreas de aprendizaje.

Algunas de estas estrategias son:

 Realizar actividades antes de la lectura: En esta etapa, lo importante es activar los

conocimientos previos y formular los propósitos del texto que nos presentan.
¿Qué es activar los conocimientos previos? Es entregar información que ya se conoce
sobre un tema. Es lo que hacemos, por ejemplo, con las actividades propuestas en los
“Hacer Ahora”.

 Realizar actividades durante la lectura: Aquí se comprueba si la información entregada a

partir de la activación de conocimientos previos coincide con lo que está entregando el
texto. Uno puede detenerse ante el texto, formular preguntas, contar en voz alta lo que se
ha leído hasta el momento, etc.

 Realizar actividades después de la lectura: En esta etapa, el lector puede responder las
siguientes preguntas: ¿cuál es la idea principal? ¿Cuáles son las ideas secundarias?

El lector ya puede organizar la información de manera lógica e identificar las ideas más
importantes y aquellas que aportan información que no es fundamental. Para esto, se
puede recurrir a otras estrategias:

 Hacer resúmenes: Se ordena y se reduce la información de un texto leído, de tal manera

que solo quede aquello esencial.

 Realizar síntesis: Se reduce la información de un texto, pero utilizando las propias

palabras.

 Hacer esquemas o mapas conceptuales: Se convierte la información en listas de acciones

agrupadas según lo sucedido, o se ordenan las ideas principales en cuadros relacionados
por flechas con las ideas secundarias.

Esta última estrategia corresponde a una técnica visual de organización de la información.

Veamos en qué consiste.

LA ESQUEMATIZACIÓN

¿Qué es?
Es ordenar jerárquicamente las ideas fundamentales de un texto. “Jerárquicamente”
quiere decir organizadamente, desde lo más importante a lo menos relevante.

¿Cuáles son sus ventajas?

Haciendo esquemas desarrollas tu capacidad de concentración, organizas las ideas de un
tema con orden, estudias de manera entretenida y eficaz, y puedes repasar mejor.

¿Cómo hacerlo?
 Utiliza una línea para cada idea.
 Escribe solo palabras o frases cortas.
 Utiliza palabras más grandes para ideas más importantes.
 Fíjate en el texto subrayado o destacado con estrategias de comprensión
anteriores.
 Preséntalo de manera limpia y clara.
  No te preocupes si no te sale bien a la primera, a hacer esquemas se aprende
haciendo muchos.

¿Qué debo incluir en el esquema?

Idea principal: De ella se desprenden las clases o tipos, las causas o consecuencias, las fechas, los
lugares, los problemas, la valoración, etc.

Observa los siguientes ejemplos de esquemas. ¿Tenían algo que no habías considerado antes?

1.

2.

3.
¿Y en qué se diferencian de los Mapas conceptuales?

Los esquemas contienen información ordenada como listas de acciones. En el esquema del ciclo
del agua, por ejemplo, se muestran los pasos ordenados en los que el agua cambia de estado.

Los mapas conceptuales, por otra parte, jerarquizan la información.

REALIZAR MAPAS CONCEPTUALES

Paso n° 1: Definir el tema

Cuando tengas que elaborar tu primer mapa conceptual, debes plantearte esta pregunta: ¿qué
quiero reflejar en mi mapa conceptual?

Por ejemplo: Si quieres hacer un mapa conceptual sobre la música, hay muchas maneras de
abordarlo; hablar de géneros musicales, épocas musicales, su historia, artistas, instrumentos, etc.
En este caso, deberás decidir cuál es el enfoque de tu mapa conceptual. Podrías utilizar un título
como “El lenguaje musical” y esto traslada al lector a un contexto específico dentro del área de la
música.

Paso n° 2: Recopilar toda la información necesaria

Puedes recopilar información asegurándote de su veracidad (de que sea verdadera). Luego,
resúmela. Asegúrate de leer el resumen varias veces. Tómate tu tiempo y no olvides detalles.

Paso n° 3: Sintetiza y prioriza la información

Ahora deberás ejercitar tu capacidad de síntesis, seleccionando únicamente los conceptos que
consideres importantes para explicar el tema con tus propias palabras. Luego, deberás ordenarlos
de acuerdo a su importancia.

Por ejemplo: Si tu mapa conceptual se titula “¿Cómo llevar una vida saludable?” debes comenzar
con una idea general relacionada a la importancia del cuidado de nuestra salud, para luego
enfocarte en los hábitos para mejorarla. Debes resumir esta información en palabras o frases
cortas.

El objetivo es que cualquier persona que lea tu mapa conceptual por primera vez, pueda entender
lo que quieres transmitir con él. Puedes pedir ayuda a una compañera o a la profesora para que
lea tu lista de ideas ordenadas y te comente si entendió todo perfectamente.

Observa estos ejemplos de mapas conceptuales:

1.

2.
¡AHORA TÚ!

Lee el siguiente texto subrayando o destacando lo importante o lo que no entiendas. Luego,

completa las actividades propuestas. Las palabras subrayadas aparecen al final del texto, en el
vocabulario.

Texto n°1: El nacimiento de Afrodita

1. Afrodita es una de las deidades más antiguas y posee numerosos equivalentes:  Inanna en
la mitología sumeria, Astarté en la sirio-palestina, Turan en la etrusca, Ishtar en la
mesopotámica, Venus en la romana y Freya en la nórdica. Tiene paralelismos con diosas
indoeuropeas de la aurora, tales como Ushas o Aurora. Pero su popularidad surge de
la mitología griega, como diosa del amor y la belleza, famosa por haber surgido de la
espuma del mar.
2. En el libro V de La Ilíada, Homero nos regala otra versión sobre el origen de esta diosa.
Según él, era hija de Dione, la diosa oracular original en Dódona. Dione parece ser
equivalente a Rea, la Madre Tierra, a quien Homero trasladó al Olimpo y alude a un
hipotético panteón original, con un dios jefe, representado por el cielo y el rayo, y la diosa
jefa, representada como la tierra o el suelo fértil. Una vez que el culto a Zeus hubo
usurpado el oráculo de Dódona, algunos poetas lo tuvieron por padre de Afrodita.
3. Sin embargo, el nombre Afrodita significa “nacida de la espuma”, pues esta es la versión
más “aceptada”, y la favorita por todos los artistas que la han representado. Su origen se
remite al mito de la creación del olímpico. Gea era la madre Tierra de donde habían
surgido todas las razas divinas. Ella sola engendró a Urano (el Cielo), y se unió con él para
dar a luz a los Titanes, a los Cíclopes y a los Hecatonquiros.
4. Pero Urano odiaba a todos sus hijos, por lo que los obligó a vivir en las profundidades de
su madre. Un día ella decidió liberarlos y les pidió que se vengaran de su padre, pero todos
le temían demasiado. Solo el menor, Cronos (el tiempo) aceptó la tarea y Gea le entregó
una hoz de acero. En la noche, cuando Urano cubrió a Gea para unirse con ella, Cronos le
cortó los genitales, y la sangre y el semen de este cayeron al mar, donde comenzó a
formarse la espuma que dio vida a Afrodita.
5. Llevó más tarde su divina presencia hasta la isla de Citera; pero como le pareció una isla
muy pequeña, se trasladó al Peloponeso, para luego establecerse definitivamente en
Pafos, Chipre, donde continúa siendo el principal lugar donde se la adora.
6. Afrodita no tuvo infancia. Se dice que nació adulta, núbil e infinitamente deseable. A
veces, se la presenta vanidosa, malhumorada y susceptible. Lo cierto es que es
protagonista de decenas de mitos, y al ser de una generación anterior a la de  Zeus, es la
mayor de los dioses olímpicos.

7. Debido a su inmensa belleza, Zeus hizo que fuera desposada por Hefesto, el severo,

malhumorado, cojo y feo dios del fuego, solo para evitar que la bella diosa fuera la causa
de violencia entre los otros dioses. Por supuesto que Afrodita no estaba contenta con esto
 y no vaciló a la hora de aceptar el amor de otros, tanto dioses como mortales. Entre sus
amantes se encuentran Ares, Hermes, Adonis y Anquises. Así Eros fue fruto de su amor
con Ares, el dios de la guerra; Hermafrodito, de su unión con Hermes; y Eneas, el héroe
troyano, junto al príncipe Anquises.
8. Aunque usualmente se hace referencia a Afrodita como “la diosa del amor”, cabe señalar
que no era del amor en el sentido cristiano o romántico, sino específicamente erótico
(atracción física o sexual).

Vocabulario
Hipotético: dudoso, incierto
Panteón: monumento, tumba
Fértil: productivo, fructífero
Oráculo: profecía
Núbil: Virgen
Susceptible: Capacitada
Vaciló: dudó

Actividades:

Resume las ideas principales de cada párrafo, subrayando o destacando con color las palabras
claves. Luego, realiza un mapa conceptual para organizar la información del texto.

Párrafo 1:
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Párrafo 2:
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Párrafo 3:
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Párrafo 4:
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Párrafo 5:
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Párrafo 6:
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Párrafo 7:
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Párrafo 8:
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Realiza tu mapa conceptual en este cuadro:

Texto n°2: Afrodita en el Arte

El hecho de que el animal preferido de Afrodita fuera la paloma hizo que su carro fuera guiado por
estos animales. Sus plantas favoritas eran la rosa y el mirto. Afrodita siempre la encontramos
representada con un aspecto juvenil, circunstancia evidente al considerar que una joven
representa la imagen de la atracción y del deseo sexual. El primero en representar Afrodita
desnuda completamente fue el escultor Praxiteles en su obra: “la Afrodita de Cnido”, escultura
que solo nos ha llegado a través de copias que hacen imposible conocer su forma original.
Afrodita siempre ha sido representada como una mujer muy hermosa de largos cabellos. Su
postura femenina y delicada resalta las cualidades de la mujer. Incluso en las representaciones
más contemporáneas, la diosa sale definida con la misma sensualidad y muchas veces rodeada de
sus símbolos.
Su simbología es cuidada y muy representativa de la fecundidad, como es el caso de las palomas
blancas o los delfines. Pero, cabe mencionar algunos cambios en cuanto a su representación a lo
largo de las épocas, ya que en cada época se lo ha contemplada representada de forma diferente,
obedeciendo a los cánones de belleza.
La obra más representativa de este periodo es sin duda el Nacimiento de Venus, de Sandro
Botticelli, 1484 (Galleria degli Uffici, Florencia).
Afrodita, desnuda, en posición de contrapposto, se sitúa encima de una concha sobre el mar, a
punto de llegar a la costa, posiblemente en la isla de Citera. Sus manos intentan esconder sus
partes íntimas. Se puede observar la sensualidad de la mujer. Se puede observar también la
decoración con plantas, rosas y el cuidado del mar y el cielo. Siempre la acompañan las Gracias,
deidades de la primavera. Cuando Afrodita pasa por la naturaleza, esta florece.

Vocabulario:
Mirto: arrayán, murta
Fecundidad: cualidad de aquel que produce frutos en abundancia
Cánones: normas o principios

Subraya las ideas principales de cada párrafo y con la información, construye un esquema.

Escribe tus palabras clave a continuación:

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Realiza tu esquema en el siguiente cuadro.

Ahora que has resumido la información de ambos textos y con ayuda de tu mapa conceptual y
esquema, responde las preguntas a continuación en tu cuaderno:

1. ¿Qué importancia tienen las Gracias (la primavera) que acompañan a Afrodita?
2. ¿Por qué es importante saber el origen de Afrodita?
3. ¿Cuál es el contexto de producción de los textos leídos y de la pintura de Botticelli?
4. ¿Qué relación hay entre que Afrodita sea la diosa del amor y la naturaleza fecunda?