Rúbrica de Evaluación para Participación en Foros
Criterios Indicadores de Rendimiento
óptima (5.0-4.5)
Pertinencia y relevancia Evidencia un total dominio del
las Intervenciones tema en discusión, así como
amplios conocimientos que
e
enriquecen el diálogo y
permiten la formación de^
t
nuevos conceptos.
Frecuencia y calidad de Realiza aportaciones
las intervenciones constantes, constituidas por
ideas claras y concisas
orientadas a generar nuevos
1
conocimientos
1 Uso del lenguaje y Expresa ideas con total
capacidad de análisis claridad y fluidez, argumenta
1
en profundidad
constantemente aplicando
1
correctamente reglas
ortográficas, sintácticas y
gramaticales.
Uso de herramientas Evidencia constantemente el
uso de las TIC para obtener e
:l
tecnológicas
intercambiar información,
procesar, interpretar y
1 expresar ideas dentro del
foro.
Buena (4.0) Regular (3.5) Deficiente (3.0)
IVluestra un buen dominio Muestra un dominio Evidencia un escaso o
del tema en discusión, con insuficiente del tema en nulo conocimiento del
algunos conocimientos e discusión, integra con tema en discusión, no
información que dificultad información integra información ni
enriquecen el dialogo. intercambiada, no enriquece el diálogo.
enriquece el diálogo.
Aporta de vez en cuando, Aporta ideas sin ser Realiza pocas
con ideas claras que claras ni concisas. En aportaciones o no las
enriquecen el dialogo ocasiones enriquecen el realiza, sus ideas son
entre los alumnos. dialogo entre los poco claras, aportando
Ocasionalmente ayudan a alumnos, pero sin poco 0 nada al diálogo
generar nuevos generar nuevos entre sus compañeros.
conocimientos
Expresa ideas con claridad
conocimientos.
Expresa ideas con poca No se expresa con
suficiente, argumenta en claridad, argumenta claridad, no argumenta,
ocasiones a profundidad, superficialmente, sus aportaciones
aplicando en algunos contiene ciertos errores contienen múltiples
casos reglas ortográficas, de ortografía, sintaxis y errores ortográficos,
sintácticas y gramaticales gramática. sintácticos y
de forma correcta. gramaticales.
Evidencia de vez en Evidencia rara vez el uso Evidencia el poco uso
cuando, el uso de las TIC de las TIC para obtener e de las TIC para obtener
para obtener e intercambiar información, muestra
intercambiar información, información, procesar o dificultad para su
procesar, interpretar y
expresar ideas dentro del
interpretar ideas dentro
del foro.
intercambio,
procesamiento e
foro. interpretación de ideas
dentro del foro.