INSTITUCION EDUCATIVA

COLEGIO ARTISTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO

GESTION ACADEMICA - GESTION DE AULA
GUIA DE APRENDIZAJE
Código Fecha Versión
GA.P03.F02 12/05/2020 2.0
1. IDENTIFICACION
Guía No. 003 Grado 06° Período 2 Año 2020
Área(s) o
Ciencias Naturales y Educación Ambiental
asignatura(s)
Docente(s) Lic. Yolanda Páez Arengas
Estudiante Grupo

2. REFERENTES DE CALIDAD
2.1 Estándares
 Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.
 Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia
y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.
2.2 Derechos Básicos de Aprendizaje -DBA-
DBA # 1. Comprende como los cuerpos pueden ser cargados eléctricamente asociando esta
carga a efectos de atracción y repulsión.
DBA # 2. Comprende que la temperatura (T) y la presión (P) influyen en algunas propiedades
fisicoquímicas (solubilidad, viscosidad, densidad, punto de ebullición y fusión) de las
sustancias, y que estas pueden ser aprovechadas en las técnicas de separación de mezclas.
DBA # 4. Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana,
obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura.
2.3 Competencias (Básicas, Específicas, Ciudadanas, Laborales)
 Básicas. Científicas, Comunicativas.  Ciudadanas. Convivencia y Paz.
 Específicas. Identificar, Explicar.  Laborales. Personales, Tecnológicas.

3. SITUACION DE APRENDIZAJE
3.1 Eje(s) Temático(s)
 Entorno vivo  Entorno físico
 Entorno químico  Ciencia, Tecnología y Sociedad
3.2 Contenido(s)
 La división celular, mitosis y meiosis.  Las propiedades y cambios de la materia
 Electrización de objetos y Tormentas  Separación de mezclas por métodos
eléctricas sencillos
3.3 Tiempo 4 semanas
Inicia 30 de junio Termina 31 de julio
3.4 Descripción
La guía está centrada en el trabajo activo, a través de tres (3) momentos: leer, hacer y evaluar:

1. PARA LEER, encontrarás actividades que te permiten indagar conocimientos

adquiridos en años anteriores y en tu vida diaria, información con la cuál podrás construir
nuevos aprendizajes. Haz tu mejor esfuerzo en su realización, y comparte con tu docente y tu
familia las dudas que se te presenten. Los nuevos aprendizajes y el uso de ellos, te permitirán

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mejorar tus competencias como estudiante y como ciudadano responsable.
2. PARA HACER, encontrarás actividades que te permitirán poner en práctica tus
aprendizajes y ganar confianza en el uso de los procedimientos propios del área.
3. PARA EVALUAR, encontrarás actividades de aplicación a través de las cuales
podrás ver cómo lo que has aprendido, te sirve para solucionar situaciones relacionadas con tu
vida cotidiana, con el área que estás trabajando y con otros campos del saber y a identificar
acciones para superar dificultades y determinar diferentes maneras para mejorar tus
competencias y las de tus compañeros.
3.5 Ejes Transversales que intervienen
1. Educación para el ejercicio de los derechos humanos X
2. Educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía X
3. Educación ambiental X
4. Promoción de estilos de vida saludables X
5. Educación en seguridad vial
6. Educación económica y financiera
3.6 Desempeño(s)
1. Reconoce algunos mecanismos que regulan el tamaño de las poblaciones y que
las similitudes entre organismos son el resultado de sus adaptaciones al medio. Determina la
función de una célula con un determinado organelo y su cantidad. Relaciona las variables que
describen el comportamiento de las sustancias. Explica los métodos adecuados para separar
mezclas a partir de las características de sus componentes y algunos fenómenos como la
electricidad. Explica cómo se relacionan algunas características de los organismos con las
condiciones del medio que habitan. Asimismo, diferencia variables, hipótesis y conclusiones y
propone algunos de los diseños experimentales sencillos que permiten contestar preguntas
problematizadoras o problemas de investigación.

4. PARA LEER

¿Qué conocimientos
Previos tengo de los
Seres que me rodean?

¿Cómo se forman nuevos organismos?

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¿Cómo se cargan eléctricamente los cuerpos?

¿Cómo podemos separar las mezclas?

¿Cómo se cierran las heridas en Nuestra Piel?

“La lectura comprensiva es un medio eficaz para aprender”

Lectura de apoyo 1
LA DIVISIÓN CELULAR

Muchas de las células que componen nuestro cuerpo envejecen y mueren. Estas deben ser
remplazadas para que el cuerpo siga funcionando óptimamente. Las células mueren y deben ser
remplazadas por:

 El desprendimiento de las células epiteliales tales como las que rodean la piel y los

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intestinos. Las células viejas y gastadas que están en la superficie de los tejidos se reemplazan
constantemente. Un caso especial es el reemplazamiento mensual de las células que se
encuentran en el útero en mujeres pre-menopáusicas.
 Para curar las heridas se requiere que las células en el área dañada se multipliquen para
reemplazar a las que se perdieron y éstas puedan cicatrizar. También las enfermedades virales,
como la hepatitis, causan daños en los órganos que tienen que reemplazar sus células dañadas.
 La reposición en las células que componen la sangre. Los glóbulos rojos llevan oxígeno
a los tejidos del cuerpo. Los glóbulos blancos como los linfocitos B y T son parte del sistema
inmune y ayudan a combatir a las infecciones. La mayor parte de estas células tiene periodos
de vida muy cortos y son reemplazadas constantemente. Los precursores de estas células están
en la médula ósea, se conocen como células madre y deben reproducirse en grandes cantidades
para mantener el número adecuado de células sanguíneas.
 Las células que hacen parte de organismos unicelulares, y de los pluricelulares
provienen de células preexistentes. El mecanismo mediante el cual una célula origina otra
célula se llama división celular

El proceso por el cual la célula se reproduce creando dos copias idénticas de sí misma se
llama mitosis y consta de cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase. La formación de
esas dos células ocurre a partir de una sola célula parental llamada célula madre y las células
formadas se llaman células hijas. Para que esto ocurra deben de llevarse a cabo estos pasos:

 El material genético, el ADN en cromosomas, debe de copiarse fielmente. Esto ocurre

por un proceso llamado replicación.
 Los organelos, como la mitocondria, deben de distribuirse para que cada célula hija
reciba la cantidad adecuada para poder funcionar.
 El citoplasma de la célula debe de separase físicamente en dos células diferentes.

Muchas características de las células con cáncer son por defectos en los genes que controla la
división celular. Este proceso ocurre a través de cuatro fases se les conoce en conjunto como
el ciclo celular. 
ELCICLO DE VIDA DE UNA CELULA
El ciclo celular es el periodo entre la formación de la
célula hasta que se divide en dos células hijas.

Se compone de dos etapas: una larga denominada

interface, y otra más corta llamada división celular.

INTERFACE

La interface ocupa la mayor parte de vida de la célula. Es una etapa de crecimiento y gran
actividad metabólica. Se distingue en estas etapas o faces:

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-FACE G1 Comienza la síntesis de proteínas; aumenta el volumen del citoplasma, el tamaño y

número de los organelos. Células que no se dividen, como las musculares o neuronales, se
quedan en esta etapa.

-FASE S (síntesis) se produce la duplicación del ADN (replicación) en las células que se van a
dividir.

-FACE G2 se producen nuevos orgánulos y la célula se prepara para la división.

DIVISIÓN CELULAR

Se llama fase M, es la etapa más breve en la vida de la célula en ella se dan los siguientes
procesos :

-MITOSIS o división del núcleo, con el reparto de cromosomas entre las células hijas.

-CITOCINESIS o división del citoplasma, reparto de organelos y la separación de las células

hijas

LA MEIOSIS ORIGINA GAMETOS

La meiosis es un tipo especial de división celular que solo se presenta en seres vivos que se
reproducen sexualmente. Todas las células que forman el cuerpo de estos organismos tienen un
número par de cromosomas característicos de la especie.

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En esto organismos, las células productoras de gametos masculinos y femeninos sufren esa
particular forma de división celular llamada meiosis, durante la cual se reduce a la mitad el
número de cromosomas de las células resultantes llamadas gametos.
Cuando un gameto masculino se une a uno femenino, se forma un huevo llamado cigoto, a
partir del cual se origina un nuevo ser.
Con el cigoto se restablece el número de cromosomas característico de la especie.
En la meiosis se producen dos divisiones celulares llamadas:
-Meiosis I que consta de cuatro fases, proface I, metafase I, anafase I, y telofase I.
-Meiosis II que consta de las mismas cuatro fases, proface II, metafase II, anafase II, y telofase
II.
La meiosis termina con la separación de las cuatro células hijas, cada una de cuales posee un
juego sencillos de cromosomas que corresponden a la mitad del número de cromosomas
característico de las células somáticas de la especie.

1-Profase I: Los cromosomas se condensan y se forma el Huso Acromático. Los cromosomas

homólogos forman tétradas y es aquí donde ocurre el evento más importante de la meiosis, el
Entrecruzamiento que es el intercambio de segmentos entre los cromosomas hermanos
(homólogos). Estos intercambios son muy importantes porque permiten la variabilidad
genética en los seres vivos, (que seamos diferentes).

2-Metafase I: Las tétradas se alinean en la mitad de la célula. Zona ecuatorial.

3-Anafase I: Los cromosomas homólogos se separan y se mueven hacia los polos opuestos de
las células. Las cromatidas hermanas permanecen unidas por el centrómero.

4-Telofase I: El huso se desintegra y el citoplasma se divide formando dos células con la mitad
de la información genética, (cromosomas).

5-Profase II: Los cromosomas que siguen dobles, sin duplicarse, se condensan nuevamente y
se forma un huso en cada una de las células nuevas

6-Metafase II: Los cromosomas se alinean nuevamente, en la zona ecuatorial de la célula.

7-Anafase II: Los cromosomas dobles, que hasta este momento eran cromatidas, se separa y
se mueven hacia los polos opuestos de la célula.

8-Telofase II: Los husos se desintegran y se forma la membrana celular alrededor de los

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cromosomas
Lectura de apoyo 2
PROPIEDADES QUÍMICAS Y FÍSICAS DE LA MATERIA

Las propiedades físicas características de una sustancia son aquellas que permiten identificarla
sin alterar su composición como son: color, olor, sabor, densidad, punto de fusión, punto de
ebullición, dureza, brillo, ductilidad, maleabilidad, solubilidad y viscosidad, entre otras. Por
ejemplo, si hervimos agua a nivel del mar sabemos que lo hace a 100°C (o 212°F) y ninguna
otra sustancia bajo las mismas condiciones hierve o ebulle a esa temperatura. Las propiedades
químicas son las que relacionan los cambios de composición de una o varias sustancias cuando
reaccionan con otras sustancias. Por ejemplo, el gas que utilizamos en nuestras casas, al estar
en contacto con el oxígeno y con una flama, arde convirtiéndose en vapor de agua y dióxido de
carbono, es decir tiene la propiedad de inflamarse en esas condiciones.

CAMBIOS EN LA MATERIA

FISICOS: Son aquellos que no alteran la naturaleza de las sustancias implicadas por ejemplo:
los cambios de estado (como el paso del sólido al líquido), el patear una pelota, el corte de una
hoja de papel. Encontramos que las sustancias cambian de estado de agregación, de forma o de
posición, sin embargo, siguen siendo las mismas. Las sustancias que intervienen en el proceso
siguen teniendo la misma composición química de antes y después.
QUÍMICOS: Los cambios químicos se refieren a las interacciones entre sustancias químicas
que dan origen a algún cambio como reacciones químicas pero, Los cambios químicos se
presentan cuando las sustancias de las cuales partimos ya no son las mismas. Se han obtenido
otras con características diferentes a las que les dieron origen. Para reconocer que se ha
llevado a cabo un cambio químico debemos considerar la presencia de cualquiera de los
siguientes hechos:

-Producción de un gas (efervescencia).

-Liberación de energía en forma de calor (el recipiente donde se lleva a cabo el cambio está
caliente) o la absorción de energía en forma de calor (el recipiente donde se lleva acabo el
cambio está frío).
-Un cambio permanente de color o la aparición de una sustancia insoluble.

Cuando se produce un cambio químico significa que ha ocurrido una reacción química. Se
representa una reacción química a través de una ecuación química

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Lectura de apoyo 3
ELECTRIZACIÓN DE LOS OBJETOS

Cuando un objeto adquiere cargas eléctricas se dice que ha

sido electrizado. Es uno de los fenómenos que estudia la
electroestática. Los objetos pueden ser electrizados de tres
formas distintas

1. Carga por Contacto: carga que se transmite al tocar un objeto con otro que ya está cargado.
2. Carga por Inducción: Un cuerpo cargado eléctricamente atrae a otro con carga neutra sin
tocarse. Acercando el cuerpo electrizado al neutro se establece interacción eléctrica entre las
cargas de estos.
3. Carga por Frotamiento: Al frotar dos objetos con carga neutra, ambos se cargan, uno con
carga positiva y el otro con carga negativa.

Fricción Contacto Inducción

LAS TORMENTAS ELECTRICAS

Las tormentas eléctricas se forman cuando
aire caliente y húmedo se eleva hasta
encontrar aire frio. A medida que este aire
húmedo se eleva, el vapor de agua se
condensa, formando enormes nubes
cumulonimbus.

Las tormentas eléctricas se deben a que las nubes se cargan eléctricamente por fricción, lo que
provoca que las cargas positivas se localicen en la parte superior de la nube y las negativas en
la parte inferior.

Si las cargas negativas pasan cerca de la superficie terrestre, inducen carga positiva en este
lugar y se produce una súbita descarga eléctrica llamada rayo, la cual origina una gran chispa
que desciende en forma aserrada con ramificaciones.

Si la descarga eléctrica se produce cuando los electrones saltan de una nube a otra, se produce
calor y luz, lo que se conoce con el nombre de relámpago. El calor que se transmite al aire
hace que este se expanda y se mueva muy rápido, lo que produce un gran estruendo

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denominado trueno.
Lectura de apoyo 4
SEPARACION DE MEZCLAS

Los métodos de separación de mezclas son procesos físicos que permiten separar los
componentes de una mezcla. El método a utilizar se define de acuerdo a los componentes y a
las propiedades esenciales. En la separación una mezcla se somete a un tratamiento que la
divide en al menos dos sustancias diferentes. En el proceso de separación y al final de la
separación las sustancias conservan su identidad, no cambia en su composición y propiedades
químicas. Las propiedades físicas que se aprovechan en la separación, son el punto de
ebullición, la solubilidad, la densidad, magnetismo, sublimación y otras más. Los métodos de
separación de mezcla se clasifican en:

1-SEPARACIÓN DE MEZCLAS DE SÓLIDOS

Tamizaje: Llamada tamización o también separación manual, se utiliza cuando la mezcla está
formada por partículas de diferentes tamaños. El instrumento utilizado se denomina tamiz; este
método es muy utilizado en el análisis de suelos y en las industrias de harinas.
Levigación: Consiste en pulverizar la mezcla sólida y tratarla luego con un disolvente
apropiado; la separación se realiza basándose en su diferencia de densidad. Este método es
muy empleado en la minería, especialmente en la separación del oro.
Imantación: Un método que separa una mezcla en la que una de sus sustancias tiene
propiedades magnéticas, se utiliza un material o instrumento que tenga un campo magnético
para separar las sustancias metálicas, como la extracción de las limaduras de hierro en una
mezcla con arena.

2-SEPARACIÓN DE MEZCLAS DE UN SÓLIDO Y UN LÍQUIDO

Decantación: Se usa para separar los líquidos que no se disuelven entre sí (como agua y
aceite) o un sólido insoluble en un líquido (como agua y arena). El aparato usado es el embudo
de decantación. La decantación es la forma de separación más sencilla, a veces se usa primero
y luego otro complejo. Para separar dos fases por decantación, se deja la mezcla en reposo
hasta que la sustancia más densa se sedimente en el fondo. Se deja caer el líquido, en otro
recipiente, y arriba queda uno de los dos fluidos.
Filtración: Se usa para separar un sólido insoluble de un líquido. El tamaño del sólido lo
obliga a quedar retenido en un medio poroso o filtro por el cual se pasa la mezcla. En una
filtración se llama residuo a lo que queda en el papel filtro y filtrado lo que pasa a través del
papel. Usado en varias actividades humanas, los percoladores para hacer café, telas de algodón
o sintéticas, coladores caseros y los filtros porosos industriales.
Evaporización: Se usa para separar un sólido disuelto en un líquido. Ejemplo, de una
salmuera (agua con cloruro de sodio) se obtendrá el sólido (Sal) que lo compone, aumentando
en la mezcla la temperatura, hasta evaporar el agua. El sólido queda en el fondo del

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recipiente. La sal que utilizamos para cocinar se saca de minas o bien se saca del agua de mar
mediante la evaporación.

3-SEPARACIÓN DE MEZCLAS DE LÍQUIDOS

Decantación: Se usa para separar los líquidos que no se disuelven entre sí (como agua y
aceite) o un sólido insoluble en un líquido (como agua y arena). El aparato usado es el embudo
de decantación.
Destilación: se usa para separar dos líquidos miscibles entre sí, con distinto punto de
ebullición, c (agua y alcohol etílico), o un sólido no volátil disuelto en un líquido,
permanganato de potasio en agua. El proceso se inicia aplicando altas temperaturas a la
mezcla. El líquido más volátil se evaporará primero, y queda el otro puro. La fase evaporada se
recupera por condensación al bajar la temperatura. La destilación es usada en la industria
licorera, la petrolera, tratamiento de aguas, y en los laboratorios. También se ha usado para
fabricar medicamentos efervescentes como la vitamina C.
Centrifugado: Consiste en someter la mezcla a la acción de la fuerza centrífuga haciendo girar
el recipiente de la mezcla a gran velocidad, el sólido se deposita en el fondo del recipiente, y el
líquido queda como un sobrenadante que puede separarse por decantación.

El equipo para la centrifugación se llama centrífuga y es usada en química analítica, en la

industria y en el laboratorio clínico.

Destilación Filtración Decantación

Centrifugación Tamizaje Imantación

5. PARA HACER

“Reforcemos el aprendizaje”

ACTIVIDAD 1

Complete el texto utilizando las palabras claves

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La forma en que podemos caracterizar a las sustancias que observamos es a través de sus
_______________, las cuales podemos describir tanto como _______________ como
_______________. Las primeras son aquellas que permiten identificarlas _______________ su
composición como son color, olor, punto de ebullición, etc.; las segundas son las que
relacionan _______________ de una o varias sustancias cuando reaccionan con otras
sustancias. En consecuencia la materia puede sufrir _______________ físicos donde
_______________ las sustancias que intervienen como la _______________ y químicos donde
se obtienen _______________ como clavos oxidados.
ACTIVIDAD 2
Complete el mapa conceptual sobre la mitosis

ACTIVIDAD 3
Completa el cuadro marcando con una X donde corresponda

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ACTIVIDAD 4

Llenar los espacios con información sobre la meiosis I y la meiosis II

ACTIVIDAD 5

Completa el cuadro

ACTIVIDAD 6

Realiza tres experiencias sencillas de separación de mezclas dadas en el cuadro anterior, te

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sugiero las que llevan arena con algún otro material (piedra, limadura de hierro y agua) alista
los materiales que necesitas para separar esas tres mezclas y procede a separarlas. Haz un corto
video explicando cuáles separaste, qué materiales utilizaste y cómo las separaste envíamelo
para evidenciar tu aprendizaje. También puedes adjuntar a esta guía fotos de tu experiencia
como científico o científica.

ACTIVIDAD 7

Elabora un afiche en un octavo de cartulina ilustrando las tres maneras como se electrizan los
cuerpos o si lo prefieres utiliza la técnica del plegable. Recuerda que el orden y la estética
deben primar.

ACTIVIDAD 8

Los científicos elaboran modelos porque les permiten visualizar y entender procesos.
Construye uno de la meiosis en plastilina u otro material que tengas a mano, de manera que sea
evidente (se vea) la recombinación de los cromosomas.

ACTIVIDAD 9

Ordena la secuencia de la mitosis enumerando dentro del paténtese

Las cromatidas hermanas se separan ( )

Los cromosomas se duplican ( )

Los nuevos cromosomas se rodean de una nueva membrana ( )

Los cromosomas se ubican en la zona central de la célula ( )

ACTIVIDAD 10

Responde: ¿cómo se produce el rayo, el relampago y el trueno?

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“Actuar RESPONSABLEMENTE nos
Protege y protege a los DEMAS”

Las mezclas son sustancias que nos sirven en todos los campos de la vida, familiar , laboral o
de cualquier otra indole, en cualquier lugar están las famosas mezclas, en la cocina, en el baño,
en el taller, en el lavadero si que las hay,incluso nuestro cuerpo contiene infinidad de mezclas,
una de ellas la más importante nuestra sangre.

Pero no todas las mezclas son agradables como una deliciosa malteada, las hay desagradables
como cuando tu mascota devuelve la rica comida que le diste e incluso peligrosas, que pueden
ponerte en riesgo y a tu familia. Por eso es importante actuar RESPONSABLEMENTE a la
hora de mezclar ciertos productos de limpieza y más por lo de la PANDEMIA, ten cuidado, no
vaya a ser que el COVID 19 no sea lo unico peligroso que nos ronda,

Observa la ilustración, ahora comprendes de lo que te hablo, si te fijas, las escenas estan
enumeradas en forma desordenada, escribe la secuencia en la que debian estar colocadas:

_________________________________

1 2 3 4 5

Inventa una historia para esas imágenes relacionada con el momento que vivimos por la
emergencia sanitaria

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6. PARA EVALUAR
¿Cómo y qué se te va a evaluar?
1. Según tu forma de acceso (virtual o no virtual), se tendrá en cuenta:

a) el desarrollo de la guía y las actividades.

b) El orden en la presentación.
c) La puntualidad en la entrega.
Si cuentas con acceso virtual
a) No imprimas la guía, para desarrollarla utiliza tu cuaderno, el procesador de
texto Word u hojas de papel en blanco.
b) Entrega a través del Sistema de información Académica (Plataforma) usando
fotografías o archivos en formatos PDF. Si el acceso virtual es limitado, puede enviar vía
WhatsApp, respetando siempre el horario de atención a padres de familia y estudiantes.
c) Asiste las videoconferencias según horario establecido, para que aclares dudas,
recibas orientación y apoyo; puedes hacerlo en compañía de tus padres.

Para Recordar: al presentar, espera que tu docente revise e

informe si hay correcciones; de ser así, debes presentarlas en
las fechas que acuerden.
Si no cuentas con acceso virtual
a) Resuelve todo en la guía impresa, si necesitas hojas en blanco para desarrollar
algunas actividades, puedes anexarlas: no olvides marcarlas con tu nombre y grado.
b) Tus padres u otras persona adulta, recibe y entrega el material impreso en la
Sede Colegio Rafael Contreras Navarro en las fechas y horarios establecidos.
c) Quien asista, no debe llevar niños y debe usar siempre elementos de
bioseguridad (guantes y tapabocas).
d) No se entrega ni recibe material impreso a estudiantes ni a menores de edad.
e) Regresa la guía y los documentos anexos en el empaque en que se recibe.

2. Realiza el siguiente ejercicio: en la tabla de Autoevaluación debes revisar cómo

ha sido tu trabajo y en la tabla de Coevaluación tus padres deben dar su concepto sobre lo
mismo. El éxito del ejercicio depende del nivel de responsabilidad y honestidad para revisar
cada uno de los Ítems señalados. Marca con X la casilla del desempeño según cada ítems (S:
siempre; CS: casi siempre; AV: algunas veces; N: nunca). Para totalizar, suma 5 puntos por
cada S, 4 puntos por cada CS, 3 puntos por cada AV y 1 punto por cada N.

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AUTOEVALUACION (Estudiante)
S CS A N
Item
V
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la
estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa
COEVALUACION (Padres)

Nombre de tus
padres

Item S CS AV N
1. Desarrollo la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realizo las actividades y las entrego conservando el orden y la
estética
3. Presento en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigo las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Soy creativo y expreso mis ideas de diversas formas, una de ellas,
utilizando el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa
HETEROEVALUACION (Docente)
Item S CS AV
1. Desarrolla la guía y todas sus actividades en forma completa
2. Realiza las actividades y las entrega conservando el orden y la estética
3. Presenta en los tiempos establecidos los compromisos asignados
4. Sigue las instrucciones, recomendaciones y orientaciones recibidas
5. Es creativo y expresa sus ideas de diversas formas, una de ellas, utilizando
el arte como medio de expresión y comunicación
Total
Valoración cuantitativa

1-14: Bajo 15-19: Básico 20-24: Alto 25: Superior

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PARA PERSONAL DOCENTE

Ítem Puntuación
1. Autoevaluación (estudiante)
2. Coevaluación (padres)
3. Heteroevaluación (docente)
Total
Valoración cuantitativa

1-15: Bajo 16-59: Básico 60-74: Alto 75: Superior

RECURSOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE

1. Si tienes acceso virtual y deseas complementar, profundizar o indagar, puedes

hacerlo presionando la tecla Control y haciendo clic (Ctrl+clic) en los enlaces que se te
sugieren:

https://www.youtube.com/watch?v=x2VMjZUXdqk

https://www.youtube.com/watch?v=BmfGI3rUlOc

2. Si no cuentas con acceso virtual, no te preocupes, continua con el desarrollo de

la guía.

"Produce una inmensa tristeza

Pensar que la naturaleza habla mientras que el género…
humano no escucha".

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 INSTITUCION EDUCATIVA
COLEGIO ARTISTICO RAFAEL CONTRERAS NAVARRO
GESTION ACADEMICA - GESTION DE AULA
GUIA DE APRENDIZAJE
Código Fecha Versión
GA.P03.F02 12/05/2020 2.0

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