UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Unidad IV:
Psicopatología y procesos psicológicos.

Asignatura
PSICOPATOLOGIA I.

Facilitador:
RUDDY HUASCAR AMPARO ALMONTE.

Participante
Marcos Antonio Hernández Sánchez
16-5586
 Elabore un Mapa Mental con los diversos trastornos del lenguaje, incluyendo
un ejemplo de cada uno.

Dificultad en la articulación del

lenguaje producida por una
alteración cerebral o situada en
las fibras nerviosas que
regulan la articulación y
Es un problema del lenguaje
producción del lenguaje.
oral en que se producen
dificultades en la articulación,
Producida por alteraciones
haciendo del lenguaje algo poco
comprensible y limitando la morfológicas que impiden o
participación social. dificultan el uso normal del
lenguaje y la correcta
pronunciación.

Disartria.
Dislalia funcional o
trastorno fonológico. Afasias y
Diglosia.
disfasias.

Trastorno de la
fluidez o
disfemia. Los trastornos del lenguaje: son todas
aquellas dificultades o ausencias en la Las alteraciones en las
comprensión, expresión o repetición del que se produce la
lenguaje en sus diferentes aspectos que pérdida o la dificultad
generan problemas en la adaptación del para producir,
sujeto al ambiente. comprender o repetir el
Conocido como
lenguaje debido a la
tartamudeo es un
existencia de una lesión
problema relativamente
cerebral.
común en la infancia,
aunque en algunos
casos se cronifica.
Trastorno de la
comunicación Dislexia y alexia.
social.

No hay problemas en
comprensión ni en emisión,
pero sí de emplear el Glosolalia.
lenguaje correcto en el Las letras se mezclan y se
momento correcto. realizan sustituciones,
omisiones y traslaciones, se
enlentece la lectura y por lo
general existen dificultades para
Uso de un lenguaje inventado por
comprender lo leído.
parte del sujeto, siendo
incomprensible para los oyentes, en
el que se generan términos nuevos a
la vez que existe agramatismo.
Elabore un Ensayo Argumentativo sobre las disfasias producida por
los déficits psicolingüísticos y los daños cerebrales.

La disfasia es un trastorno del lenguaje que se caracteriza por provocarles

dificultades al hablar y a comprender al que lo posee las personas con disfasia no
son capaces de hablar usando frases coherentes, y pueden tener dificultades
para encontrar las palabras adecuadas, pueden usar palabras que no tienen
sentido o pueden tener dificultades para entender lo que otra persona dice.

La disfasia evolutiva es un trastorno específico del lenguaje que afecta tanto a la

expresión como a la comprensión, Se da en niños de inteligencia normal, que no
han adquirido aún el lenguaje y que no presentan ningún tipo de alteración
sensorial, neurológica, emocional ni derivación ambiental.

El término disfasia evolutiva se impuso a otros originados por las variadas

manifestaciones clínicas del trastorno, como alalia congénita o idiopática, retraso
idiopático del lenguaje, afasia congénita o evolutiva, sordera verbal congénita,
impercepción auditiva congénita, retraso evolutivo del lenguaje, etc.

Sin embargo, en la actualidad se utiliza con mucha frecuencia la denominación

Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) para referirse a los niños con disfasia
evolutiva, otro término similar, aunque menos utilizado es Trastorno Específico del
Desarrollo del Lenguaje (TEDL).

Algunos autores obvian la relación de la disfasia evolutiva con la disfunción

cerebral, interesándose más por la naturaleza del lenguaje impedido que por la
relación cerebro y conducta, que es un interés más psicolingüístico que
neuropsicológico, otros en cambio, defienden la pertenencia de la disfasia
evolutiva a la neuropsicología clínica y consideran al daño cerebral como su factor
causal esencial.

La disfasia adquirida representa un porcentaje muy pequeño de casos en niños y

en personas adultas en comparación con la disfasia evolutiva, este tipo de
trastorno supone una pérdida del lenguaje ya adquirido, ya sea por lesión cerebral
o por pérdida progresiva concomitante a la aparición de un trastorno convulsivo.
Los diferentes efectos de las lesiones cerebrales en niños y adultos se muestran
con suficiente claridad en las disfasias adquiridas de una y otra edad, las disfasias
originadas por lesión en el hemisferio derecho suponen un porcentaje mucho más
elevado en niños que en adultos, disminuyendo dicho porcentaje si los niños son
ya mayores, generalmente, las lesiones del hemisferio dominante originan
trastornos del lenguaje en adultos, pero las lesiones equivalentes producidas en
edades tempranas, incluida la hemisferectomía, no originan deterioro profundo del
lenguaje en los sujetos afectados.

Si la lesión afecta sólo al hemisferio dominante, el pronóstico de recuperación del

habla es excelente y puede depender de la capacidad del hemisferio no dominante
para asumir la función del lenguaje.
Desarrolla un Glosario sobre los conceptos de esta semana.

CIE (Clasificación Internacional de las Enfermedades): Sistema diagnóstico

oficial de la Organización Mundial de la Salud, seguido en la actualidad por la
inmensa mayoría de los países, con fines epidemiológicos y de investigación. A
partir de la sexta edición (CIE-6) se incorporó un Capítulo V para los problemas
psicopatológicos.

La última edición (CIE-10) ha introducido importantes cambios en dicho apartado,

comparativamente con las versiones anteriores.

Criterios Feighner: Primer documento elaborado por autores del movimiento neo-
kraepeliniano, con propósitos de clasificación operativa de los 16 trastornos de
mayor frecuencia clínica y fiabilidad estadística.

DSM (Diagnostic and Statistical Manual): Clasificación oficial de la Asociación

Psiquiátrica Americana de gran influencia en el ámbito clínico y que ha sido objeto
de importantes modificaciones desde la primera edición (DSM-I) hasta la última
versión (DSM-IV-Tr).

ICD (International Classification of Diseases): Véase CIE.

Multiaxial: Procedimiento estructurado para la obtención de datos clínicos en

varios ejes o dimensiones, que permiten explorar diferencialmente diversas
facetas del problema. Las versiones DSM-IV-Tr y CIE-10 incluyen cinco y tres
ejes, respectivamente.

Nosología: Sistema clasificatorio referido a enfermedades o procesos morbosos,

generalmente basado en supuestos teóricos de carácter etiológico.

RDC (Research Diagnostic Criteria): Los Criterios Diagnósticos de Investigación

constituyen un catálogo de 25 alteraciones clínicas, definidas utilizando criterios
operacionales, que fue desarrollado por autores pertenecientes al movimiento neo
kraepeliniano y que sirvió de base para el DSM-III y las versiones posteriores.

Síndrome: Agrupación de síntomas presentes en un determinado momento.

Taxonomía: Estudio teórico de las reglas y principios que gobiernan una

clasificación.

Facilitador