Ri - Agosto 2020 (Adaptada Según La Guía)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SALAVERRY”
REGLAMENTO INTERNO
2020
1
RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 067 - 2019–UGEL-04-T-SE/IE “SALAVERRY”
Alto Salaverry, 5 de abril del 2019

VISTO;
El Reglamento Interno actualizado de la Institució n Educativa “SALAVERRY” del
AAHH Alto Salaverry del distrito de Salaverry.
CONSIDERANDO:
Que, el Reglamento Interno es el instrumento de gestió n institucional que norma la
organizació n y funcionamiento de la Institució n Educativa, en armonía con la normatividad
educacional vigente; instruyendo al personal, respecto a su ubicació n, funciones, deberes y
derechos que le corresponde, así como las relaciones internas y externas, para contribuir en el
logro de la visió n y misió n planteadas en el Proyecto Educativo Institucional.
Que, la actualizació n del Reglamento Interno ha seguido el siguiente proceso: 1. Estudio y

aná lisis de: a) La Directiva que norma las actividades del presente añ o escolar; b) Ley de la Reforma
Magisterial y su respectivo Reglamento; c) Marco del Buen Desempeñ o Docente. 2. Revisió n del
Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Curricular de la Institució n Educativa. 3. Sugerencias
del Personal. 5. Orientaciones de Especialistas en Educació n de la UGEL 04 entre otros elementos y
factores que se han tenido en cuenta con la finalidad de mejorar el servicio educativo.
De conformidad con la Ley General de Educació n Nº 28044, y su Reglamentos aprobado

por el D. S. N° 011- 2012 ED, la Ley de la Reforma Magisterial 29944 y su Reglamento aprobado por
el D.S. Nº 04-2013-ED, la Resolució n Ministerial Nº 556–2014–ED que aprueba la Directiva para el
añ o escolar 2015 y la Resolució n Ministerial Nº 547-2012-ED “Marco sobre el Buen Desempeñ o
Docente”.
SE RESUELVE:
Artículo 1º: APROBAR el Reglamento Interno de la Institució n Educativa “SALAVERRY” del
Añ o Escolar 2018, que contiene IX Capítulos, 106 Artículos y 03 Disposiciones Complementarias y
Transitorias.
Artículo 2º: DISPONER su difusió n permanente, a través de diá logos y/o talleres, que
garantice su cumplimiento.
Artículo 3º- DISPONER, se aperture un Registro de la Aplicació n del Reglamento Interno,
donde la directora, integrantes del Consejo Educativo Institucional y Comités que se organicen y
funcionen en la Institució n Educativa, anoten la casuística presentada y consultas sobre la
aplicació n de las normas que contiene.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.
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INDICE
PRESENTACIÓN.......................................................................................................................... 4
CAPITULO I: IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E.......................................................5
1.1.MISIÓN Y VISIÓN................................................................................................................. 5
1.2. ÓRGANOS QUE COMPONEN LA I.E. Y ORGANIGRAMA................................................5
1.3. ORGANIGRAMA.................................................................................................................. 6
CAPITULO II: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA I.E...........................................................7
2.1. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEDIDAS CORRECTIVAS ..........................7
CAPITULO III: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA......................................................................................................... 8
3.1. ESTUDIANTES..................................................................................................................... 8
3.2. DOCENTES......................................................................................................................... 10
3.3. AUXILIARES DE EDUCACIÓN......................................................................................... 12
3.4. PERSONAL ADMINISTRATIVO...................................................................................... 14
3.5. PERSONAL DE SERVICIO................................................................................................ 17
3.6. COORDINADOR DE TOE.................................................................................................. 19
3.7. COORDINADOR PEDAGÓGICO....................................................................................... 21
3.8. DIRECTIVOS...................................................................................................................... 21
3.9. FAMILIAS........................................................................................................................... 24
CAPITULO IV: RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL............26
4.1. MATRÍCULA....................................................................................................................... 26
4.1. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES........................................................................... 28
4.1. ASISTENCIA....................................................................................................................... 30
CAPITULO V: MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA...............34
5.1. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS........................................................................................... 34
5.2. FLUJOGRAMA DE ATENCIÓN A LAS FAMILIAS.............................................................35
5.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.....................................................36
 QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES..............................................................36
 ENTRE EL PERSONAL DE LA I.E.............................................................................. 36
 QUE INVOLUCRAN A LAS FAMILIAS....................................................................... 37
5.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS...............................................38
5.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE LAS NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS
ESTUDIANTES........................................................................................................................... 39
CAPITULO VI: DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS......................................................39
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PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno de la Institució n Educativa Pú blica “Salaverry” del AAHH. “Alto
Salaverry”, ha sido elaborado y actualizado con la participació n de todos los agentes educativos
bajo el liderazgo pedagó gico del director.
Este documento se constituye en una herramienta bá sica de gestió n y está basado en las normas
legales vigentes tanto en el campo Docente, estudiante, Auxiliar de Educació n, Personal de Servicio,
Bibliotecario y Padres de Familia.
La finalidad primordial de este documento de trabajo, es normar las relaciones y pautas de

comportamiento de los integrantes de la institució n educativa: funciones, atribuciones,
prohibiciones, derechos y deberes, estímulos y sanciones de todos los estamentos. El cumplimiento
de las mismas, nos permitirá alcanzar los fines y objetivos propuestos como Institució n Educativa. y
las establecidas en la Ley General de Educació n.
Atendiendo a los seis compromisos de gestió n escolar que se está n implementando en este añ o con
la finalidad de obtener logros de aprendizajes cada vez má s elevados en nuestros estudiantes del
nivel Inicial, Primaria y Secundaria por lo que es pertinente presentar este documento normativo
de nuestra institució n que dirigirá el actuar de cada estamento que conforma la comunidad
educativa.
Nuestro reglamento seguirá mejorá ndose en la medida que las circunstancias y los cambios que se
dan en nuestra sociedad lo ameriten respetando las normas y directivas que se emanen de las
instancias superiores.
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CAPITULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E

1.1. NUESTRA VISIÓN COMPARTIDA:
La Institució n Educativa “Salaverry” tiene como visió n compartida “ Ser una institución
educativa con infraestructura adecuada reconocida como una I.E. que contribuye a
que todos nuestros estudiantes desarrollen su potencial desde la primera infancia,
accedan al mundo letrado, resuelven problemas, practiquen valores, sepan seguir
aprendiendo, se asuman como ciudadanos con derechos y responsabilidades, y
contribuyan al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital
cultural y natural con los avances mundiales en concordancia con el perfil de
egreso del CNEB
1.2. ÓRGANOS QUE COMPONEN LA I.E. Y ORGANIGRAMA
ÓRGANOS DE LA ACTORES QUE LOS

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS FUNCIONES
I.E. INTEGRAN
El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol

es liderar a la comunidad educativa, así como gestionar
ÓRGANO DE y organizar el á rea pedagó gica y administrativa de la IE. Director
DIRECCIÓN Asimismo, son los encargados de promover el clima Subdirectoras
escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los
integrantes de la comunidad educativa.
Su rol es el de acompañ ar a los estudiantes en su proceso  El coordinador

formativo, buscando el desarrollo integral del ser humano. pedagó gico
ÓRGANO
Ademá s, ejercen una enseñ anza de calidad, equidad y  El coordinador de
PEDAGÓGICO
pertenencia no solo para los estudiantes, sino también tutoría
para el resto de la comunidad educativa.  Docentes
Dentro de sus principales funciones se encuentra

participar en la elaboració n y evaluació n del PEI; vigilar el
ÓRGANO DE acceso a la matrícula, inclusió n y calidad del servicio
PARTICIPACIÓN, educativo de la IE; entre otras.  Consejo Educativo
CONCERTACIÓN Y En el RI se debe establecer la cantidad de representantes, Institucional (CONEI)
VIGILANCIA así como especificar los roles que estos cumplen. El ó rgano
es liderado por el director o directora y conformado por
diferentes representantes de la comunidad educativa.
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“ORGANIGRAMA DE LA I.E. SALAVERRY”
DIRECCIÓN
CARLOS E. DURAND
RODRIGUEZ
APAFA CONEI
SUBDIRECCIÓN * MARÍA BASAURI SÁNCHEZ
YULVI * VERÓNICA ALVARADO
* CELIA LLAJARUNA * ROSA REYES VACA
* ELVA REYNA POLO
COORDINADORES
* ESTHER ALICIA NORIEGA TELLO

* JESÚS JOAN CASTRO RIVERA
Comisión de Comisión de Gestión

Calidad, Innovación
Comisión Ambiental y de Recursos Comité de Tutoría y Comité de Gestión de Comité de Alimentación Comité de COMISIÓN DE Comité de
de Gestión de Riesgo Educativos y Orientación Educativa
Recursos Propios y Escolar (CAE). Municipio Escolar. KIOSKO ESCOLAR Racionalización de la
y Aprendizaje Actividades Productivas Institución Educativa.
Mantenimiento de y Empresariales.
JORGE ARANDA Infraestructura. JESÚS JOAN
*AURELINA SÁNCHEZ MEDALY RUIZ ROSA REYES VACA
GONZÁLEZ ROCÍO GUTIERREZ CABRERA MORALES
CASTRO RIVERA MARÍA ESTHER
DAYSI AVALOS RODRÍGUEZ JHONY TORIBIO ESQUIVEL BARRANTES MEJÍA *MELISSA AZABACHE
RODRIGUEZ ROBERTO MOYA QUINTANA DOMINGA LUCILA
DEYSI PAREDES VERONICA ALVARADO DEL BARRUETO
CONTRERAS AGUILA
DOCENTES
AUXILIARES
ESTUDIANTES
* INICIAL
*PRIMARIA
*SECUDARIA
CAPITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

2.1. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y MEDIDAS CORRECTIVAS
ENFOQUE NORMAS MEDIDAS CORRECTIVAS

 Respetamos los derechos y 1. CONTACTAMOS A LA FAMILIA AL NOTAR UN
1. ENFOQUE DE DERECHO opiniones de nuestros compañeros y COMPORTAMIENTO DISRUPTIVO: En este caso, el docente tutor
docentes. establece comunicación con la familia del estudiante para recoger
 Trabajamos armoniosamente sin información sobre su situación actual y para comprender las causas del
2. ENFOQUE DE INCLUSIÓN
discriminación. comportamiento disruptivo presentado.
 Respetamos las diferencias 2.REFLEXIONAMOS CON EL ESTUDIANTE: El/la tutor/a conversa
3.ENFOQUE INTERCULTURAL culturales y nos enriquecemos en la con el estudiante y lo invita a reflexionar sobre las motivaciones de su
diversidad. actuar y las consecuencias de su comportamiento. Asimismo, le presenta al
 Cumplimos nuestras estudiante formas respetuosas a tener en cuenta al dirigirse a los demás.
4.ENFOQUE DE ORIENTACIÓN responsabilidades tomando en 3.ACORDAMOS UNA ACCIÓN REPARADORA: El tutor guía al
AL BIEN COMÚN cuenta el bienestar propio y de la estudiante a asumir una acción reparadora que permita revertir la ofensa a
colectividad. su compañera. Además, se compromete a realizar un recurso creativo que
tenga como objetivo promover la comunicación respetuosa con los demás.
1.ENFOQUE DE LA BÚSQUEDA  Logramos nuestras metas,
4.SEGUIMIENTO A LA FAMILIA: El tutor se comunica con la familia
DE LA EXCELENCIA autoevaluándonos permanentemente.
para brindarle pautas para que puedan construir nuevas formas de
 Mantenemos y promovemos los comunicación positiva. Así mismo, le orienta a la familia para que asuma
2.ENFOQUE AMBIENTAL protocolos sanitarios del covid-19 en un rol participativo en la supervisión de su hijo para regular su
nuestro entorno. comportamiento disruptivo.
5.DERIVACIÓN: Si la medida correctiva que se está aplicando al
 Promovemos las mismas
3.ENFOQUE DE IGUALDAD DE estudiante, luego de poder realizarla, sigue igual su comportamiento, se
oportunidades para la comunidad
GÉNERO dará como observación para que pueda ser derivado a un centro de salud
educativa.
mental o al especialista que cuenta la I.E.
CAPITULO III
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
3.1.ESTUDIANTES
A. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
a. Los NNA tienen derecho a opinar, a ser escuchados y que sus ideas se tomen en
cuenta.
b. Recibir una educació n integral de calidad, basada en los principios fundamentales de
la persona, de acuerdo al Proyecto Educativo en concordancia con los valores
institucionales.
c. Ser tratado con respeto y dignidad sin discriminació n de raza, credo condició n social y
otros.
d. Participar en las actividades programadas en el plan de trabajo.
e. Recibir estímulos de tipo verbal o de cualquier otra índole por el trabajo bien
realizado.
f. Solicitar exoneració n en el á rea de Educació n Religiosa, solo en caso que el padre de
familia o apoderado lo solicite por escrito al momento de la matrícula por tener una
confesió n religiosa diferente a la cató lica o ninguna.
g. Solicitar exoneració n del á rea de Educació n Física, solo en la parte prá ctica, en caso de
impedimento físico y debidamente acreditado por prescripció n médica.
h. Solicitar por escrito a la Direcció n, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en
caso de viajes oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambio de residencia al
extranjero y otros debidamente sustentados.
i. Expresarse libremente, participar, elegir y ser elegido en el Concejo de Aula y/o
Municipio Escolar.
j. Participar en las actividades académicas, sociales, culturales y deportivas
programadas por la I.E, UGEL, GRELL, MINEDU u otras Instituciones pú blicas y
privadas sin perjudicar su situació n académica.
k. Ser escuchado con respeto cuando forma parte de una situació n de conflicto.
l. Ser atendido con diligencia en caso de accidentes ocurridos dentro de la IE. En caso
sea necesario conducirlo a un centro de salud, deberá previamente comunicá rselo al
padre de familia para que este lo pueda recoger. Si se trata de una situació n de
emergencia, la IE. trasladará al centro de salud.
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A. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES:
RESPONSABILIDADES
 Asistir a clases con puntualidad.

ACADÉMICAS  Cumplir con las actividades de Aprendizaje y Tareas
Escolares.
 Cumplir el Reglamento Interno de la IE.

 Asistir puntualmente, segú n el horario establecido a la I.E., y
al desarrollo de las sesiones de aprendizaje correctamente
uniformados portando su agenda de convivencia firmado
por su padre, madre o apoderado/a.
 Respetar las ideas y opiniones de los demá s, sin
discriminació n a nadie.
 Cumplir con las normas de convivencia dentro y fuera de la
SOCIALES Institució n Educativa.
 Participar de la formació n, rindiendo homenaje a Dios, la
Patria e Institució n educativa.
 Brindar consideraciones y respeto a los profesores,
compañ eros de aula y de otras secciones, así como a los
Padres de Familia.
 Participar con Libertad, responsabilidad y eficiencia en las
actividades de la Institució n Educativa y en las delegaciones
de representació n.
 Mantener la limpieza del aula y de la I.E.

 Cuidar las á reas verdes, no arrojando desperdicios y/o
maltratando los á rboles.
 Cuidar las carpetas, puertas y paredes de las aulas y otros
SOBRE LOS BIENES DE LA ambientes, evitando rayar con lapiceros, plumones o
I.E. correctores.
 Cuidar y responsabilizarse de sus objetos personales y
prendas de vestir
 Reponer o reparar los bienes o enseres que deteriore de la
Institució n Educativa a través de su apoderado.
 Portar su mascarilla y protecció n facial durante las clases
presenciales.
 Practicar permanentemente el aseo personal, lavado de
manos, uñ as recortadas, cabello recortado.
 No consumir drogas ni alcohol.
SOBRE SU SALUD  Cuidar su higiene personal.
PERSONAL  Participar en la conservació n de la limpieza de las aulas,
patio, SS. HH e infraestructura Escolar.
 Acudir a clases vistiendo los uniformes escolares completo y
ú nico (aprobado por asamblea) limpio y el cabello bien
cortado varones (corte escolar) y mujeres sujetado por una
cinta de colores de la I.E.
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3.2.DOCENTES
A. DERECHOS DE LOS DOCENTES:
ASPECTOS DERECHOS DE LOS DOCENTES

 Recibir un trato justo de respeto e igualdad sin discriminació n de
origen, raza, sexo, idioma, religió n, opinió n, condició n econó mica
o de cualquier índole que atente contra los derechos de la
persona.
 Recibir informació n Perió dica de las acciones administrativas y
Pedagó gicas que les concierne como Docentes.
 El profesor puede formar parte de colectivos o comunidades
profesionales generadas en la institució n educativa, redes
educativas locales o en redes virtuales, con el objetivo de
reflexionar y profundizar sobre la prá ctica pedagó gica, el
conocimiento en un á rea curricular específica o la interrelació n
DESARROLLO
entre una o má s á reas del currículo de Educació n Bá sica (Art. 8
PROFESIONAL
LCM)
 Participar también en otros espacios formativos elegidos
libremente con la finalidad de fortalecer su desarrollo personal,
social y profesional. (Art. 8 LCM)
 Participar en el diseñ o, ejecució n y evaluació n de proyectos de
innovació n e investigació n pedagó gica que coadyuven a generar
conocimientos sobre buenas practicas docentes e innovaciones
pedagó gicas, orientados a mejorar los logros de aprendizaje de
los estudiantes y al mismo tiempo incentivar en sus pares,
prá cticas investigativas e innovadoras que estimulen la
creatividad y desarrollo docente.
 La ley 29944 de Reforma Magisterial considera como derecho de
REMUNERACIÓN, los docentes los reconocimientos por parte del ministerio de
educació n, los gobiernos regionales y locales de los méritos y
INCENTIVOS Y
acciones sobresalientes en la labor educativa.
ASIGNACIONES  Acceder al otorgamiento de becas para maestrías y doctorados
del MINEDU, a través de PRONABEC y los Gobiernos Regionales
 Acceder a las siguientes evaluaciones:
EVALUACIÓN  Evaluació n de desempeñ o docente
TRANSPARENTE  Evaluació n para el ascenso
 Evaluació n para el acceso y desempeñ o en los cargos
RECONOCIMIENTOS Y  Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y
BENEFICIOS permutas de conformidad con las leyes vigentes, así como de
gozar de un día de descanso por su onomá stico si es día laborable
en caso que fuera sá bado o Domingo o feriado deberá tomarlo el
día siguiente laborable y día del maestro.
 Ser reconocidos por realizar y participar en actividades en
beneficio del plantel y la Comunidad fuera del horario de clases.
 Licencia por maternidad (madre) 45 días de descanso pre natal y
45 días post natal.
 Licencia por paternidad (padre) 04 días há biles consecutivos
desde la fecha de nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o
el hijo sean dados de alta por el centro de salud.
 Licencia por fallecimiento de padres, conyugue e hijos: 08 días si
el deceso se produce dentro de la provincia y 15 días si el deceso
se produce fuera de la provincia. Se computa al día siguiente del
fallecimiento.
 Licencia y/o permiso por citació n expresa, judicial, militar o
policial.
 Permiso por lactancia 01 hora diaria al inicio o final de la jornada,
hasta que el hijo (a) cumpla 01 añ o.
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 Permiso por ejercer la docencia superior o universitaria solo a
profesores que laboran en el Á rea de Gestió n Institucional. El
tiempo má ximo es de 6 horas semanales y debe ser compensado
con trabajo adicional en el mes.
 Hacer uso de sus Derechos de acuerdo a la Ley de Reforma
Magisterial N° 29944 y su Reglamento aprobado por D.S N° 004-
LÍNEA DE CARRERA
2013-ED y la RM N.º 571-94-ED Previo requerimiento y
justificació n respectiva.
B. RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES:
RESPONSABILIDADES
 Acompañ ar al estudiante en su proceso de formació n,
haciendo efectivos los procesos de su ejercicio pedagó gico y
respetando las etapas de planificació n, trabajo en aula y
evaluació n.
 Informar perió dicamente a las familias sobre el proceso de
formació n de sus hijas e hijos, fomentando su compromiso.
ACADÉMICAS  La participació n del profesor en la formació n en servicio no
debe afectar el normal funcionamiento del servicio
educativo. (Art. 8 LCM)
 Actualizació n de su informació n referida a la formació n
académica y otros méritos de su escalafó n. Esta informació n
es debidamente documentada e ingresada por mesa de
partes a la Ugel.
 Garantizar que las actividades planeadas se rijan por el
respeto, derechos y desarrollo de una convivencia
democrá tica y clima escolar positivo.
 Ejercer una prá ctica pedagó gica libre de discriminació n por
motivos de religió n, raza, identidad, condició n econó mica o
de cualquier otra característica y con comportamientos
cívicos y éticos.
SOCIALES  Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos
de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para
el trabajo pedagó gico.
 Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los
padres de familia.
 Conocer, valorar y respetar las culturas locales y las
necesidades e intereses de los educandos, así como las
expectativas de los padres de familia.
INSTITUCIONALES  Conocer y cumplir el presente reglamento.
 Cumplir en forma eficaz el proceso de los aprendizajes de
los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagó gicos, las actividades
curriculares y las actividades de gestió n de la funció n
docente, en sus etapas de planificació n, trabajo en aula y
evaluació n.
 Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía,
identidad, creatividad y participació n.
 Evaluar permanentemente este proceso y proponer las
acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
 Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el
calendario escolar y el horario de trabajo.
 Aportar en la formulació n de los documentos de gestió n
institucional asumiendo con responsabilidad las tareas que
les competen.
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 Informar a los padres de familia sobre el desempeñ o escolar
de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos
educativos y la estrategia pedagó gica estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
 Contribuir al trabajo en equipo de los docentes de la I.E y de
las instancias de gestió n educativa descentralizada.
 Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la I.E.
 Asistir correctamente uniformado:
- lunes a viernes: camisa color lila bebé
- Días de Ed. Física: Buzo institucional
- Ceremonias oficiales y/o representaciones pú blicas:
camisa color maíz y pantaló n azul noche (hombre), vestido
y pañ uelera previo modelo (mujer).
 Acompañ ar en las formaciones diarias a sus estudiantes.
 Proponer trabajos de investigació n educativa, así como
ejecutar proyectos de innovació n educativa, sistematizando
las experiencias significativas.
 Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la
puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en
actividades que realice la IE.
 Participar e involucrarse (de ser requerido) en las
actividades de capacitació n o formació n que se lleven a cabo
en la IE, UGEL o DRE.
 Cuidar, hacer uso ó ptimo y rendir cuentas de las
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E. instalaciones y los bienes a su cargo que pertenezcan a la
I.E.
3.3.AUXILIARES DE EDUCACIÓN
A. DERECHOS DE LOS AUXILIARES:
ASPECTOS DERECHOS DE LOS DOCENTES

 Recibir un trato justo de respeto e igualdad sin
discriminació n de origen, raza, sexo, idioma, religió n,
opinió n, condició n econó mica o de cualquier índole que
DESARROLLO PROFESIONAL atente contra los derechos de la persona.
 Recibir informació n Perió dica de las acciones
administrativas y Pedagó gicas que les concierne como
Docentes.
 El pago de remuneraciones corresponde como
contraprestació n por el trabajo efectivamente realizado,
REMUNERACIÓN, quedando prohibido por días no laborados, por excepció n
de las licencias por incapacidad temporal, debidamente
INCENTIVOS Y
acreditadas por ESASLUD
ASIGNACIONES  La remuneració n del auxiliar de educació n contratado es
equivalente a la categoría remunerativa E.
 Los descuentos por tardanzas, inasistencias, huelgas
EVALUACIÓN
 Su evaluació n está a cargo de la Ugel
TRANSPARENTE
 Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y
permutas.
 Vacaciones.
RECONOCIMIENTOS Y  Seguridad social de acuerdo a Ley.
BENEFICIOS  Libre asociació n y sindicalizació n.
 Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el
otorgamiento de beneficios sociales.
 Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por
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motivos de representació n política y sindical, segú n sea el
caso.
 Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente norma.
 Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los
padres de familia de sus acciones sobresalientes en el
ejercicio de su funció n.
 Para el proceso de evaluació n de expediente se consideran
LÍNEA DE CARRERA algunos criterios que será n evaluados por la Ugel (RVM- N°
023-2019-MINEDU)
B. RESPONSABILIDADES DE LOS AUXILIARES:
RESPONSABILIDADES
 Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el
mantenimiento de las condiciones bá sicas para ofrecer el
servicio educativo en la IE.
ACADÉMICAS  Garantizar el orden, las formaciones y actividades cívicas
dentro y fuera de la I.E.
 Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del
có digo de ética de la funció n pú blica.
 Efectuar rondas perió dicas en los diversos ambientes en la
I.E. a fin de velas por las normas de la convivencia escolar,
de ser necesario fuera de la I.E.
 Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto
mutuo, la prá ctica de los derechos humanos, la Constitució n
Política del Perú , la tolerancia, y el desarrollo de la cultura
de paz y democracia.
 Desarrollar estrategias de dialogo permanente con los
estudiantes, profesores y profesores tutores.
 Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de
emergencias.
 Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los
SOCIALES
padres de familia.
 Ejercer su funció n en armonía con los comportamientos
éticos y cívicos, sin realizar ningú n tipo de discriminació n
por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religió n, opinió n,
condició n econó mica o de cualquier otra índole.
 Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto
mutuo, la prá ctica de los derechos humanos, la Constitució n
Política del Perú , la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo
de una cultura de paz y democracia.
 Contribuir con la afirmació n y desarrollo cultural y
ciudadano de los miembros de la institució n educativa de la
comunidad local y regional.
INSTITUCIONALES  Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la
ausencia del profesor.
 Llevar le registro de asistencia de los estudiantes y de las
incidencias del incumplimiento de las normas de
convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones,
dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
 Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los
actores de la comunidad educativa, previniendo la
discriminació n y violencia en la I.E.
 Cumplir con las exigencias del calendario escolar, como la
puntualidad y asistencia, así como el involucramiento en
actividades que realice la IE.
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 Participar e involucrarse (de ser requerido) en las
actividades de capacitació n o formació n que se lleven a cabo
en la IE, UGEL o DRE.
 En ausencia del profesor y/o tutor en Educació n Secundaria,
el auxiliar de educació n permanece en el aula cumplimento
funciones inherentes a su cargo de auxiliar.
 Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la I.E.,
faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
 Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas,
bibliotecas y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la
programació n.
 Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería
estudiantil programas por el tutor y la I.E.
 Otros que se desprendan de la presente norma.
 Llevar diariamente consigo el portafolio del auxiliar.
 Respetar los acuerdos tomados en consenso y por necesidad
de servicio.
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.
 Otras que le encomienda la subdirectora o director.
 Cuidar, hacer uso ó ptimo y rendir cuenta de los bienes de la
institució n educativa a su cargo.
3.4.PERSONAL ADMINISTRATIVO
A. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
 Participació n en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de

decisió n de la IE.
 Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el
respeto y trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
 Participació n en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas
para el ejercicio de sus responsabilidades.
 El servidor tiene derecho a desarrollarse en la carrera administrativa en base a su
calificació n laboral, no siendo objeto de discriminació n alguna.
 Los servidores gozan de estabilidad laboral dentro de la administració n. Solo
pueden ser destituidos por causas previstas en la Ley y previo proceso
administrativo.
 Percibir las remuneraciones que corresponden a su nivel.
 Gozar de vacaciones.
 Hacer uso de licencias o permisos por causas justificadas.
 Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro añ os de estudios universitarios a
los profesionales con título reconocido por la ley universitaria después de 15 añ os
efectivos.
 Hacer uso de la huelga en la forma que la ley determine.
 Los demá s que señ alan las leyes o el reglamento. Los derechos reconocidos por la
ley a los servidores administrativos son irrenunciables, toda estipulació n en contra
es nula.
C. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
RESPONSABILIDADES
 Cumplir con los roles y funciones asignados que buscan el
ACADÉMICAS mantenimiento de las condiciones bá sicas para ofrecer el
servicio educativo en la IE.
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 Tratar con respeto a los estudiantes, primando los derechos
de las NNA y promoviendo un espacio escolar propicio para el
SOCIALES trabajo pedagó gico.
 Ofrecer un ejemplo de conducta que refuerce los valores que
representa la IE mediante sus normas de convivencia.
INSTITUCIONALES  Garantizar el cumplimiento de sus funciones en tanto estas
ayudan a la IE a proveer el servicio educativo.
 Participar de los equipos de trabajo en la IE para colaborar en
el cumplimiento de las condiciones bá sicas de la IE.
 Aprobar por Resolució n Directoral, los instrumentos de
Gestió n de la I.E.
 Matricular de oficio a niñ os abandonados o en peligro moral
poniendo en conocimiento de las autoridades locales
(DEMUNA).
 Suscribir convenios y/o contratos con fines educativos,
desarrollando acciones de capacitació n y/o actualizació n
para el personal docente y administrativo.
 Vincular la oferta educativa con las demandas del á mbito
laboral y de la comunidad.
 Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de
matrícula y expedir certificados de estudio dentro de lo
normado, aprobar las nó minas de matrícula y actas de
evaluació n, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes
de documentos oficiales, exonerar de á reas (Educació n
Religiosa y Educació n Física segú n el caso), autorizar
convalidaciones, pruebas de revalidació n y de ubicació n,
segú n la legislació n vigente.
 Estimular el buen desempeñ o del personal a su cargo,
estableciendo en la I.E. prá cticas y estrategias de
reconocimiento pú blico a las innovaciones educativas, así
como a las experiencias exitosas en el á mbito profesional y
laboral. En caso del servidor con una evaluació n negativa,
adoptar medidas correctivas segú n lo dispuesto por las
normas vigentes.
 Estimular o sancionar segú n el caso al personal docente,
auxiliar de educació n, personal de servicio y a estudiantes de
la Institució n Educativa de conformidad con las normas
emitidas por el MINEDU y el presente reglamento.
 Garantizar la integració n del estudiante con necesidades
educativas especiales a la institució n educativa y al aula.
 Elaborar el rol de vacaciones del personal directivo y
administrativo previa coordinació n.
 Implementar el cuaderno de incidencias para el registro,
atenció n y seguimiento de hechos que atenten en contra la
integridad física y psicoló gica de los estudiantes.
 Autorizar entregar al inicio del añ o escolar a cada estudiante
y padre de familia el boletín informativo que difunda las
normas y principios de sana convivencia y disciplina escolar,
implantadas en la institució n educativa.
 Informar mensualmente a la Defensoría del Pueblo sobre los
casos de violencia y de acoso entre estudiantes que se hayan
presentado en la institució n educativa.
 Afiliar a la Institució n Educativa al Sistema Especializado en
la atenció n de casos de Violencia Escolar (SÍSEVE) y reportar
los casos de violencia que se suscitan en la IE.
 Implementar el comité de tutoría, convivencia escolar,
haciendo su reconocimiento mediante R.D.
 Solicitar oportunamente al Ó rgano Intermedio la cobertura
de las plazas docentes o administrativas vacantes y el
15
reemplazo del personal docente con licencia.
 Implementar estrategias para seleccionar, promover, rotar y
proponer al personal docente y administrativo nombrado en
plazas eventuales que necesiten atenció n, informando al
ó rgano intermedio.
 Hacer cambio de turno del personal docente de acuerdo a la
necesidad del servicio.
 Otorgar permisos al personal a su cargo, en caso debidamente
justificado, informando al Ó rgano Intermedio de esta acció n.
 Llamar la atenció n por escrito al personal de la institució n
educativa por incumplimiento de funciones. En caso de
reincidencia o gravedad de la falta proceder de acuerdo a la
normatividad vigente.
 Garantizar un clima laboral favorable en la IE. basado en el
respeto a la diversidad, colaboració n y comunicació n
permanente, afrontando y resolviendo con asertividad y
empatía las situaciones conflictivas.
 Promover la implementació n de aulas de innovació n, velando
por su correcto uso y su debida conservació n.
 Presidir la comisió n encargada de otorgar la administració n
del cafetín de acuerdo con las disposiciones vigentes.
 Visar el libro de actas de las asambleas de docentes después
de las observaciones del caso, luego de su lectura para la
aprobació n de los asistentes.
 Denunciar ante la autoridad administrativa competente,
hechos irregulares, desacato a la autoridad, actos de
corrupció n, venta de vacantes, venta de libros de diferentes
editoriales, cuotas exageradas de dinero, venta de notas,
maltrato físico o psicoló gico a los estudiantes entre otros
detectados en la institució n.
 Elaborar el informe anual de gestió n pedagó gica y
administrativa señ alando los logros, dificultades, alternativas
y recomendaciones.
 Coordina con el Comité del Banco del Libro las acciones de
organizació n distribució n y control, conservació n y
devolució n de los libros entregados a los alumnos.
 Administra el SIAGIE de la IE (traslados, matriculas, retiros,
exoneraciones, ficha ú nica de matrícula, nó minas de
matrícula, actas consolidadas de evaluació n (final y de
Recuperació n), constancias de vacantes y otros documentos
que se relacione con el SIAGIE
 Conocer los acuerdos para el uso de espacios y materiales de
la IE de tal forma que colaboren con su buen uso.
SOBRE LOS BIENES DE LA I.E.  Orientar a los estudiantes, siguiendo la disciplina con enfoque
de derechos promovida por la IE, para el buen uso de los
espacios, bienes y materiales de la IE.
3.5.PERSONAL DE SERVICIO
A. DERECHOS
a. DEL PERSONAL DE SERVICIO:
16
 Participación en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de
decisión de la IE.
 Funciones y objetivos claramente delimitados para la exitosa concreción de sus
labores.
 Ser contemplados en las Normas de Convivencia de la IE a fin de garantizar el
respeto y trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
 Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas
para el ejercicio de sus responsabilidades.
b. DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIO (GUARDIANÍA)
 El Trabajador de Servicio que haga las veces de Guardián, es el responsable de

la seguridad, control y cuidado de los bienes, enseres e infraestructura en el
turno de la noche y cumple las siguientes funciones:
 Realiza custodia a través de rondas permanentes de los ambientes de todo el
local escolar durante su jornada de trabajo.
 Ingresa y permanece en la Institución educativa desde las 19.00 hasta las 7: 00
horas del día siguiente, dicho APOYO con el personal es por parte de la
Municipalidad de Salaverry.
 Es responsable de la seguridad, control y verificación, de los bienes y enseres
de la Institución Educativa (aulas, almacén, biblioteca, dirección, centro de
cómputo etc.); así como de otros ambientes.
 Anota en el cuaderno de ocurrencias las incidencias ocurridas durante el
horario de trabajo, informando al director, desde haber recibido del Personal
de Servicio turno tarde, hasta su entrega el Personal turno mañana.
 Realiza otras funciones afines a su cargo que le asigne el director.
D. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE GUARDIANÍA:
 Realizar la limpieza, mantenimiento, reparació n, conservació n y limpieza de los

ambientes de la Institució n Educativa, durante su jornada laboral bajo
responsabilidad.
 Mantener permanentemente limpios durante su jornada laboral, de acuerdo a la
distribució n del trabajo:
 Las aulas parte interna y externa: techos, ventanas, puertas, mobiliario.
 Los patios
 Los pasadizos
 Los servicios higiénicos (limpios y desinfectados)
 Los lavaderos (limpios y desinfectados)
 Portones de ingreso y salida de la I.E
17
 Veredas del frontis de la I.E
 Podar las á reas verdes
 Cumplir con su horario y jornada laboral, ejerciendo funciones inherentes a su

cargo.
 Controla el ingreso y salida del estudiantado de acuerdo al horario establecidos en
horas de clases portando la autorizació n correspondiente.
 Propicia el cuidado y mantenimiento de las á reas verdes de la IE.
 Mantiene la limpieza del patio antes y después de las formaciones y actividades
cívicas, también después del recreo.
 Vela por la seguridad, conservació n y mantenimiento del material, herramientas y
o implementos de trabajo a su cargo.
 Realiza el traslado de muebles y enseres.
 Efectú a trabajos de mantenimiento y conservació n de la infraestructura, mobiliario
y equipo del plantel así mismo realizará y presentará un inventario anualmente.
 Solicita con anterioridad los materiales que necesita para realizar su trabajo con
eficiencia.
 Garantiza la limpieza del laboratorio, Centro de có mputo, biblioteca, sala de
docentes y ambientes administrativos.
 Comunicar oportunamente por escrito a la direcció n sobre el deterioro, pérdida
robo o sustracció n de los bienes y enseres de la Institució n Educativa.
 Mantener permanentemente limpios los SS. HH, monitoreando su uso a cada
instante, a fin evitar malos olores y proliferació n de bacterias.
 Respetar a los docentes, estudiantes y padres de familia.
 Controla el ingreso y salida de los bienes y mobiliario previa autorizació n escrita
de la Direcció n.
 Elabora los informes de las ocurrencias durante su jornada de trabajo
presentá ndolo a la Direcció n.
 Es responsable de la perdida de bienes, ú tiles y enseres de la I.E. ocurridos dentro
del turno que cumpla.
 Contribuye y participa en la organizació n del inventario de ú tiles, enseres y bienes
de la I.E. los mismos que deben estar bajo su control en el turno que cumpla.
 Realiza otras funciones afines a su cargo que le asigne la direcció n.
3.6. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:
A. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO
 Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientació n Educativa y
18
Convivencia Escolar en funció n del diagnó stico de las necesidades e intereses
de los estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las modalidades,
niveles educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo en cuenta los
Proyectos Educativo Local y Regional, si los hubiera.
 Participar en la elaboració n, actualizació n, implementació n y evaluació n de
los instrumentos de gestió n de la institució n educativa, garantizando
la implementació n de la Tutoría y Orientació n Educativa, y Convivencia
Escolar.
 Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
segú n las necesidades de orientació n.
 Desarrollar actividades de orientació n a las familias a nivel de institució n
educativa y de aula.
 Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevenció n y atenció n oportuna de
los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneració n de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atenció n y
seguimiento propuestos por el sector.
 Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la Tutoría y Orientació n Educativa, y
Convivencia Escolar.
 Promover durante el añ o escolar las reuniones de trabajo colegiado y Grupos
de Interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con los
tutores en materia de Tutoría y Orientació n Educativa, y Convivencia Escolar.
 Reunirse por lo menos una vez al bimestre con las tutoras o los tutores para
evaluar y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con
participació n de los docentes y auxiliares de educació n.
 Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a la
TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
 Promover, convocar y articular acciones con instituciones pú blicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientació n Educativa,
y a la promoció n de la Convivencia Escolar, acciones de prevenció n y atenció n
de la violencia.
 Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporació n en el Reglamento Interno y su difusió n a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
 Asegurar la afiliació n de la institució n educativa al SISEVE, la actualizació n
perió dica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
 Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningú n tipo de castigo físico ni humillante.
19
 Coordina con el Director y los Coordinadores del Nivel, las actividades de su
á rea, segú n corresponda.
 Organiza, programa y supervisa las acciones del servicio de TOE, con la
participació n de docentes, alumnos, padres de familia y comunidad; así como
los programas de Cultura de Paz, Derechos Humanos y Prevenció n de la
Violencia, Educació n Sexual y Promoció n para una Vida sin Drogas.
 Asesora y apoya al docente tutor, gestor de metodologías y diná micas
orientadoras, destinada a estudiantes y padres de familia.
 Coordina con el Comité de Tutoría la programació n y ejecució n del servicio de
TOE, para lograr el desarrollo armó nico bio-social del educando.
 Coordina con el docente tutor y docentes de las diversas á reas y auxiliares
disciplina, con el propó sito de determinar los criterios de evaluació n de
comportamiento de los alumnos.
 Brinda orientació n y asesoría a los alumnos y padres de familia con problemas
menores, derivando a los especialistas los casos que requieran atenció n
profesional
 Organiza y ejecuta el Plan de Acció n Tutorial de la Coordinació n con la
direcció n del periodo respectivo.
 Realiza acciones de monitoreo y acompañ amiento a los tutores.
 Emite opinió n, previa investigació n, sobre casos de indisciplina y pone en
conocimiento del Comité de Convivencia y Disciplina Escolar.
 Propicia reuniones perió dicas con los profesores tutores de cada grado.
 Promueve y desarrolla acciones y servicios de salud, asistencia social,
orientació n vocacional. Académica y Laboral en coordinació n con las
instituciones locales
 Conduce programas de orientació n a los padres de familia para asegurar su
decidida participació n en la formació n integral del educando a través de la
Escuela de padres.
 Apoya en la Organizació n y funcionamiento de los Comités de Aula de Padres
de Familia.
 Vela por el mantenimiento y provisió n del botiquín del plantel, procurando
que tenga la medicina y los implementos necesarios e imprescindibles.
3.7. COORDINADOR PEDAGÓGICO: DOCENTE DE LA I.E.
A. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO
20
 Organiza reuniones y capacitaciones para los miembros de la comisió n de la
institució n Educativa en coordinació n con el Director.
 Coordina con el Director para que convoque a los miembros de la Comisió n para
la planificació n, implementació n y evaluació n del Plan de Gestió n del Riesgo.
 Coordina con los equipos de prevenció n, reducció n, respuesta y rehabilitació n.
 Participa en los procesos operativos de estimació n, reducció n, preparació n,
respuesta y rehabilitació n.
 Realiza el inventario de los recursos de la institució n educativa.
 Actualiza el directorio de los actores.
 Genera informació n sobre el sistema de alerta temprana y la socializa con la
comunidad educativa.
 Elabora los informes de situació n y los remite al presidente de la Comisió n.
3.8.DIRECTIVOS
A. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS:
Tiempo de trabajo:
El director tiene una jornada horaria de 40 horas cronoló gicas de lunes a viernes y es
segú n el siguiente horario:
DÍAS TURNO HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

LUNES, MIERCOLES Y Mañana y
7:20am. 16:05pm.
VIERNES Tarde
MARTES Y JUEVES Mañana y
09:35am. 18:20pm.
Tarde
La subdirectora tiene una jornada horaria de 40 horas cronoló gicas de lunes a viernes y
es segú n el siguiente horario:
DÍAS TURNO HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

LUNES, MARTES
Mañana y Tarde 7:20am. 16:05pm.
Y JUEVES
MIERCOLES Y
VIERNES Mañana y Tarde 09:35am. 18:20pm.
B. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS:
RESPONSABILIDADES
ACADÉMICAS  Acompañ ar a los docentes en su prá ctica pedagó gica,
21
enriqueciendo su desarrollo profesional y proveyendo
retroalimentació n constructiva alineada a la identidad
pedagó gica de la IE.
 Resolver conflictos y problemas que atenten contra la
provisió n de las horas académicas programadas.
 Crear espacios y oportunidades constantes de ínter
aprendizaje, de reflexió n y sistematizació n de la prá ctica,
dirigida a mejorar las competencias y capacidades de los
docentes y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
 Ofrecer espacios libres de discriminació n para todos los
integrantes de la comunidad educativa.
 Ser un modelo de la prá ctica ética y profesional para el resto
del personal de la IE, así como para los estudiantes y familias
que componen el resto de la comunidad educativa.
 Coordinar con los padres de familia y el Ó rgano Intermedio
del Ministerio de Educació n UGEL N°04 TSE asuntos de
SOCIALES
interés comú n.
 Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando
condiciones que favorezcan relaciones humanas positivas al
interior de la comunidad educativa.
 Propiciar y velar por el buen clima institucional entre
personal directivo, docente, administrativo, estudiantes y
padres de familia.
INSTITUCIONALES  Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el
servicio educativo.
 Orienta, coordina, dirige y ejecuta la planificació n el PEI, PCIE,
PAT y Reglamento Interno con un enfoque crítico y reflexivo
en base a los seis compromisos de gestió n escolar para
garantizar el progreso en los aprendizajes, con la
participació n de la comunidad educativa y en colaboració n
con los Padres de Familia.
 Garantizar las condiciones para la construcció n de un clima
escolar positivo para todos los integrantes de la comunidad
educativa.
 Coordina con el CONEI la suscripció n de acuerdos y
convenios con entidades pú blicas o particulares en bien de la
I.E.
 Proveer las condiciones institucionales bá sicas para ofrecer
un servicio educativo de calidad.
 Implementa, reajusta y monitorea los compromisos de
gestió n escolar a través de la semana de planificació n, las
jornadas de Reflexió n y Día del Logro, que se desarrollan a lo
largo de todo el añ o escolar.
 Coordina con los coordinadores y docentes del nivel inicial,
primario y secundario, las acciones educativas y/o técnico
pedagó gicas a fin de mejorar el servicio educativo.
 Establece en coordinació n con el CONEI, antes del comienzo
del añ o electivo, la Calendarizació n del añ o escolar,
garantizando el cumplimento efectivo del tiempo de
aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas
nacionales dictadas por el Ministerio de Educació n para el
inicio de clases.
 Optimiza la calidad de los aprendizajes y el desempeñ o
docente, desarrollando estrategias de estimulació n de
talentos; promoviendo y estimulando permanentemente la
innovació n pedagó gica.
 Monitorea, supervisa, asesora y evalú a el servicio educativo.
 Autoriza y promueve visitas de estudio, excursiones y demá s
actividades pedagó gicas en diversos lugares de la comunidad,
de acuerdo a las normas específicas, previa autorizació n de la
22
UGEL N° 04 TSE.
 Estimula y organiza la participació n de los estudiantes de la
I.E., en eventos de cará cter deportivo, cultural y de
prevenció n convocados por el Ministerio de Educació n y
otros ó rganos, de acuerdo a las normas vigentes.
 Impulsa jornadas pedagó gicas que promuevan espacios de
inter aprendizaje y reflexió n, así como actividades dirigidas a
mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo
en el marco del PEI.
 Monitorea el buen uso del material educativo entregado por
el MINEDU: textos y cuadernos de trabajo, equipamiento
tecnoló gico, material concreto, rutas de aprendizaje, kits de
evaluació n, así como el uso efectivo del tiempo en funció n del
logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
 Ejecuta acciones de capacitació n docente para la mejora de su
desempeñ o en funció n del logro de las metas de aprendizaje.
 Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional, el

Comité de Gestió n de Recursos Propios y Actividades
Productivas Empresariales y otras que la Ley señ ala.
 Ofrecer condiciones justas y libres de discriminació n para el
uso de los bienes y materiales de la IE.
 Renovar y mantener en condiciones ó ptimas todos los bienes
y materiales de la IE para su aprovechamiento pedagó gico.
 Planificar, organizar y administrar la captació n de recursos
por venta de bienes y servicios prestados por la I.E., en
aplicació n a la normatividad respectiva, con la finalidad de
satisfacer las necesidades bá sicas y prioritarias previstas en
SOBRE LOS BIENES DE LA el PEI.
I.E.  Formular el presupuesto de la I.E. y velar por la correcta
administració n de todos los recursos recaudados
directamente.
 Autorizar el uso y alquiler de ambientes y/o equipos de la I.E.,
de acuerdo a la normatividad vigente asegurando la
conservació n del medio ambiente, de las instalaciones y
equipos y un tipo de utilizació n que no distorsione los fines
educativos.
 Coordinar con la Asociació n de Padres de Familia el uso de
sus fondos, de conformidad con lo establecido en el
Reglamento General de APAFA.
 Fiscalizar a la Asociació n de Padres de Familia y cautelar su
movimiento econó mico.
RESPONSABILIDADES DE LA SUBDIRECTORA:
a) Diagnostica, planifica, coordina y evalú a los procesos técnico pedagó gico y

administrativos de la I.E. en el nivel designado.
b) Garantiza con eficiencia y efectividad organizativa, la sistematizació n de los
requerimientos, documentació n, registros y recaudos escolares en forma veraz,
actualizada y detallada oportuna para el mejor funcionamiento institucional.
c) Lleva el control de la estadística sincerada de los y las estudiantes tomando en
cuenta los indicadores de gestió n.
d) Planifica el proceso de matrícula y/o reinscripció n, conjuntamente con la
direcció n y con los y las docentes.
23
e) Coordina conjuntamente con la direcció n la elaboració n de los horarios de los
docentes y auxiliares, en cada uno de los niveles.
f) Diagnostica y gestiona las necesidades de recursos y de personal de la I.E.,
conjuntamente con el director.
g) Participar en la elaboració n y cumplimiento de los “Acuerdos de convivencia
escolar”.
h) Consigna el informe mensual de asistencia del personal del nivel inicial y reporta
a direcció n de la I.E.
i) Coordina la planificació n y desarrollo de la programació n curricular.
j) Revisar y aplicar la normatividad legal vigente en los procesos de la
administració n escolar.
k) Establece mecanismos de control, resguardo, cuidado y supervisió n de los bienes
y enseres de la I.E.
l) Vela y cuida por el bienestar de los estudiantes durante su permanencia en la I.E.
m) Desempeñ a la encarga tura en caso de ausencia del director, de los 3 niveles:
inicial, primaria y secundaria.
n) Organiza y archiva los documentos de gestió n escolar, conjuntamente con el
director.
o) Otras que señ ale la normatividad vigente y /o asigne el director.
3.9.FAMILIAS
A. DERECHOS DE LAS FAMILIAS:
 Participación en el proceso formativo de los estudiantes.

 Atención por parte de la IE.
 Participación en procesos de la IE (a través de la APAFA y CONEI, o sus órganos
equivalentes para el caso de las II.EE. privadas).
 Denuncias ante conductas irregulares en la IE que afecten directamente a los
estudiantes (maltrato, abuso, discriminación, negligencia, violencia, etc.).
B. RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS:
RESPONSABILIDADES
SOCIALES  Matricular personalmente a sus hijos en las fechas
24
programadas y el turno correspondiente, presentando la
documentació n pertinente.
 Tiene que identificarse obligatoriamente al momento de
ingresar a la I.E. (carnet de asociados y/o DNI) y respetar los
protocolos de sanidad de la I.E.
 Promover un trato igualitario hacia los estudiantes,
eliminando toda prá ctica discriminatoria.
 Mantener relaciones positivas con los demá s integrantes de la
comunidad educativa a partir del diá logo y prá cticas de buen
trato.
 Estar informados sobre el rendimiento académico y la
conducta de sus hijos.
 Colaborar con las actividades que planteen el directivo y los
docentes de la IE.
 Apoyar la labor educativa de los docentes de aula.
 Justificar obligatoriamente la inasistencia de sus hijos dentro
de las 24 horas siguientes.
 Recibir personalmente la boleta de informació n de sus hijos e
hijas.
 Asistir puntualmente al llamado de los docentes, portando la
citació n o papeleta enviada.
 Es responsable de la conducta de sus hijos dentro y fuera de
la I.E.
 Asistir, colaborar y participar en las actividades culturales,
educativas y deportivas que organice la I.E. o el aula.
 Asistir obligatoriamente a las Jornadas Pedagó gicas y
Encuentros familiares, segú n cronograma.
 Enviar con responsabilidad, a sus hijos al programa de
refuerzo escolar y al programa de fortalecimiento escolar, en
horarios alternos.
 Entrevistarse con el profesor siempre y cuando lo pida por
escrito y no interrumpiendo la labor docente.
 Enviar a sus hijos luego de haber ingerido sus alimentos,
desayuno o almuerzo, segú n el turno.
 Cumplir estrictamente con las recomendaciones de los
profesores para un mejor logro de las actividades educativas.
 Las familias tienen que velar por el bienestar de sus hijos e
hijas y son responsables de su educació n. Las autoridades
apoyará n esta tarea.
 Contribuir a que en la institució n educativa exista un
ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la
formació n integral de los estudiantes.
 Velar porque la IE acondicione sus espacios para la atenció n
de todos los estudiantes con discapacidad.
 Enviar a sus hijos puntualmente, correctamente
uniformados, con la insignia, limpios en su vestimenta y
cuerpo y con los ú tiles escolares correspondientes de acuerdo
DEL CUIDADO Y al horario de clases.
BIENESTAR  Denunciar hechos o situaciones de violencia y otros malos
manejos que puedan estar afectando a cualquier integrante
de la comunidad educativa.
 Comunicar inmediatamente al personal responsable sobre
alguna agresió n o abuso cometido contra su hijo en el interior
de la I.E.
 Ingresará al IE decentemente vestido.
 Los padres de familia que esperan a sus hijos en horas de
salida deben hacerlo en la puerta lateral y no ingresar al local,
ú nicamente lo podrá n hacer por un caso de urgencia.
 Cumplir con los acuerdos y responsabilidades asumidas en
las reuniones de sus aulas.
25
 Contribuir con el correcto uso de las instalaciones, espacios o
á reas comunes de la IE.
SOBRE LOS BIENES DE
 Velar por la buena conservació n del aula de su hijo.
LA I.E.
 Pagará o repondrá por los dañ os a los bienes de la I.E.,
ocasionados por sus hijos.
CAPITULO IV
RESPONSABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL
4.1. MATRÍCULA
A. DE LA MATRÍCULA Y PRIORIDADES DE INGRESO:

El responsable del proceso de matrícula y actualizació n de la misma es el director y/o
la comisió n que se conforme. La matrícula es el ú nico acto con el cuá l se formaliza el
ingreso al sistema educativo peruano de todo NNA, joven o adulto, en una IE o
programa de EB. Efectuada la matrícula, la continuidad de la trayectoria en el sistema
educativo del estudiante es automá tica en una misma u otra I.E. o programa.
La matrícula en una IE pú blica es gratuita y no se puede condicionar al pago previo de
cuotas de APAFA, donaciones, compra de ú tiles, uniforme u otros conceptos. Esto se
plantea así para garantizar el acceso de todos a la educació n; sin embargo, es
necesario que las familias se comprometan con la gestió n de la IE a través de la
participació n en organizaciones como la APAFA
La matrícula no está condicionada a examen de ingreso, admisió n u otro tipo de
evaluació n directa al NNA, joven o adulto. En el caso de la matrícula de NNA, jó venes o
adultos con NEE asociadas a discapacidad, el director o quién hagas sus veces debe
solicitar al padre, madre, tutor, curador o apoderado o su representante acreditado, el
certificado de discapacidad que otorgo los médicos de las IPRESS. Ningú n NNA. Joven
o adulto puede recibir el servicio educativo sin estar matriculado.
a. Plazos para el inicio y cierre de la matrícula

En el caso de IIEE. O programas Pú blicos, la matrícula es gratuita y no se puede
condicionar al pago previo de la cuota ordinaria o extraordinaria de la APAFA y se
realiza segú n el cronograma siguiente:
 Para los ingresantes del primer grado de primaria y primer grado de
secundaria:
- Del 01 al 8 de febrero entrega de vacantes
- Del 01 de febrero al 28 de febrero: matrícula y/o actualizació n De datos.
 Para los otros grados de inicial, primaria y secundaria la matrícula es automá tica
y solo se actualizan los datos del estudiante.
26
b. Difusión de la matrícula
La matrícula se inicia en un plazo no menor de 30 días calendarios anteriores al inicio
del periodo lectivo y finaliza segú n lo regulado para cada nivel.
La difusió n de la matrícula debe iniciarse en un plazo no menos de 30 días calendarios
anteriores al inicio de la matrícula. Para ello se difundirá en un lugar visible del
establecimiento educativo, Facebook de la I.E., Asamblea de padres, radio, lo siguiente:
- Cronograma de matrícula para el periodo lectivo
- Nú mero de vacantes por aula para el periodo lectivo.
- Nú mero de vacantes destinadas a la inclusió n de estudiantes con algú n tipo de
discapacidad leve o moderada.
Como prioridad de ingreso se sostiene que si la cantidad de postulantes es mayor a
la vacante se considerará el criterio de contar con hermanos matriculados en la IE. o
programa.
c. Vacantes para estudiantes con NEE

Se reservará dos vacantes por aula para los estudiantes con NEE asociadas a la
discapacidad leve o moderada hasta por 15 días calendarios, a partir del inicio de la
matrícula. Cumplido el plazo la I.E. podrá disponer de estas dos vacantes para todos
los NNA, incluyendo los que se encuentren con NEE asociadas a discapacidad dicha
ú nica de matrícula actualizada de acuerdo al SIAGIE.2.0
d. Vacantes totales por aula

El Minedu ha establecido en 25 el nú mero má ximo referencial de estudiantes por
aula para el nivel inicial y en 30 para los niveles de primaria y secundaria en las
instituciones educativas pú blicas de la Educació n Bá sica Regular. Asimismo, esta
normativa indica que dicho nú mero podrá variar teniendo en consideració n la
capacidad de las aulas y las razones debidamente justificadas. Por tanto, en
ocasiones, la cantidad de postulantes a una IE puede ser mayor a las vacantes con las
que se cuentan, por este motivo, se tomará ante estos casos para la matrícula
escolar, criterios como:
 Contar con hermanos matriculados en la misma IE
 No permitir que se establezca que los NNA rindan un examen o evaluació n
Los documentos que se necesitan para la matrícula son:
 Ficha ú nica de matrícula actualizada de acuerdo al SIAGIE.2.0
 Partida de nacimiento y/o DNI.
 Presencia del padre y/o apoderado.
 Informe de mis progresos o boleta de informació n.
 Primer grado Nivel Primario: Contar con 6 añ os cumplidos hasta el 31 de marzo.
27
e. Proceso de traslado
La matrícula se realiza por ú nica vez al ingreso al sistema educativo, es decir, cuando
el estudiante inicia sus estudios, usualmente en el nivel inicial o en el primer grado de
primaria. Luego, lo que corresponde son traslados de matrícula.
En el caso de traslados, los documentos requeridos son la constancia de vacante
emitida por la IE de destino, la resolució n de traslado de matrícula de la IE de origen,
las calificaciones obtenidas por el estudiante y los documentos de identidad del
estudiante (los mismos que los presentados al momento de la matrícula). Cabe señ alar
que la validació n del ú ltimo grado aprobado por el estudiante se puede realizar
a través del SIAGIE. No tener el certificado de estudios emitido por la escuela privada
no impide realizar el traslado a una IE pú blica, pero sí será necesario regularizar esta
situació n para poder obtener el certificado de estudios del estudiante al finalizar el
añ o escolar para que pueda continuar con sus estudios en añ os posteriores.
Si el estudiante tiene má s de siete añ os o ha seguido estudios independientes o en el
extranjero, puede pasar por los procesos de convalidació n o revalidació n de estudios o
por una prueba de ubicació n que permita identificar a qué grado debe ingresar en
funció n de las competencias que haya desarrollado.
f. Edades de ingreso y permanencia

La matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronoló gica del NNA, Joven o adulto
al treinta y uno (31) de marzo del 2019, con la presencia del padre, madre, tutor,
curador o apoderado o su representante acreditado, para el caso de menores de edad;
o del mismo interesado, si es mayor de edad. A través del SIAGIE se lleva el control del
cumplimiento de las edades reglamentarias de los NNA., jó venes o adultos que se
matriculan en el sistema educativo La matrícula también puede realizarse luego de los
procesos de evaluació n de ubicació n, Para la matrícula, los datos personales del NNA,
joven o adulto se acredita con la copia simple del DNI o partida de nacimiento o
pasaporte u otro documento de identidad reconocido por las autoridades migratorias
competentes, segú n corresponda. La falta de dichos documentos no es impedimento
para la matrícula, previa presentació n de declaració n jurada y el compromiso de
regularizar los documentos de identificació n ante de cumplidos los 45 días del inicio
del periodo lectivo. Durante la
4.2. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

La evaluació n de los aprendizajes como un proceso educativo de los estudiantes del nivel
inicial, primario y secundario será permanente e interactivo, tendrá cará cter formativo y
orientador, permitirá a los docentes recoger informació n sobre logros, avances y
dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de sus aprendizajes. La meta es
tomar decisiones de mejoramiento y recuperació n pedagó gica de manera oportuna.
28
Se promoverá la meta-cognició n y autoevaluació n, necesarias para promover la reflexió n
sobre los propios procesos de aprendizaje. Para autoevaluar lo que sienten, lo que saben o
no saben y, ademá s, para que analicen sus estilos y ritmos personales de aprender, así
como sus logros, avances y dificultades. La coevaluació n y la hetero-evaluació n con la
finalidad de que sean los estudiantes quienes valoren sus logros en las diferentes á reas
curriculares.
Preguntas clave Aspectos a considerar
 Estudiantes: pueden solicitar informació n cuando lo
consideren necesario.
 Docentes: deben comunicar a las familias, apoderados y
estudiantes sobre los avances y resultados de las evaluaciones
de manera constante. Ademá s, registran las calificaciones en
Sistema de Informació n de Apoyo a la Gestió n de la Institució n
¿Quién es responsable de Educativa (SIAGIE).
este proceso?  Familias: deben solicitar informació n sobre el avance de sus
hijos e hijas, así como acompañ arlos en el proceso de mejora.
 Directivo: dispone el uso del Sistema de Informació n de
Apoyo a la Gestió n de la Institució n Educativa (SIAGIE) para el
registro de las calificaciones de los estudiantes. También
autoriza el adelanto o postergació n de las evaluaciones.
Ademá s, emite el Acta de Consolidació n de Evaluació n.
 Se define el inicio y fin del Programa de Recuperació n
Pedagó gica.
¿Qué ocurre si un  Se establecen las fechas de evaluació n.
estudiante desaprueba un  Se determinan las fechas de entrega del Informe de progreso
área? de las competencias.
 Se presenta justificació n (permisos por viajes, salud u otros
motivos)
¿Cómo se generan las
calificaciones de las  Se emitirá de manera trimestral.
áreas?  En inicial y primaria el actor responsable de emitir las
calificaciones de los estudiantes es el docente de aula. En
secundaria, el tutor o tutora es el principal responsable, así
como los docentes de cada á rea.
 Se entregará n informes perió dicos durante el trimestre y el
responsable será cada docente de aula y en el caso de
secundaria, el tutor o tutora.
 Las situaciones de permanencia cambian segú n los niveles
(inicial, primaria y secundaria)
 Nivel Inicial: Los estudiantes del nivel inicial son
promovidos automá ticamente
 Nivel Primario: Los estudiantes del 1er grado son
promovidos automá ticamente. Cuando los alumnos
obtienen A en todas las á reas curriculares. Los estudiantes
del 2°, 3° y 4to grado que obtienen A en las á reas
curriculares bá sicas (matemá tica y comunicació n) y como
mínimo B en las otras á reas. Los alumnos de 5to y 6to
deberá n obtener como mínimo A en las á reas de
matemá tica, comunicació n, personal social, ciencia y
ambiente y como mínimo B en las otras á reas.
 Nivel Secundario: La certificació n y promoció n al añ o
inmediato Superior de los estudiantes será con la nota
once (11)
No será n promovidos los educandos desaprobados en
cuatro á reas del Plan de estudio vigente.
Los alumnos desaprobados en tres á reas a menos tendrá n
29
que rendir exá menes de aplazados segú n cronograma
determinado por la Direcció n en los meses de enero y
febrero del añ o siguiente previa organizació n del
Programa de Recuperació n Académica o evaluació n de
recuperació n.
Anualmente se elaborará el cuadro de méritos de la
promoció n segú n norma específica, determinando los
premios de excelencia.
 La fecha de entrega del Informe de progreso del aprendizaje
del estudiante se realizará al término de cada trimestre, así
como las reuniones con las familias o apoderados.
A. DE LA REPITENCIA.
Repiten de grado los alumnos de primaria desde el 2do grado hasta el 6° grado, que
obtienen C en las á reas curriculares de Comunicació n y Matemá tica. Ademá s, se
consideran los criterios de evaluació n vigente.
Repiten de grado los alumnos de educació n secundaria que hayan obtenido nota
desaprobatoria en cuatro o má s á reas en la fase regular y dos o má s á reas
desaprobadas en la fase de recuperació n.
B. DE LA CERTIFICACIÓN.
En el nivel primario y secundario se expedirá n certificados de estudios
correspondientes a cada añ o y grado escolar y al culminar sexto grado de primaria y
quinto grado de secundaria por primera vez son gratuitos siempre y cuando la
instancia superior haya entregado los formatos gratuitos previa solicitud del director.
El certificado de estudios se expedirá de acuerdo a los calificativos que aparecen en las
actas oficiales de cada grado de estudios, que obran en el archivo de la I.E.
4.3. ASISTENCIA
A. RESPONSABLES DE LA ASISTENCIA
Directivo: Es el responsable de implementar un sistema de seguimiento de la asistencia

de los integrantes de la IE, así como de reportarlo mensualmente a la UGEL. Ademá s, es
el ú nico responsable de utilizar la plataforma SIAGIE.
Equipo administrativo: Es el encargado de disponer a un responsable que será el/la
auxiliar de educació n para el registro de asistencia de los estudiantes.
Con la finalidad de clarificar la jornada horaria es conveniente precisar, que la hora

cronoló gica se considera de 60 minutos y la hora pedagó gica de 45 minutos.
B. ASISTENCIA DEL PERSONAL DOCENTE
El docente de Inicial tiene una jornada laboral de 6 horas pedagó gicas diarias y 30 horas
semanales. El docente de primaria tiene una jornada laboral de 6 horas pedagó gicas diarias y
30
30 horas semanales. El docente de secundaria tiene una jornada laboral de 24 horas
semanales y 6 horas adicionales (segú n horario de clases), siendo el horario de trabajo el
siguiente:
HORA DE SALIDA
NIVEL TURNO HORA DE ENTRADA
(PRIMER TIMBRE)
Mañ ana 7:45 12:45

INICIAL
Tarde 12:45 5:45
Mañ ana 7:20 12:20

PRIMARIA Tarde 12:45 5:45
SECUNDARIA Tarde 12:45 6:20
El Personal Directivo, Docente y de Servicio que labora en la Institució n Educativa

“Salaverry” deberá registrar su asistencia al momento de entrar y salir a través de la hoja
de registro de asistencia (reloj digital) y permanecer dentro de la I.E. cumpliendo con
responsabilidad las funciones inherentes al cargo.
El personal de la Institució n Educativa que omita registrar su ingreso o salida, será

considerado como INASISTENCIA, salvo que justifique tal omisió n dentro de las 24 horas
posterior previa justificació n y aceptació n del director.
De acuerdo a la R.M Nº 571-94-ED Cap. III, Art 4º y 5º, las tolerancias al ingreso a labores
han sido suprimidas en el sector pú blico.
Los descuentos por tardanzas se efectú an en funció n al factor hora/ minuto de acuerdo a
la jornada de trabajo del profesor.
Las inasistencias por enfermedad só lo se justifican dentro de las 72 horas con certificado
médico otorgado por ESSALUD y/o por médico particular pero visado por MINSA.
Las inasistencias que por fuerza mayor no puedan justificarse, se puede justificar dentro
de las 24 horas, pero será n descontadas.
Los docentes que acumulen 3 inasistencias consecutivas injustificadas o 5 días alternados
en un periodo de 60 días se considerará n presunto abandono de cargo comunicando al
Ó rgano Inmediato Superior para su conocimiento y tratativa (D. S. Nº 007-2015)
El Personal Docente que tiene cita médica deberá presentarlo con la debida anticipació n
para que se otorgue su permiso correspondiente y las precauciones del caso.
La salida del centro de trabajo antes de la hora establecida, deberá realizarse previa
autorizació n con una papeleta de salida, salir sin el permiso es falta grave.
Los permisos y licencias, con o sin goce se sujetan a la normatividad vigente.
El servidor para ser uso de la licencia o permiso deberá comunicar por escrito con cargo
de regularizar con la debida justificació n, requisito sin el cual no se iniciará el trá mite
31
correspondiente, la sola presentació n de la solicitud no da derecho al goce de la licencia
y/o permiso, en caso contrario se considerará como inasistencia injustificada salvo que
fuera por causas de fuerza mayor.
Debe quedar claramente establecido que los descuentos por tardanzas e inasistencias
injustificadas, no só lo dan lugar a los descuentos correspondientes, sino que son
consideradas como faltas de cará cter disciplinario sujeta a sanció n y son indicios de
indisciplina laboral y demérito del servidor que se tendrá en cuenta para su evaluació n.
El personal Directivo, Docente que labora en el plantel tiene derecho a 01 día de permiso
por su onomá stico, si tal día coincide con sá bado, domingo o feriado no laborable, el
descanso se hará efectivo el primer día ú til de la semana. Los docentes que tengan su
onomá stico de lunes a viernes gozaran su día libre durante la semana. El personal de
servicio tiene derecho a gozar de su día libre por onomá stico.
C. ASISTENCIA DEL PERSONAL DE SERVICIO

Tiene una jornada laboral de 7 horas 45 minutos cronoló gicas diarias durante los meses
de diciembre a enero y de lunes a viernes (salvo necesidad de servicio), ademá s se
considera el tiempo necesario para el refrigerio y su horario está distribuido en 2 (dos)
turnos, que es el siguiente:
TURNO DIAS HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA
PRIMER TURNO Lunes a viernes 12:30 m.

20:30 p.m.
SEGUNDO TURNO Lunes a viernes 10:00 p.m. 6:00 a.m.
D. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
INICIAL
ACTIVIDAD
MAÑANA TARDE
7:30 am - 08:00 am 12:45 – 1:30 p.m. DESAYUNO ESCOLAR
9:00 am – 9:45 am 1:30- 15:15 p.m. Sesiones de Aprendizaje
9:45 am - 10:15 am 15:15 - 15:45p.m. RECREO
11:15 am -12:00 am. 16:15 -17:00 pm. Talleres
32
La jornada de trabajo o Labores Pedagó gicas de la Institució n Educativa “Salaverry”
comprende de lunes a viernes en los siguientes horarios:
PRIMARIA 1° Y 2° GRADO
ACTIVIDAD
MAÑANAPRIMARIA 3° Y 4° GRADO TARDE
7:00 am - 7:20 am ACTIVIDAD
DESAYUNO ESCOLAR
MAÑANA TARDE
7:20 am – 9.35 am SECUNDARIA 12.45- 15:30 p.m. Sesiones de Aprendizaje
7:00 am - 7:20 am DESAYUNO ESCOLAR
9:35 am - 10:05 am 15:00 - 15:30p.m. ACTIVIDAD
RECREO/DESAYUNO ESCOLAR
7:20 am – 9.35 am TARDE 12.45- 15:30 p.m. Sesiones de Aprendizaje
10:05 am -12:20 am 15:30 -17:45 Sesiones de Aprendizaje
9:35 am - 10:05 am 15:00
12:45 pm - 1:30 pm- 15:30p.m. RECREO/DESAYUNO ESCOLAR
10:05 am -12:20 am1:30 pm – 2:15 pm -17:45
15:30 Sesiones de Aprendizaje
Sesiones de Aprendizaje
2:15 pm – 3:00 pm
3:00 pm – 3:45 pm
3:45 pm – 4:05 pm RECREO
4:05 pm - 4:50 pm
4:50 pm - 5:35 pm Sesiones de Aprendizaje
5:35 pm – 6:20 pm
Se utiliza el portal SIAGIE para administrar la informació n del proceso de asistencia.
Se registra y se realiza el seguimiento de la asistencia mediante el portal SIAGIE para

administrar la informació n del proceso de asistencia de los estudiantes.
CAPITULO V
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1. ATENCIÓN A LAS FAMILIAS

Se establecen los horarios y mecanismos de atenció n a las familias por parte de docentes y
directivos de la siguiente manera:
HORARIO DEL DOCENTE AL PADRE DE FAMILIA DE MANERA REMOTA

N° DOCENTE FUNCIÓN HORARIO AL PP.FF
1 ESTHER ALICIA NORIEGA TELLO COORD. PEDAG. - CyT 9:00 a 10:00 am.
2 JESUS JOAN CASTRO RIVERA COORD. TOE - DPCC 10:00 a 10:45 am.
3 HENRY ALEXANDER ACOSTA ALVAREZ MATEMÁTICA MARTES 4:00 a 4:45 pm
33
4 MARIA SOCORRO BASAURI SANCHEZ CC.SS. LUNES 9:00 a 9:45 am
5 VICTORIA LETICIA ALVARADO VENEGAS ARTE Y CULTURA MIERCOLES 5:00 a 6:00 pm.
6 ROBERTO CARLOS MOYA QUINTANA ED. FÍSICA VIERNES 4:00 a 4:45 pm.
7 ROCIO DEL PILAR GUTIERREZ RODRIGUEZ CIENCIA Y AMBIENTE MIERCOLES 9:00 a 10:00 am.
8 KATHERINE GURREONERO FLORES IDIOMA EXTRANJERO VIERNES 9:00 a 9:45 am.
9 PATRICIA MAGALY MELENDEZ GALICIA COMUNICACIÓN LUNES 4:00 a 5:00 pm
10 ARTURO ALONSO ESPINOLA ZURITA MATEMÁTICA MARTES 4:00 a 4:45 pm
11 WILSON MANUEL JAIME PERALTA E.P.T. MARTES 4:00 a 4:45 pm
12 ANA GABRIELA YBAÑEZ FAJARDO CC.SS. - DPCC VIERNES 8:30 a 9:30 pm
13 YOVANA ARACELI PLASENCIA ESCOBEDO MATEMÁTICA JUEVES 3:30 a 4:30 pm
14 EMILIANO EDUARDO CIPRIANO VERA ED. RELIGIOSA JUEVES 3:30 a 4:30 pm
15 JACQUELINE AURORA MENDOZA GUTIERREZ COMUNICACIÓN MARTES 4:00 a 4:45 pm
16 MARÍA SOLEDAD JARA ARAUJO CIENCIA Y AMBIENTE-MAT. VIERNES 5:00 a 5:45 pm.
17 PABLO CESAR VALDERRAMA VASQUEZ ED. FÍSICA-ARTE Y CULTURA MARTES 4:00 a 4:45 pm
18 SARITA BEATRIZ RAMIREZ MOYA DPCC - COMUNICACIÓN JUEVES 9:30 a 10:30 am
FLUJOGRAMA DE ATENCIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA
34
5.2. MECANISMOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
 QUE INVOLUCRAN A LOS ESTUDIANTES

Es importante distinguir esta clase de conflictos, no solo porque son comunes en una IE,
sino porque los estudiantes son el centro del servicio educativo y es responsabilidad de
todos los actores de la IE velar por su cuidado. Es importante que el mecanismo que se
establezca suponga de forma mínima los siguientes puntos:
 Hacer partícipes a las familias de los estudiantes.
 Considerar los protocolos de atención a la violencia establecidos en los Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia (DS N.°004-2018-MINEDU).

 Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la IE, así como en el
portal SíseVe. Recolectar cualquier tipo de evidencia que ayude a la resolución del
35
caso (videos, fotografías, capturas de pantalla ―si se trata de ciberacoso―,
testimonios escritos, etc.).
 Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo
firmado. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia más adelante si no se
logra una verdadera restitución de la convivencia.
 ENTRE EL PERSONAL DE LA I.E.

Como hemos visto, para mantener un clima escolar positivo, no solo es necesario
atender las problemáticas de los estudiantes. Las disputas que surjan entre los adultos
en una IE también impactan en el desarrollo de los aprendizajes. Es esencial, entonces,
que el RI también detalle mecanismos para resolver esta clase de conflictos. Para ello,
te recomendamos incluir los siguientes puntos en este mecanismo de resolución de
conflictos:
 Involucramiento del directivo de la IE y del CONEI en sus funciones de Órgano de
Participación, Concertación y Vigilancia: esto permite buscar una mirada objetiva
sobre los hechos y evitar cualquier conflicto de intereses.
 Recopilar evidencia, que puede ir desde documentos físicos hasta testimonios de
terceras partes.
 Buscar conciliación entre las partes: debe recordarse que lo esencial es no
interrumpir el servicio educativo, a menos que una de las partes ponga en riesgo la
integridad de alguna niña, niño o adolescente. Es importante recordar que ningún
hecho de violencia es materia conciliable.
 Llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los afectados
con el propósito de lograr una acción reparadora que restablezca la convivencia.
 Consultar e involucrar a la UGEL si el caso requiere de sanciones administrativas
mayores para que la corrección provenga del sistema educativo y no de un directivo
o docente en particular.
firmado. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia más adelante si no se
logra una verdadera restitución de la convivencia.
 QUE INVOLUCRAN A LAS FAMILIAS

Existen circunstancias en que las familias llevan sus reclamos a instancias mayores de la
IE o incluso involucran a otras autoridades en búsqueda de la seguridad y bienestar de
sus hijas e hijos. En cualquier caso, bien en defensa de los estudiantes o en defensa de la
36
institución, el RI debe contener mecanismos claros para la atención y resolución de
conflictos que involucren a familias. Te invitamos a incluir estas recomendaciones en el
mecanismo que diseñes:
 Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.
 Involucrar al CONEI y/o a la APAFA, o sus equipos u órganos equivalentes, para
evitar conflictos de intereses en los procesos de toma de decisión y los acuerdos

alcanzados.
 En el caso que no se esté logrando un acuerdo de restitución de la convivencia o
que las familias estén amenazando a la IE con denuncias mayores, es recomendable

incluir a miembros de otras instituciones (Policía Nacional, Fiscalía de la Familia,
etc.) que puedan coadyuvar en la solución del conflicto, de acuerdo a los protocolos
establecidos en las normas de convivencia escolar.
firmado, con la reserva del caso. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia
más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.
37
5.3. DERIVACIÓN DE CASOS A INSTITUCIONES ALIADAS
Se presenta el directorio de instituciones aliadas (como la Fiscalía de Familia, Policía Nacional, Centro de Emergencia Mujer, etc.) a las que la IE puede acudir en
aquellos casos en donde los conflictos y problemá ticas superan su campo de acció n.
INSTITUCIÓN PROPÓSITO DIRECCIÓN ACTOR CLAVE CONTACTO

Mz c lote 5 sector a- (pueblo
Centro de Servicios públicos especializados y gratuitos, de
joven Monserrate) (Alt. de las 044-220757
Emergencia atención integral y multidisciplinaria para víctimas de Zelada Rivadeneyra Cecilia
Cdras 4 y 5 de la avenida RPC 99484 079
Mujer violencia familiar y sexual
Húsares de Junín
Hospitales Walter Atención a emergencias y accidentes de cualquier Mz Nº 37 Lote 01 La Libertad -
M.C. Paulita Moreno Castillo 044-465024
Cruz Vilca37 miembro de la comunidad educativa. Trujillo - Moche
Comisaría Garantizar el orden público, la seguridad ciudadana y Calle Aduana, Salaverry COMISARIO 044-437284
Salaverry la paz social. 13611- SALAVERRY P. ARCE C.
Intervenir en casos de violencia familiar, abandono,
Fiscalía 939554206 / 939554206
tutela de derechos de menores, etcétera. También Av. Jesús de Nazareth cdra. 4
Especializada de Fiscal adjunta encargada denunciaviolencia-
realiza acciones preventivas como charlas familiares, - oficina 201
la Familia truj@mpfn.gob.pe
campañas de sensibilización, entre otras.
Defender y promover los derechos de las personas,
supervisar la eficacia de la actuación de la
Av. Larco N° 184,
Defensoría del administración estatal y supervisar la adecuada José Luis Agüero Lovatón 044-205200 / 044-221160 /
Urbanización San Andrés –
Pueblo prestación de los servicios públicos para que todas las odlalibertad@defensoria.gob.pe 044-205091
Trujillo
peruanas y peruanos, especialmente los que se
encuentran en situación de vulnerabilidad.
Defensoría
Municipal del 044 – 279292
Proteger y promover los derechos de los niños y Calle Gamarra 104 Trujillo -
Niño, Niña y lazabachemaritz@crece.uss.ed
adolescentes en la jurisdicción de la municipalidad. Salaverry Verónica Zavaleta Bernavé
Adolescente u.pe
(DEMUNA)
5.4. MECANISMOS DE ASISTENCIA ANTE LAS NECESIDADES Y URGENCIA DE LOS
ESTUDIANTES
Presenta los mecanismos de atenció n de urgencias, emergencias y necesidades de
estudiantes en riesgo.
DE LA ORGANIZACION DEL PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO
De la organizació n y ejecució n del Programa de Reforzamiento Pedagó gico
EL PROGRAMA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO

El programa de Reforzamiento pedagó gico es un servicio a la comunidad educativa que
funciona en el periodo vacacional de enero y febrero. Está dirigido a los estudiantes que
desaprobaron hasta tres (3) á reas curriculares (incluyendo el á rea pendiente de
subsanació n) y también para aquellos que tengan pendientes á reas de añ os anteriores.
Asimismo, incluye a los estudiantes de 5° grado de secundaria hasta tres á reas curriculares
desaprobadas, incluyendo en ella el á rea pendiente del añ o anterior. Ademá s, está abierto a
los estudiantes que lo soliciten, para ello la I.E. está facultada para desarrollar servicio de
extensió n educativa relacionadas con el Reforzamiento Pedagó gico segú n lo estipulado en el
ART. 15 inciso “c” del Decreto Supremo N° 028-2007-ED “Reglamento de Gestió n de
Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Pú blicas” la
cuá l regula este programa de Reforzamiento Pedagó gico.
De la Comisión supervisora del Programa de Reforzamiento Pedagógico:

El director de la I.E. donde se realiza el programa de Reforzamiento pedagó gico
conformará una comisió n de supervisió n y estará integrada por:
- El director quien la preside.
- Un docente por nivel, seleccionado y evaluado por la direcció n que participará en el
programa y que cumplirá la funció n de coordinador.
De las funciones de la Comisión supervisora
Son funciones de la comisió n supervisora.
- Elaborar una ficha de evaluació n de los profesores aspirantes.
- Definirá el inicio, horarios, costos, pagos, servicios y selecció n del personal.
De los requisitos
Para pertenecer al programa de reforzamiento pedagó gica son requisitos:
- Haber presentado una solicitud de participació n en cualquiera de los programas a
desarrollarse.
- Contar con la aprobació n de la comisió n supervisora quien evaluara las solicitudes
teniendo en cuenta:
- La plena identificació n del docente y participació n permanente en las actividades
educativas durante el tiempo de servicios que presta en la institució n.
- No haber participado en alguno de los programas propuestos por el MINEDU o UGEL.
- Presentar cualidades personales y de desempeñ o profesional que garanticen el logro
de objetivos del programa, solicitando para ello el informe a la comisió n de
supervisió n.
De los costos y distribución
El programa de recuperació n pedagó gica será gratuito siempre y cuando el estado asuma
la subvenció n de su funcionamiento y otorgue a los docentes una bonificació n adicional
por los servicios prestados en periodo de vacaciones en dicho programa. En caso contrario
será subvencionado por los padres de familia de los estudiantes participantes.
El costo del programa de recuperació n no podrá exceder al 0,5 % de la UIT.
El monto de lo recaudado en el programa en primaria y secundaria se distribuirá de la
siguiente manera:
- Director y Coordinador 25%
- Personal docente 60 %
- Personal administrativo 5%
- Materiales de impresió n y de escritorio 5%
- Recursos de ingreso a la I.E. 5%
- Mantenimiento de talleres y laboratorios 0%
CAPITULO VI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA: Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento será n resueltos por el

director, previa coordinació n con el CONEI.
SEGUNDA: El presente Reglamento entrará en vigencia a partir del día siguiente de su

aprobació n por la Direcció n.
TERCERA: Las disposiciones del presente Reglamento Interno será n de cumplimiento por el
personal Directivo, Docente, Administrativo, Servicio, Estudiantes y Padres de
Familia de la Institució n Educativa “Salaverry”.
Alto Salaverry, julio de2020

Ri - Agosto 2020 (Adaptada Según La Guía)

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Ri - Agosto 2020 (Adaptada Según La Guía)

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SALAVERRY”

Alto Salaverry, 5 de abril del 2019

Que, la actualizació n del Reglamento Interno ha seguido el siguiente proceso: 1. Estudio y

De conformidad con la Ley General de Educació n Nº 28044, y su Reglamentos aprobado

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y PUBLÍQUESE.

La finalidad primordial de este documento de trabajo, es normar las relaciones y pautas de

IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA I.E

1.2. ÓRGANOS QUE COMPONEN LA I.E. Y ORGANIGRAMA

ÓRGANOS DE LA ACTORES QUE LOS

El equipo directivo representa legalmente a la IE y su rol

Su rol es el de acompañ ar a los estudiantes en su proceso  El coordinador

Dentro de sus principales funciones se encuentra

* ESTHER ALICIA NORIEGA TELLO

Comisión de Comisión de Gestión

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ENFOQUE NORMAS MEDIDAS CORRECTIVAS

 Asistir a clases con puntualidad.

 Cumplir el Reglamento Interno de la IE.

 Mantener la limpieza del aula y de la I.E.

ASPECTOS DERECHOS DE LOS DOCENTES

B. RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES:

ASPECTOS DERECHOS DE LOS DOCENTES

B. RESPONSABILIDADES DE LOS AUXILIARES:

A. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

 Participació n en equipos de trabajo, así como en otras instancias de toma de

C. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

b. DERECHOS DEL PERSONAL DE SERVICIO (GUARDIANÍA)

 El Trabajador de Servicio que haga las veces de Guardián, es el responsable de

D. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL DE GUARDIANÍA:

 Realizar la limpieza, mantenimiento, reparació n, conservació n y limpieza de los

 Cumplir con su horario y jornada laboral, ejerciendo funciones inherentes a su

3.6. COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

A. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO

 Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientació n Educativa y

3.7. COORDINADOR PEDAGÓGICO: DOCENTE DE LA I.E.

A. RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR PEDAGÓGICO

A. DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS:

DÍAS TURNO HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

DÍAS TURNO HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

B. RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS:

ACADÉMICAS  Acompañ ar a los docentes en su prá ctica pedagó gica,

 Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional, el

a) Diagnostica, planifica, coordina y evalú a los procesos técnico pedagó gico y

A. DERECHOS DE LAS FAMILIAS:

 Participación en el proceso formativo de los estudiantes.

B. RESPONSABILIDADES DE LAS FAMILIAS:

SOCIALES  Matricular personalmente a sus hijos en las fechas

A. DE LA MATRÍCULA Y PRIORIDADES DE INGRESO:

a. Plazos para el inicio y cierre de la matrícula

c. Vacantes para estudiantes con NEE

d. Vacantes totales por aula

f. Edades de ingreso y permanencia

4.2. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Directivo: Es el responsable de implementar un sistema de seguimiento de la asistencia

Con la finalidad de clarificar la jornada horaria es conveniente precisar, que la hora

Mañ ana 7:45 12:45

Mañ ana 7:20 12:20

El Personal Directivo, Docente y de Servicio que labora en la Institució n Educativa

El personal de la Institució n Educativa que omita registrar su ingreso o salida, será

C. ASISTENCIA DEL PERSONAL DE SERVICIO

TURNO DIAS HORA DE ENTRADA HORA DE SALIDA

PRIMER TURNO Lunes a viernes 12:30 m.

D. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO