Course Overview/Syllabus Website: ​https://goodpsychology.wordpress.

com/  
West Bladen High School   Google classroom code​: ​ t5xnbxi 
Dawn Russ (vdruss@bladen.k12.nc.us) 

 
Psychology/AP Psychology  
Introduction  12.    Summarize  the  major  causes,  John  B.  Watson  &  Rosalie 
symptoms,  &  treatment  of  Raynor, 1920 
Welcome  to  an  exciting  year  at  psychological  disorders  including   
West  Bladen  High  School.  I  am  anxiety,  somatoform,  dissociative, 
looking  forward  to  working  with  you 
Behavioral Expectations 
personality,  and  mood  as  well  as 
to  make  this  a  successful  semester.  schizophrenia.  ❖ All  policies  listed  in  the  Student 
Please  read  the  following  information  13. Explain and ​differentiate between  Handbook will be followed. 
regarding  curriculum,  expectations,  the  various  forms  of  psychotherapy  ❖ CELL  PHONES;  When  you 
classroom  procedures, grading policies,  ranging  from  psychoanalysis  to  cutting  enter  the  classroom  your  cell 
and  contact  information.  Parents  and  edge  biological  approaches  to  phone  goes  into  the  “Precious 
students  are  to  read  and  sign  the  last  treatment.  Pockets”  holder.  You may get it 
page.  14.  ​Demonstrate  a  mastery  of various  out  when  the  class  is  over.  No 
  social psychology theories.  argument.  No  discussion.  No 
  excuses.  Since  you  have  been 
Course Objectives informed  that  this  is  the 
  procedure.  Failure  to  surrender 
1. Identify  major  contributors  to  electronic  devices  upon  request 
the field of psychology.  is  insubordination  and 
2. Explain  ​basic  methods  of  disrespect  Both  are  “write-up” 
psychological research.  offenses. 
3. Apply ​major theories and stages of    ❖ Be  prepared:  ​Bring  spiral 
development  (from  infancy    notebook  to  class  everyday,  pen, 
through  adulthood)  to  their  own  Content Overview  Do homework assignments.. 
lives as well as those around them.  ● Unit 1​ - History and Approaches   ❖ Be responsible. 
4. State,  label,  and  ​describe  basic  ● Unit 2​– Research Methods  ❖ Be respectful. 
parts  and  functions  of  the  human  ● Unit 3​ – Social Psychology  ❖ Be  orderly:  ​Raise  your  hand  to 
brain.  ● Unit  4  –Biological  Bases  of  speak.  Only  leave  your  seat  with 
5. Compare  and  contrast  ​functions  Behavior  permission.  No  disruptions  of  the 
of the brain’s hemispheres.  ● Unit 5 ​-Sensation and Perception  learning  environment  will  be 
6. Describe  ​the  research  related  to  ● Unit 6- ​States of Consciousness  tolerated  (food,  drink,  hats, 
sleep and dreams..  ● Unit 7​- Learning  electronic devices, grooming, etc.)  
7. Understand  ​the  principles  ● Unit 8​ –Cognition    
involved  in  sensation  and  ● Unit 9​- Motivation and Emotion 
perception.  ● Unit 10​- Developmental Psych. 
8. Break  down  and  illustrate  ​the  ● Unit 11​-Personality 
principles  and  techniques  ● Unit  12​-  Abnormal  Psych  & 
surrounding  classical  and  operant  Treatment 
conditioning. 
9. Recall  and  explain  ​the  cognitive 
theorists’  approach  to  the  study  of 
emotions. 
10. ​Discuss ​principles of learning,   
 
remembering, and forgetting 
❖  
11.  ​Describe  and  ​evaluate  the  major 
schools of personality theory.   
“Little Albert Experiment”  
 

Consequences    ● TEST / PROJECTS – 

WEBSITES:  ​To  learn  more  about  Unit  tests  will  involve  reading, 
❖ First  offense:  Teacher/Student  writing,  and  communicating  the 
conference 
class  assignments  students  and 
parents  can  visit  the  class  website  understanding  of  the  content 
❖ Second offense:​ Phone call home.  covered in an instructional unit. 
❖ Third  offense:  ​Disciplinary  https://goodpsychology.wordpress.
 
referral to Administrator.  com  or  the  google  classroom 
FINAL  EXAM  –  A  teacher  made 
website.   Please  use  these websites.  
  Using  the  websites  is  the  best  way 
exam  will  be  given  at the end of the 
Daily Routines &  semester.The  semester  exam 
to  keep  up-to-date if you are sick or  counts  20%  of  the  final  course 
Assessments  miss  school.   It  also  lets  you  know  grade.   
  when  assignments,  vocabulary   
REQUIRED MATERIALS:  quizzes, and tests are scheduled.  GRADING SCALE –  
1. 5  subject  Mead  notebook with  GRADING POLICY​:  90% - 100% A 
pockets,     80% - 89% B 
2. Blue, black, red ink pens  INFORMAL ASSESSMENT – 60%  70% - 79% C 
3. Optional Art Supplies ● HOMEWORK -   60% - 69% D 
(Scissors, Markers, Colored You  can expect to have homework  0% - 59% F 
Pencils, Glue Sticks during the week​.  All assignments 
   
will  be  checked  for  completion 
  I hope we can all work together to 
and/or  accuracy.  The  student  is 
have a great semester! 
responsible  for  making  up  any 
missed  work  within  five  days  of   
returning.   
● CONTENT  QUIZZES  -  will  be 
 
given  on  a  regular  basis  to  check  Signatures 
student  progress.  I  will  frequently  Please  indicate  that  you  have  read  and 
allow you to use any notes that you  understand  the  information  above  by 
  ​All  assignments  are  due  at  the  have taken in class.    signing below. Thank you! 
beginning  of  class  or  when  the teacher  ● CLASSWORK -   
asks for them.  Daily  Reading,  writing,  or  group  Student Signature 
  activities   
LAPTOPS​:  Students  should  use  Video Guide Questions  ____________________________ 
laptops  for  school  directed  Notebook Checks   
activities,  not  social  media,  movie,  ● Participation  Parent’s Signature 
or gaming sites.      ____________________________ 
     
FORMAL ASSESSMENTS – 40%