INSTITUTO NACIONAL MEJÍA

VICERRECTORADO
PLAN EDUCATIVO COVID-19
AÑO LECTIVO 2019-2020

ESQUEMA DE PLANIFICACION SEMANAL

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA TEMA: ¡Es la hora del cuento!

GRADO/CURSO: Segundo PARALELO: A-B-C-D NIVEL/SUBNIVEL: Elemental

DOCENTE RESPONSABLE: Teresa Vera, Alba Conde, Silvia Vaca, Patricia Aguilar
SEMANA: del día: 18 al día: 22 del mes de: mayo de 2020
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES TÉCNICAS /
CRITERIO DE DIDÁCTICOS INSTRUMENTO
DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN
 Observa la imagen de la página 102 y con Texto  Realiza la actividad de la página 109 del texto. Técnica:
LL.2.3.8. Aplicar los mi familia como los niños disfrutan de la Lápiz Entrevista
conocimientos lectura.
lingüísticos (léxicos,  Leo, con la ayuda de un adulto, la siguiente
semánticos, historia “La gallinita Colorada”. Instrumento:
sintácticos y  Completa este diagrama en forma oral con Portafolio
fonológicos) en la la ayuda de un adulto, con la información
decodificación y del cuento La gallinita colorada. Luego,
comprensión de realiza nuevas versiones al cambiar, sea
textos. los personajes, los escenarios o el final.

ADAPTACIONES CURRICULARES:
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: LL.2.3.8. Aplicar los conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la
decodificación y comprensión de textos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
 Observa la imagen de la página 102 y con tu familia comenta como los niños disfrutan de la lectura.
 Leo, con la ayuda de un adulto, la siguiente historia “La gallinita Colorada.
 Completa este diagrama en forma oral con la ayuda de un adulto, con la información del cuento La gallinita colorada. Luego realiza nuevas versiones al
cambiar, sea los personajes, los escenarios o el final.
RECURSOS: Texto, Lápiz
ACTIVIDADES: Dibuja en tu cuaderno la secuencia del cuento. Luego compártela con tu familia.
TÉCNICAS/INSTRUMENTO: Técnica: Entrevista
Instrumento: Portafolio

ADAPTACIONES CURRICULARES:

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: M.2.2.16. Reconocer día, noche, mañana, tarde, hoy, ayer, días de la semana y los meses del año para valorar
su tiempo y el de los demás y ordenar situaciones temporales secuenciales asociándolas con eventos significativos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
 Con ña ayuda de un adulto, abre el texto en la página 88 y realiza las siguientes actividades:
 Observa la ilustración y comenta con tu familia sobre las acciones que realizamos en las mañanas.
 Ordena las imágenes para crear una secuencia de tiempo.

RECURSOS: Texto, Lápiz

ACTIVIDADES: con la guía de un adulto realiza las actividades de la página 89 del texto,
TÉCNICAS/INSTRUMENTO: Técnica: Entrevista
Instrumento: Portafolio

ELABORADO REVISADO APROBADO REPRESENTANTE DE JUNTA

ACADEMICA
DOCENTES: DIRECTOR DEL ÁREA: VICERRECTORA
Teresa Vera
Alba Conde Gonzalo Paredes Glenda Peña
Silvia Vaca
Patricia Aguilar

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