STUDENT: Carolyn Madera avilez GRADE: Octavo A TEACHER Lady Piracun

SUBJECT: Proyecto DATE: 22/07/20 TOPIC: Herramientas para la investigación N° 3

OBJECTIVE: Conocer herramientas para escoger un tema adecuado con el cual planteo y resuelvo mis inquietudes.

“Investigar es ver lo que todo el mundo ha visto, y pensar lo que nadie más ha pensado”.
Albert Szent-Györgyi

WHAT DO WE KNOW ABOUT…? / QUE SABEMOS DE…

Con tus palabras explica la gráfica.

Es un tipo de proceso, como lo estamos

haciendo en nuestro proyecto sobre la
parafina, busca que de un tema saque tipos
de procesos, para alli observar como cada
proceso tiene su solución o resultado, por
medio de la experimentación, observación e
investigación sobre el tema en especifico
elegido……

Escriba, a que hace alusión la imagen.

complementan una a la otra creando un

análisis de realidad

El análisis de realidad es un tipo de

complementación de la cantidad, la
cualidad y calidad para un tipo de
informacion o proyecto

Es un tipo de análisis donde busca “juntar”

lo cuantitativo con lo cualitativo, que se
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LEARNING IS FUN… / QUE RICO APRENDER QUE…

El término paradigma se ha utilizado ampliamente, sobre todo después de su presentación por Thomas S. Khun
en su libro “La estructura de las revoluciones científicas” de 1962, en la que establece que los paradigmas
designan una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular
reconoce durante cierto tiempo con fundamento para su práctica posterior.” De acuerdo con estas ideas, en
ciertos momentos, empiezan a producirse algunas anomalías o discrepancias entre la teoría de la ciencia normal
y la realidad, iniciándose una transición gradual hacia un nuevo paradigma, del cual puede seguir otra ciencia
normal, estando con ello en presencia de una revolución científica.

Existen diversas concepciones de paradigmas científicos; Thomas Kuhn propone que la ciencia, no es una
actividad de los científicos aislados sino de los investigadores que comparten una constelación de creencias,
valores, métodos y técnicas que las hace parte de una comunidad científica . Particularmente polémica es la
diferencia definida por Kuhn entre ciencia normal y ciencia revolucionaria.

Lakatos dice que los científicos no sólo presentan una teoría para explicar un fenómeno determinado, sino que
elaboran una serie de teorías secundarias que protegen; lo que Lakatos propone es que se ignoren las
observaciones que aparentemente refutan el “meollo” de la teoría, por lo que se deben crear “hipótesis
auxiliares” que protejan el centro del programa.

Por otro, lado Toulmin propone que la ciencia es un proceso continuo; rechaza la noción de revoluciones
científicas. La distinción de Kuhn entre ciencia normal y ciencia revolucionaria le parece falaz, de manera
similar no hay solución entre macrorevolución y microrevolución.

Para Toulmin, el darwinismo es una forma general de explicación histórica, la evolución por variación y
selección que es aplicable a otros procesos. Al respecto Karl Popper menciona que las nuevas hipótesis
científicas son intentos de resolver los problemas, planteados, ya sea por la naturaleza o por la ciencia.

La selección natural y la selección de teorías son procedimientos de eliminación de errores que activan tanto
descontando las formas sin éxito. Lo que consiste en la selección negativa como un proceso para modificarlas
gradualmente, lo que se denomina elección positiva.

De acuerdo con David Hull, los científicos forman linajes conceptuales: se componen entre sí para convencer a
otros científicos de las virtudes de sus teorías y forman linajes de científicos que comparten las ideas. La ciencia
avanza gracias a la competencia entre grupos de científicos que intentan a la vez conseguir evidencias a favor de
sus puntos de vista y refutar los de otros grupos. Para Hull lo que cuenta no es la “verdad” de una teoría sino el
número de adeptos.

I BUILD…/ CONSTRUYO…

Trabajo de campo
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Esta parte incluye recomendaciones para preparar y realizar actividades de trabajo de campo. Se describe paso a
paso el trabajo de campo para un área de muestreo junto con recomendaciones sobre las técnicas de recogida de
datos.

Visión de conjunto del proceso de recogida de datos

Los datos los recogen los equipos de campo en las áreas de muestreo, parcelas, subparcelas. Las dos fuentes
principales de información para el inventario son:

- Las mediciones y observaciones de campo.

- Las entrevistas con la población local, los propietarios o usuarios de los terrenos, los informadores externos
clave, como los forestales responsables de la zona en que se sitúa el área de muestreo.

Estas dos fuentes de información implican el uso de diferentes métodos y enfoques que se complementan entre
sí. Una de ellas se utilizará como la fuente principal, de acuerdo con el tipo de información y las condiciones de
campo. En la medida de lo posible, deben aplicarse observaciones de campo para confirmar la información
obtenida a partir de las entrevistas.

 Tomando como ejemplo la siguiente Ficha, diseñe una para su grupo de investigación que le permite
obtener información según sus necesidades.
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LET’S SHARE KNOWLEDGE…/ COMPARTAMOS CONOCIMIENTO… GROUP WORK /Trabajo

en grupo

En parejas elaboren un mapa conceptual con la información dada https://www.youtube.com/watch?

v=UMiU9CxriGo - PARADIGMAS THOMAS KHUN

WHAT DID I LEARN? …QUE APRENDI…

 Teniendo en cuenta lo visto, lea atento como realizar una encuesta y realice su propio esquema (proyecto
de investigación) siguiendo los siguientes pasos,

1. Establece los objetivos de la encuesta

Lo primero que tenemos que hacer es fijar claramente los objetivos que buscamos con la encuesta que vamos a
hacer. Estas metas se establecen según los motivos por los que vas a realizarla.

2. Delimita la población a la que te diriges

Ya hemos establecido los objetivos, ¿cuál es el siguiente de los pasos para hacer una encuesta? Determinar la
población que queremos estudiar.

3. Diseña el cuestionario

Ya sabemos cuáles son los objetivos por los que vamos a realizar nuestra encuesta y a quién vamos a dirigirla.
Ahora nos toca diseñar las preguntas que nos permitan conseguir la información que necesitamos.
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4. Recolecta la información

El siguiente paso es recoger la información que se necesita, haciendo efectiva la encuesta.

El encuestador tendrá que contactar con los encuestados por la calle, en su casa u oficina, o bien por teléfono, y
hacerle las preguntas que hemos incluido en el cuestionario, recogiendo las respuestas. También puede enviar un
cuestionario por correo postal o por email, para que las personas preguntadas lo cumplimenten.

5. Analiza los datos

En último lugar tendremos que analizar e interpretar la información, para extraer las conclusiones
correspondientes.

SO, LET’S CONCEPTUALIZE…….. / ENTONCES CONCEPTUALICEMOS QUE….

Un paradigma, es el conjunto de ideas, creencias, argumentos que construyen una forma para explicar la realidad. Los
paradigmas no son únicos ni universales y dependen de la forma en que cada persona lo construye.

Cuando se realizan investigaciones, quienes investigan deben situarse en una forma de explicar la realidad
específica, lo que implica definir un paradigma de investigación.

INFORMATION …….. / SITIOS PARA CONSULTAR

Diario de Campo https://www.youtube.com/watch?v=gmJ89cHP42g