UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

PLAN DE ADMINISTRACIÓN Y EVALUACIÓN

Departamento/Sede: Programa/Coordinación: -
Geografía e Historia/Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Especialidad: Docente: Maryelis Vargas de Montero P.A.: -
Geografía e Historia
Unidad Curricular/ Denominación: UNCO (X) UNCLE ( ) ECU ( ) Código: Sección: -
-
Modalidad: Presencial ( ) Mixta (X) Componente: CFC ( ) CFD ( ) CFPE (X)
Competencia Genérica: Contenidos:
 Asume la investigación con sentido ético, como un servicio social y  El tiempo y el espacio como categorías de análisis en la ciencia histórica. Los
público, orientada hacia la construcción del conocimiento y la solución de métodos de la ciencia histórica, las fuentes históricas y la metodología para
problemas, haciendo uso de los métodos pertinentes, valorando el abordar el estudio histórico. Dialogo entre la Historia y la geografía para
comprender la complejidad de las sociedades humanas.
quehacer científico desde su pertinencia socio-comunitaria al promover la
 Poblamiento Prehispánico: teorías sobre el poblamiento de América y de
socialización, la participación de la comunidad y las relaciones de Venezuela.
cooperación e intercambios.  Grupos de pobladores originarios: proceso de conformación y desarrollo de las
 Produce materiales de enseñanza centrado en el aprendizaje, en los cuales sociedades, características de las culturas, ubicación geográfica, actividades
se evidencia la integración de la realidad social, educativa y comunitaria, económicas (la caza especializada, recolección de conchas marinas y sistemas
mediante el uso racional de las TIC con énfasis en procesos. agrarios vegecultores y semicultores) y organización social.
 Reconoce la diversidad desde la concepción desde la dignidad humana,  Europa, España y América a finales del siglo XV. Encuentro de las culturas
europeas y originarias de América, los viajes de Colón y las primeras
respetando el ambiente, el saber popular, el acervo cultural, y creencias a
exploraciones del continente americano.
partir de la identidad de los pueblos, al generar innovaciones y acciones  El proceso de colonización española y conquista: Resistencia indígena y
para su conservación a partir de la construcción y desconstrucción del fundación de ciudades, organización territorial.
conocimiento que conformen una conciencia de respeto mutuo, equidad  La Sociedad Colonial, sus instituciones y el papel de la Iglesia Católica en la
social e identidad nacional. colonia. Crisis del orden colonial: movimientos precursores de la
independencia.
Competencia Especifica: Situación Tarea/Situación problematizadora:
 Promueve la utilización de metodologías y técnicas de investigaciones Elaboración de un proyecto de excursión pedagógica
históricas y geográficas, para generar publicaciones que contribuyan a Tareas Integradoras
ampliar el conocimiento, colocándolo al servicio de la sociedad.  Arqueos y balances críticos de fuente.
 Promueve el fortalecimiento de la identidad nacional a partir del estudio  Investigación en las comunidades para demarcación de ruta histórica,
geográfica y cultural con fines pedagógicos y turísticos.
de la historia local, regional y nacional articulado al contexto global con
 Iniciación al análisis documental y primeras nociones de crítica
la aplicación de los métodos de investigación.
historiográfica.
 Propicia el trabajo documental, de campo y de laboratorio en las ciencias  Construcción de un guión pedagógico en bitácora.
sociales a fin de favorecer aprendizajes para fortalecer sus competencias
Tipo de Evaluación: Asi= Asistida, Ind= Independiente, Col=Colaborativa // Modalidad de Evaluación: Dis. =Disciplinaria, Inter=Interdisciplinaria, Trans= Transdisciplinaria. Formas de Participación: Aut.
=Autoevaluación, Coe=Coevaluación, Eval. Uni=Evaluación Unidireccional, Het = Heteroevaluación

Tomado de: Dr René Delgado Coordinador Nacional de Evaluación

 como docente-investigador.  Actividades de integración con la comunidad para la recuperación de
espacios de valor ecológico y patrimonial.
 Excursión Pedagógica.
 Revisión documental, bibliográfica y hemerográfica por parte de los
estudiantes sobre los contenidos planteados en el programa.
 Creación de espacios para la reflexión individual y colectiva.

Estrategias de Evaluación
Tipo de Formas de Lapso de Ponderación
Evaluación participación ejecución Vmax: 20 %
Evidencias y Actividades Técnicas Instrumentos

Evidencia: Conocimiento (C), Producto

(P) o Desempeño (D) Formativo
-Comprende de manera científica el Observación Registro descriptivo Independiente Unidireccional
tiempo histórico con relación a las 21 de
diferentes concepciones paradigmáticas. septiembr
(C) e al 5 de
- Se relaciona de manera efectiva con las octubre
comunidades a estudiar y muestra Observación y análisis Registro descriptivo Colaborativa Coevaluación Formativo
sensibilidad y actitud de valoración de su
acervo cultural, su historia y geografía
Bitácora del
para proponer una ruta de excursión
pedagógica. (D) investigador
- Justifica y representa gráficamente la
propuesta de ruta para la excursión
pedagógica y la selección de una
comunidad específica de la región
centroocidental con base a una
investigación etnohistórica y geográfica
centrada en la conservación y divulgación
del patrimonio allí presente (P). Independiente Unidireccional 5%
Actividades a realizar: Observación Registro descriptivo (cada integrante del (Modalidad
-Exposición sobre proceso de selección equipo debe interdisciplinaria
de la(s) comunidad(es) que será(n) objeto responsabilizarse de al ) 5 de
para el estudio, distinguiéndola (s) de menos una parada de octubre
manera general en tiempo histórico, la excursión)
espacio y acervo cultural. Colaborativa
- Elaboración de infografía donde Observación y análisis Escala de estimación (la elaboración final de 10%
justifique desde la valoración
la infografía es Unidireccional
etnohistórica y geográfica la
responsabilidad del (Modalidad
aproximación a la selección de ruta y
equipo) interdisciplinaria
Tipo de Evaluación: Asi= Asistida, Ind= Independiente, Col=Colaborativa // Modalidad de Evaluación: Dis. =Disciplinaria, Inter=Interdisciplinaria, Trans= Transdisciplinaria. Formas de Participación: Aut.
=Autoevaluación, Coe=Coevaluación, Eval. Uni=Evaluación Unidireccional, Het = Heteroevaluación

Tomado de: Dr René Delgado Coordinador Nacional de Evaluación

 paradas de la excursión pedagógica de )
acuerdo al patrimonio encontrado en la
fase de observación inicial.

Evidencia: Conocimiento (C),

Producto (P) o Desempeño (D)
- Reconoce periodificaciones
propuestas en la historiografía
venezolana para el estudio de la
Historia aborigen de Venezuela (C) y
las identifica en el abordaje de la
investigación en las comunidades.(D)
- Reconoce los distintos tipos de fuentes 12 de -
históricas y los repositorios más Observación Registro descriptivo Independiente octubre al
accesibles para hacer investigaciones de 2 de
las comunidades seleccionadas. (C) Unidireccional noviembre
- Hace arqueo de fuentes disponibles
para el estudio de la historia originaria
y colonial de las comunidades
seleccionadas y hace balance de su Juego de 12 de Formativo
Independiente
aporte a la investigación. (P) Observación completación octubre
Actividades a realizar:
- Ejercicio completación sobre la Unidireccional
observación histórica en la selección y
el análisis de fuentes para el estudio
etnohistórico, con énfasis en el período Observación Crucigrama 19 de 5%
Independiente
aborigen de la historia en occidente. octubre
(P) Observación Juego Millonario Unidireccional 26 de 10%
Independiente
- Crucigrama sobre tipos de fuentes octubre
para la investigación histórica (P) Análisis Escala de estimación Unidireccional 02 de 10%
Colaborativo
- Juego Millonario sobre sistemas Bitácora del noviembre
agrarios prehispánicos. investigador Unidireccional
- Resumen de registro escrito de
arqueo y balance crítico de fuentes
para la investigación geohistórica con
énfasis en objeto de investigación. (P).

Tipo de Evaluación: Asi= Asistida, Ind= Independiente, Col=Colaborativa // Modalidad de Evaluación: Dis. =Disciplinaria, Inter=Interdisciplinaria, Trans= Transdisciplinaria. Formas de Participación: Aut.
=Autoevaluación, Coe=Coevaluación, Eval. Uni=Evaluación Unidireccional, Het = Heteroevaluación

Tomado de: Dr René Delgado Coordinador Nacional de Evaluación

 Evidencia: Conocimiento (C),
Producto (P) o Desempeño (D)
- Elabora fichas de distintos tipos para
la recolección de información y hace
balance de la información en base al
esquema de investigación establecido. Independiente y
(D) Observación y análisis Registro descriptivo colaborativo 9 de
- Se inicia en el reconocimiento del y bitácora del noviembre Formativo
discurso histórico a partir de la investigador Unidireccional al 7 de
información recolectada y lo expresa en (Modalidad diciembre
las fichas de análisis. (D) interdisciplinaria
- Reconoce diferentes formas de citar y )
maneja la metodología de cita francesa
(D)
- Reconoce y aplica el método y
técnicas de la etnográfia para el
conocimiento de la cultura de las
comunidades a estudiar (C y D).
- Reconoce y valora el patrimonio
histórico, cultural y ecológico de las Colaborativo
comunidades que estudio. (C) Análisis Escala de estimación 23 de
Actividades a realizar: noviembre 5%
- Participa en foro sobre la estructura
colonial en la Región Geohistórica de Análisis Escala de estimación Colaborativo Unidireccional
Barquisimeto. 7 de 20%
-Usa la técnica del fichaje y la aplica diciembre
a un ejercicio de recolección de datos
para la investigación geohistórica en Unidireccional
cada una de las paradas (y comunidad) (Modalidad
seleccionadas para su excursión interdisciplinaria
pedagógica iniciándose en las nociones )
del análisis documental y la crítica
historiográfica y expone la información
recolectada de manera ordenada en la
bitácora de investigación de acuerdo al Colaborativo 7 de 10%
esquema acordado (P). Análisis Escala de estimación diciembre

Tipo de Evaluación: Asi= Asistida, Ind= Independiente, Col=Colaborativa // Modalidad de Evaluación: Dis. =Disciplinaria, Inter=Interdisciplinaria, Trans= Transdisciplinaria. Formas de Participación: Aut.
=Autoevaluación, Coe=Coevaluación, Eval. Uni=Evaluación Unidireccional, Het = Heteroevaluación

Tomado de: Dr René Delgado Coordinador Nacional de Evaluación

 - Registra su proceso de investigación
de manera sistemática y ordenada en
su bitácora de investigación y hace
énfasis en su relación con las Unidireccional
comunidades investigadas (P).
- Reconoce los principios teóricos de la
ciencia histórica, geográfica y Colaborativo
etnológica que sustentan su 5%
investigación, los transfiere en la Análisis Lista de cotejo 7 de
recolección de la información para Colaborativa y diciembre
investigar la ruta de su excusión asistida
pedagógica (D) y los reseña de forma Análisis Lista de cotejo 7 de 10%
escrita en la bitácora de investigación Unidireccional diciembre
(P) (Modalidad
- Construye y maneja mapas y interdisciplinaria
cartografía de las comunidades que Independiente y )
abarca la ruta de su excursión Observación y análisis Registro descriptivo colaborativo Unidireccional
pedagógica. (P) (Modalidad 7 de 10%
- Expone oralmente los resultados y interdisciplinaria diciembre
alcances de su investigación )
destacando la experiencia de
interacción con las comunidades,
coevalúa el trabajo de sus
compañeros de equipo y autoevalúa Autoevaluación
el propio. y coevaluación

Observaciones: __________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Tipo de Evaluación: Asi= Asistida, Ind= Independiente, Col=Colaborativa // Modalidad de Evaluación: Dis. =Disciplinaria, Inter=Interdisciplinaria, Trans= Transdisciplinaria. Formas de Participación: Aut.
=Autoevaluación, Coe=Coevaluación, Eval. Uni=Evaluación Unidireccional, Het = Heteroevaluación

Tomado de: Dr René Delgado Coordinador Nacional de Evaluación